I.E.

N° 81749 "DIVINO JESÚS"

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

CARPETA DE
RECUPERACIÓN

Secundaria

Nombres y apellidos: __________________________________

Grado y sección: ______________________________________

 ORIENTACIONES USO DE LA CARPETA DE
RECUPERACIÓN 2024

Estimado estudiante en esta nueva Experiencia de Aprendizaje Vacacional tendrás

como reto nivelarte en la competencia que no has podido lograr durante el año 2023.
Te invitamos a desarrollar las actividades propuestas, de manera autónoma, para ello
debes de analizar la situación significativa de la experiencia que se plantean en esta
carpeta, de la misma forma tener en cuenta tu propósito, el producto como
evidencia, donde tú mismo tendrás que reflexionar sobre tus logros obtenidos. Al
terminar las experiencias propuestas presentarás tu trabajo final a los profesores
responsables, cuando se inicie las clases del año 2024.

CARPETA DE RECUPERACIÓN- EPT -2024

 EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

“ELABORAMOS PROTOTIPOS QUE

REVALOREN LA DIVERSIDAD CULTURAL
DE NUESTRO ENTORNO Y
PROMOVEMOS UNA
CONVIVENCIA PACÍFICA”

Metodología del Design Thinking

CARPETA DE RECUPERACIÓN- EPT -2024
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA.
Nuestro país posee una gran variedad geográfica, biológica, cultural, étnica y esto es motivo de
orgullo como peruanas y peruanos. Sin embargo, vivir en esa diversidad no es tarea fácil porque
implica relacionarnos con personas que piensan, sienten y desarrollan sus actividades de manera
distinta a nosotros. En ese sentido todavía podemos ver casos de personas que son marginadas
por pensar, sentir o desarrollar actividades diferentes. La convivencia nos exige aceptación de la
diversidad, reconocimiento del otro y respeto por las diferencias. Sobre la base de lo expuesto nos
preguntamos:
¿Qué prototipo podríamos elaborar con la participación de nuestra familia y aprovechando la
diversidad cultural de nuestra comunidad?
PROPÓSITO DE LA EXPERIENCIA
Elabora prototipos con la participación de tu familia que revaloren la diversidad cultural de tu entorno
utilizando para ello la metodología del Design Thinking.

PRODUCTO
Prototipos que revaloren la diversidad cultural desarrollando las cinco fases del Design Thinking en
la elaboración de nuestro proyecto.

FORMULAMOS EL DESAFIO DE ACUERDO A LA SITUACION PLANTEADA

El Design Thinking (DT) no parte de un problema identificado, sino de un “Desafío”. y

gracias a la investigación que se hace a lo largo del proceso se van identificando los problemas,
se descubre a los potenciales clientes y se generan las soluciones

El desafío es un objetivo que se constituye en un

¿QUÉ ES UN DESAFÍO? estímulo y un reto personal o de un equipo. Permite
crecer, avanzar y sentir la satisfacción de
realizarse, mejorar y ser competente

En el Design Thinking el desafío permite focalizar

¿PARA QUÉ SE FORMULA
nuestra atención en algún aspecto de la realidad en
UN DESAFÍO EN EL DT?
la que se presentan situaciones que afectan a las
personas y que requieren soluciones.

¿CÓMO SE PLANTEA UN El desafío se plantea a través de una pregunta o

DESAFÍO? una frase, la cual no debe ser tan amplia ni muy
limitada y debe estar centrada en la persona

CARPETA DE RECUPERACIÓN- EPT -2024

 LLEGÓ EL MOMENTO DE REDACTAR TU DESAFÍO

Ahora que comprendiste la información de los ejemplos, te corresponde redactar

el desafío específico con relación a la situación problemática que has propuesto
en base a la EdA “Elaboramos prototipos que revaloren la diversidad cultual
de nuestro entorno y promovemos una convivencia pacífica”. ¡Vamos!! ¡Tú
puedes!

Evalúo mi desafío:
Indicadores Sí No

Permite pensar en diversas alternativas de solución.

Está orientado exclusivamente a un segmento de personas.

Es retador y alcanzable

Está redactado a partir de la pregunta “¿Cómo podríamos…?”.

CARPETA DE RECUPERACIÓN- EPT -2024

 Es una metodología de resolución de problemas,
para generar ideas innovadoras y abordar
DESIGN THINKING desafíos inspirándose en los procedimientos del
Pensamiento del diseño diseño. Busca soluciones creativas y centradas en
las necesidades humanas reales.

1. FASE EMPATIZAR

Esta etapa tiene por propósito comprender profundamente las

necesidades de los usuarios, su contexto, sus emociones y las
tareas que realiza poniéndose en el lugar del otro, ver con sus ojos,
sentir su corazón y experimentar con sus sentidos (empáticamente).

encontrarnos con ellas y ellos, observar, preguntar y escuchar hasta conocer las
razones de lo que hacen, dicen y piensan sobre temas relacionados con el desafío

Para desarrollar esta fase, podemos aplicar diversas técnicas, como, por ejemplo: la entrevista;
la observación encubierta; los 5 por qué; la observación; inmersión cognitiva; moodboard o
paneles de inspiración; “qué, cómo, porqué”, etc.

