I.

Datos de identificación
Nombre: ------------------
Edad: 19 años
Sexo: Hombre
Escolaridad: Licenciatura en Mecatrónica
Dirección: -------------
Ocupación: Estudiante
Fecha de aplicación: 20/03/2022
Nombre del evaluador: Daniel Rivera Olivas
II. Motivo de evaluación
La evaluación presente, es realizada con fines académicos y formativos para el evaluador.
III. Datos de observación
El sujeto llegó alineado, se presentó de forma puntual, menciona haber comido antes de comenzar
la prueba, al momento de terminar de hacer el rapport refiere que se encuentra ansioso y estresado,
esto debido a que tenía pendientes tareas de su escuela, donde menciona estar preocupado por el
poco tiempo que le queda para entregarlas. Se observa en el sujeto una actitud tranquila y solo al
momento de mencionar la escuela, se muestra preocupado y algo angustiado; a pesar de esto
afirmaba encontrarse preparado para la realización de la prueba. El sujeto solo en una de las fichas
se mostró un poco ansioso, pero no hubo ningún problema, realizó los dibujos rápido y hubo pocas
correcciones de éstos.
IV. Instrumento utilizado
Test Gestáltico Visomotor de Bender.
Este instrumento se utiliza para evaluar la función gestáltica visomotora, tanto en niños como en
adultos. Mediante éste se puede detectar retraso en la maduración, madurez para el aprendizaje,
diagnosticar lesión cerebral y retraso mental.

V. Datos cuantitativos
En la tabla se resumen los datos recolectados en la evaluación. En la prueba realizada, el sujeto
mostró los siguientes resultados:

FICHA PUNTAJE

1 3

2 3

3 6

4 3

La presente evaluación carece de valor jurídico ya que fue realizado en un contexto de aprendizaje
por parte de los alumnos de psicología que aún se encuentran en entrenamiento.
 5 0

6 0

7 0

8 0

CONFIGURACIÓN 23

TOTAL 38

VI. Datos cualitativos e interpretación

El sujeto se encontraba estresado y ansioso, por lo que esto pudo alterar sus respuestas. De igual
manera, en las figuras A y 3 fueron entregadas de forma incorrecta, es decir, al revés a como se
sugiere, por lo que hay aspectos a considerar como normal con este error, por lo cual el sujeto no es
responsable de que la figura se encuentre alterada en orientación.
En la figura 1 el máximo de puntaje es 46, el sujeto obtuvo 3, lo cual se interpreta como un nivel
bueno de madurez según lo que muestra la primera figura, analizando las demás y comparando sus
puntajes, sus resultados no llegaron a superar la media del puntaje total que se podía obtener en
cada figura, por lo que puede implicar que el sujeto no tenga ninguna afección neurológica y una
madurez moderada de acuerdo con su edad.
No puede tener claro los límites, sabe relacionarse, pero en un momento puede llegar a perder la
noción. La realización de figuras grandes puede deberse a la falta de control y de inhibición.
Tiene una realización de las líneas firme y continua, lo cual contempla una modalidad intermedia
entre agresión-hostilidad ante el ambiente y ansiedad, timidez, falta de autoconfianza y vacilación.
Es decir que es una persona que se encuentra estable y neutra.
Su realización de figuras precisas pero exageradas se puede representar como un esfuerzo fallido de
inhibir, suele alternar entre la impulsividad y la rigidez.
No se encuentra algún agente patológico, ni alguna deficiencia mental en el sujeto.
VII. Conclusiones y sugerencias
Se observa que parte de la evaluación pudo haber sido alterada ya que la persona presenta cuadros
de ansiedad y anteriormente mencionaba encontrarse estresado, por lo que se sugiere que la prueba
se tome con precaución.
Se obtuvo un puntaje total de 38, donde se mostró más alto fue en la configuración de los dibujos
con un puntaje de 23.
El evaluado no muestra alguna deficiencia mental, en sus condiciones orgánicas de igual manera se
encuentra estable sin ninguna alteración, se muestran rasgos agresivos e impulsivos, sin embargo,
esto puede deberse al hecho de que se encontraba en una situación de bastante estrés para él.
Se sugiere realizar ejercicios de relajación para disminuir su estrés y ansiedad.

