NOMBRE DE LA CLASE: EXPRESAR UNA MULTIPLICACIÓN COMO ADICIÓN

ASIGNATURA MATEMÁTICAS
OBJETIVO DE APRENDIZAJE OA11 - Demostrar que comprende la multiplicación: › usando
representaciones concretas y pictóricas › expresando una multiplicación
como una adición de sumandos iguales › usando la distributividad como
estrategia para construir las tablas del 2, del 5 y del 10 › resolviendo
problemas que involucren las tablas del 2, del 5 y del 10.
OBJETIVO DE LA CLASE Expresar una multiplicación como la adición de sumandos iguales.
N° DE CLASE N° 7

Nombre: ______________________________________________________________Fecha: ______________

I. SITUACIÓN INICIAL
1. Observa las imágenes y luego completa, según la cantidad de elementos.

_________ + _________ + _________ + _________ = _________

_________ veces _________ es igual a _________
_________ • _________ = _________

II. ZONA DE APRENDIZAJE

Una multiplicación se puede expresar como una adición de sumandos iguales que se repiten una cantidad de
veces.
La palabra veces se puede simbolizar con un •.
III. ZONA DE EJERCICIOS
1. Observa cada representación y completa.

3 + 3 = _________
_________ veces _________ son.

_________ + _________ + _________ = _________

_________ veces _________ son _________

2. Dibuja la cantidad indicada y completa.

5 flores en cada uno de los 3 floreros.

_________ + _________ + _________ =

_________ veces _________ son _________

3. Representa con un círculo las siguientes situaciones multiplicativas y luego, completa.

A.
Katia lleva 3 bolsas con 3 artículos de aseo cada una.

_______+ ________ + _______ = _________

_________ • _________ = _________

 B.
Trinidad tiene 2 cajas con 10 pinches cada una.

_________ + _________ = _________

_________ • _________ = _________

IV. CONCLUYENDO
La canción “Dos y dos son cuatro” se puede expresar como: