Está en la página 1de 706

MALLA CURRICULAR - MATEMTICAS GRADO 1.

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Establece comparaciones discriminando objetos de acuerdo su posicion, semejanza, diferencia, forma tamao y colores POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

numerico

Resolucion de problemas , razonamiento

Compara y discrimina objetos segn ordenes dadas

Agrupar objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como el color, la forma, su uso, etc

nocion de objeto

tamao, forma y color

abiertas

primero

Cerrads Adquiero la nocion de linea recta, curva,abierta , cerrada y las represento a traves de dibujos, modelados y desplazamientos. Reconoce lines rectas y curvas en caminos y trayectorias Realiza lineas rectas y curvas. Lineas Curvas

Numrico espacial

Rectas

Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros). Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones.

Reconozco el nmero y lo relaciono con el entorno.

Ms y menos elementos

Reconozco caractersticas comunes en los nmeros. Ordeno los nmeros dentro de una serie ordenada y en la recta numrica.

Nmeros hasta el 9

Los nmeros para contar 21 de marzo

Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal. Numrico Interiorizo el significado del nmero y lo utilizo para contar, cuantificar y comparar.

Utilizo la comparacin entre cantidades en distintos contextos. Resuelvo problemas referidos al uso de los nmeros del 1 al 9 en situaciones cotidianas concretas, como contar, cuantificar y comparar.

Los dgitos

Las unidades

Nmeros pares e impares

Numrico PERODO EJE COMPETENCIA

Interiorizo el significado del nmero y lo utilizo para contar, cuantificar y comparar. ENUNCIADO IDENTIFICADOR

Las unidades ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

primero

Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.

Resuelvo problemas referidos al uso y el empleo intuitivo de cuantificadores simples: mucho-poco, msmenos, mayor- menor.

Ordinalidad y recta numrica

Mayor que y menor que

3 de mayo Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas. Diferencio datos segn sus cualidades y atributos y los Interpreto cualitativamente datos organizo en tablas. referidos a situaciones del entorno escolar. Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos. Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solucin coleccionar y analizar datos del entorno prximo. Identifico cuando una situacin ocurre con seguridad y cuando no puede ocurrir.

Tablas de datos Datos y sucesos

Aleatorio

Organizo datos para comprenderlos mejor y analizo la ocurrencia de eventos.

Segundo

5 de junio

Suceso seguro y suceso imposible

Numrico

Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara Encuentro en la adicin y en la explicar el valor de posicin en el sustraccin herramientas para sistema de numeracin decimal. juntar, separar, agregar y quitar Resuelvo y formulo problemas en elementos de un conjunto de objetos. situaciones aditivas de composicin y de transformacin. Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

Reconozco la accin de juntar y agregar elementos concretos de la realidad.

Adicin

Utilizo la recta numrica para Clculos y agregar y quitar unidades. operaciones Empleo la adicin y la sustraccin en situaciones sencillas incluso con ms de dos sumandos. Soluciono problemas referidos a la sustraccin, relativas a la accin de separar y quitar elementos concretos.

Adicin y recta numrica 5 de junio Adicin con ms de dos sumandos

Completacin de sumas

Sustraccin Sustraccin y recta numrica

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales. Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y Diferencio en mi entorno los perpendicularidad en distintos distintos tipos de lneas y las contextos y su condicin relativa reproduzco. con respecto a diferentes sistemas de referencia. Construyo figuras con puntos y lneas. El punto y la lnea POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Geomtrico

Distingo los diferentes tipos de lneas y construyo con estas ngulos y figuras geomtricas.

Figuras geomtricas

Lneas rectas, curvas, abiertas y cerradas

primero

9 de agosto Comprendo nociones de cardinalidad y ordinalidad con nmeros de dos cifras. Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros). Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal. Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal. Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin. Orden y comparacin con nmeros de dos dgitos

Adicin de decenas

Sustraccin de decenas

Numrico

Desarrollo procesos de cardinalidad y ordinalidad con unidades y decenas, y soluciono problemas sencillos con la adicin y la sustraccin.

Tercero

Las decenas Realizo la suma y la resta con unidades y decenas, adems soy capaz de resolver problemas con estos procedimientos. Adicin y sustraccin combinadas

11 de septiembre

11 de septiembre

Mtrico

Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin. Comparo y ordeno Comparo y ordeno objetos y objetos respecto a atributos distancias basado en la medicin de medibles. Realizo y describo sus longitudes. procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto. Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas.

Efectuo procesos referidos a la comparacin entre objetos, considerando atributos como: tamao y forma. Utilizo unidades arbitrarias de longitud para comparar y ordenar objetos y distancias. Reconozco y empleo unidades estandarizadas de longitud para llevar a cabo mediciones confiables.

Grande, mediano y pequeo

Medicin

Grueso y delgado

Largo, corto, cerca y lejos

Medidas arbitrarias de longitud El centmetro y el metro

30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Aleatorio

Organizo la informacin en diagramas de barras y analizo si un evento es ms factible que otro.

primero

Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos. Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras. Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro.

Organizo y represento datos de la vida cotidiana mediante el uso de diagramas de barras. Diagramas y sucesos

Diagramas de barras

Reconozco cuando un suceso tiene bajas y altas probabilidades de ocurrencia y cuando un suceso es ms probable que otro.

Muy probable, poco probable

30 de octubre

4 de octubre

Numrico

Determino equivalencias entre unidades del sistema decimal y las utilizo para simplificar mis clculos aritmticos.

Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal. Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin.

Comprendo el valor posicional en el sistema de numeracin decimal.

Unidades, decenas y centenas

Las centenas Realizo equivalencias entre diferentes unidades del sistema decimal. Resuelvo problemas referidos a la adicin y a la sustraccin con distintos tipos de acciones. Orden y comparacin con nmeros de tres dgitos Adicin con y sin reagrupacin Adicin con ms de dos sumandos Sustraccin con y sin reagrupacin Adicin y sustraccin combinadas

Cuarto

30 de octubre

Mtrico

Interpreto y utilizo algunas medidas del tiempo y sus relaciones con las actividades cotidianas.

Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una fi gura. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin. Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto.

Comprendo el concepto de giro y lo aplico para transformar figuras. El tiempo

Giros

Reconozco el paso del tiempo y que este puede medirse de diferentes formas dependiendo del contexto.

El reloj, los das de la semana y el calendario

30 de octubre

Mtrico

Establezco criterios para comparar el peso de los objetos.

Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin. Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles. Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto. Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medicin.

Analizo las caractersticas que intervienen en el peso de los objetos. El peso

El peso de los objetos

Mido y comparo el peso de los objetos para establecer puntos de comparacin con mi entorno.

El gramo y el kilogramo

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - MATEMTICAS - GRADO 2. EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros).

primero

Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal.

Comprendo el valor posicional en el sistema de numeracin decimal.

Unidades, decenas y centenas

22 de febrero

Numrico

Determino equivalencias entre unidades del sistema decimal y las utilizo para simplificar mis clculos aritmticos.

Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.

Realizo equivalencias entre diferentes unidades del sistema decimal.

Las centenas

Orden y comparacin con nmeros de tres dgitos

Primero

Resuelvo problemas referidos a la adicin y a la sustraccin con distintos tipos de acciones.

Adicin con y sin reagrupacin 21 de marzo

Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) Utilizo instrumentos como el y relaciones entre ellos (ser mayor baco para realizar clculos que, ser menor que, ser mltiplo matemticos. de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin. Identifico regularidades y propiedades de los nmeros utilizando diferentes instrumentos de clculo (calculadoras, bacos, bloques multibase, etc.). Identifico cundo debo usar o no la aproximacin.

Adicin con ms de dos sumandos

Sustraccin con y sin reagrupacin Adicin y sustraccin combinadas El baco

Redondeo y aproximacin

21 de marzo Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia. Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura.

Geomtrico

Reconozco el ngulo y las carctersticas que lo diferencian.

Distingo el ngulo y las partes que lo conforman. El ngulo

Elementos de un ngulo

Diferencio las distintas clases de ngulos.

ngulo recto ngulo agudo y ngulo obtuso

5 de junio

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Diferencio atributos y propiedades de objetos tridimensionales. POR PERODO 5SEMESTRAL de junio ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia. Distingo los polgonos bsicos y sus propiedades fundamentales, y los utilizo para componer y transformar Reconozco y aplico traslaciones figuras planas. y giros sobre una fi gura. Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el diseo.

Reconozco cuerpos geomtricos simples y algunos de sus atributos.

Los polgonos: tringulo, cuadriltero, pentgono, hexgono

3 de mayo Utilizo las figuras geomtricas y el tangram, para representar objetos del entorno. Los polgonos Clases de tringulos Clases de cuadrilteros El crculo, la circunferencia y sus caractersticas bsicas El tangram Composicin, descomposicin y transformacin de figuras planas Simetras

primero Geomtrico

Identifico la simetra en mi entorno y en las figuras que Realizo construcciones y diseos construyo. utilizando cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas bidimensionales. Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas. Interpreto cualitativamente datos referidos a situaciones del entorno escolar.

Segundo

5 de junio

Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos. Diferencio y utilizo diferentes herramientas para recopilar y Represento datos relativos a mi manejar datos de mi entorno entorno usando objetos concretos, econmico, social y cultural. pictogramas y diagramas de barras. Registro y ocurrencia de eventos Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. Grficas, pictogramas y tablas 5 de junio

Aleatorio

Utilizo herramientas estadsticas para organizar la informacin y analizo la ocurrencia de eventos.

Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro. Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solucin coleccionar y analizar datos del entorno prximo.

Realizo conjeturas cualitativas a partir de un conjunto de datos relacionados con mi entorno. Establezco si la ocurrencia de un suceso es mayor que la de otro.

Ocurrencia de sucesos

Probabilidad

30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

primero

Numrico

Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros). Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara realizar equivalencias de un nmero en las Desarrollo estrategias para resolver diferentes unidades del sistema problemas en situaciones de decimal. Reconozco propiedades cuantificacin, comparacin, adicin de los nmeros (ser par, ser y sustraccin. impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin. Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

Resolucion de problemas , razonamiento

Domino el orden y la comparacin entre distintas cantidades del sistema decimal.

Unidades, decenas, centenas y unidades de mil

30 de octubre

Unidades de mil Realizo sumas y restas integradas, y soy capaz de reordenarlas a mi conveniencia sin alterar el resultado.

9 de agosto

Descomposicin en sumandos Orden y comparacin Decenas de mil

Resuelvo problemas de adicin y sustraccin por diferentes mtodos.

Adicin y sustraccin 11 de septiembre

Tercero Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin. Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles. Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto. Mtrico Diferencio objetos gracias a la medicin estandarizada y no estandarizada de sus atributos. Analizo y explico sobre la pertinencia de patrones e instrumentos en procesos de medicin. Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias. Comparo reas y superficies mediante patrones no estandarizados. Interpreto la escala de temperatura y la relaciono con la temperatura ambiental. Utilizo instrumentos como la balanza para comparar el peso de distintos objetos. Identifico caractersticas bsicas que permiten comparar el volumen de distintos objetos. Medicin del entorno reas y superficies 11 de septiembre

Utilizo unidades de longitud estandarizadas y no estandarizadas para medir el contorno de los objetos y figuras.

Longitud y permetro

Medicin y comparacin de medidas La temperatura La balanza

Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas.

El volumen y el litro

30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional. Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones Reconozco en la multiplicacin un mtodo para simplificar operaciones aditivas y multiplicativas. aditivas y analizo sus regularidades y caractersticas. identifico, si a la luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no razonables. Identifico regularidades en la multiplicacin y las asocio con las tablas multiplicativas. Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros). Calculo productos utilizando estrategias tales como la descomposicin aditiva de factores y la descomposicin multiplicativa de factores, especialmente uso de los dobles, entre otros. Relaciono la adicin y la multiplicacin mediante la suma de trminos iguales. Adiciones con sumandos iguales POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

30 de octubre

primero

Numrico. Variacional

La multiplicacin

Adicin y multiplicacin

4 de octubre

Tablas multiplicativas

Cuarto Construyo secuencias numricas Resuelvo problemas y geomtricas utilizando referidos a la multiplicacin en propiedades de los nmeros y de relaciones de proporcionalidad las figuras geomtricas. y de arreglos bidimensionales.

Trminos de la multiplicacin Multiplicacin con y sin reagrupacin

30 de octubre

Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaos. Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia. Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas bidimensionales. Identifico los slidos geomtricos bsicos y reconozco algunas de sus caractersticas fundamentales. Slidos geomtricos Lados, caras y vrtices Dibujo, diseo y compongo cuerpos o figuras tridimensionales, adems altero su posicin y tamao. Composicin, descomposicin y transformacin de formas tridimensionales Repartos exactos e inexactos 30 de octubre Mitades Repartos y divisin Cuartos Cajas, pirmides y esferas

Geomtrico

Distingo algunos slidos geomtricos y sus propiedades fundamentales, y los utilizo para componer y transformar figuras tridimensionales.

Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes. Numrico. Variacional Realizo repartos e interiorizo el concepto de divisin. Reconozco y describo regularidades y patrones en distintos contextos (numrico, geomtrico, musical, entre otros).

Identifico y soluciono situaciones relativas a la accin de repartos equitativos. Represento y calculo la mitad y la cuarta parte de una cantidad de elementos. Calculo divisiones exactas e inexactas sencillas y aplico estos conocimientos en la vida cotidiana.

