ANEXO 3: AUTOEVALUACIÓN “PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA”

RÚBRICA DE VALORACIÓN DEL PLAN DE CLASE.

ESCALA
CRITERIOS PUNTAJE
BIEN (3) REGULAR (2) INSUFICIENTE (1)
Todas las competencias La mayoría de las competencias La relación entre las
Competencias genéricas, específicas y genéricas, específicas y competencias genéricas,
(Puntaje máximo 3) disciplinares son congruentes disciplinares son congruentes específicas y disciplinares
con las actividades propuestas con las actividades propuestas son confusas e
en la secuencia didáctica. en la secuencia didáctica. insuficientes con las
actividades a desarrollar
en la secuencia didáctica.
Todos los contenidos elegidos La mayoría de los contenidos Los contenidos son
Contenido son congruentes para lograr permiten el logro de las insuficientes para el
(Puntaje máximo 3) las competencias genéricas, competencias genéricas, logro las competencias
específicas y disciplinares. específicas y disciplinares genéricas, específicas y
disciplinares.
Las actividades de apertura, La mayoría de las actividades Las actividades de apertura
Actividades de la fase de permiten identificar los de apertura, permiten no permiten identificar los
apertura saberes previos del estudiante identificar los saberes previos saberes previos del
(Puntaje máximo 3) para relacionar sus del estudiante para relacionar estudiante para relacionar
experiencias con los sus experiencias con los sus experiencias con los
contenidos.
contenidos. contenidos.
Las actividades de desarrollo La mayoría de las actividades Las actividades de
Actividades de la fase de permiten la ejercitación y de desarrollo permiten la desarrollo no permiten la
desarrollo fortalecimiento de ejercitación de habilidades ejercitación para adquirir
(Puntaje máximo 3) habilidades para adquirir para adquirir conocimientos en conocimientos y aplicarlos
conocimientos en forma forma sistematizada y en contextos
sistematizada y aplicarlos en aplicarlos en diferentes determinados.
diferentes contextos. contextos.
Las actividades de cierre Algunas de las actividades de Las actividades de cierre
Actividades de la fase de permiten que el estudiante cierre permiten que el estudiante no permiten consolidar
cierre consolide los contenidos consolide contenidos abordados en los contenidos
las actividades de apertura y
 ANEXO 3: AUTOEVALUACIÓN “PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA”

ESCALA
CRITERIOS PUNTAJE
BIEN (3) REGULAR (2) INSUFICIENTE (1)
(Puntaje máximo 3) abordados en las actividades desarrollo. aprendidos.
de apertura y desarrollo.
Las actividades de apertura, Solo algunas actividades de Las actividades de
Secuencia de actividades desarrollo y cierre mantienen apertura, desarrollo y cierre apertura, desarrollo y cierre
(Puntaje máximo 3) una secuencia lógica mantienen una secuencia lógica no mantienen una secuencia
contribuyendo al desarrollo contribuyendo al desarrollo de lógica y no contribuyen al
desarrollo de las
de las competencias las competencias genéricas,
competencias genéricas,
genéricas, específicas y específicas y disciplinares.
específicas y
disciplinares.
disciplinares.
Todos los recursos didácticos Algunos recursos didácticos son Los recursos didácticos no
Recursos didácticos son suficientes y congruentes suficientes y congruentes con son suficientes, ni son
(Puntaje Máximo 3) con las actividades. las actividades. congruentes con las
actividades.
Los tiempos planteados por Algunos tiempos establecidos Los tiempos establecidos
Tiempos actividad son suficientes por actividad son suficientes por actividad son
(Puntaje máximo 3) permitiendo realizar las para la realización de las insuficientes para la
actividades de manera actividades. realización de las
completa. actividades.
Los criterios e instrumentos Algunos criterios e Los criterios e instrumentos
Criterios e instrumentos de de evaluación son instrumentos de evaluación son de evaluación son
evaluación congruentes con las congruentes con las actividades incongruentes con las
(Puntaje máximo 3) actividades y competencias y competencias genéricas, actividades y competencias
genéricas, específicas y específicas y disciplinares a genéricas, específicas y
disciplinares a desarrollar. desarrollar. disciplinares a desarrollar.
Evidencia o producto Las evidencias a evaluar dan Algunas de las evidencias a Las evidencias a evaluar
(Puntaje máximo 3) cuenta del cumplimiento de evaluar no permiten corroborar no dan cuenta del
las competencias genéricas, el cumplimiento de las cumplimiento de las
específicas y disciplinares a competencias genéricas, competencias genéricas,
desarrollar. específicas y disciplinares a específicas y disciplinares
 ANEXO 3: AUTOEVALUACIÓN “PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA”

ESCALA
CRITERIOS PUNTAJE
BIEN (3) REGULAR (2) INSUFICIENTE (1)
desarrollar. a desarrollar.
PUNTAJE OBTENIDO
Valoración del desempeño Bien Puntaje obtenido 24-30:
Regular Puntaje obtenido 18-23:
Insuficiente Puntaje obtenido 0-17: