Formato de Sesión de Aprendizaje

1. Título de la Sesión Explicamos cómo la ciencia y la tecnología contribuyen al cambio de ideas sobre los
alimentos y el sistema inmunológico.

2. Datos informativos
Área Grado Sección Docente Duración Fecha
Ciencia y
“…….” …. ……..
Tecnología

3. Propósitos de aprendizaje Evaluación

Competencias y Evidencia de Instrumento de
Desempeños precisados
capacidades aprendizaje evaluación
Explica el mundo
físico basándose en
conocimientos sobre
los seres vivos,
materia y energía, .
biodiversidad, Tierra
y universo.
-

Competencias transversales

Enfoques transversales Acciones observables

Enfoque de derechos
Los estudiantes reflexionan en torno a las dificultades en el acceso a información de
• Enfoque
calidad respecto al cuidado de la salud y reconocen lo que otros ciudadanos
orientación al bien
experimentan debido a esa situación.
común

4. Momentos de la sesión de aprendizaje

INICIO

MOTIVACION:
SABERES PREVIOS:
CONFLICTO COGNITIVO: ¿Por qué es fundamental la función que realiza el sistema inmunológico en nuestro
organismo?
PROPOSITO DE LA SESIÓN: “….”

DESARROLLO

La docente o el docente realizará las ´preguntas preguntas:

La docente presentará la lectura “::…” la cual

IDEAS FUERZA:
 CIERRE
- METACOGNICIÓN
- ACTIVIDAD: REALIZARAN CARTILLAS …..

5. Las actividades para trabajar en casa (Opcional)

6. Recursos y materiales

Antes de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la
¿Qué recursos o materiales se utilizarán? ¿En qué tiempo?
sesión?

7. Reflexiones sobre el aprendizaje

Ejemplos:
 ¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
 ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
¿Cumplí con el/los propósito/s? Si No ¿Se aclararon las dudas? Si No
¿Mis alumnos mostraron interés? Si No ¿Participaron la mayoría de los estudiantes? Si No
¿Es necesario reprogramar la sesión? Si No Otros

8. Anexo
Ejemplos:
Lista de cotejo

Competencia Gestiona su aprendizaje de manera autónoma

Marcar
Capacidades Desempeños precisados Observaciones
Sí No
Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus habilidades orales y actitudes de
aprendizaje. escucha para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Organiza
acciones
Organiza un conjunto de estrategias de mejora en función del tiempo y de los recursos de
estratégicas
que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
para alcanzar
metas.
Monitorea y
ajusta su
desempeño Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia al
durante el logro de las metas de aprendizaje.
proceso de
aprendizaje.