Divisin exacta e inexacta

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - MATEMTICAS GRADO 3. EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Reconozco la importancia de los conjuntos para resolver problemas de agrupacin, utilizo su terminologia y realizo operaciones entre conjuntos. ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Establezco relaciones entre elementos de un mismo conjunto. Realizo operaciones entre conjuntos. TEMA SUBTEMAS MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Numrico

Utilizo la terminologa y la notacin de los conjuntos para resolver problemas del entorno

El elemento Conjuntos La pertenencia 22 de febrero

primero

Mtrico. Geomtrico

Primero

Reconozco las nociones de horizontalidad y verticalidad, adems las caractersticas de algunas figuras bidimensionales y tridimensionales.

Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su Represento el espacio que condicin relativa con respecto a nos rodea con figuras diferentes sistemas de referencia. geomtricas. Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el espacio. Desarrollo habilidades que me permiten tener una ubicacin espacial. Reconozco y clasifico figuras bidimensionales segn sus caractersticas. Reconozco las diferentes partes que conforman los objetos tridimensionales. Diferencio y clasifico los objetos tridimensionales segn sus caractersticas. Identifico simetras en diferentes contextos.

Las formas a nuestro alrededor Nuestro entorno

21 de marzo 21 de marzo Ubicacin (derecha, izquierda, arriba y abajo)

Rectas paralelas

Geomtrico

Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones y tamaos. Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir). Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas bidimensionales.

Tringulo, cuadriltero y crculo Geometra Crculo y sus lneas Slidos geomtricos Figuras en el espacio

Reconoco la congruencia y la semejanza entre figuras.

Partes de un slido Caras rectangulares Simetras Semejanza y congruencia 5 de junio

3 de mayo

5 de junio

CIN Y RESOLUCION DE PROBLEMAS

30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL de junio POR PERODO 5SEMESTRAL ANUAL

primero

Numrico. Variacional

Segundo

Describo y cuantifico situaciones utilizando los nmeros naturales, adems efecto operaciones bsicas para resolver problemas en diferentes contextos.

Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros). Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas. Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos. Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal. Uso representaciones principalmente concretas y pictricaspara realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal. Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo cmo cambian los smbolos aunque el valor siga igual.

Resolucion de problemas , razonamiento

3 de mayo

Cuantifico situaciones de la vida cotidiana.

Comparar y ordenar nmeros

Valor posicional

5 de junio

Represento nmeros de hasta seis cifras. Reconozco los nmeros romanos y sus aplicaciones. Utilizo los nmeros ordinales para diferentes contextos. Uso diversas extrategias para explicar el valor posicional de un nmero. Utilizo la aproximacin para establecer soluciones razonables. Reconozco el efecto que tienen las operaciones bsicas sobre los nmeros. Elijo correctamente la operacin matemtica que debo utilizar para resolver un problema. Realizo clculos utilizando las operaciones bsicas. Reconozco la fraccin como una parte de la unidad. Operaciones bsicas Reconozco el concepto de divisibilidad y lo utilizo con nmeros de hasta tres cifras.

Nmeros ordinales Nmeros romanos Cantidades aproximadas

Redondeo de nmeros Nmeros de hasta seis cifras Problemas con la suma y la resta Estimacin de productos Multiplicaciones por dos y tres cifras La divisin Partes de la divisin Divisiones con una y dos cifras en el divisor y 3 o ms en el dividendo La mitad La tercera parte Divisores de un nmero Nmeros primos 11 de septiembre

5 de junio

ARGUMENTACION, COMUNICACIN Y RESOLUCION DE PROBLEMAS

Numrico

Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional. Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. identifico, si a la Reconozco las luz de los datos de un problema, los resultados obtenidos son o no particularidades de los nmeros primos en el razonables. conjunto de los naturales.

30 de octubre 9 de agosto

Tercero

Numrico

Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre Reconozco el concepto de fraccin otros). Describo, comparo y como parte una unidad, a la vez que cuantifico situaciones con efecto comparaciones entre ellas. nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Describo situaciones de medicin utilizando fracciones comunes.

Reconozco la fraccin propia como una parte de un todo.

Fracciones y partes

Fracciones Describo situaciones de medicin en los cuales se utilizan las fracciones ms comunes. Comparo nmeros fraccionarios y determino el orden de ellos. Orden de las fracciones

11 de septiembre

Fracciones equivalentes Fracciones y grupos

30 de octubre

ARG

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

primero

Mtrico

Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin. Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles. Realizo y describo procesos de medicin con Reconozco algunos atributos patrones arbitrarios y algunos medibles en objetos y eventos, a la estandarizados, de acuerdo al vez que conozco la utilidad que contexto. Analizo y explico sobre tienen los diferentes instrumentos de la pertinencia de patrones e medida y la pertinencia de su uso. instrumentos en procesos de medicin. Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias. Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas.

Identifico a nuestro alrededor objetos y situaciones que pueden ser objeto de medicin.

Longitud

Medidas

30 de octubre

4 de octubre Utilizo patrones arbitrarios para medir objetos o situaciones. Diferencio los diferentes instrumentos de medida y su utilidad. Peso (kilo, gramo)

Capacidad (litro) El reloj El calendario 30 de octubre

Cuarto

Utilizo los datos que se encuentran representados en tablas, pictogramas y grficas, para elaborar conclusiones sobre estos. Numrico. Aleatorio

Utilizo estrategias de conteo implicadas en los proceso de adicin. Utilizo el concepto de probabilidad para tomar decisiones sobre un evento cuyo resultado es incierto. Variacional

Uso diversas estrategias de clculo (especialmente clculo mental) y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos. Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro. Resuelvo y formulo preguntas que requieran para su solucin coleccionar y analizar datos del entorno prximo.

Interpreto los diferentes datos que se encuentran representados en tablas, pictogramas y grficas.

Anlisis de tablas y grficas

Estadstica y probabilidad

Determino cul grfica es ms acorde para representar un grupo de datos. Resuelvo problemas utilizando estrategias de conteo. Analizo la probabilidad de que un evento ocurra. Identifico cul figura o nmero es el siguiente en una secuencia.

Pictogramas Problemas de conteo (principio aditivo y multiplicativo) Probabilidad: seguro, probable, imposible Secuencias numricas y geomtricas

30 de octubre

Describo cualitativamente Razono sobre cul debe ser la figura situaciones de cambio y variacin o el nmero siguiente en una utilizando el lenguaje natural, secuencia. dibujos y grficas.

Secuencias

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - MATEMTICAS GRADO 4. EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Describo situaciones en diferentes contextos y con diversas representaciones de conjuntos. Establezco relaciones entre elementos de un mismo conjunto. Realizo operaciones entre conjuntos. TEMA SUBTEMAS MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Numrico

Reconozco la importancia de los conjuntos para resolver problemas de agrupacin, utilizo su terminologa y realizo operaciones entre conjuntos.

Representacin Conjuntos Pertenencia Unin Interseccin

Utilizo la terminologa y la notacin de los conjuntos para resolver problemas del entorno

primero

Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros).

Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas. Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.

Leo, escribo y comparo nmeros que representan millones.

