Pruebas Psicológicas I

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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

Estudio de Caso

“Una lucha para la compresión”

Integrantes:

Mendieta Cruz, Luz Angélica 80000-0002-2984-6881)

Pachas Fernández, Piero Paolo de Jesus (0000-0003-0458-3234)

Peche Rojas, Gudelia Rosnela (0000-0002-7356-497)

Rosillo Cholan, Estefano Alexander (0000-0001-8286-8548)

Saldaña León Emily Mayerly (0000-0003-1923-6374)

DOCENTE:

Silva Ramos, Lidia Mercedes

TRUJILLO — PERÚ

2021 – I I

Pruebas Psicológicas 2021-I

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I. IDENTIFICACIÓN DE LA PACIENTE:

1. Nombres Y Apellidos: D. B. S. M.

2. Edad: 9 años 7 meses

3. Sexo: Femenino

4. Grado de Instrucción: 4to. Grado de primaria

5. Nombre de los Padres y Edades:

a. Padre: S. S. C. Edad: 62

b. Madre: M. M. G. Edad: 50

6. Lugar que ocupa entre los hermanos: es la menor de 7 hermanos

7. Religión: Ninguna

8. Procedencia: Trujillo

9. Modo de evaluación : Virtual-remoto

10. Fecha de evaluación :

- 21/09/2021

- 22/09/2021

- 23/10/2021

11. Evaluado por :

- Mendieta Cruz, Luz Angélica - Saldaña León Emily Mayerly

- Pachas Fernández, Piero Paolo de Jesus

- Peche Rojas, Gudelia Rosznela

- Rosillo Cholan, Stefano Alexander

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II. MOTIVO DE CONSULTA

Los padres refieren: “Mi hija tiene calificaciones bajas en razonamiento verbal, se le
hace difícil entender la lectura, desde segundo grado de primaria, ella tiene que leer de 4
a 5 veces mayormente para tener una noción del texto, ello le pone un poco triste, baja
la mirada o se queda en silencio cuando lee”.

III. OBSERVACIONES GENERALES

- Descripción física

La evaluada tenía el pelo largo hasta la cintura, de color marrón oscuro, el cual este
peinado en dos trenzas, su rostro es pequeño y en forma de corazón, pesa 43 kg y mide
1.28 m, Al mismo tiempo sus ojos son grandes y marrones, su vestimenta era cómoda y
consistía en una polera gris y grande, pantalones cómodos de algodón color blanco y
sandalias color verde.

- Descripción del ambiente

la entrevista con la evaluada fue presencial y se realizó en el segundo piso, el ambiente

era oscuro, pero llegaba a ser visible, además carecía de ruidos fuertes y era silencioso

- Descripción conductual

La pequeña se reía, con las preguntas, se mostraba cooperativa, sentía curiosa por las
preguntas, fruncia los labios cuando tenía que responder preguntas que no lograba
recordar, a su vez cuando hablaba del curso que le dificultaba su voz se notaba baja y
miraba hacia abajo, nerviosa, sus piernas las movía de un lado a otro.

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IV. Pruebas aplicadas

- La Escala de Inteligencia de Wechsler para niños WISC-V
- Test gestáltico visomotor de Bender
V. Resultados:
- La Escala de Inteligencia de Wechsler para niños WISC-V

La evaluada ha obtenido un CI total de 123, lo que lo ubica en una categoría alta,

mostrando una fortaleza en el área de Visoespacial, demostrando que posee un
desempeño muy alto en relación al razonamiento viso perceptivo y visoespacial,
mostrando una buena capacidad de análisis, síntesis visual para reproducir dibujos
geométricos abstractos. Del mismo modo presenta una debilidad en el área de
Comprensión Verbal, lo que indica la presencia de una escaza capacidad de
adquisición, almacenamiento y recuperación de los conocimientos referidos a
hechos generales e información del entorno en el que se desenvuelve, en adición
presenta una ineficaz comprensión y expresión verbal, por lo cual es poco
competente para evaluar y utilizar la experiencia adquirida, así como para demostrar
conocimientos sobre las normas generales, juicio práctico, juicio social y sentido
común.

