UNIDAD EDUCATIVA “LIGDANO CHÁVEZ”

Urb. Carcelén Gaspar Cañero E1-133 y Hernando Andino

Telf.: 2471-253 E-mail: 17h00971@gmail.com
Quito – Ecuador

MATRIZ DE DESAGREGACIÓN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

ÁREA CIENCIAS NATURALES

SUBNIVEL MEDIO
CE.CN.3.1. Explica la importancia de los invertebrados, reconociendo las amenazas a las
que están sujetos y proponiendo medidas para su protección en las regiones naturales del
CRITERIOS DE
Ecuador, a partir de la observación e indagación guiada y en función de la comprensión de
EVALUACIÓN
sus características, clasificación, diversidad y la diferenciación entre los ciclos reproductivos
de vertebrados e invertebrados.
DESTREZAS CON DESAGREGACIÓN
CRITERIO DE QUINTO SEXTO SEPTIMO
DESEMPEÑO
CN.3.1.1. Indagar, con Indagar las características Indagar, con uso de las TIC CN.3.1.1. Indagar, con uso de
uso de las TIC y otros de los animales las características de los las TIC y otros recursos, las
recursos, las invertebrados, describirlas animales invertebrados, características de los animales
características de los y clasificarlos de acuerdo a describirlas y clasificarlos de invertebrados, describirlas y
animales invertebrados, sus semejanzas y acuerdo a sus semejanzas y clasificarlos de acuerdo a sus
describirlas y diferencias. diferencias. semejanzas y diferencias.
clasificarlos de acuerdo (Ref., CN.3.1.1.) (Ref., CN.3.1.1.)
a sus semejanzas y
diferencias.
CN.3.1.6. Indagar y CN.3.1.6. Indagar y Indagar y diferenciar el ciclo Indagar y comparar el ciclo
describir el ciclo describir el ciclo reproductivo de los reproductivo de los
reproductivo de los reproductivo de los Vertebrados y diferenciarlos vertebrados y diferenciarlos
vertebrados y vertebrados y según su tipo de según su tipo de
diferenciarlos según su diferenciarlos según su reproducción. reproducción.
tipo de reproducción. tipo de reproducción. (Ref., CN.3.1.6.) (Ref., CN.3.1.6.)

CN.3.1.7. Indagar y CN.3.1.7. Indagar y Indagar y diferenciar el ciclo Indagar y comparar el ciclo
describir el ciclo describir el ciclo reproductivo de los reproductivo de los
reproductivo de los reproductivo de los invertebrados y invertebrados y diferenciarlos
invertebrados y invertebrados y diferenciarlos según su tipo según su tipo de
diferenciarlos según su diferenciarlos según su de reproducción. reproducción.
tipo de reproducción. tipo de reproducción. (Ref., CN.3.1.7.) (Ref., CN.3.1.7.)

ÁREA CIENCIAS NATURALES

SUBNIVEL MEDIO
CE.CN.3.2. Argumenta desde la indagación y ejecución de sencillos experimentos, la
importancia de los procesos de fotosíntesis, nutrición, respiración, reproducción, y la
CRITERIOS DE
relación con la humedad del suelo, diversidad y clasificación de las plantas sin semilla de las
EVALUACIÓN
regionales naturales del Ecuador; reconoce las posibles amenazas y propone, mediante
trabajo colaborativo, medidas de protección.
DESTREZAS CON DESAGREGACIÓN
CRITERIO DE QUINTO SEXTO SEPTIMO
DESEMPEÑO
CN.3.1.3. Experimentar Describir sobre la Comparar sobre la CN.3.1.3. Experimentar sobre
sobre la fotosíntesis, la fotosíntesis, la nutrición y fotosíntesis, la nutrición y la la fotosíntesis, la nutrición y la
nutrición y la la respiración en las respiración en las plantas, respiración en las plantas,
respiración en las plantas, explicarlas y explicarlas y deducir su explicarlas y deducir su
plantas, explicarlas y deducir su importancia importancia para el importancia para el
deducir su importancia para el mantenimiento de mantenimiento de la vida. mantenimiento de la vida.
para el mantenimiento la vida. (Ref., CN.3.1.3.)
de la vida. (Ref., CN.3.1.3.)
CN.3.1.8. Analizar y CN.3.1.8. Analizar y Contrastar y describir el Inferir y describir el ciclo
describir el ciclo describir el ciclo ciclo reproductivo de las reproductivo de las
reproductivo de las reproductivo de las plantas e identificar los plantas e identificar los
plantas e identificar los plantas e identificar los agentes polinizadores que agentes polinizadores que
agentes polinizadores agentes polinizadores que intervienen en su intervienen en su
que intervienen en su intervienen en su fecundación. fecundación.
fecundación. fecundación. (Ref., CN.3.1.8.) (Ref., CN.3.1.8.)

