Actividad de hoy Taller

PRONOEI FLORIDA
Edad de estudiantes 3,4,5
coordinadora HALEN DEL CARMEN LOPEZ NEYRA
pec BEXI YULENY CAMPOVERDE MORALES
fecha LINES 24 DE MAYO.

FECHA: 23 DE MAYO

AREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS

3 años. 4 años. 4 años.
LEE DIVERSOS TIPOS  Obtiene Dice de que tratara,
DE TEXTOS EN SU Dice de que Dice de que como continuara o
información
LENGUA MATERNA
COMUNICACIÓN del texto tratara, como tratara, como como terminara a
escrito. continuara o continuara o partir de algunos
 Infiere e como como terminara indicios, como el
interpreta terminara el el texto a partir título, las
información texto a partir de ilustraciones ilustraciones,
del texto de las o imágenes que palabras,
escrito. ilustraciones o observa antes y expresiones o
 Reflexiona y imágenes que durante la sucesos
evalúa la observa antes lectura que significativos, que
forma, el y durante la realiza (por sí observa o escucha
contenido y lectura que mismo a través antes y durante la
contexto del realiza (por si de un adulto). lectura que realiza
texto escrito. mismo o a (por sí mismo o a
través de un Trávez de un
adulto. adulto).

Niños,
Invitamos a nuestros niños y niñas al sector de lectura, nos Niñas y la
INICIO sentamos en semicírculo y establecemos los acuerdos para pec
escuchar el cuento.
respetar el espacio y respetar a sus compañeros.
  Antes de la lectura.
 Observamos el cuento: El niño y los clavos. Anticipando
de que se tratara el texto.
 ¿Presentamos a los niños el cuento con imágenes?
 ¿De qué trataran estas imágenes?
 ¿Como se llamará el cuento?

 Durante la lectura
Cuento 4
 Escuchan atentamente el cuento el niño y los clavos. Video m
 Comentan si sus predicciones fueron verdaderas.
Laptop
 Realizamos preguntas de comprensión a medida que se va
DESARROLLO leyendo el cuento para despertar el interés en los niños y Celular
las niñas. Imágenes
TALLER DE Papelotes
LECTURA  Después de la lectura Tempera
s
 Realizamos preguntas de comprensión lectora para ver el
nivel de comprensión que tienen los niños y así logar el Plumone
propósito, s
o Literal: preguntas que se encuentran dentro del Pinturas
texto. Lápiz
o Ejemplo ¿Cómo se llama el cuento?,¿de qué trata borrador
el cuento?,¿Qué estaban haciendo?,¿Dónde
ocurren los hechos?
o Inferencial: que el niño deduzca con sus propias
palabras lo que entendió del cuento. Por
ejemplo: ¡por que el papa del niño actuó de esa
manera?,¿estaría bien lo que hizo?
o Criterial: cuando el niño emite juicios de valor
ejemplo: ¿si tu hubieras sido el niño que hubieras
hecho?
o En una hoja de trabajo representa la escena de
mas le gustó del cuento el niño y los clavos.

 Sentados en semicírculo preguntamos:

CIERRE  Les gusto el cuento
 De que se trato

Actividad de hoy MUESTRO MI TALENTO (BAILE,CANTO,RECITE UNA

POOESIA)
PRONOEI FLORIDA
Edad de estudiantes 3,4,5
coordinadora HALEN DEL CARMEN LOPEZ NEYRA
pec BEXI YULENY CAMPOVERDE MORALES
fecha LINES 24 DE MAYO.
 PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AREA Criterios Producciones y

Competencias y Desempeños propósito de actuaciones
capacidades evaluación

COMUNICACIÓN 3 años 4 años 5 años Participa en el

recorrido por
CREA PROYECTOS que los su comunidad
DESDE LOS niños y por la
LENGUAJES niñas celebración d
ARTISTICOS. logren ellos iniciales.
demostrar
Explora y su talento
experiment ya sea con
a los el baile,
lenguajes canto, o
del arte. una poesía.
Aplica
procesos
creativos.
Socializa sus
procesos y
proyectos.

PROPOSITO DEL DIA

Que los niños realicen pancartas para hacer un recorrido por la comunidad

Recursos y materiales que se utilizaran en esta sesión.

Cartulinas
Temperas
Plumones

 Desarrollo de las actividades de aprendizaje:

 Cada día tiene una duración de 05 horas pedagógicas.

Horario ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 INGRESO AL PRONOEI DE LOS NIÑOS Y NIÑAS (10 minutos)
8:10 A 8:20 am Saludamos a todos los estudiantes de manera cordial y respetuosa dándoles la bienvenida a cada uno de
ellos (en la puerta del pronoei o en la puerta del aula).

JUEGO LIBRE DE SECTORES (50 MINUTOS)

8:20 a 9:10 am Secuencia mitológica del juego libre de sectores.
 Primer momento: planificación y organización: planifican a jugar, donde y con quien., toman
acuerdos y se distribuyen en los sectores, la cantidad de niños por sector es flexible.
 Segundo momento: desarrollo del juego: los niños inician su proyecto de juego, lo desarrollan
usando su imaginación, la profesora acompaña y da soporte.
 Tercer momento: socialización y representación, metacognición y orden. En asamblea los niños
que desean comentar sobre lo que jugaron pueden representarlo si así lo requieren. ordenar y
guardar los materiales y juguetes.

9:10 a 9:30 am ACTIVIDADES PERMANENTES, ASAMBLEA DE INICIO (20 MINUTOS)

 Los niños y niñas saludan.
 Rezamos y agradecemos a dios por el día.
 Entonamos canciones
 Hacemos uso de los carteles del aula, asistencia, calendario, el tiempo, etc.)

9:30 a 10:30 am  DESARROLLO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (60 MINUTOS)

Inicio:
 Se reúne a los niños en el piso sentados en semicírculo para recordar nuestros acuerdos de
convivencia del desarrollo de la actividad.
 mostramos a los niños el material y preguntaremos que haremos con este material, dejamos que
los niños respondan libremente.

Desarrollo.

 Les comentamos a nuestros niños que hoy realizaremos pancartas alusivas al aniversario de la
educación inicial.
 Para eso entregaremos a los niños cartulinas, papel de color, temperas, tijeras.
 Procederemos con la ayuda de la pec a realizar nuestros carteles.
 Una vez culminados pedimos a nuestros formarse en filas de mujeres y varones para salir a hacer
un recorrido por la comunidad.
Desarrollo.

Cierre:
Retornamos al aula y realizamos preguntas de metacognición:
¿les gusto realizar el recorrido por su comunidad?
¿Cómo se sintieron haciendo esto?
¿Qué utilizamos para realizar nuestras pancartas?
¿Qué estamos celebrando?

10:30 a 10:50 am HIGIENENY ALIMENTACION LONCHERA (20 MINUTOS)

Uno a uno las niñas y niños con apoyo y la supervisión de la maestra se lavarán correctamente las manos
según el protocolo de bioseguridad.
Acompañamos esta actividad con una canción, para luego poder comer los alimentos que han traído en su
lonchera.

|
10:50 a 11:10 am ACTIVIDADES AL AITRE LIBRE, RECREO

11:10 a 11:50 am Taller de lectura, cuento el niño y los clavos.

NOS PREPARAMOS PARA LA SALIDA (10 MINUTOS)

11:50 a 12:00 pm  Los niños y las niñas ordenan sus prendas
 Recibe indicaciones de la maestra
 Se despiden con una canción.