La evaluada en el Índice Viso-espacial (IVE) posee un desempeño muy alto con

puntaje 135, en relación al razonamiento viso-perceptivo y viso-espacial, mostrando
una eficiente capacidad de análisis, síntesis visual y la reproducción de dibujos
geométricos abstractos. Así mismo, competente capacidad de análisis y síntesis
estímulos visuales abstractos, estableciendo relaciones entre partes y correcto
razonamiento no verbal.

El resultado obtenido por el evaluado es de 131, en el Índice Razonamiento Fluido

(IRF) lo ubica en un nivel Muy Alto, evidenciando un eficaz razonamiento abstracto
y capacidad para procesar información visual. Una adecuada capacidad para
comparar, establecer analogías y razonamiento cuantitativo. Por otro lado, modo una
deficiente habilidad para utilizar conceptos numéricos abstractos, así como en
operaciones numéricas demuestra una lenta capacidad de atención, concentración y
memoria de trabajo.

La evaluada obtuvo en el Índice de Memoria de Trabajo (IMT) una puntuación de

125 que lo ubica en un desempeño Alto, demostrando sobresaliente atención,

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memoria auditiva inmediata para identificar la información temporal y recuperarla,

y la memoria de trabajo, una adecuada memoria visual, atención y concentración,
presentando un rendimiento adecuado al responder a los estímulos que se presentan.

De acuerdo a los resultados del Índice de Velocidad de Procesamiento (IVP) con un

puntaje de 98, el evaluado tiene un nivel medio, evidenciando una buena precisión,
percepción y correcta velocidad para procesar información visual simple. una
adecuada vigilancia, atención selectiva, velocidad de procesamiento visual y rapidez
y coordinación visomotora. Sin embargo, presenta una baja destreza visomotora y
una deficiente capacidad de aprendizaje.

El evaluado en el Índice de Comprensión Verbal (ICV) presenta un puntaje de 98

con un puntaje nivel medio, demostrándose en una adecuada capacidad para
expresar las relaciones entre dos conceptos, correcto pensamiento asociativo y
adecuada capacidad de abstracción verbal. Sin embargo, también presenta una
deficiente capacidad de aprendizaje, en la formación de conceptos verbales y
pobreza verbal y semántica del ambiente en el que se desenvuelve la persona
evaluada e ineficaz capacidad para adquirir, almacenar y recuperar información
aprendida y memoria a largo.

- Bender

Según el test gestáltico visomotor la evaluada tiene una madurez visomotor

aproximada de 10 años, además los indicadores emocionales evidenciados reflejan
una conducta retraída, tímida, e introvertida, con una posible baja autoestima.

VI. Conclusiones
- La evaluada ha obtenido un CI de 123, lo cual la ubica en una categoría alta.
- Madurez visomotor aproximada de 10 años.
VII. Recomendaciones
- Realizar trabalenguas
- Leer libros y/o cuentos
- Salir más a menudo
- Hablar con los padres de la evaluada para que reciba más apoyo.

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1 de noviembre del 2021

Trujillo - Perú

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Pachas Fernández, Piero Saldaña Leon, Emily Mayerly

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Peche Rojas, Gudelia Rosnela Rosillo Cholan, Estefano Alexander