Millones

22 de febrero

Primero

Numrico

Resuelvo problemas en los cuales se requiere de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales.

Justifico el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades.

Utilizo las operaciones con los nmeros naturales y establezco relaciones entre estas operaciones. Reconozco los nmeros romanos y sus aplicaciones. Reconozco y aplico las propiedades de la multiplicacin.

Lectura y escritura de nmeros Adicin, sustraccin y multiplicacin con Comparacin de nmeros nmeros naturales Nmeros romanos

21 de marzo

Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones.

Reconozco regularidades entre los mltiplos y los divisores de un nmero.

Adicin y sustraccin

Operaciones combinadas Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin.

Multiplicacin

Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

Multiplicaciones abreviadas 21 de marzo Mltiplos de un nmero 5 de junio Mnimo comn mltiplo

Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones.

Multiplicacin por dos y tres cifras

Geomtrico

Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, Comparo y clasifico objetos vrtices) y caractersticas. bidimensionales de acuerdo con sus identifico, represento y utilizo caractersticas. ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas.

Identifico y clasifico los ngulos teniendo en cuenta su abertura. Figuras geomtricas

Clasificacin de los ngulos

3 de mayo

5 de junio

PERODO

EJE Geomtrico

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR Comparo y clasifico objetos bidimensionales de acuerdo con sus caractersticas.

Resolucion de problemas , razonamiento

Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con ESTNDAR sus componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas. identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas.

EVALUACIN INDICADOR DE DESEMPEO Diferencio y clasifico los polgonos ms comunes dependiendo de sus caractersticas. TEMA Figuras geomtricas Tringulo Cuadriltero Crculo Circunferencia SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

3 de mayo Represento datos usando tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). Comparo diferentes representaciones del Interpreto los datos que se mismo conjunto de datos. Utilizo los datos que se encuentran Interpreto informacin presentada encuentran presentados en representados en tablas, en tablas y grficas. (pictogramas, tablas, grficas y pictogramas. Representacin de pictogramas y grficas, para grficas de barras, diagramas de datos elaborar conclusiones sobre estos, y lneas, diagramas circulares). los represento de una forma distinta. Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y la comparo con la manera como se distribuyen en otros conjuntos de datos. Represento datos en tablas y grficas.

primero

Tablas de datos

Aleatorio Segundo

5 de junio

Diagrama de barras Diagramas circulares Pictogramas 30 de octubre

Numrico

Determino cundo es necesaria la utilizacin de la divisin para resolver problemas en contexto.

Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones. justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones. Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

Reconozco las partes que componen una divisin.

Partes de una divisin 5 de junio Divisin

Resuelvo diferentes problemas utilizando la divisin. Identifico que para diferentes nmeros pueden existir divisores que son comunes.

Divisin entre dos cifras

Mximo comn divisor

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Numrico

primero

Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, relaciones parte Interpreto el concepto de las todo, cociente, razones y fracciones en diferentes contextos, a proporciones. Utilizo la notacin la vez que realizo operaciones entre decimal para expresar fracciones ellas. en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.

Reconozco la fraccin propia como parte de un todo. Interpreto fracciones en diferentes contextos. Represento grficamente las fracciones. Realizo las operaciones matemticas bsicas con fraccionarios. Realizo operaciones como la suma y la resta con nmeros decimales.

Simplificacin de fracciones Fracciones equivalentes Fracciones Operaciones de fracciones Nmeros decimales (suma y resta) Comparacin de nmeros 9 de agosto

Tercero

Geomtrico

Identifico cundo, a partir de sus formas y tamaos, unas figuras son congruentes y/o semejantes, adems reconozco movimientos aplicables a una figura, como lo son la rotacin y la traslacin.

Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una fi gura. Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir). Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales. identifico y justifico relaciones de congruencia y semejanza entre figuras.

Identifico figuras que por su forma y/o tamao son congruentes y/o semejantes. Comparacin y movimiento de figuras

Semejanza

11 de septiembre

Identifico la rotacin y la traslacin como movimientos que se les pueden aplicar a una figura. Determino a partir de una figura inicial qu movimiento se le ha imprimido. Empleo medidas de tendencia central para encontrar valores representativos en un grupo de datos.

Congruencia

11 de septiembre

Rotacin Traslacin Medidas de tendencia central Media o promedio Moda

Aleatorio

Hallo valores representativos de un grupo de datos para una mejor interpretacin de ellos.

Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican.

30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

primero

Geomtrico

Utilizo diferentes procedimientos para calcular el permetro, el rea y el volumen.

Cuarto

Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones. Utilizo diferentes procedimientos de clculo para hallar el rea de la superficie exterior y el volumen de algunos cuerpos slidos. justifico relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y slidos. Reconozco el uso de algunas magnitudes (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa, duracin, rapidez, temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva en situaciones aditivas y multiplicativas. Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.

30 de octubre Utilizo diferentes estrategias para hallar el permetro y el rea de diferentes figuras. Medidas y slidos

Permetro

4 de octubre

Clasifico los slidos segn sus caractersticas. Calculo el volumen tomando como referencia una unidad cbica.

rea

30 de octubre

Slidos Volumen

Numrico

Utilizo estrategias de conteo implicadas en los proceso de adicin.

Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros). justifico el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades.

Resuelvo problemas utilizando las tcnicas de conteo.

Conteo

Principio aditivo y multiplicativo

Combinaciones Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. Predigo si la posibilidad de Determino qu tan probable ocurrencia de un evento es mayor es que ocurra un suceso. que la de otro. Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.

30 de octubre

Aleatorio

Utilizo el concepto de probabilidad para tomar decisiones sobre un evento cuyo resultado es incierto.

Probabilidad

Nociones bsicas

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - MATEMTICAS 5. EVALUACIN PERIODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Determino conjuntos por extensin y comprensin. Uso e interpreto correctamente los smbolos correspondientes a las operaciones entre conjuntos. Interpreto grficas de conjuntos para obtener informacin de ellas. Establezco relaciones entre los elementos de un conjunto y entre dos conjuntos. Utilizo sistemas de coordenadas para localizar puntos y ubicar objetos. Identifico el plano cartesiano y sus componentes. Utilizo sistemas de coordenadas para especificar localizaciones y describir relaciones espaciales. Reconozco patrones entre las coordenadas de un punto, para obtener otras parejas ordenadas similares. Modelo en un plano cartesiano situaciones descritas en problemas. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones. Ubicacin de puntos Conjuntos TEMA SUBTEMAS Determinacin de conjuntos Relacin de pertenencia MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Numrico primero

Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones entre conjuntos y sus propiedades.

Utilizo la terminologa y la notacin de los conjuntos para resolver problemas del entorno

Unin de conjuntos Interseccin de conjuntos

Complemento

Geomtrico

Plano cartesiano

22 de febrero

Reconozco la importancia de la posicin de las cifras en un nmero.