ÁREA CIENCIAS NATURALES

SUBNIVEL MEDIO
CE.CN.3.3. Analiza, desde la indagación y observación, la dinámica de los ecosistemas en
función de sus características y clases, los mecanismos de interrelación con los seres
CRITERIOS DE vivos, los procesos de adaptación de la diversidad biológica que presentan, las causas y
EVALUACIÓN consecuencias de la extinción de las especies, las técnicas y prácticas para el manejo de
desechos, potenciando el trabajo colaborativo y promoviendo medidas de preservación y
cuidado de la diversidad nativa, en las Áreas Naturales Protegidas del Ecuador.
DESTREZAS CON CRITERIO DESAGREGACIÓN
DE DESEMPEÑO QUINTO SEXTO SEPTIMO
CN.3.1.9. Indagar, con uso Indagar, con uso de las Indagar, con uso de las TIC y CN.3.1.9. Indagar, con uso de
de las TIC y otros TIC y otros recursos, las otros recursos, las las TIC y otros recursos, las
recursos, las características de los características de los características de los
características de los ecosistemas y sus clases, ecosistemas y sus clases, ecosistemas y sus clases,
ecosistemas y sus clases, interpretar las interpretar las interpretar las interrelaciones
interpretar las interrelaciones de los interrelaciones de los seres de los seres vivos en los
interrelaciones de los seres vivos en los vivos en los ecosistemas y ecosistemas y clasificarlos en
seres vivos en los ecosistemas. clasificarlos en productores. productores, consumidores y
ecosistemas y clasificarlos (Ref., CN.3.1.9.) (Ref., CN.3.1.9.) descomponedores.
en productores,
consumidores y
descomponedores.
CN.3.1.10. Indagar, con CN.3.1.10. Indagar, con Indagar, con uso de las TIC y Indagar, con uso de las TIC y
uso de las TIC y otros uso de las TIC y otros otros recursos, la diversidad otros recursos, la diversidad
recursos, la diversidad recursos, la diversidad biológica de los ecosistemas biológica de los ecosistemas
biológica de los biológica de los de América e identificar la de mundo e identificar la flora
ecosistemas de Ecuador e ecosistemas de Ecuador flora y fauna representativas y fauna representativas de los
identificar la flora y fauna e identificar la flora y de los ecosistemas naturales ecosistemas naturales de la
representativas de los fauna representativas de de la localidad. localidad.
ecosistemas naturales de los ecosistemas (Ref., CN.3.1.10.) (Ref., CN.3.1.10.)
la localidad. naturales de la localidad.
CN.3.1.11. Indagar y ….. Indagar y explicar las CN.3.1.11. Indagar y explicar
explicar las adaptaciones adaptaciones de plantas y las adaptaciones de plantas y
de plantas y animales a animales a las condiciones animales a las condiciones
las condiciones ambientales de diferentes ambientales de diferentes
ambientales de diferentes ecosistemas. ecosistemas y relacionarlas
ecosistemas y (Ref., CN.3.1.11.) con su supervivencia.
relacionarlas con su
supervivencia.
CN.3.1.13. Indagar en ….. Indagar en diversas fuentes CN.3.1.13. Indagar en diversas
diversas fuentes y y describir las causas y fuentes y describir las causas
describir las causas consecuencias potenciales y consecuencias potenciales
y consecuencias de la extinción de las de la extinción de las especies
potenciales de la especies en un determinado en un determinado
extinción de las especies ecosistema. ecosistema, y proponer
en un determinado (Ref., CN.3.1.13.) medidas de protección de la
ecosistema, y proponer biodiversidad amenazada.
medidas de protección de
la biodiversidad
amenazada.

