MOMENTOS DE

ESTRATEGIAS RECURSOS
APRENDIZAJES
 Ingreso de los niños y de las niñas por grupos, donde la maestra y auxiliar
INICIO Actividad Literaria “FRANKLIN APRENDE A COMPARTIR” 
da la bienvenida, los invita a realizar el protocolo de bioseguridad Sectores
 Parlante
LUNES
acompañándolos a lavarse 18 DE ABRIL
las manos.
 Seguido se van formando en el patio y luego pasan al aula junto a su  imágenes
maestra.
ÁREA COMPETENC CAPACIDAD DESEMPEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA
IA  Les permitimos tener un juego libre en los sectores cumpliendo con los
COMUNICACIÓN LEE protocolos
 Reflexionanecesarios.
y Dice de qué tratará, cómo Que los niños y niñas Describe las características
DIVERSOS  La profesora
evalúa la le da la BIENVENIDA
forma, continuará oa cada uno de
cómo puedan
los niños comentar
y de las niñasla y personajes del cuento
TIPOS DE y cantan
el contenido y terminará
juntos la canción: el texto
¿Cómo están los niños? para saber cómo sea
a partir secuencia de una narración Dice de lo que tratara el
TEXTOS EN contextolos niños
del y de través de la lectura de cuento o como terminara
encuentran lasilustraciones
niñas el díaode imágenes
hoy.
SU LENGUA texto escrito. que observa antes y durante imágenes. leyendo las imágenes.
MATERNA. la lectura
 ANTES DE LA LECTURA: Laque realiza (por
maestra les sípresenta un títere el cual
mismo o a través de un
conversará con los niños y niñas contándoles lo feliz que está por
adulto).
visitarnos. El títere les cuenta que trajo un lindo cuento para ustedes,
sólo hay dos problemitas. El primer problemita es que no sabe leer así que
no sabe de qué se trata el cuento y el segundo problemita es que algunas
escenas del cuento están tapadas con papel. La maestra se hace la que no
puede sacar el papel del cuento.
 Les pregunta a los niños y niñas: ¿Qué podemos hacer ahora si tenemos
estos problemitas?
 La maestra les muestra la escena que dejo nuestro amigo; los niños y
niñas. Propiciamos el planteamiento de hipótesis sobre el nombre del
cuento, sus personajes e historia. Mencionarán algunas características de
los personajes del cuento.
 La maestra les pregunta: ¿Cómo se llamará el cuentito? ¿Qué personajes
participarán en esta escena? ¿En qué lugar están? escucha con atención
sus respuestas

DESARROLLO DURANTE LA LECTURA: La maestra les dice que les va narrar una escena del
cuentito que nos dejó el títere llamado: “FRANKLIN APRENDE A COMPARTIR”  Láminas
• Nos reunimos en asamblea para que la maestra pueda organizarse para leer la sobre el
historia. cuento
• Se leerá el nuevo cuento: “FRANKLIN APRENDE A COMPARTIR”, señalando el