Valor de posicin

Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin. Primero Formulo, analizo y resuelvo en forma adecuada problemas donde se utilicen las diferentes operaciones matemticas con nmeros y los ubico en la recta numrica teniendo en cuenta su orden. Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. Identifico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos. Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones. Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas. Geomtrico Identifico, clasifico y aprendo a dibujar ngulos segn su amplitud. Identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas. Valor de posicin y operaciones con nmeros naturales I

Orden en los nmeros naturales 21 de marzo Adicin Ubico en la recta numrica nmeros naturales.

Numrico

Propiedades de la adicin Uso las propiedades de la adicin para realizar clculos de manera gil. Interpreto informacin cuantitativa. Resuelvo y formulo problemas aditivos. Sustraccin

Operaciones combinadas

Problemas de aplicacin

Identifico y dibujo ngulos.

Construccin de ngulos Clasificacin de ngulos ngulos

Clasifico ngulos segn su medida.

21 de marzo ngulos complementarios

ngulos suplementarios Resuelvo problemas en los que hay que obtener la mediana, la media y/o la moda. Moda

Aleatorio

Comprendo y uso la media, mediana y moda en un conjunto de datos y saco conclusiones.

Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican.

Datos y estadstica I 5 de junio

21 de marzo

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Identifico la diferencia entre la mediana y la media. Reconozco y uso adecuadamente el lenguaje apropiado para comunicar ideas relacionadas con medidas de tendencia central. TEMA SUBTEMA MENSUAL Comprendo y uso la media, mediana y moda en un conjunto de datos y saco conclusiones. Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican. Media Datos y estadstica I 5 de junio POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Aleatorio

Resolucion de problemas , razonamiento

Mediana

primero

Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin. Uso diversas estrategias de Formulo, analizo y resuelvo en clculo y de estimacin para forma adecuada problemas donde resolver problemas en situaciones se utilicen las diferentes operaciones aditivas y multiplicativas. matemticas con nmeros y los ubico en la recta numrica. Identifico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.

Reconozco y aplico las operaciones multiplicacin y divisin para resolver ejercicios y problemas.

Multiplicacin

Numrico

Aplico las propiedades de la multiplicacin para reconocer formas de multiplicar de manera gil. Comprendo y explico la importancia de la jerarqua de las operaciones.

Operaciones con nmeros naturales II

Propiedades de la multiplicacin

3 de mayo

Divisin

Operaciones combinadas Uso de manera significativa la expresin "aproximadamente". Problemas de aplicacin Jerarqua de las cuatro operaciones

Jjustifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones.

Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas. Segundo

Deduzco propiedades comunes de los polgonos regulares. Clasifico tringulos por la medida de sus lados y de sus ngulos.

Definicin y clasificacin de polgonos de acuerdo con sus componentes.

Polgonos regulares

5 de junio

Geomtrico

Examino y analizo las propiedades de los espacios en dos dimensiones y las formas y figuras que estos contienen.

identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y dinmicas.

Determino las semejanzas y diferencias de las clases de cuadrilteros.

Figuras geomtricas

Polgonos irregulares

Determino las semejanzas y diferencias entre tringulos y cuadrilteros. Comprendo la diferencia entre crculo y circunferencia.

Tringulos

Construyo y descompongo figuras y slidos a partir de condiciones dadas. Represento datos usando tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos. Interpreto informacin presentada en tablas y grficas. (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.

Cuadrilteros Circunferencias Crculos 5 de junio

Aleatorio. Numrico

Interpreto y concluyo de forma adecuada los datos suministrados en tablas o en grficos estadsticos sencillos para la obtencin de respuestas.

Obtengo conclusiones acerca de datos recogidos en tablas. Datos y estadstica II

Organizacin de datos en tablas

Deduzco y presento informacin en pictogramas.

Pictogramas

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin. identifico la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos y no matemticos. Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas. Formulo, analizo y resuelvo en forma adecuada problemas donde se utilicen las diferentes operaciones matemticas con nmeros y los ubico en la recta numrica. Interpreto los conceptos de mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo en la solucin de problemas. Uso con propiedad el lenguaje algebraico para interpretar enunciados de la cotidianidad. Resuelvo problemas sencillos haciendo uso de las ecuaciones. Uso la potenciacin para resolver ejercicios. Resuelvo problemas cuya interpretacin y solucin se facilita, haciendo uso de los conceptos de mltiplos y divisores. POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Conjuntos de mltiplos y divisores

primero

Numrico. Variacional

identifico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos.

Operaciones con nmeros naturales III

Descomposicin en factores primos

Criterios de divisibilidad

justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones.

Mnimo comn mltiplo Mximo comn divisor 9 de agosto Ecuaciones

Analizo y explico relaciones de dependencia entre cantidades que varan en el tiempo con cierta Entiendo el uso de la regularidad en situaciones potenciacin en hechos reales. econmicas, sociales y de las ciencias naturales. Construyo igualdades y Interpreto la radicacin como desigualdades numricas como una operacin inversa a la representacin de relaciones entre potenciacin. distintos datos. Comparo y clasifico objetos tridimensionales de acuerdo con componentes (caras, lados) y propiedades. Construyo y descompongo figuras y slidos a partir de condiciones dadas. Construyo objetos tridimensionales a partir de representaciones bidimensionales y puedo realizar el proceso contrario en contextos de arte, Examino y analizo las propiedades diseo y arquitectura. de las figuras en tres dimensiones y Diferencio y ordeno, en objetos y las formas que estos tienen. eventos, propiedades o atributos que se puedan medir (longitudes, distancias, reas de superfi cies, volmenes de cuerpos slidos, volmenes de lquidos y capacidades de recipientes; pesos y masa de cuerpos slidos; duracin de eventos o procesos; amplitud de ngulos). Selecciono unidades, tanto convencionales como estandarizadas, apropiadas para diferentes mediciones. Uso el pensamiento espacial para descubrir el slido que se genera al doblar una red de polgonos.

Potenciacin Radicacin 30 de octubre

Tercero

Slidos geomtricos

11 de septiembre

Geomtrico. Mtrico

Identifico poliedros a partir de sus vistas en el espacio. Comprendo que una medida puede describir una situacin, un evento o una forma.

Figuras geomtricas y mediciones Permetro

11 de septiembre

Geomtrico. Mtrico PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO

Figuras geomtricas y mediciones TEMA SUBTEMA MENSUAL Realizo transformaciones de Utilizo diferentes procedimientos una unidad a otra en el mismo de clculo para hallar el rea de la sistema de medidas. superficie exterior y el volumen de Determino qu unidad es ms conveniente para tomar algunos cuerpos slidos. cierta medida. Identifico las unidades de medida, sus caracteristicas y relaciones, explicando las formas apropiadas para realizar las conversiones entre las diferentes magnitudes. Propongo y construyo formas geomtricas a partir de la descripcin de su permetro, su rea o su volumen. Uso el concepto de masa para tomar decisiones frente a problemas reales. rea Unidades de masa Volumen y capacidad

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

primero

Justifico relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y slidos.