CN.3.5.5. Planificar y ….. Planificar y realizar una CN.3.5.5. Planificar y realizar

realizar una indagación indagación bibliográfica una indagación bibliográfica
bibliográfica sobre el sobre el trabajo de los sobre el trabajo de los
trabajo de los científicos científicos en las Áreas científicos en las Áreas
en las Áreas Naturales Naturales Protegidas de Naturales Protegidas de
Protegidas de Ecuador, y Ecuador Ecuador, y utilizar esa
utilizar esa información (Ref., CN.3.5.5.) información para establecer la
para establecer la importancia de la
importancia de la preservación y el cuidado de
preservación y el cuidado la biodiversidad nativa.
de la biodiversidad nativa.

ÁREA CIENCIAS NATURALES

SUBNIVEL
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
CN.3.2.1. Indagar y
describir la estructura y
función del sistema
reproductor humano
femenino y masculino, y
explicar su importancia
en la transmisión de las
características
hereditarias.
CN.3.2.2. Examinar los
cambios fisiológicos,
anatómicos y conductuales durante la
conductuales durante la
pubertad, formular
preguntas y encontrar
respuestas sobre el
inicio de la madurez
sexual en mujeres y
hombres, basándose en
sus propias
experiencias.
CN.3.2.4. Explicar, con
apoyo de modelos, la
estructura y
función del sistema
endocrino e interpretar
su importancia para el
mantenimiento del
equilibrio del medio
interno (homeostasis) y
en cambios que se dan
en la pubertad.
MEDIO
CE.CN.3.4. Explica, desde la observación e indagación, la estructura, función e influencia del
sistema reproductor (masculino y femenino), endócrino y nervioso; los relaciona con los
procesos fisiológicos, anatómicos y conductuales que se presentan en la pubertad y con los
aspectos biológicos, psicológicos y sociales que determinan la sexualidad como condición
humana.
DESAGREGACIÓN
QUINTO SEXTO SEPTIMO
Indagar y describir la Indagar y describir la CN.3.2.1. Indagar y describir la
estructura y función del estructura y función del estructura y función del
sistema reproductor sistema reproductor sistema reproductor humano
humano femenino y humano femenino y femenino y masculino, y
masculino. masculino, y explicar su explicar su importancia en la
(Ref., CN.3.2.1.) importancia. transmisión de las
(Ref., CN.3.2.1.) características hereditarias.
Examinar los cambios Examinar los cambios CN.3.2.2. Examinar los
fisiológicos, anatómicos y fisiológicos, anatómicos y cambios fisiológicos,
conductuales durante la anatómicos y conductuales
pubertad. pubertad, formular durante la pubertad, formular
(Ref., CN.3.2.2.) preguntas y encontrar preguntas y encontrar
respuestas sobre el inicio de respuestas sobre el inicio de
la madurez sexual en la madurez sexual en mujeres
mujeres y hombres. y hombres, basándose en sus
(Ref., CN.3.2.2.) propias experiencias.
…. Explicar, con apoyo de CN.3.2.4. Explicar, con apoyo
modelos, la estructura y de modelos, la estructura y
función del sistema función del sistema endocrino
endocrino. e interpretar su importancia
(Ref., CN.3.2.4.) para el mantenimiento del
equilibrio del medio interno
(homeostasis) y en cambios
que se dan en la pubertad.

