Psicometría Aplicada

INFORME PSICOLÓGICO

I. Datos de filiación

a. Nombre y apellidos : Melanie Viviana Martín Ango

b. Edad : 15 años

c. Sexo : Femenino

d. Lugar y fecha de nac : Huancayo - 27/03/2006

e. Grado de Instrucción : Secundaria incompleta

f. Ocupación : Estudiante

g. Fecha de evaluación : 02/10/2021

h. Examinadores :

II. Motivo de evaluación:

El motivo de la evaluación fue la realización de prácticas de la

asignatura Psicometría aplicada.

III. Técnicas y/o instrumentos utilizados:

● Entrevista.

● Observación.

● Inventario Clínico para adolescentes de Millon (MACI).

● Test de Aptitudes Escolares TEA 2.

IV. Observaciones Generales y de Conducta

La examinada de sexo femenino, con una contextura endomorfa,

estatura de 1.50 m. y peso de 40 kg. aproximadamente, tez

trigueña, cabello corto, lacio y de color negro, frente pequeña, ojos

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marrones oscuros, nariz respingada, labios de grosor delgado, oídos

de tamaño medio; mantiene un adecuado aseo personal y

vestimenta acorde a la ocasión y estación. Al inicio de la

evaluación Melanie se muestra colaborativa y entusiasmada, al

momento de explicarle las instrucciones, presentó algunas dudas

que manifestó de manera clara y con tono de voz adecuado, las

cuales se les aclaró, mostrándose segura y comprensiva ante ello.

Durante la prueba, la examinada se presentó muy concentrada y

enfocada en la prueba sin distracciones; al finalizar, la evaluada se

mostró un poco agotada pero a la vez satisfecha y entusiasmada.

V. Resultados:

a. Análisis

● Área de personalidad

Según los resultados de la evaluación, M.V.M.A obtuvo los

siguientes resultados: Para el Inventario clínico para

adolescentes de Millon: La examinada resolvió todas las

preguntas del cuestionario, obteniendo un puntaje, en la

escala X de transparencia, de 73; en la escala Y de

deseabilidad se obtuvo 41; en la escala Z de alteración, se

obtiene 69 lo que nos manifiesta que la evaluación es válida,

veraz, transparente y confiable.

Por otro lado, la examinada presenta puntajes altos en la

escala de prototipo de personalidad que nos presentan áreas

problemáticas, como en el área de introvertido con un puntaje

de 81 lo que quiere decir que la evaluada es apática,

indiferente, distante y poco sociable; 77 en el área de

pesimismo que nos manifiesta que la evaluada no tiene

esperanza de poder encontrar la alegría, tiene desesperanza

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acerca del futuro y tiene un panorama desconsolador; y 79 en

el área de oposicionista que nos refiere que la evaluada se

resiste a seguir o cumplir las expectativas de las demás

personas. También, presenta puntajes moderados que nos

presentan áreas ligeramente problemáticos, como el de

autopunitivo con un puntaje de 67, que manifiesta que la

evaluada se castiga a sí misma al sentirse culpable por las

cosas que suceden; 70 en tendencia límite, que nos refiere que

la evaluada, suele ser muy impulsiva y no controla

adecuadamente sus emociones; así mismo presenta puntajes

moderados en la escala de preocupaciones expresadas, que

nos presentan áreas ligeramente problemáticos como el área

de inseguridad con los iguales con un puntaje de 68, lo que

nos manifiesta que la evaluada presenta dificultad para

conformar un grupo de amigos, para lograr la afiliación al

grupo, ya que se mantiene tímida, pasiva y espera el rechazo,

62 en insensibilidad social, lo que quiere decir que la evaluada

presenta cierta indiferencia hacia los sentimientos y reacciones

de los demás, 72 en discordancia familiar, que nos muestra

que la evaluada tiende a tener conflicto con su familia, ya que

no se encuentra de acuerdo con muchas cosas y 67 en abusos

en la infancia que refiere que la examinada podría presentar

algún trauma por cierto abuso ocasionado en su infancia; por

otro lado, presenta puntajes moderados en la escala de

síndromes clínicos, que nos presentan temas ligeramente

problemáticos como el área de inclinación abuso de

sustancias con un puntaje de 60, 69 en el área de propensión a

la impulsividad y 61 en sentimientos de ansiedad, lo que nos

refiere que la evaluada presenta una posible inclinación a

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abusar de ciertas sustancias, suele ser muy impulsiva, pues

tiene problemas para controlar sus emociones y que es una

persona generalmente ansiosa.

● Área de inteligencia.

En el Test de aptitudes mentales TEA 2, la evaluada M.V.M.A.

obtuvo un puntaje total de 55 con un C.I. de 80 centil 11, lo

que la ubica en un nivel intelectual normal bajo, significando

que la evaluada presenta ciertas carencias a nivel intelectual,

presentando cierta dificultad en cuanto al aprendizaje,

razonamiento verbal o resolución de problemas.

