INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ERNESTO MERINO RIVERA

MONTERO

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 04

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02

I. DATOS GENERALES:
I.1 Institución Educativa : “Ernesto Merino Rivera”
I.2 Área : Matemática
I.3 Grado Y Secciones : Primero y Segundo
I.4 Fecha : 08/08/2022

I.5 Responsables : María Elizabeth seminario morales/ Karolina Pérez Velásquez

TÍTULO DE LA SESIÓN: “EMPLEAMOS LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES EN

SITUACIONES QUE TRATA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Resolver diversas situaciones sobre el cuidado del medio ambiente en donde intervienen operaciones de
adición y sustracción de números decimales argumentando la validez de sus resultados.

INSTRUMENTOS
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIOS DE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN

- Establece relaciones entre los El estudiante Lista de Cotejo

Resuelve problemas de cantidad datos de un problema y las resolverá diversas
representa utilizando decimales. situaciones sobre el
- Traduce cantidades a expresiones numéricas. - Interpreta la relación entre cuidado del medio
- Comunica su comprensión sobre los números y fracciones homogéneas y ambiente
las operaciones. heterogéneas al momento de utilizando las
- Usa estrategias y procedimientos de estimación realizar la adición o sustracción
operaciones de
y cálculo. de decimales.
adición y
- Argumenta afirmaciones sobre las relaciones - Emplea estrategias y
procedimientos diversos para sustracción de
numéricas y las operaciones
realizar operaciones de adición y decimales, y luego
sustracción decimales. justificará sus
- Justifica la validez de sus resultados.
resultados sobre la adición y
sustracción con decimales
utilizando propiedades o con
ejemplos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES

GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA

 Define metas de aprendizaje .
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
ENFOQUE TRANSVERSALES VALORES /ACCIONES OBSERVABLES

 Los estudiantes reconocen que existen desigualdades de origen

 Enfoque orientación al bien común:
que impiden el goce de los derechos de las personas y la
Equidad y justicia .
construcción de una sociedad plenamente justa y democrática
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III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

Inicio:
NUMERO DECIMAL: Un número decimal se compone de lo siguiente:
Parte entera: Es la cifra o cifras situadas a la izquierda de la coma. Puede estar formada por unidades, decenas,
centenas… Parte decimal: Es la cifra o cifras situadas a la derecha de la coma. Puede estar formada por décimos,
centésimos, milésimos, diezmilésimos…
FRACCIÓN DECIMAL: Una fracción decimal tiene como denominador a una potencia de 10. Al igual que cualquier fracción, una fracción
decimal se puede expresar como número decimal; para ello, se divide el numerador entre el denominador.
Ejemplo 1: Representa números decimales tomando como referencia un cubo.

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NUMEROS DECIMALES:

Para sumar o restar números decimales, se colocan los números de manera que coincidan en la misma columna las cifras del mismo orden.
Si fuera necesario, se completa con ceros la cantidad de cifras decimales.
Ejemplo 2: Efectuar: 7,3 + 15,18 + 2,0156 Ejemplo 3: Ignacio corre cada día 12,5 km. Si hoy ha
Solución: recorrido 8,65 km, ¿cuántos kilómetros le faltan
- Completando con ceros a la derecha de la parte recorrer?
decimal: 7,3000 + 15,1800 + 2,0156. Escribiendo uno Solución:
bajo el otro: - Colocamos los números en columna y añadimos un
cero.

Respuesta: 24, 4956. Respuesta: A Ignacio le faltan recorrer 3,85 km.