ÁREA CIENCIAS NATURALES

SUBNIVEL MEDIO
CE.CN.3.5. Propone acciones para la salud integral (una dieta equilibrada, actividad física,
normas de higiene y el uso de medicinas ancestrales) a partir de la comprensión e
CRITERIOS DE indagación de la estructura y función de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio,
EVALUACIÓN excretor y de los órganos de los sentidos, relacionándolos con las enfermedades, los
desórdenes alimenticios (bulimia, anorexia) y los efectos nocivos por consumo de drogas
estimulantes, depresoras y alucinógenas en su cuerpo.
DESTREZAS CON DESAGREGACIÓN
CRITERIO DE QUINTO SEXTO SEPTIMO
DESEMPEÑO
CN.3.2.3. Describir, con Describir, con apoyo de CN.3.2.3. Describir, con
apoyo de modelos, la modelos, la estructura y apoyo de modelos, la
estructura y función de
los sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio
y excretor y promover
su cuidado.
función de los sistemas
digestivo Y respiratorio, y
promover su cuidado.
(Ref. CN.3.2.3.)
estructura y función de los
sistemas digestivo,
respiratorio, circulatorio y
excretor y promover su
cuidado.

CN.3.2.7. Reconocer la CN.3.2.7. Reconocer la Analizar la importancia de la Definir la importancia de la

importancia de la importancia de la actividad física, la higiene actividad física, la higiene
actividad física, la actividad física, la higiene corporal y la dieta corporal y la dieta equilibrada
higiene corporal y la corporal y la dieta equilibrada en la pubertad en la pubertad para mantener
dieta equilibrada en la equilibrada en la pubertad para mantener la salud la salud integral y comunicar
pubertad para para mantener la salud integral y comunicar los los beneficios por diferentes
mantener la salud integral y comunicar los beneficios por diferentes medios.
integral y comunicar los beneficios por diferentes medios.
beneficios por medios.
diferentes medios.
CN.3.2.8. Diseñar y Diseñar y ejecutar una Diseñar y ejecutar una CN.3.2.8. Diseñar y ejecutar
ejecutar una indagación indagación documental indagación documental una indagación documental
documental sobre las sobre las causas de las sobre las causas de las sobre las causas de las
causas de las enfermedades de los enfermedades de los enfermedades de los sistemas
enfermedades de los sistemas digestivo y sistemas circulatorio y reproductor femenino y
sistemas digestivo, respiratorio, y comunicar excretor, y comunicar las masculino, y comunicar las
respiratorio, circulatorio, las medidas de medidas de prevención. medidas de prevención.
excretor y reproductor y prevención. (Ref. CN.3.2.8.)
comunicar las medidas (Ref. CN.3.2.8.)
de prevención.
CN.3.2.9. Planificar y Planificar y ejecutar una Planificar y ejecutar una CN.3.2.9. Planificar y ejecutar
ejecutar una indagación indagación documental indagación documental una indagación documental
documental sobre los sobre los efectos nocivos sobre los efectos nocivos de sobre los efectos nocivos de
efectos nocivos de las de las drogas - las drogas – estimulantes, las drogas - estimulantes,
drogas - estimulantes, estimulantes, y analizar las depresoras, y analizar las depresores, alucinógenos, y
depresoras, prácticas que se aplican prácticas que se aplican analizar las prácticas que se
alucinógenas-, y analizar para la erradicación del para la erradicación del aplican para la erradicación
las prácticas que se consumo. (Ref. CN.3.2.9.) consumo. (Ref. CN.3.2.9.) del consumo.
aplican para la
erradicación del
consumo.

