UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Carrera de:
Educación Básica
Modalidad a Distancia

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS

Asignatura: MATEMÁTICAS II

NOMBRE ESTUDIANTE: Darwin Felipe Poma Cabrera

CICLO: VI

Profesionalización – Amazonía- Zamora Chinchipe

SEDE ZAMORA CHINCHIPE

Julio – noviembre 2020
 ACTIVIDAD PRAX. 1.3

MATRIZ DE DESAGREGACIÓN DE ELEMENTOS CURRICULARES PARA UNA

SECUENCIA DIDÁCTICA DELNIVEL DE EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA 

SUBNIVEL:  EGB-MEDIA

ASIGNATURA: CIENCIAS NATUTALES

UNIDAD: Los seres vivos y su ambiente

ELEMENTOS
CURRICULARES 5 AÑO DE EGB 6 AÑO DE EGB   7 AÑO DE EGB 

Explica la importancia
Explica la importancia de los invertebrados,
Explica la
de los invertebrados, reconociendo las
importancia de los
reconociendo las amenazas a las que
invertebrados,
amenazas a las que están sujetos y
reconociendo las
están sujetos y proponiendo medidas
amenazas a las que
proponiendo medidas para su protección en
CRITERIO DE están sujetos y
para su protección en las regiones naturales
EVALUACIÓN DE LA proponiendo
las regiones naturales del Ecuador, a partir
DESTREZA medidas para su
del Ecuador, a partir de la observación e
protección en las
SELECCIONADA de la observación e indagación guiada y
regiones naturales
indagación guiada y en función de la
del Ecuador,
en función de la comprensión de sus
clasificación,
comprensión de sus características,
diversidad y la
características y la clasificación,
diferenciación entre
diferenciación entre diversidad y la
los ciclos
los ciclos diferenciación entre
reproductivos de
reproductivos de los ciclos
vertebrados e
vertebrados e reproductivos de
invertebrados.
invertebrados. vertebrados e
invertebrados.
Observar y describir    Observar y describir    Observar y describir
animales animales animales
OBJETIVOS DEL invertebrados y invertebrados y invertebrados y
SUBNIVEL plantas sin semillas; plantas sin semillas; plantas sin semillas;
agruparlos de agruparlos de agruparlos de
acuerdo a sus acuerdo a sus acuerdo a sus
características y características y características y
analizar los ciclos analizar los ciclos analizar los ciclos
reproductivos. reproductivos. reproductivos.
DESTREZA CON Clasificarlos de   Indagar, con uso de
Describir, a través
CRITERIO DE acuerdo a sus las TIC y otros
del uso de las TIC y
DESEMPEÑO semejanzas y recursos, las
otros recursos, las
diferencias, de los características de los
características de
animales animales

1
 los animales invertebrados, invertebrados,
invertebrados. haciendo uso de las describirlas y
TIC y otros recursos. clasificarlos de
acuerdo a sus
semejanzas y
diferencias.
Identifica a los
invertebrados
Identifica a los Identifica a los
representativos de
invertebrados invertebrados
las regiones
representativos de las representativos de las
naturales del
INDICADOR PARA LA regiones naturales del regiones naturales del
Ecuador, en función
EVALUACIÓN DEL Ecuador, en función Ecuador, en función
de sus semejanzas y
de sus semejanzas y de sus semejanzas y
CRITERIO diferencias, su
diferencias, su diferencias, su
diversidad, las
diversidad, las diversidad, las
amenazas a las que
amenazas a las que amenazas a las que
están expuestos y
están expuestos y están expuestos y
propone medidas
propone medidas propone medidas
para su protección.
para su protección. para su protección.