Desarrollo
Vendiendo los materiales reciclados:
María es una madre de familia que se dedica al reciclaje para poder mantener a su familia, en la presente semana el logro
PRODUCTO OFERTAS juntar una buena cantidad de materiales
JUAN PEDRO de reciclaje como plasticos, fierros y
Plastico S/ 80,9 S/ 80,125 papeles. Un dia se la visito el comprador
Fierro S/ 125,55 S/ 126 “Juan” y el otro dia el comprado
“Pedro” y le hicieron las siguientes
Papel de color S/ 28,521 S/ 28,7
ofertas por sus materiales
Papel blanco S/ 35 S/ 34,89
recolectados. Observalos y responde:
a) ¿A qué comprador le conviene vender su reciclaje a María?
b) Si Maria vende el plastico y el fierro a Juan y los papeles a Pedro ¿Cuánto habra ganado en total María?
c) Para conseguir la maxima ganancia ¿Qué productos debe vender a cada comprador?
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III. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿De qué trata la situación significativa?
____________________________________________________________________
b) ¿Qué materiales recicla María?
__________________________________________________________________________
c) ¿Qué me piden hallar en la situación significativa?
___________________________________________________________

IV. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) ¿A qué comprador le conviene vender su reciclaje a b) Si Maria vende el plastico y el fierro a Juan y los
María? Completa la tabla. papeles a Pedro ¿Cuánto habra ganado en total María?
PRODUCTO OFERTAS Completa la tabla:
JUAN PEDRO PRODUCTO PRECIO
Plastico Plastico
Fierro Fierro
Papel de color Papel de color
Papel blanco Papel blanco
TOTAL TOTAL
Respuesta: Respuesta:
_______________________________________ ________________________________________
c) Para conseguir la maxima ganancia ¿Qué productos debe vender a cada comprador? Compara las ofertas de
cada comprador e identifica la mejor
PRODUCTO OFERTAS propuesta.(el mayor)
JUAN RELACION PEDRO
Plastico S/ 80,9 S/ 80,125
Fierro S/ 125,55 S/ 126
Papel de color S/ 28,521 S/ 28,7
Papel blanco S/ 35 S/ 34,89

Respuesta:

REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Transforma las siguientes fracciones en fracciones 2) Redondea cada término al milésimo y calcula.
decimales y luego a decimales. 23 , 8^ + 32,5 6^ + 126,0009 – 85
Resolver:
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Fracció Fracción decimal decim

n al
3
2
24
25
1
3
8
3) Escribe fracción de kilogramo que contiene cada paquete: 4) Alfonso debe pagar los siguientes servicios básicos:
– Agua: S/ 84, 76
– Teléfono: S/ 40, 05 más que de agua.
– Luz: S/ 66, 36
Si tiene S/ 300, ¿le alcanzará?
Resolver:

Resolver:

Cierre:
Dialogamos acerca de las operaciones con números racionales.

______________________________ ________________________
Prof. Alexander More Calle Karolina Pérez Velásquez

Director Docente
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LISTA DE COTEJO
“EMPLEAMOS LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES EN SITUACIONES
SESION: QUE TRATA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

Resolver diversas situaciones sobre el cuidado del medio ambiente en donde
PROPÓSITO: intervienen operaciones de adición y sustracción de números decimales argumentando
la validez de sus resultados.
El estudiante resolverá diversas situaciones sobre el cuidado del medio ambiente
EVIDENCIA: utilizando las operaciones de adición y sustracción de decimales, y luego justificará sus
resultados.
CRITERIOS
01 02 03 04
- Establece relaciones - Interpreta la relación - Emplea estrategias y - Justifica la validez de
entre los datos de un entre fracciones procedimientos diversos para sus resultados sobre la
problema y las representa homogéneas y realizar operaciones de adición adición y sustracción con
utilizando decimales. heterogéneas al momento y sustracción decimales. decimales utilizando
de realizar la adición o propiedades o con
sustracción de decimales. ejemplos.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO NECESIDADES DE

Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04 APRENDIZAJE
01 Aguirre Valle MATIUS LEONEL
02 Aniceto Niño NIUNIL MIGGER
03 Avila Mayo JUNIOR MANUEL
04 Berru Gomez YADIRA MARICIELO
05 Berru Aniceto JOSEPH LEONEL
06 Calle Jaramillo ADRIANA ALEANDRA
07 Castillo Cueva DARWIN
08 Chininin Chuquicondor WILSON
ANDY
09 Chuquicondor Correa PATRICIA
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ALEXANDRA
10 Chuquihuanga Rivera GRETBY
11 Cordova Livia LIZBETH TATIANA
12 Dominguez Mijahuanga ESMIT
13 Flores Aguilar YENIFFER
14 Herrera Rios JUANA MARIA
15 Herrera Rios WILSON EDUARDO
16 Marchan Yangua Mariela Maricela
17 Mayo Garcia MARIBEL
18 Mayo Ramos Kenyi Fabricio
19 Niño Rivera DUMELIZ
20 Rea Merino
21 San Martin Jaramillo WILSON
ALEXANDER
22 Santur Morocho ADRIAN

LISTA DE COTEJO
“EMPLEAMOS LA ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS DECIMALES EN SITUACIONES
SESION: QUE TRATA DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”

COMPETENCIA: Resuelve problemas de cantidad

Resolver diversas situaciones sobre el cuidado del medio ambiente en donde
PROPÓSITO: intervienen operaciones de adición y sustracción de números decimales argumentando
la validez de sus resultados.
El estudiante resolverá diversas situaciones sobre el cuidado del medio ambiente
EVIDENCIA: utilizando las operaciones de adición y sustracción de decimales, y luego justificará sus
resultados.
CRITERIOS
01 02 03 04
- Establece relaciones - Interpreta la relación - Emplea estrategias y - Justifica la validez de
entre los datos de un entre fracciones procedimientos diversos para sus resultados sobre la
problema y las representa homogéneas y realizar operaciones de adición adición y sustracción con
utilizando decimales. heterogéneas al momento y sustracción decimales. decimales utilizando
de realizar la adición o propiedades o con
sustracción de decimales. ejemplos.

NOMBRES Y APELLIDOS DEL LOGRÓ EL CRITERIO NECESIDADES DE

Nº

ESTUDIANTES 01 02 03 04 APRENDIZAJE
01 Castillo Huaman YOISI
02 Chinchay Tello DANIEL ARTURO
03 Chininin Correa MARYURI
04 Flores Dominguez ANGIE DANIELA
05 Hermenegildo Pardo ROSMERY
06 Jaramillo Jaramillo GHIPCY LUCERO
07 Jimenez Rivera NELSER
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08 Mayo Garcia YAQUELIN

09 Merino Guerrero YASMIN
10 Mija Rivera BHETSY JHADIRA
11 Neira Huacchillo FIORELA YULIXA
12 Niño Correa ANDY FERNANDO
13 Nonajulca Coro NATALY SARAHI
14 Orosco Jabo EDINSON
15 Pintado Guayama EDINSON
16 Ramirez Acha JAIR SMITH
17 Saavedra Perez JUAN ALONSO
18 Saguma Quinde NORMA ELIZABET
19 Tapia Merino JOSE DILVER
20 Tene Pozo JOSEPH RAFAEL
21 Valle Merino MARCO JHOSEP
22 Yangua Rios ERICK MARLON

ACTIVIDAD

III. TAREA:
1) Transforma las siguientes fracciones en fracciones 2) Redondea al centésimo y calcula:
decimales y luego a decimales. ^
13 , 8^ + 6, 5 6−11,008 – 23.
Fracción Fracción decimal decimal Solución:
7
4
3
5
3
2
8
3) Una familia está a punto de subirse a un ascensor, donde 4) En la primera etapa de una carrera, un ciclista recorrió 46,9
la carga máxima es 320 Kg. Observa la imagen y responde: km; en la segunda etapa, 37,76 km, y en la
tercera etapa, 20,715 km más que en la
segunda. Si la carrera es de 200 km,
¿cuántos kilómetros le faltan para llegar a
la meta?
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a) ¿Cuánto peso está transportando el ascensor?

b) ¿Cuántos kilogramos más puede transportar el ascensor?