ÁREA CIENCIAS NATURALES

SUBNIVEL MEDIO
CE.CN.3.6. Explica, desde la experimentación y la revisión de diversas fuentes, la evolución
de las teorías sobre la composición de la materia (átomos, elementos y moléculas), su
CRITERIOS DE clasificación (sustancias puras y mezclas homogéneas y heterogéneas), sus propiedades
EVALUACIÓN (elasticidad, dureza y brillo) y la clasificación de los compuestos químicos (orgánicos e
Inorgánicos), destacando las sustancias, las mezclas y los compuestos de uso cotidiano y/o
tradicionales del país.
DESTREZAS CON DESAGREGACIÓN
CRITERIO DE QUINTO SEXTO SEPTIMO
DESEMPEÑO
CN.3.3.1. Explorar y Explorar y demostrar las Explorar y demostrar las CN.3.3.1. Explorar y
demostrar las propiedades específicas de propiedades específicas de demostrar las propiedades
propiedades específicas la materia. (Ref. CN.3.3.1.) la materia, experimentar. específicas de la materia,
de la materia, (Ref. CN.3.3.1.) experimentar, probar las
experimentar, probar predicciones y comunicar los
las predicciones y resultados.
comunicar los
resultados.

CN.3.3.2. Indagar, con Indagar, con uso de las TIC CN.3.3.2. Indagar, con uso
uso de las TIC y otros y otros recursos, la de las TIC y otros recursos,
recursos, la constitución constitución de la materia, la constitución de la
de la materia, analizar el analizar el modelo materia, analizar el modelo
modelo didáctico del didáctico del átomo. (Ref. didáctico del átomo y
átomo y describir los CN.3.3.2.) describir los elementos
elementos químicos y químicos y las moléculas.
las moléculas.

CN.3.3.3. Indagar y Nombrar y clasificar la Asociar y clasificar la CN.3.3.3. Indagar y clasificar

clasificar la materia en materia en sustancias
sustancias puras y puras y mezclas, y
mezclas, y relacionarlas relacionarlas con los
con los estados físicos estados físicos de la
de la materia. materia.
materia en sustancias puras la materia en sustancias puras
y mezclas, y relacionarlas y mezclas, y relacionarlas con
con los estados físicos de la los estados físicos de la
materia. materia.

CN.3.3.4. Indagar y Indagar y establecer CN.3.3.4. Indagar y establecer

establecer preguntas preguntas sobre las preguntas sobre las
sobre las propiedades propiedades de los propiedades de los
de los compuestos compuestos químicos. (Ref. compuestos químicos,
químicos, clasificarlos CN.3.3.4.) clasificarlos en orgánicos e
en orgánicos e inorgánicos, y reconocerlos en
inorgánicos, y sustancias de uso cotidiano.
reconocerlos en
sustancias de uso
cotidiano.

ÁREA CIENCIAS NATURALES

SUBNIVEL MEDIO
CE.CN.3.7. Explica, desde la exploración y experimentación en objetos de uso cotidiano, los
CRITERIOS DE
tipos de fuerza (contacto, campo) y sus efectos en el cambio de la forma, la rapidez y la
EVALUACIÓN
dirección del movimiento de los objetos.
DESTREZAS CON DESAGREGACIÓN
CRITERIO DE QUINTO SEXTO SEPTIMO
DESEMPEÑO
CN.3.3.6. Explorar e Analizar e interpretar los CN.3.3.6. Explorar e
interpretar los efectos efectos de la aplicación de interpretar los efectos de la
de la aplicación de las las fuerzas en los cambios aplicación de las fuerzas en
fuerzas en los cambios de la forma, la rapidez y la los cambios de la forma, la
de la forma, la rapidez y dirección de movimiento de rapidez y la dirección de
la dirección de los objetos y comunicar sus movimiento de los objetos y
movimiento de los conclusiones. comunicar sus conclusiones.
objetos y comunicar sus
conclusiones.