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Mendieta Cruz, Luz Angélica

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ANEXOS

1. ANAMNESIS

Nuestra de evaluada D.B.S.M. de 9 años y ½ se encuentra cursando el 4to grado de

primaria en la I.E. “YANAPAY”. Tiene el cabello largo hasta la cintura de color marrón
oscuro, rostro pequeño en forma de corazón, pesa 43 kg y mide 128 cm
aproximadamente y tiene ojos grandes de color marrón. Sus padres nos han referido que
su menor hija tiene bajas calificaciones en el área de razonamiento verbal, haciendo que
se le dificulte la lectura; esto comenzó desde que estaba en segundo grado de primaria
leía de 4 a 5 veces para comprender un texto, esto le hace poner triste, baja la mirada o
simplemente se queda en silencio cuando está leyendo. Este hecho causó que sus notas
bajaran, no con mucha diferencia, pero esto les hizo preocupar a los padres, ya que
anteriormente sacaba notas entre 18-19-20. Desde ese entonces los padres de la menor
decidieron prestarle más atención, pero el tiempo que le dedican es corto ya que ambos
padres laboran; la madre como recolectora de reciclado y el padre como carpintero. El
embarazo de la madre de la evaluada fue imprevisto, ya que ella era la amante; sin
embargo, se sentía entusiasmada. El padre de la menor se separó de su ex pareja,
estableciendo una relación con la madre de la evaluada. El parto fue natural, pesando 3
½ kg. La entrevistada ha sido alimentada por leche materna hasta el año y ocho meses.
Asimismo, la evaluada manifestó tener más confianza con el padre, con respecto a su
desarrollo social y afectivo, la menor no manifiesta algo de qué preocuparse. Con
respecto a su desarrollo de lenguaje, no hay ningún inconveniente, solamente se le
dificulta el comprender textos largos. En historia psicosexual, la evaluada menciona que
ella ha logrado reconocer partes de su cuerpo y el cómo se realiza la procreación, ella
tiene 3 amigas con las que mantiene una buena relación. Su hermana mayor por parte de
padre nos comentó que encontraron en el historial una búsqueda de pornografía,
evidenciando así una posible perturbación hacia su temprana edad. En sus hábitos e
interés la evaluada presenta tener una adecuada conducta de aseo personal, no presenta
ningún inconveniente con su alimentación, sus horarios para irse a dormir a menudo
varían, asimismo en su tiempo libre realiza actividades de ocio. Con respecto a su
educación, ella asistió a los 3 años a la I.E.P. “Semillitas del saber” en Chiclayo.
Cuando ingresó a la primaria se mudaron a Trujillo, siendo así trasladada a la I.E.
“YAPANAY” donde estudia actualmente. Cuando la modalidad era de manera
presencial, la evaluada tenía un buen rendimiento académico, tan solo presentando

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dificultados en el área de razonamiento verbal, sin embargo, en el área de matemáticas

muestra un buen desenvolvimiento. En su historia médica, la evaluada nos comentó que
a los 3 años aproximadamente se cayó golpeándose la cabeza en una vereda, pero este
accidente no dejó secuelas. Con respecto a las conductas inadactativas, la evaluada
tiende a no mostrarse enojada y si en caso lo está, es por alguna tarea relacionada al área
de comunicación, haciendo que se irrita y frunza su ceño, este enojo dura entre 2 a 3
minutos, además suele chupar su dedo cuando tiene miedo o cuando está durmiendo.
Finalmente hablaremos de su historia familia, actualmente vive con sus padres en el
Milagro, anteriormente residía en Chiclayo. Tiene 2 hermanos por parte de su madre, la
mayor llamada Karen de 27 y Anthony de 17; con los cuales llevan una buena relación.
Por parte de su padre, tiene 4 hermanos mayores, Lenyn de 43 años, Leonardo de 41
años, Milton de 38 años y Derly de 34 años, la menor mencionó que se llevan muy bien.
La disciplina de la menor es maneja por ambos padres, le castigan a la menor cuando
ella no hace caso u opta por un comportamiento inadecuado, haciendo que le quiten su
Tablet junto con un llamado de atención.

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2. La Escala de Inteligencia de Wechsler para niños WISC-V

2.1. Cuadernillo de Anotación de
resultados

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2.2. Aplicación del WISC-V

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3. Test gestáltico visomotor de Bender

Imagen de la prueba aplicada.

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Criterios emocionales según Koppitz:

- No presenta orden confuso

- No presenta línea ondulada
- No presenta círculos sustituidos por rayas
- No presenta aumento progresivo de tamaño
- No presenta gran tamaño
- Presenta tamaño pequeño; Niños tímidos, retraídos, baja autoestima.
- No presenta línea fina
- No presenta Repaso o líneas fuertemente reforzadas
- No presenta segunda tentativa
- No presenta expansión
- No presenta marcos alrededor de las figuras
- No presenta elaboración espontanea o añadidos a la figura

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4. Imágenes de las sesiones

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