Tiempo

Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de Valoro la medida del tiempo figuras diferentes, cuando se fija en contextos reales. una de estas medidas. Represento datos usando tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). Comparo diferentes representaciones del mismo conjunto de datos. Interpreto informacin presentada en tablas y grficas. (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos. Interpreto los datos que se encuentran presentados en grficas. Datos y estadstica III

11 de septiembre

Grficas de barras

Aleatorio

Analizo la informacin presentada en grficos y la utilizo para resolver situaciones problema.

Represento la informacin presentada en diversos tipos de grficos.

Grficas circulares

30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones. Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin, transformacin, comparacin e igualacin. Interpreto mediante grficas la idea de fraccin. Clases de fracciones y su representacin. 30 de octubre POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

primero

Resolucion de problemas , razonamiento

Formulo, analizo y resuelvo en forma adecuada problemas donde se utilicen las diferentes operaciones matemticas con nmeros fraccionarios, y los represento en la recta numrica, teniendo en cuenta su orden.

Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

Interpreto de manera coherente ideas matemticas relativas a las fracciones.

Fracciones

Fracciones equivalentes

Amplificacin y simplificacin de fracciones. Comparacin de fracciones Operaciones con fracciones Solucin de problemas con fracciones

Identifico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos. Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones. Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos. Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones. Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de Formulo, analizo y resuelvo en composicin, transformacin, forma adecuada problemas donde comparacin e igualacin. se utilicen las diferentes operaciones matemticas con nmeros decimales y los represento en la recta. Uso diversas estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

Empleo el concepto de fraccin equivalente para interpretar enunciados y resolver situaciones. Uso con propiedad las fracciones e identifico sus significados de acuerdo con el contexto.

4 de octubre

Leo, escribo y comunico informacin en forma clara, en la que se usen nmeros decimales.

Lectura de nmeros decimales

Numrico

Decimales

Extiendo el concepto de valor de posicin que conozco para las cantidades enteras a las cantidades decimales.

Comparacin y ordenamiento de decimales

Cuarto

Identifico, en el contexto de una situacin, la necesidad de un clculo exacto o aproximado y lo razonable de los resultados obtenidos. Justifico regularidades y propiedades de los nmeros, sus relaciones y operaciones.

Aproximacin y redondeo de nmeros decimales Comprendo la aplicabilidad de los nmeros decimales en diferentes situaciones. Operaciones con decimales Solucin de problemas con decimales

30 de octubre

Cuarto

30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones. Identifico y uso medidas relativas en distintos contextos. Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes. Analizo las grficas que se obtienen en un plano cartesiano al comparar magnitudes directa o inversamente proporcionales. Razones y Desarrollo planteamientos de proporciones regla de tres simple, determinando proporciones. POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

primero

Resolucion de problemas , razonamiento

Resuelvo problemas en los que se hace evidente la relacin entre dos magnitudes.

Razn

Proporcin

Utilizo las propiedades de las razones y las proporciones para solucionar problemas.

Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y Resuelvo problemas de la producto de medidas. vida diaria a travs del uso de los conceptos de proporcionalidad y sus aplicaciones.

Magnitudes directamente proporcionales

Magnitudes inversamente proporcionales

Comprendo el significado de Modelo situaciones de los porcentajes. dependencia mediante la proporcionalidad directa e inversa. Establezco nexos entre las diferentes representaciones de los porcentajes. Diferencio entre congruencia Identifico y justifico relaciones de y semejanza a partir de la congruencia y semejanza entre comparacin de algunas figuras. figuras geomtricas. Realizo diferentes transformaciones geomtricas en el plano y comparo las dimensiones de algunas figuras para encontrar semejanzas o congruencias segn corresponda. Realizo rotaciones y traslaciones de polgonos e identifico las propiedades que se conservan despus de hacerlo. Determino las coordenadas de un punto cuando se ha desplazado sobre el plano cartesiano. Calculo la probabilidad de eventos. Hago uso del concepto de razn para determinar la probabilidad de que un evento ocurra. Conteo y probabilidad

Regla de tres 30 de octubre Porcentajes

Congruencia

Geomtrico

Conjeturo y verifico los resultados de aplicar transformaciones a figuras en el plano para construir diseos.

Figuras geomtricas y Semejanza sus movimiento Traslacin Rotacin

Aleatorio

Utilizo los conceptos bsicos de probabilidad para determinar la posibilidad de ocurrencia de un hecho aleatorio.

Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos.

Exploracin de posibilidades

Probabilidad de eventos

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - MATEMTICAS 6. EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Uso la nocin de conjunto para interpretar enunciados y resolver problemas. Diferencio una proposicin lgica de otros enunciados lingsticos. Identifico proposiciones simples y compuestas. Construyo proposiciones a partir de los conectores lgicos. Lgica Conjuntos Operaciones entre conjuntos Proposiciones y sus negaciones Conjuncin y disyuncin Cuantificadores TEMA SUBTEMAS MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Comprendo la teora de conjuntos y sus operaciones y las represento en diagramas para la solucin de problemas.

Represento situaciones de diferentes contextos mediante el uso de los conjuntos y de sus operaciones.

Conjuntos y subconjuntos

primero

Aleatorio

Unifico el lenguaje formal con el Valido y represento lenguaje matemtico, la lgica y sus proposiciones lgicas. aplicaciones.

Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros). Numrico Reconozco los diversos sistemas de numeracin y la forma en que se relacionan. Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones.

22 de febrero Reconozco el valor de cada smbolo en un sistema de numeracin dado. Sistema de numeracin decimal

Aplico las reglas de representacin numrica en los diferentes sistemas de numeracin. Resuelvo y propongo situaciones que involucren las conversiones entre los sistemas de numeracin. Identifico los elementos bsicos de la geometra y su notacin.

Sistemas de numeracin Sistema de numeracin romano

Sistema de numeracin binario

Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).

Punto, lnea y plano

Primero Geomtrico. variacional Reconozco y empleo conceptos bsicos de geometra plana.

Realizo construcciones y diseos utilizando cuerpos y figuras Identifico y construyo rectas geomtricas tridimensionales y paralelas y perpendiculares. dibujos o figuras geomtricas bidimensionales. Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo cmo cambian los smbolos aunque el valor siga igual.

21 de marzo Rectas paralelas Conceptos bsicos de geometra

Resuelvo y planteo ejercicios y problemas que impliquen ideas y procedimientos geomtricos.

Rectas perpendiculares

Geomtrico

Reconozco los distintos polgonos segn sus caracteristicas.

Reconozco nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condicin relativa con respecto a diferentes sistemas de referencia. Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir). Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias. Reconozco el uso de las magnitudes y sus unidades de medida en situaciones aditivas y multiplicativas.

Identifico las caractersticas de los polgonos regulares. Polgonos

21 de marzo Elementos de un polgono

Identifico y diferencio los polgonos cncavos de los convexos. Identifico y analizo variables estadsticas.