ÁREA CIENCIAS NATURALES

SUBNIVEL MEDIO
CE.CN.3.8. Explica, desde la ejecución de experimentos sencillos, en varias sustancias y
CRITERIOS DE
cuerpos del entorno, las diferencias entre calor y temperatura; y, comunica, de forma
EVALUACIÓN
gráfica, las formas de transmisión del calor (conducción, convección y radiación).
DESTREZAS CON DESAGREGACIÓN
CRITERIO DE QUINTO SEXTO SEPTIMO
DESEMPEÑO
CN.3.3.8. Experimentar Experimentar la Experimentar la transmisión CN.3.3.8. Experimentar la
la transmisión de calor y transmisión de calor y de calor y deducir la forma transmisión de calor y deducir
deducir la forma en que deducir la forma en que se en que se producen la la forma en que se producen
se producen la producen la conducción. conducción y la convección. la conducción, la convección y
conducción, la (Ref. CN.3.3.8.) (Ref. CN.3.3.8.) la radiación.
convección y la
radiación.
 ÁREA CIENCIAS NATURALES
SUBNIVEL MEDIO
CE.CN.3.9. Analiza las características, importancia, aplicaciones, fundamentos y
transformación de las energías térmica, eléctrica y magnética, a partir de la indagación,
CRITERIOS DE observación de representaciones analógicas, digitales y la exploración en objetos de su
EVALUACIÓN entorno (brújulas, motores eléctricos). Explica la importancia de realizar estudios
ambientales y sociales para mitigar los impactos de las centrales hidroeléctricas en el
ambiente.
DESTREZAS CON DESAGREGACIÓN
CRITERIO DE QUINTO SEXTO SEPTIMO
DESEMPEÑO
CN.3.3.9. Indagar, con Indagar, con uso de las TIC y CN.3.3.9. Indagar, con uso de
uso de las TIC y otros otros recursos, las las TIC y otros recursos, las
recursos, las aplicaciones de la energía aplicaciones de la energía
aplicaciones de la térmica en la máquina de térmica en la máquina de
energía térmica en la vapor. (Ref. CN.3.3.9.) vapor e interpretar su
máquina de vapor e importancia en el desarrollo
interpretar su industrial.
importancia en el
desarrollo industrial.
CN.3.3.11. Analizar las Analizar las Analizar las CN.3.3.11. Analizar las
transformaciones de la transformaciones de la transformaciones de la transformaciones de la
energía eléctrica, desde energía eléctrica, desde su energía eléctrica, desde su energía eléctrica, desde su
su generación en las generación en las generación en las centrales generación en las centrales
centrales hidroeléctricas centrales hidroeléctricas hidroeléctricas hasta su hidroeléctricas hasta su
hasta su conversión en hasta su conversión en luz. conversión en luz y sonido. conversión en luz, sonido,
luz, sonido, movimiento (Ref. CN.3.3.11.) (Ref. CN.3.3.11.) movimiento y calor.
y calor.

CN.3.3.12. Observar, Observar las Observar e identificar las CN.3.3.12. Observar,

identificar y describir las características y características y aplicaciones identificar y describir las
características y aplicaciones prácticas del prácticas del magnetismo en características y aplicaciones
aplicaciones prácticas magnetismo en objetos objetos como la brújula prácticas del magnetismo en
del magnetismo en como la brújula sencilla y sencilla y los motores objetos como la brújula
objetos como la brújula los motores eléctricos. eléctricos. (Ref. CN.3.3.12.) sencilla y los motores
sencilla y los motores (Ref. CN.3.3.12.) eléctricos.
eléctricos.