En el Factor verbal (V) la evaluada obtuvo un puntaje directo

de 23 con un C. I. de 80, ubicándola en un nivel intelectual

normal bajo, significando que la evaluada presenta carencias

en la capacidad de poder reconocer, identificar y discriminar

conceptos representados de forma icónica muestra también

dificultad en la capacidad de registrar palabras diferentes

manifestando deficiencia en cuanto al razonamiento verbal

poca capacidad para razonar con contenidos verbales.

En el Factor Razonamiento (R), la evaluada obtuvo un puntaje

directo de 17 con un C. I. de 88, lo que la ubica en un nivel

intelectual normal bajo lo que significa que la evaluada

demuestra tener cierta dificultad al momento de trabajar series

ya sean numéricas o de letras, lo que nos refiere que presenta

carencias en cuanto al razonamiento lógico.

En el Factor Cálculo (N), la evaluada obtuvo un puntaje

directo de 11 con un C. I. de 70, lo que la ubica en un nivel

intelectual fronterizo, siendo que nos indica que presenta

problemas al trabajar con cifras y con números, presentando

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gran dificultad para resolver problemas cuantitativos simples

con rapidez y precisión.

VI. Conclusiones:

Inventario Clínico para adolescentes de Millon (MACI).

● Según los resultados obtenidos del protocolo, la examinada

obtiene una evaluación válida, ya que es veraz, transparente y

confiable.

● La examinada de acuerdo con lo obtenido, presenta

características de personalidad introvertida.

● Dentro de los resultados la examinada presenta áreas

problemáticas, lo que quiere decir que la examinada es una

persona que no se adapta a grupos sociales, además que no

tiene un buen manejo de sus emociones, esto a su vez hace que

la examinada tenga pensamientos inmutables como mecanismo

de defensa, ya que no permite el éxito en su vida ya sea en el

ámbito académico, como en el ámbito familiar, ya que no es

capaz de establecer vínculos con su entorno.

● Por otro lado, la examinada presenta puntajes moderados dentro

de la escala, presentándose así en las áreas ligeramente

problemáticos, lo que quiere decir que es una persona que se

muestra como distante, poco social e indiferente, además,

presenta problemas con respecto al control de impulsos y que es

a su vez una persona ansiosa.

Test de aptitudes escolares TEA 2.

● La examinada M. M. se encuentra en un nivel intelectual normal

bajo, lo cual evidencia que presenta ciertas carencias a nivel

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intelectual presentando cierta dificultad en cuanto al

aprendizaje, razonamiento verbal o resolución de problemas.

● Según lo obtenido, la examinada, presenta carencias en el

reconocimiento, identificación y discriminación de conceptos.

● Por otro lado, la evaluada, muestra cierta dificultad al momento

de trabajar series ya sean numéricas o de letras lo que nos refiere

que presenta carencias en cuanto al razonamiento lógico.

● Según el producto de la prueba, la adolescente, presenta

problemas al trabajar con cifras y números gran dificultad para

resolver problemas cuantitativos simples con rapidez y precisión.

VII. Diagnóstico:

Inventario Clínico para adolescentes de Millon (MACI).

La evaluada, presenta una personalidad de tipo introvertido con

indicadores de rebeldía, además presenta problemas de

insensibilidad social, discordancia familiar. La paciente también

presenta indicadores clínicos como, tendencia a la impulsividad,

sentimientos de ansiedad e inclinación al abuso de sustancias.

Test de aptitudes escolares TEA 2.

La evaluada, de 15 años, presenta un CI de 80, lo que indica que

tiene un nivel intelectual normal bajo.

VIII. Recomendaciones:

● Se recomienda a los padres llevar terapia familiar para apoyar y

contribuir al mejoramiento de las áreas afectadas de su menor

hija.
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● Se recomienda que la evaluada lleve psicoterapia

individualizada, para corregir algunos rasgos y déficits que existen

en su desarrollo.

● Se recomienda a los padres estimular sus áreas verbales con

juegos de palabras, sopa de letras, juegos verbales. Además de

aumentar los estímulos escritos presentados a la niña (generar

hábitos de lectura más amplios y duraderos).

● Se recomienda a los padres estimular sus áreas de razonamiento

utilizando ejercicios de concentración, como laberintos, o

adivinanzas, además de juegos de roles..

● Se recomienda a los padres estimular sus áreas de cálculo,

brindándole juegos con números como: sudokus, operaciones se

suma o sustracción, e ir graduando el nivel de dificultad.

● Además la evaluada debería asistir a talleres de habilidades

sociales, y control emocional; para poder fortalecer y mejorar

algunos rasgos y déficits que presenta la paciente.

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07-10-2021

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Fecha de emisión del Informe

IX. Anexo

a. Consentimiento informado
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b. Protocolo de los test

i. Inventario Clínico para adolescentes de Millon (MACI)

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ii. Test de aptitudes escolares TEA 2

c. Evidencia de la aplicación

i. Inventario Clínico para adolescentes de Millon (MACI)

ii. Test de aptitudes escolares TEA 2

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