GRADO 1ER AÑO SEMANA 03

DOCENTE David Chavarria Leyva TELÈFONO 994183066 FECHA : 28 AL 31 /03/2022

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.01

I.TÍTULO : “Asumimos acciones y promovemos el cuidado de la salud y del medio ambiente a partir de ideas
novedosas y creativas”
II. PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD : Elaboramos prototipos creativos e innovadores a partir de
recursos reciclables o reutilizables para promover el cuidado de la salud y del medio ambiente.
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA CRITERIOS A EVALUAR

 Gestiona proyectos de  Realiza observaciones o  Formula la pregunta *Crea una propuesta de

emprendimiento económico
o social.
• Crea propuestas de valor.
entrevistas estructuradas
para indagar los posibles
factores que originan las
necesidades o problemas de
un grupo de usuarios, para
satisfacerlos o resolverlos al
plantear el reto o desafío de
promover el cuidado de la
salud y del medio ambiente
a partir de ideas creativas
desde su campo de interés
retadora y el desafío valor al formular el desafío
que debe tener relación para promover acciones
con aquellas acciones para el cuidado de la salud
para promover el y el medio ambiente
cuidado de la salud.
 crear prototipos a partir
*Aplica cuadro de la de materiales reciclables
observación con las o reutilizables novedosos,
herramientas qué, cómo y y recogí información en el
por qué.
marco del desafío
planteado.

DESIGN THINKING: FORMULAMOS EL RETO

O DESAFIO
¿QUÉ HAREMOS?

En esta oportunidad, formularemos el desafío que nos

permitirá conocer cómo elaborar productos de materiales
reciclables o reutilizables para las personas de nuestra
RETO DElocalidad,
LA EXPERIENCIA:
para promover el cuidado de la salud y del medio
¿Qué acciones y desafíos podemos proponer y asumir para proteger nuestra salud y el medio ambiente? ¿Cómo
ambiente
podríamos llevar a cabo a
laspartir de propuestas?
acciones la utilización de materiales reciclables o
reutilizables. También realizaremos observaciones para
informar sobre el problema que nos hemos planteado.

¡NOS INFORMAMOS PARA FORMULAR EL DESAFÍO!

Hoy en día, nuestro medio ambiente se ve amenazado por ciertos

comportamientos que el ser humano tiene hacia el entorno natural donde
vive. Estos problemas ambientales no solo ponen en juego la flora,
fauna y recursos de los ecosistemas, sino también la vida de las
personas a través de diversas enfermedades. Es importante tomar
consciencia sobre los diferentes tipos de problemas ambientales; es lo
ES generar
principal para MOMENTO DE REFLEXIONAR
cambios positivos en nuestras vidas con el fin
de prevenir esta problemática que nos está dañando año a año.
 ¿Cuáles son los principales problemas ambientales que afectan
a tu comunidad o región?
 ¿Qué acciones de las personas deterioran el medio ambiente y,
 ES MOMENTO DE CREAR LA PREGUNTA RETADORA

Ahora, nuestro desafío es formular la pregunta retadora que debe tener relación con
aquellas acciones para promover el cuidado de la salud y el medio ambiente a partir de
utilización de materiales reciclables y/o reutilizables en nuestro entorno familiar y comunidad.

PROPONEMOS UN EJEMPLO:
PREGUNTA RETADORA

¿Cómo podríamos aprovechar los materiales reciclables y/o

reutilizables de nuestra comunidad para realizar productos útiles y
ayuden al cuidado de la salud y del medio ambiente?
AHORA ESTABLECE LA PREGUNTA RETADORA DE LO QUE PRETENDES REALIZAR:
PREGUNTA RETADORA

CREAMOS EL RETO O DESAFÍO

El desafío no debe ser ni muy amplio ni muy limitado.
REDACTO EL DESAFÍO

Registra en
tu cuaderno
de trabajo

EJEMPLO DE UN DESAFÍO
REDACTO EL DESAFÍO
Elaboremos diversos objetos de botellas de plásticos desechables de
utilidad para el hogar y así promover el cuidado de la salud y del medio
ambiente.