ÁREA CIENCIAS NATURALES

SUBNIVEL MEDIO
CE.CN.3.10. Analiza, desde la indagación de diversas fuentes, los efectos de los fenómenos
geológicos sobre el planeta Tierra, tomando en cuenta la composición del Sistema Solar, la
CRITERIOS DE
estructura de la Tierra, la influencia de las placas tectónicas en la formación de la cordillera
EVALUACIÓN
de los Andes y la distribución de la biodiversidad en las regiones naturales del Ecuador,
reforzando su análisis con las contribuciones científicas al campo de la vulcanología del país.
DESTREZAS CON DESAGREGACIÓN
CRITERIO DE QUINTO SEXTO SEPTIMO
DESEMPEÑO
CN.3.4.3. Indagar, con Indagar, con uso de las TIC y CN.3.4.3. Indagar, con uso
uso de las TIC y otros otros recursos, sobre el de las TIC y otros recursos,
recursos, sobre el sistema solar, describir sobre el sistema solar,
sistema solar, describir algunos de sus describir algunos de sus
algunos de sus componentes. componentes, usar modelos
componentes, (Ref. CN.3.4.3.) de simulación y explicar los
usar modelos de eclipses de la Luna y el Sol.
simulación y explicar los
eclipses de la
Luna y el Sol.

CN.3.4.4. Analizar Nombrar modelos de la Interpretar modelos de la CN.3.4.4. Analizar modelos de

modelos de la estructura de la Tierra y estructura de la Tierra y la estructura de la Tierra y
estructura de la Tierra y diferenciar sus capas de diferenciar sus capas de diferenciar sus capas de
diferenciar sus capas de acuerdo a sus componentes. acuerdo a sus componentes. acuerdo a sus componentes.
acuerdo a sus (Ref. CN.3.4.4.) (Ref. CN.3.4.4.)
componentes.
CN.3.4.6. Analizar la Analizar la influencia de las CN.3.4.6. Analizar la influencia
influencia de las placas placas tectónicas en los de las placas tectónicas en los
tectónicas en los movimientos orogénicos y movimientos orogénicos y
movimientos orogénicos epirogénicos que formaron epirogénicos que formaron la
y epirogénicos que la cordillera de Los Andes. cordillera de Los Andes y
formaron la cordillera (Ref. CN.3.4.6.) explicar su influencia en la
de Los Andes y explicar distribución de la
su influencia en la biodiversidad en las regiones
distribución de la naturales de
biodiversidad en las Ecuador.
regiones naturales de
Ecuador.

ÁREA CIENCIAS NATURALES

SUBNIVEL MEDIO
CE.CN.3.11. Explica la formación del viento, nubes y lluvia, en función de la incidencia del
CRITERIOS DE
patrón de radiación solar, patrón de calentamiento de la superficie terrestre y comprensión
EVALUACIÓN
del Sol como fuente de energía de la Tierra.
DESTREZAS CON DESAGREGACIÓN
CRITERIO DE QUINTO SEXTO SEPTIMO
DESEMPEÑO
CN.3.4.7. Explicar, con Explicar, con apoyo de Explicar, con apoyo de CN.3.4.7. Explicar, con apoyo
apoyo de modelos, los modelos, los patrones de modelos, los patrones de de modelos, los patrones de
patrones de incidencia incidencia de la radiación incidencia de la radiación incidencia de la radiación
de la radiación solar solar sobre la superficie solar sobre la superficie solar sobre la superficie
sobre la superficie terrestre y relacionar las terrestre y relacionar las terrestre y relacionar las
terrestre y relacionar las variaciones de intensidad de variaciones de intensidad de variaciones de intensidad de
variaciones de la radiación solar con la la radiación solar con la la radiación solar con la
intensidad de la ubicación geográfica loca. ubicación geográfica del ubicación geográfica del
radiación solar con la (Ref. CN.3.4.7.) Ecuador. (Ref. CN.3.4.7.) mundo.
ubicación geográfica.

CN.3.4.8. Analizar e Describir e interpretar los Identificar e interpretar los CN.3.4.8. Analizar e
interpretar los patrones patrones de calentamiento patrones de calentamiento interpretar los patrones de
de calentamiento de la de la superficie terrestre y de la superficie terrestre y calentamiento de la superficie
superficie terrestre y explicar su relación con la explicar su relación con la terrestre y explicar su relación
explicar su relación con formación de vientos, nubes formación de vientos, nubes con la formación de vientos,
la formación de vientos, y lluvias. (Ref. CN.3.4.8.) y lluvias. (Ref. CN.3.4.8.) nubes y lluvias.
nubes y lluvias.