Clasificacin de polgonos

Poblacin y muestra

Aleatorio

Utilizo algunos elementos que permiten recoger, organizar y analizar los datos, usando la informacin y presentandola en tablas como herramientas en el anlisis de la informacin.

Datos y estadstica Interpreto y calculo la frecuencia relativa de un dato estadstico. Uso tablas para contar y organizar datos.

Variables estadsticas Recoleccin de informacin y frecuencia 5 de junio Tablas de frecuencia

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Uso representaciones principalmente concretas y pictricas para realizar equivalencias de un nmero en las diferentes unidades del sistema decimal.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMA MENSUAL

POR PERODO

EVALUACIN 5 de junio SEMESTRAL

ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Aplico diferentes estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas de situaciones aditivas.

Adicin y sustraccin

Numrico primero

Manejo conocimientos matemticos que me permiten trabajar con los nmeros naturales, sus elementos, propiedades, relaciones y operaciones.

Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones entre ellos (ser mayor que, ser menor que, ser mltiplo de, ser divisible por, etc.) en diferentes contextos.

Aplico diferentes estrategias de clculo y de estimacin para resolver problemas de situaciones multiplicativas y de divisin. Busco informacin real para plantear y resolver problemas cuya solucin requiera el manejo de las operaciones. Traduzco enunciados verbales a representaciones algebraicas en las que hay un valor desconocido. Resuelvo problemas diversos aplicando el concepto de ecuacin. Reconozco la potenciacin como una operacin entre nmeros naturales y aplico sus propiedades. Reconozco la radicacin y la logaritmacin como operaciones inversas de la potenciacin. Utilizo la potenciacin, la radicacin, la logaritmacin y la relacin entre ellas para resolver ejercicios.

Operaciones en el conjunto de los nmeros naturales I

Multiplicacin y divisin

Problemas de aplicacin

Numrico. Variacional

Expreso igualdades matematicas y hallo incognitas, utilizando ecuaciones.

Predigo si la posibilidad de ocurrencia de un evento es mayor que la de otro. Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas.

3 de mayo Lenguaje algebraico Ecuaciones

Solucin de ecuaciones

Potenciacin

Numrico Segundo

Manejo conocimientos matemticos que me permiten trabajar con los nmeros naturales, sus elementos, propiedades, relaciones y operaciones.

Resuelvo y formulo problemas en situaciones aditivas de composicin y de transformacin.

Operaciones en el conjunto de los nmeros naturales II

Radicacin 5 de junio Logaritmacin

Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el lenguaje natural, dibujos y grficas. Geomtrico Reconozco las caractersticas de los tringulos y los cuadrilteros. Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).

Identifico los elementos ms importantes en un tringulo y sus propiedades.

Tringulos Figuras geomtricas

Clasifico y reconozco cuadrilteros de acuerdo con sus caractersticas.

Cuadrilteros

Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias.

Construyo diagramas a partir de descripciones verbales o tablas, eligiendo el tipo de representacin ms adecuado. Diagramas

5 de junio Diagrama de barras

Aleatorio

Recolecto informacin y proceso datos presentndolos en tablas y diagramas.

Clasifico y organizo datos de acuerdo a cualidades y atributos y los presento en tablas.

Identifico regularidades y tendencias en un conjunto de datos. Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos.

Represento e interpreto grficamente situaciones cotidianas utilizando diferentes diagramas. Resuelvo preguntas a partir de diferentes diagramas.

Diagrama circular

Diagrama lineal 30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Relaciono situaciones cotidianas con la utilidad del proceso de descomposicin factorial de los nmeros. Sugiero nmeros que sean divisibles por otros haciendo uso de los criterios propios para ello. Reconozco las caractersticas principales de algunos nmeros como los primos y los compuestos y puedo dar ejemplos de ellos. Uso los conceptos de nmero primo y de nmero compuesto para interpretar y resolver problemas. Realizo procedimientos adecuados para hallar el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor. Resuelvo problemas de situaciones cotidianas donde aplico el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor. Interpreto mediante representaciones con fracciones, enunciados verbales usados en la cotidianidad. Identifico la fraccin como razn y como parte de un todo. Interpreto la fraccin como un cociente entre cantidades de diferente magnitud. Encuentro fracciones equivalentes utilizando la simplificacin y la amplificacin. Ordeno y comparo fraccionarios. Analizo, reflexiono y evalo. Desarrollo habilidades para relacionar direccin, distancia y posicin en el espacio. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin. Construyo figuras con una superficie y un permetro dado. Medidas de longitud TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL 30 de octubre ANUAL

Mltiplos

Resolucion de problemas , razonamiento

Divisores

primero

Reconozco y utilizo los nmeros naturales utilizandolos en diferentes contextos.

Uso representaciones principalmente concretas y pictricas para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal.

Criterios de divisibilidad Teoria de nmeros Nmeros primos y compuestos

Mnimo comn mltiplo

Numrico

Mximo comn divisor

9 de agosto

Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones.

Representacin de las fracciones

Fraccin como razn

Identifico los nmeros fraccionarios, los ubico en la recta numrica y opero con ellos. Uso representaciones principalmente concretas y pictricas para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal.

Fracciones

Fraccin como cociente

Tercero

Nmeros mixtos Comparacin de fracciones Fracciones equivalentes

11 de septiembre

Mtrico

Utilizo diversas extrategias para hallar el perimetro, el area y el volumen de diversas figuras y en diferentes contextos.

Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles.

Comparo unidades de medidas arbitrarias o convencionales y establezco la relacin entre ellas. Establezco relacin entre el volumen, la capacidad y la masa de un cuerpo. Hago transformaciones entre las diferentes unidades de tiempo para resolver problemas.

Medicin Medidas de rea

Unidades de volumen, masa y capacidad

Realizo y describo procesos de medicin con patrones arbitrarios y algunos estandarizados, de acuerdo al contexto.

11 de septiembre

Unidades de tiempo

30 de octubre

11 de septiembre EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Encuentro las medidas de tendencia central para los datos obtenidos en una muestra estadstica. Medidas de tendencia central Doy ejemplos de conjuntos de datos cuya media, mediana o moda sean dados. POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Aleatorio

Comprendo y uso las medidas de tendencia central en un conjunto de datos y saco conclusiones.

Realizo estimaciones de medidas requeridas en la resolucin de problemas relativos particularmente a la vida social, econmica y de las ciencias.

Media 30 de octubre

Mediana

primero

Interpreto cualitativamente datos Interpreto media, mediana y referidos a situaciones del entorno moda en contextos reales. escolar. Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Uso la recta numrica para comparar decimales y establecer relaciones de orden entre ellos.

Moda

Ubicacin de decimales en la recta numrica

Identifico los nmeros decimales, los ubico en la recta numrica y opero con ellos.

Describo situaciones que requieren el uso de medidas relativas.