DESAFÍO PUNTO DE PARTIDA DEL DESIGN THINKING

Es importante recordar que el desafío es como el punto de partida de la

metodología Design Thinking. Es la parte creativa del proyecto, que a la vez
favorece en la búsqueda de alternativas entre varias ideas para encontrar la
que más responde a las necesidades de las posibles usuarias y usuarios
DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR

Ya has establecido el desafío. Ahora te corresponde desarrollar la fase de

empatizar, en la que nos centraremos en entender las necesidades de las
LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN

Para poder desarrollar las Para llegar a conocer a

actividades, en esta fase profundidad y poder desarrollar
trabajaremos con la técnica de la la observación, nos ayudaremos
observación, que consiste con las herramientas qué, cómo
básicamente en evaluar un y por qué. Estas preguntas nos
fenómeno, un individuo o un ayudarán a ver la situación desde las
grupo de personas. Implican una observaciones más concretas
manera de acercarse a la realidad hasta llegar a las más abstractas
del sujeto para conocerla.

PLANIFICAMOS Y APLICAMOS LA TÉCNICA DE LA OBSERVACIÓN

Ha llegado la hora de la observación. Para ello, aplicaremos preguntas muy

puntuales que nos permitirán realizar observaciones mucho más profundas.
Guiémonos del siguiente ejemplo.

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿POR QUÉ?

Concreto
¿Cómo lo está haciendo?
¿Qué está haciendo?
Empezar con observaciones Tratar de entender
concretas (¿qué?)
¿Qué está haciendo la
persona que observas en la
imagen?
Ten en cuenta y anota los
detalles.
Trata, en lo posible, de ser
objetiva u objetivo, y no
asumir nada.
Están arrojando residuos y
envases desechables a la
carretera.
Emocional
¿Por qué lo hace así?
Da el paso hacia la
(¿cómo?) interpretación (¿por qué?)
¿Por qué la persona
¿Cómo está actuando y observada está haciendo lo
qué está haciendo la que hace?
persona que observas? ¿Por qué lo hace de esa
Parece que está apurado. forma particular?
Tiene preocupaciones que
lo distraen. Este paso requiere que
hagas presunciones fundadas
en relación con las
motivaciones,
emociones y necesidades de
las personas observadas.
Lo hace por falta de
educación y desconocimiento
del daño que hace a la salud
y al medio ambiente.

ATENTOS A LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES:

 Prepara todo lo necesario para realizar tu observación. Puedes utilizar recortes
periodísticos, revistas, fotografías o folletos, que te ayudarán a recordar de qué
manera se degrada la salud y el medio ambiente.

Toma nota de tus principales observaciones, ya que por motivos del contexto en
que nos encontramos, debemos cumplir con el aislamiento social, y evitar salir
de casa.

MANOS A LA OBRA

A partir de tus observaciones, completa el siguiente cuadro respondiendo las

preguntas planteadas. Para ello, observa y registra todo lo que ves. Recuerda:
no asumas nada más allá de lo que observas.

COMPLETA EL CUADRO OBSERVANDO LA SIGUIENTE IMAGEN

¿QUÉ? ¿CÓMO? ¿POR QUÉ?

Concreto Emocional
¿Cómo lo está haciendo?
¿Qué está haciendo? ¿Por qué lo hace así?
Empezar con observaciones Da el paso hacia la
Tratar de entender (¿cómo?)
concretas (¿qué?) interpretación (¿por qué?)

¿Cómo está actuando y qué ¿Por qué la persona que

¿Qué está haciendo la
persona que observas?
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
hace la persona que observas está haciendo lo
observas? que hace?
¿Está apurada o apurado?
¿Tiene preocupaciones que la ¿Por qué lo hace de esa
o lo distraen? forma particular?
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________
_______________________
________________________

A TENER EN CUENTA AL MOMENTO DE OBSERVAR

 .

Con ayuda de la cámara de tu celular, tómate una fotografía en donde estás

desarrollando la actividad.

Puedes grabar el audio, ya que te servirá para organizar y sintetizar la

información. Toma apuntes de las frases completas que te vayan diciendo
como respuesta a tus preguntas.

Luego, envía la evidencia de la observación a tu docente (apuntes o fotos

de la observación) a través del WhatsApp, Telegram u otro medio de
comunicación que hayan acordado.

Puedes reforzar tus conocimientos utilizando la información que se encuentra disponible en la sección
“Recursos para mi aprendizaje

EVALUAMOS NUESTRO APRENDIZAJE

Es el momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances.