EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 04: “REDUCIMOS NUESTRO CONSUMO, RECICLAMOS Y

REUTILIZAMOS PARA CUIDAR EL AMBIENTE”

ACTIVIDADES N° 04
“EMPLEAMOS LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES EN SITUACIONES QUE
TRATA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE” 1°
Grado
Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: 09-08-2022
Prof.: Efraín Huerta Coral.
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidades Desempeños
- Establece relaciones entre los datos de un problema y las
- Traduce cantidades a expresiones
representa utilizando decimales.
numéricas.
- Interpreta la relación entre fracciones homogéneas y
- Comunica su comprensión sobre los
Resuelve heterogéneas al momento de realizar la adición o sustracción de
números y las operaciones.
problemas de decimales.
- Usa estrategias y procedimientos de
cantidad - Emplea estrategias y procedimientos diversos para realizar
estimación y cálculo.
operaciones de adición y sustracción decimales.
- Argumenta afirmaciones sobre las
- Justifica la validez de sus resultados sobre la adición y sustracción
relaciones numéricas y las operaciones
con decimales utilizando propiedades o con ejemplos.
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Resolver diversas situaciones sobre el cuidado del medio El estudiante resolverá diversas situaciones sobre el cuidado del
ambiente en donde intervienen operaciones de adición y medio ambiente utilizando las operaciones de adición y sustracción
sustracción de números decimales argumentando la de decimales, y luego justificará sus resultados.
validez de sus resultados.

II. RECORDEMOS:
NUMERO DECIMAL: Un número decimal se compone de lo siguiente:
Parte entera: Es la cifra o cifras situadas a la izquierda de la coma. Puede estar formada por unidades,
decenas, centenas… Parte decimal: Es la cifra o cifras situadas a la derecha de la coma. Puede estar
formada por décimos, centésimos, milésimos, diezmilésimos…
FRACCIÓN DECIMAL: Una fracción decimal tiene como denominador a una potencia de 10. Al igual que cualquier fracción,
una fracción decimal se puede expresar como número decimal; para ello, se divide el numerador entre el denominador.
Ejemplo 1: Representa números decimales tomando como referencia un cubo.

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NUMEROS DECIMALES:

Para sumar o restar números decimales, se colocan los números de manera que coincidan en la misma columna las cifras del
mismo orden. Si fuera necesario, se completa con ceros la cantidad de cifras decimales.
Ejemplo 2: Efectuar: 7,3 + 15,18 + 2,0156 Ejemplo 3: Ignacio corre cada día 12,5 km. Si hoy ha
Solución: recorrido 8,65 km, ¿cuántos kilómetros le faltan recorrer?
- Completando con ceros a la derecha de la parte decimal: Solución:
7,3000 + 15,1800 + 2,0156. Escribiendo uno bajo el otro: - Colocamos los números en columna y añadimos un cero.

Respuesta: A Ignacio le faltan recorrer 3,85 km.

Respuesta: 24, 4956.

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REUTILIZAMOS PARA CUIDAR EL AMBIENTE”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Vendiendo los materiales reciclados:
María es una madre de familia que se dedica al reciclaje para poder mantener a su familia, en la
presente semana el logro
PRODUCTO OFERTAS
juntar una buena cantidad de
JUAN PEDRO materiales de reciclaje como
Plastico S/ 80,9 S/ 80,125 plasticos, fierros y papeles. Un
Fierro S/ 125,55 S/ 126 dia se la visito el comprador
Papel de color S/ 28,521 S/ 28,7 “Juan” y el otro dia el
Papel blanco S/ 35 S/ 34,89 comprado “Pedro” y le hicieron
las siguientes ofertas por sus materiales recolectados. Observalos y responde:
a) ¿A qué comprador le conviene vender su reciclaje a María?
b) Si Maria vende el plastico y el fierro a Juan y los papeles a Pedro ¿Cuánto habra ganado en total María?
c) Para conseguir la maxima ganancia ¿Qué productos debe vender a cada comprador?

III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿De qué trata la situación significativa? ____________________________________________________________________
b) ¿Qué materiales recicla María? __________________________________________________________________________
c) ¿Qué me piden hallar en la situación significativa? ___________________________________________________________

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿A qué comprador le conviene vender su reciclaje a b) Si Maria vende el plastico y el fierro a Juan y los papeles
María? Completa la tabla. a Pedro ¿Cuánto habra ganado en total María?
PRODUCTO OFERTAS Completa la tabla:
JUAN PEDRO PRODUCTO PRECIO
Plastico Plastico
Fierro Fierro
Papel de color Papel de color
Papel blanco Papel blanco
TOTAL TOTAL
Respuesta: _______________________________________ Respuesta: ________________________________________
c) Para conseguir la maxima ganancia ¿Qué productos debe vender a cada comprador? Compara las ofertas de cada
comprador e identifica la mejor propuesta.(el mayor)
PRODUCTO OFERTAS
JUAN RELACION PEDRO
Plastico S/ 80,9 S/ 80,125
Fierro S/ 125,55 S/ 126
Papel de color S/ 28,521 S/ 28,7
Papel blanco S/ 35 S/ 34,89
Respuesta:

VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Transforma las siguientes fracciones en fracciones 2) Completa la siguiente tabla utilizando la adición de decimales:
decimales y luego a decimales.
Fracción Fracción decimal decimal
3
4
4
25
2
1
5

3) Redondea cada término al milésimo y calcula. 4) En la primera etapa de una carrera, un

23, 8� + 32,56� + 126,0009 – 85
ciclista recorrió 46,9 km; en la segunda etapa,
37,76 km, y en la tercera etapa, 20,715 km más
que en la segunda. Si la carrera es de 200 km,
¿cuántos kilómetros le faltan para llegar a la
meta?
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REUTILIZAMOS PARA CUIDAR EL AMBIENTE”

V. TAREA:
1) Transforma las siguientes fracciones en fracciones 2) Completa la siguiente tabla utilizando la sustracción de
decimales y luego a decimales. decimales:
Fracción Fracción decimal decimal
1
4
3
5
3
2
8

3) Mónica fue al mercado y gastó S/ 164,25 4) Redondea al centésimo y calcula:

en abarrotes, S/ 48,2 en carnes y S/ 11 en 13, 8� + 6, 56� − 11,008 – 23.
frutas. Si llevó S/ 230 para los gastos,
¿cuánto dinero le quedó?

III. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

En una próxima clase te tocará

“Empleamos la multiplicación y división de números decimales en situaciones que trata del cuidado del medio ambiente”