La presente evaluación carece de valor jurídico ya que fue realizado en un contexto de aprendizaje
por parte de los alumnos de psicología que aún se encuentran en entrenamiento.
 Daniel Rivera Olivas
_________________________
Nombre y Firma del evaluador

Ced. Prof.: _________________

Teléfono: __+52 222 148 6385__

Dirección: ____________________________________
Correo electrónico: ___dan99chihxd@hotmail.com___

La presente evaluación carece de valor jurídico ya que fue realizado en un contexto de aprendizaje
por parte de los alumnos de psicología que aún se encuentran en entrenamiento.
I. Datos de identificación
Nombre: -----------------
Edad: 19 años
Sexo: Hombre
Escolaridad: Licenciatura
Dirección: -----------
Ocupación: Estudiante
Fecha de aplicación: 17/03/2022
Nombre del evaluador: Daniel Rivera Olivas
II. Motivo de evaluación
La evaluación presente, es realizada con fines académicos y formativos para el evaluador.
III. Datos de observación
El sujeto se mostró uniformado con el uniforme de su universidad, desayunó, se mostraba algo
estresado y con dolor de cabeza, estaba con toda la disposición para realizar la prueba, en el
momento de entregar las fichas, la ficha A y 3, fueron entregadas incorrectamente por el evaluador
por lo que estas fichas quedan absueltas de responsabilidad del evaluado.
IV. Instrumento utilizado
Test Gestáltico Visomotor de Bender.
Este instrumento se utiliza para evaluar la función gestáltica visomotora, tanto en niños como en
adultos. Mediante éste se puede detectar retraso en la maduración, madurez para el aprendizaje,
diagnosticar lesión cerebral y retraso mental.
Determinación del nivel de maduración de los niños y adultos. Está asociada con la capacidad de
lenguaje y diversas funciones de la inteligencia.
Funciona para determinar alguna patología mental tanto en infantes como adultos, como puede ser
la esquizofrenia o demencias infantiles, en adultos incapacidades verbales específicas, desórdenes
de impulsión, desórdenes perceptuales, etc.
También puede y ha sido aplicada en el estudio de afasias.
Evalúa la madurez de la percepción visomotora y posible lesión neurológica.

La presente evaluación carece de valor jurídico ya que fue realizado en un contexto de aprendizaje
por parte de los alumnos de psicología que aún se encuentran en entrenamiento.
V. Datos cuantitativos
En la tabla se resumen los datos recolectados en la evaluación. En la prueba realizada, el sujeto
mostró los siguientes resultados:

FICHA PUNTAJE

1 2

2 0

3 3

4 4

5 0

6 0

7 0

8 3

CONFIGURACIÓN 0

TOTAL 12

VI. Datos cualitativos e interpretación

Su realización de las líneas firme y continua, lo cual contempla una modalidad intermedia entre
agresión-hostilidad ante el ambiente y ansiedad, timidez, falta de autoconfianza y vacilación. Es
decir que es una persona que se encuentra estable y neutra. Se trato de realizar los dibujos con
bastante precisión lo que puede ser un indicador de depresión. Los dibujos están acomodados lo que
puede mostrar que la persona sea meticulosa.
VII. Conclusiones y sugerencias
Se obtuvo un puntaje total de 12, donde se mostró un mayor puntaje fue en la figura 4 con una
puntuación de 4, lo cual el total de todo puede mostrar un nivel de madurez moderado, se encuentra
en un punto neutro ante su ambiente y es estable, sin embargo, hay un indicador de depresión,
además de que la persona puede ser meticulosa, pudiendo relacionarse un poco con el síntoma de la
depresión.

