Página 1 de 3

1. datos INFORMATIVOS:

NOMBRE
ÁREA / Ciencias Naturales GRADO / PARALEL
DEL PEDRO HERRERA Cuarto “A”
ASIGNATURA: CURSO: O:
DOCENTE:
N° DE UNIDAD DE TÍTULO DE LA N° DE FECHA INICIO 04-11-2022
5 ECUADOR BIODIVERSO 2
PLANIFICACIÓN: UNIDAD: PERÍODOS: FECHA TÉRMINO 04-11-2022
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA O.CN.2.1. Explorar y comprender las características esenciales de las plantas y los animales, para establecer semejanzas
UNIDAD: y diferencias, clasificarlos en angiospermas o gimnospermas, vertebrados o invertebrados, y relacionarlos con su hábitat.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
CE.CN.2.3. Propone medidas de protección y cuidado hacia los hábitat locales y de las regiones naturales del Ecuador,
desde la comprensión de las características, la diversidad de vertebrados y plantas con semilla, las reacciones de los seres
vivos a los cambios y amenazas a las que están expuestos.
EJES TRANSVERSALES Eje de la ciudadanía y el Buen Vivir: Educación ambiental (recursos naturales, biodiversidad)
2. PLANIFICACIÓN:
¿QUÉ VAN A APRENDER? ¿CÓMO VAN A APRENDER? EVALUACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
DESEMPEÑO LOGRO INSTRUMENTOS
CN.2.1.6. Observar en forma guiada ANTICIPACIÓN: 5 minutos - Cuaderno de I.CN.2.10.1. Observación
y describir las características de los Dialogar en pares sobre los animales que tiene en estudiante. Identifica las
animales vertebrados, agruparlos de casa o que han visto en el vecindario. - Cartulina características Hoja de cotejo
acuerdo con sus características y Enumerar las mascotas que tienen en su casa o han - Lápiz, borrador, que distinguen a
relacionarlos con su hábitat. visto en el parque. marcadores. los animales Matriz
Describir las características de los animales que se - Recortes vertebrados.
nombraron en el punto anterior. -Marcadores Rúbrica
-Papelógrafos Agrupa a los
-Proyector vertebrados
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO: 25 según sus
minutos características.
Definición de los animales vertebrados e
invertebrados. (Ref. I.CN.2.2.1.)
Describir las características de los animales
vertebrados e invertebrados.

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA

 Página 2 de 3

Después de las debidas explicaciones los

estudiantes tendrán en su pupitre el recorte de un
animal ya sea este vertebrado o invertebrado, los
alumnos tendrán que pasar a poner al frente el
recorte en una cartulina la cual estará dividida entre
vertebrados e invertebrados.

Se va a socializar las imágenes que se encuentran

en la cartulina con el resto del aula.

Se procederá a dividir el aula en dos equipos los

cuales serán nombrados vertebrados e
invertebrados adecuadamente, de cada grupo
saldrán 5 representantes los mismos que deberán
saber entre ellos tres características, una semejanza
y una diferencia entre los tipos de animales que se
están estudiando. El equipo ganador tendrá un
presente para todo su grupo.

CONSOLIDACIÓN: 10 minutos

Los estudiantes deberán contestar a las siguientes

preguntas:
¿Cuál es la importancia de los animales vertebrados
e invertebrados?
¿Son importante los animales vertebrados?
¡Por qué?
Breve introducción acerca de la clasificación de los
animales vertebrados.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA
 Página 3 de 3

ADAPTACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD A SER APLICADA

4. Observaciones

ELABORADO REVISADO APROBADO

Pedro Herrera
FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: 01-11-2022 FECHA: 01-11-2022 FECHA: 01-11-2022

COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN ZONAL 6 – AUDITORÍA/ASESORÍA EDUCATIVA