En esta Experiencia de Aprendizaje se aplicará la Técnica de la entrevista.

APLICAMOS LA TÉCNICA DE LA ENTREVISTA

La entrevista es una técnica de recojo de información que busca entender los pensamientos,
emociones y motivaciones de las personas a partir de una necesidad o problema en un clima
de confianza. Esto nos ayuda a innovar y crear productos o servicios para esa persona.

CARPETA DE RECUPERACIÓN- EPT -2024

Se recomiendan los siguientes pasos:

Establecer los temas sobre los que preguntaremos.

Generar una “lluvia de ideas” de preguntas relacionadas con los temas, las cuales no
plantearemos directamente, pero sí nos servirán de guía. Por ejemplo: “Si pudieras...,
¿cómo harías para...?”, “¿Cómo te imaginas...?”, “¿Enqué te ayudaría…?”, “¿Qué
sientes…?, ¿por qué?”, etc.
Coordinar con las personas la fecha, la hora y el lugar de laentrevista.
Definir quién realizará la entrevista. Se sugiere que searealizada por una sola persona.
Contar con una libreta de apuntes o grabadora.

FORMATO LISTA DE ENTREVISTADOS:

FORMATO DE ENTREVISTA:

CARPETA DE RECUPERACIÓN- EPT -2024

2. FASE DEFINIR

En esta etapa se define de forma clara el problema que se pretende solucionar

o necesidad a satisfacer. A partir de la información que se recogió a través de
la entrevista en la fase empatizar, vamos a determinar lo que realmente aporta
valor para nuestro proyecto, para lo cual creamos un punto de vista basado en
las necesidades y percepciones de los usuarios.

Para desarrollar esta etapa, podemos aplicar diversas técnicas, como, por ejemplo: Saturar y
agrupar, mapa de empatía, mapa de trayectoria, perfil de usuario, insights cluster, etc.,
complementándose con las técnicas de POV y “¿Cómo podríamos….?”.

En esta Experiencia de Aprendizaje se aplicará la Técnica Mapa de Empatía.

1. MAPA DE EMPATÍA – ANALIZAR Y SINTETIZAR LA INFORMACIÓN

Está técnica nos permite visualizar lo que dicen, hacen, piensan y sienten las personas
entrevistadas. Tengamos presente que esta fase es fundamental, por eso, debemos prestar
mucha atención al sintetizar la información, porque pueden surgir revelaciones o insight,
que es lo que buscamos identificar cuando aplicamos el “Mapa de empatía”.

CARPETA DE RECUPERACIÓN- EPT -2024

EJEMPLO: Si tenemos el siguiente desafío:

¿Cómo podríamos elaborar diversos objetos de botellas de plásticos desechables de

utilidad para el hogar y así promover el cuidado de la salud y del medio ambiente?

Después de realizar las entrevistas y analizar la información, nuestro Mapa de Empatía sería
de la siguiente manera:

2. REDACTAMOS EL PUNTO DE VISTA – TÉCNICA POV

CARPETA DE RECUPERACIÓN EPT -2 02 4

 Para formular el POV, emplearemos la siguiente estructura

(Usuaria/o) necesita (necesidad) porque (insight)

EJEMPLO PROPUESTO: (Experiencia de aprendizaje 3) “Asumimos acciones y promovemos

el cuidado de la salud y del medio ambiente a partir de ideas novedosas y creativas”

Usuaria o usuario + Necesidad + Insight o revelación

Hay mucha contaminación

Objetos útiles para el
a causa de las botellas
hogar hechos de
Las amas de casa necesita porque plásticas que contamina el
botellas plásticas
medio ambiente y al
desechables. mismo tiempo la salud.
PROBLEMA: Las amas de casa necesitan objetos útiles para el hogar realizado de botellas de
plástico desechable porque hay mucha contaminación a causa de las botellas plásticas que
contamina el medio ambiente y al mismo tiempo la salud.

AHORA TE TOCA A TI ELABORAR EL POV DE ACUERDO CON TU DESAFIO

Usuario + Necesidad + Insight o revelación

necesitan porque

3. TÉCNICA ¿CÓMO PODRÍAMOS…?

Una vez que tengamos definido el problema, gracias al POV, pensemos en cómo podríamos
resolverlo. Para ello, aplicaremos la técnica “¿Cómo podríamos...?”.

Esta técnica nos habla de un sentido de posibilidad para resolver los problemas (es optimista) y
de trabajar en la resolución del problema, es decir, nos invita a participar también de manera
cooperativa.

EJEMPLO:

CARPETA DE RECUPERACIÓN EPT -2 024

AHORA TE TOCA A TI ELABORAR EL ¿CÓMO PODRIAMOS…? DE ACUERDO
CON TU DESAFIO

¿Cómo podríamos……………………………………………………………………
.……………………………………………………………………………………………
………..……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….….?