ÁREA CIENCIAS NATURALES

SUBNIVEL MEDIO
CE.CN.3.12. Explica, desde la observación e indagación en diversas fuentes, las causas y
consecuencias de las catástrofes climáticas en los seres vivos y sus hábitat, en función del
CRITERIOS DE
conocimiento previo de las características, elementos y factores del clima, la función y
EVALUACIÓN
propiedades del aire y la capa de ozono en la atmósfera, valorando la importancia de las
estaciones y datos meteorológicos y proponiendo medidas de protección ante los rayos UV
DESTREZAS CON DESAGREGACIÓN
CRITERIO DE QUINTO SEXTO SEPTIMO
DESEMPEÑO
CN.3.4.9. Observar, con Nombrar, con uso de las Reconocer, con uso de las CN.3.4.9. Observar, con uso
uso de las TIC y otros
recursos, la atmósfera,
describir sus capas
según su distancia desde
la litósfera e identificar
su importancia para el
mantenimiento de la
vida.
CN.3.4.12. Indagar y
explicar las
características,
elementos y factores del
clima, diferenciarlo del
tiempo atmosférico,
registrar y analizar datos
meteorológicos de la
localidad con apoyo de
instrumentos de
medición.
CN.3.4.14. Indagar e
inferir las características
y efectos de las
catástrofes climáticas y
establecer las
consecuencias en los
seres vivos y sus
hábitats.
CN.3.5.3. Planificar una
indagación sobre el
estado de la calidad del
aire de la localidad,
diseñar una
experimentación
sencilla que compruebe
el nivel de
contaminación local y
explicar sus
conclusiones acerca de
los efectos de la
contaminación en el
ambiente.
TIC y otros recursos, la
atmósfera, describir sus
capas según su distancia
desde la litósfera e
identificar su importancia
para el mantenimiento de
la vida. (Ref. CN.3.4.9.)
Indagar y explicar las
características, elementos
y factores del clima. (Ref.
CN.3.4.12.)
Planificar una indagación
sobre el estado de la
calidad del aire de la
localidad. (Ref. CN.3.5.3.)
TIC y otros recursos, la
atmósfera, describir sus
capas según su distancia
desde la litósfera e
identificar su importancia
para el mantenimiento de la
vida. (Ref. CN.3.4.9.)
Indagar y explicar las
características, elementos y
factores del clima,
diferenciarlo del tiempo
atmosférico. (Ref.
CN.3.4.12.)
Identificar e inferir las
características y efectos de
las catástrofes climáticas y
establecer las consecuencias
en los seres vivos y sus
hábitats. (Ref. CN.3.4.14.)
Planificar una indagación
sobre el estado de la calidad
del aire de la localidad,
diseñar una
experimentación sencilla
que compruebe el nivel de
contaminación local.
(Ref. CN.3.5.3.)
de las TIC y otros recursos, la
atmósfera, describir sus capas
según su distancia desde la
litósfera e identificar su
importancia para el
mantenimiento de la vida.
CN.3.4.12. Indagar y explicar
las características, elementos
y factores del clima,
diferenciarlo del tiempo
atmosférico, registrar y
analizar datos meteorológicos
de la localidad con apoyo de
instrumentos de medición.
CN.3.4.14. Indagar e inferir las
características y efectos de las
catástrofes climáticas y
establecer las consecuencias
en los seres vivos y sus
hábitats.
CN.3.5.3. Planificar una
indagación sobre el estado de
la calidad del aire de la
localidad, diseñar una
experimentación sencilla que
compruebe el nivel de
contaminación local y explicar
sus conclusiones acerca de los
efectos de la contaminación
en el ambiente.