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UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA

FACULTAD DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE POSTGRADO Y EDUCACIÓN CONTINUA

RÚBRICA DE SECUENCIA DIDÁCTICA

PARTICIPANTE: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Peso de Descriptores
Calificación para cada
cada Criterios
criterio (entre 0 y 3)
criterio 3 2 1 0
2 Datos generales Señala mínimo carrera, ciclo, curso o Señala carrera, ciclo y curso o Señala solo curso y No indica datos
asignatura, docentes. asignatura. carrera.
2 Características de los Indica número de estudiantes, edades, Indica algunos datos pero Señala datos No caracteriza
estudiantes y rasgos más relevantes que permiten permite darse una idea general insuficientes para al grupo.
hacerse una idea del grupo. del grupo. tener una idea del
grupo.
3 Resultados de Se redacta en términos de desempeños Se redacta en términos de Se redacta en No señala
aprendizaje observables, incluye todos los desempeños observables, pero términos de logros aprendizajes
elementos que lo caracterizan. obvia uno de los elementos que asociados a las esperados.
lo caracterizan. actividades.
2 Contenidos Están relacionados con los aprendizajes Están relacionados con algunos Están mínimamente No se precisan
esperados. Se incluyen todos los de los aprendizajes. relacionados con los contenidos.
necesarios. aprendizajes.
2 Estrategias didácticas Se menciona el método didáctico y/o Se menciona el método didáctico Se menciona el No se precisan
técnicas desarrolladas en el presente y/o técnicas no desarrolladas en método didáctico y/o las estrategias
curso y que se utilizarán en el desarrollo el presente curso, y que se técnicas pero no todas métodos ni
de la sesión de aprendizaje. Son utilizarán en el desarrollo de la son pertinentes para técnicas a
pertinentes para el logro de los sesión de aprendizaje. Son el logro de los emplearse.
resultados de aprendizaje previstos. pertinentes para el logro de los resultados de
resultados de aprendizaje aprendizaje previstos
previstos. ni se desarrollaron en
el presente curso.
3 Actividades Se describen con precisión y claridad las Se describe mínimamente las Las actividades están No hay relación
actividades que se desarrollarán. Se actividades a desarrollar. El rol de descritas de manera entre
percibe con claridad el rol del docente docente y estudiante no está muy general, o tienen actividades
y del estudiante. Es coherente con el totalmente claro. Las actividades poca relación con los descritas y
método y técnicas señalados. Organiza organizadas no guardan relación métodos y técnicas métodos y
las actividades teniendo en cuenta la con la secuencia didáctica del elegidos. técnicas
secuencia didáctica del método elegido. método elegido. elegidos.

2 Recursos Se indica los recursos a emplear. Son Los recursos indicados son Menciona los No indica
pertinentes con las actividades pertinentes con las actividades. recursos, sólo algunos recursos, o los
descritas. Se indica cómo se emplearán. No especifica su uso. son pertinentes con que presenta
las actividades pero no son
no especifica su uso. pertinentes con
las actividades.
2 Distribución del El tiempo considerado para la sesión es El tiempo considerado para la El tiempo considerado No señala
tiempo suficiente para el logro del resultado sesión es suficiente para el logro es insuficiente para el distribución del
esperado. La distribución del tiempo se del resultado esperado. La logro del resultado tiempo.
corresponde con cada tipo de actividad distribución del tiempo no se esperado. La
planteada y la secuencia didáctica del corresponde en algunos casos distribución del
método. con las actividades planteadas. tiempo, en la mayoría
de casos, no se
corresponde con las
actividades.
2 Evaluación de El instrumento de evaluación El instrumento de evaluación El instrumento de No ha
aprendizajes elaborado está acorde a los resultados elaborado está acorde a los evaluación elaborado elaborado
de aprendizaje. El instrumento está resultados de aprendizaje. Ha no está acorde con instrumento de
técnicamente bien elaborado. (en el obviado algunas de las los resultados de evaluación.
caso de prueba escrita adjuntar la características técnicas del aprendizaje.
matriz/tabla de especificaciones) instrumento.
NOTA FINAL