Daniel Rivera Olivas

_________________________
Nombre y Firma del evaluador

Ced. Prof.: _________________

La presente evaluación carece de valor jurídico ya que fue realizado en un contexto de aprendizaje
por parte de los alumnos de psicología que aún se encuentran en entrenamiento.
 Teléfono: __+52 222 148 6385__

Dirección: ____________________________________
Correo electrónico: ___dan99chihxd@hotmail.com___

La presente evaluación carece de valor jurídico ya que fue realizado en un contexto de aprendizaje
por parte de los alumnos de psicología que aún se encuentran en entrenamiento.
I. Datos de identificación
Nombre: Héctor Tadeo M.C
Edad: 10 años 7 meses
Sexo: Hombre
Escolaridad: Primaria
Dirección: -------------
Ocupación: Estudiante
Fecha de aplicación: 23/03/2022
Nombre del evaluador: Daniel Rivera Olivas
II. Motivo de evaluación
La evaluación presente, es realizada con fines académicos y formativos para el evaluador.
III. Datos de observación
--------------------------------------
IV. Instrumento utilizado
Test Gestáltico Visomotor de Bender.
Este instrumento se utiliza para evaluar la función gestáltica visomotora, tanto en niños como en
adultos. Mediante éste se puede detectar retraso en la maduración, madurez para el aprendizaje,
diagnosticar lesión cerebral y retraso mental.
Determinación del nivel de maduración de los niños y adultos. Está asociada con la capacidad de
lenguaje y diversas funciones de la inteligencia.
Funciona para determinar alguna patología mental tanto en infantes como adultos, como puede ser
la esquizofrenia o demencias infantiles, en adultos incapacidades verbales específicas, desórdenes
de impulsión, desórdenes perceptuales, etc.
También puede y ha sido aplicada en el estudio de afasias.
Evalúa la madurez de la percepción visomotora y posible lesión neurológica.

La presente evaluación carece de valor jurídico ya que fue realizado en un contexto de aprendizaje
por parte de los alumnos de psicología que aún se encuentran en entrenamiento.
V. Datos cuantitativos
En la tabla se resumen los datos recolectados en la evaluación. En la prueba realizada, el sujeto
mostró los siguientes resultados:

FICHA PUNTAJE

A 1

1 0

2 0

3 0

4 1

5 0

6 0

7 0

8 0

TOTAL 2

VI. Datos cualitativos e interpretación

El infante alguna patología, en su madurez se encuentra en un nivel estándar de acuerdo con su
edad, el sujeto es capaz de llevar un orden en cuanto a la distribución de las figuras lo cual muestra
que tiene una coordinación motora y en la personalidad. No tiene rasgos de impulsividad, tiene un
buen nivel de atención e interés. Puede tener una baja tolerancia a la frustración, aunque es algo
normal en niños pequeños. En general el infante se encuentra en un buen estado de acuerdo con su
edad, sin ningún tipo de deficiencia o alteración orgánica.
VII. Conclusiones y sugerencias
Se observa que en su puntaje obtuvo 2 puntos en total, su grupo de edad es de 10 años con 7 meses,
y de acuerdo con las puntuaciones generales, la edad equivalente del infante es de 9.0 a 9.11 años.
Encontrándose por debajo de acuerdo con su edad, sin embargo, esto no significa alguna patología o
alteración que pueda interferir en el desarrollo del niño.

Daniel Rivera Olivas

_________________________
Nombre y Firma del evaluador

Ced. Prof.: _________________

La presente evaluación carece de valor jurídico ya que fue realizado en un contexto de aprendizaje
por parte de los alumnos de psicología que aún se encuentran en entrenamiento.
 Teléfono: __+52 222 148 6385__

Dirección: ____________________________________
Correo electrónico: ___dan99chihxd@hotmail.com___

La presente evaluación carece de valor jurídico ya que fue realizado en un contexto de aprendizaje
por parte de los alumnos de psicología que aún se encuentran en entrenamiento.