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco que se define en esta etapa.
02 Comprendí lo que es el punto de vista (POV)
03 Comprendí el ejemplo de ¿Cómo podríamos?
04 Elaboré el POV de acuerdo con mi desafío
05 Elaboré el ¿Cómo podríamos...? de acuerdo con mi
desafío

CARPETA DE RECUPERACIÓN EPT -2 024

 FASE IDEAR: IDEACIÓN DE
ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
Y SELECCIONAR UNA DE ELLAS

3. FASE IDEAR

En esta etapa se generan las ideas que permitan plantear diversas alternativas de
solución innovadoras y eficaces. La meta de la ideación es explorar un amplio
espacio de soluciones, tanto en cantidad de ideas como en diversidad entre ellas.
Para desarrollar esta fase, podemos aplicar diversas técnicas, como, por ejemplo: SCAMPER,
braisntorming, dibuja la idea, los seis sombreros, da vinci o morfológica, 8 locos, dot voting, etc.

En esta Experiencia de Aprendizaje se aplicará la Técnica Brainstorming.

Técnica: Brainstorming

CARPETA DE RECUPERACIÓN EPT -2 024

A continuación, observaremos un ejemplo de ideas generadas aplicando la
técnica “Brainstorming”

Brainstorming o lluvia de ideas

CARPETA DE RECUPERACIÓN EPT -2 02 4

 SELECCIONAMOS LA IDEA SOLUCIÓN

Seguramente tenemos muchas ideas como propuestas de solución al problema. Está claro que no
todas se deben prototipar; entonces, para saber cuál de las ideas prototiparemos, es necesario
seleccionar la idea solución dentro de las muchas ideas generadas. Con este fin, consideraremos
los siguientes criterios:

CARPETA DE RECUPERACIÓN EPT -2 024

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco que se define en esta fase.
02 Comprendí como se aplica la técnica Brainstorming
03 Apliqué la técnica Brainstorming
04 Generé varias ideas creativas
05 Seleccioné la idea ganadora utilizando los criterios

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 4. FASE PROTOTIPAR
la fase de Prototipar volvemos las ideas tangibles. Construir
prototipos concretiza las ideas y nos ayuda a visualizar las
soluciones, poniendo de manifiesto elementos que debemos
mejorar o refinar antes de llegar al resultado final. Algunas técnicas
boceto, videos, storyboard, etc.

TIPOS DE PROTOTIPOS

STORYBOARD REPRESENTACIÓN 3D JUEGO DE ROLES DIBUJO

CARPETA DE RECUPERACIÓN EPT -2 02 4

TÉCNICAS BOCETO PARA REALIZAR EL PROTOTIPOS
Hacer boceto. Antes de hacer real nuestra idea, es importante dibujar considerando la técnica
prototipo en papel. Esta técnica es muy sencilla y nos permitirá representar el prototipo a través de
dibujos realizados a mano alzada. Plasmar el diseño en papel nos permitirá saber si este es atractivo,
intuitivo y, por supuesto, si sigue los criterios de usabilidad

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco la importancia de un prototipo
02 Identifico los tipos de prototipos
03 Identifico las recomendaciones para elaborar un boceto
04 Logré aplicar la técnica boceto o dibujo
05 Realicé mi prototipo según mi desafío

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 5. FASE EVALUAR
En esta fase se prueban los prototipos con los usuarios implicados
en la solución que estemos desarrollando. Esta fase es crucial, y
permitirá identificar mejoras significativas, fallos a resolver, posibles
carencias.

Para desarrollar esta fase, podemos aplicar diversas técnicas, como, por ejemplo: Test de
usuario, malla receptora de información, PNI, etc.

En esta Experiencia de Aprendizaje se aplicará la Técnica Malla Receptora de Información.

TÉCNICA: LA MALLA RECEPTORA DE LA INFORMACIÓN

Ahora que tenemos listo nuestro prototipo, nos corresponde ponerlo a

prueba con los usuarios, pero considerando el contexto de pandemia
lo realizaremos en tu entorno familiar.

Una forma de evaluar el prototipo es con la técnica “Malla receptora

de información”, que sirve para recopilar información en tiempo real
cuando presentamos nuestro prototipo a los posibles usuarios.

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 Ejemplo de la malla receptora de la información,
con nuestro prototipo de la fase PROTOTIPAR

TE TOCA APLICA LA TÉCNICA MALLA RECEPTORA DE INFORMACIÓN PARA

EVALUAR TU PROTOTIPO

CARPETA DE RECUPERACIÓN EPT -2 024

 PROTOTIPO MEJORADO, EN BASE A LA MALLA RECEPTORA DE
INFORMACIÓN

EVALÚO MIS APRENDIZAJES

N° CRITERIOS SÍ NO
01 Conozco la importancia de la fase evaluar
02 Logré comprender malla receptora de información
Logré comprender el ejemplo de aplicación de la malla receptora
03
de información

04 Apliqué la malla receptora de información de acuerdo con mi

desafío.
05 Elaboré el prototipo mejorado.

CARPETA DE RECUPERACIÓN EPT -2 02 4