Utilizo los procedimientos de las operaciones con decimales Decimales para calcular resultados en diferentes contextos.

Comparacin de nmeros decimales

Numrico

Uso representaciones principalmente concretas y pictricas para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal. Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con Utilizo la relacin entre dos variables diversas representaciones. para determinar datos desconocidos. Resuelvo y formulo problemas en situaciones de variacin proporcional.

Hago estimaciones usando los decimales para resolver problemas que no requieren de una respuesta exacta. Entiendo y aplico la ley fundamental de las proporciones para interpretar y resolver problemas en los que se relacionen dos magnitudes. Proporcionalidad Establezco la relacin entre porcentaje, fraccin decimal y nmero decimal en contextos reales. Uso la recta numrica para establecer relaciones entre los nmeros enteros. Uso los nmeros enteros como recurso para entender algunas situaciones reales en las que las cantidades pueden estar por debajo de cero. Nmeros enteros

4 de octubre Operaciones con nmeros decimales

Proporciones

Porcentajes

Cuarto

Identifico el conjunto de los nmeros enteros, los ubico en la recta numrica y desarrollo habilidades para operar con ellos.

Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones.

Nmeros enteros y la recta numrica

Nmeros negativos

30 de octubre

Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura. Identifico y realizo transformaciones en el plano (reflexiones, rotaciones, traslaciones, simetras) y composiciones de los diferentes movimientos, detallando caractersticas y estableciendo propiedades. Traslado figuras en el plano cartesiano identificando las Realizo construcciones y diseos coordenadas de la figura obtenida. utilizando cuerpos y figuras geomtricas tridimensionales y dibujos o figuras geomtricas bidimensionales. Reconozco y genero equivalencias entre expresiones numricas y describo cmo cambian los smbolos aunque el valor siga igual. Describo situaciones o eventos a partir de un conjunto de datos. Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas y diagramas de barras. Explico desde mi experiencia la posibilidad o imposibilidad de ocurrencia de eventos cotidianos. Realizo conjeturas acerca del resultado de un experimento Probabilidad aleatorio usando nociones bsicas de proporcionalidad.

Plano cartesiano Traslaciones en el plano

Geomtrico

Transformaciones geomtricas

Rotaciones 30 de octubre

Reflexiones Identifico y realizo transformaciones de figuras geomtricas en el plano.

Simetra

Aleatorio

Utilizo el concepto de probabilidad, para tomar decisiones sobre un evento cuyo resultado es incierto.

Conceptos bsicos de probabilidad

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - MATEMTICAS GRADO 7. EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

primero

Identifico las caractersticas del conjunto de los nmeros enteros y los relaciono con situaciones reales.

Reconozco y generalizo propiedades de las relaciones entre nmeros racionales (simtrica, transitiva, etc.) y de las operaciones entre ellos (conmutativa, asociativa, etc.) en Reconozco y generalizo propiedades del conjunto de diferentes contextos. los nmeros enteros. Establezco conjeturas sobre propiedades y relaciones de los nmeros, utilizando calculadoras o computadores. Justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.

Concepto de nmero entero

Nmeros enteros

Representacin en la recta numrica Valor absoluto de un nmero

Identifico caractersticas de Establezco relaciones entre nmeros localizacin de objetos en enteros. sistemas de representacin cartesiana y geogrfica. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades bsicas de la teora de nmeros, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin. justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.

Ordeno y ubico nmeros enteros en la recta numrica o en el plano cartesiano.

Orden en el conjunto de los nmeros enteros.

Numrico. Geomtrico

Adicin Resuelvo problemas de adicin y sustraccin, utilizando relaciones y propiedades de estas operaciones.

22 de febrero

Primero

Efecto operaciones bsicas con nmeros enteros, identificando sus diferentes propiedades y relaciones.

Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numricos.

Sustraccin Operaciones con el conjunto de los nmeros enteros 21 de marzo Simplificacin de signos de agrupacin para operar con nmeros enteros.

Resuelvo y formulo problemas cuya solucin requiere de la potenciacin o radicacin.

Resuelvo operaciones multiplicativas entre nmeros enteros.

Multiplicacin

Divisin Resuelvo y formulo problemas usando modelos geomtricos. Justifico la pertinencia de un clculo exacto o aproximado en la solucin de un problema y lo razonable o no de las respuestas obtenidas. identifico y describo figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales de objetos tridimensionales. Geomtrico. Mtrico Reconozco las caractersticas generales de los polgonos y los clasifico a partir de sus elementos y propiedades. Clasifico polgonos en relacin con sus propiedades. Utilizo tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas. Utilizo nmeros racionales, en sus distintas expresiones Reconozco las caractersticas de los (fracciones, razones, decimales o nmeros racionales. porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida. Reconozco el orden de las operaciones y despejo correctamente los signos de agrupacin. Potenciacin Radicacin

Polinomios aritmticos

Identifico y nombro lados, ngulos y vrtices en un polgono. Clasifico polgonos segn su nmero de lados, ngulos o forma. Construyo figuras planas con medidas dadas.

Definicin de polgono

Polgonos Clasificacin de polgonos 21 de marzo

Numrico

Comprendo y utilizo la representacin fraccionaria y decimal de un nmero Nmeros Racionales racional; adems, su ubicacin en la recta numrica y en el plano cartesiano.

Concepto de nmero racional Nmeros mixtos

5 de junio

21 de marzo

PERODO

EJE Numrico

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR Reconozco las caractersticas de los nmeros racionales.

Utilizo nmeros racionales, en ESTNDAR expresiones sus distintas (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.

Comprendo y utilizo la INDICADOR DE DESEMPEO TEMA representacin fraccionaria y decimal de un nmero Nmeros Racionales racional; adems, su ubicacin en la recta numrica y en el plano cartesiano.

EVALUACIN 5 de junio SUBTEMA MENSUAL Fracciones equivalentes Representacin en la recta numrica POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

primero

Resolucion de problemas , razonamiento

5 de junio

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Reconozco los nmeros decimales como nmeros racionales.

justifico la extensin de la representacin polinomial decimal usual de los nmeros naturales a la representacin decimal usual de los nmeros racionales, utilizando las propiedades del sistema de numeracin decimal.

Expreso fracciones en forma decimal.

Representacin decimal de un nmero racional

primero

Expreso un decimal en forma Nmeros Racionales de fraccin. Reconozco y generalizo propiedades de las relaciones entre nmeros racionales (simtrica, transitiva, etc.) y de las operaciones entre ellos (conmutativa, asociativa, etc.) en diferentes contextos. justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.

Expresin racional de un decimal

Identifico y establezco relaciones entre los nmeros racionales.

Ordeno nmeros racionales en cualquiera de sus representaciones y establezco relaciones entre ellos.

Orden en el conjunto de los nmeros racionales.

3 de mayo

Numrico

Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numricos. justifico la pertinencia de un clculo exacto o aproximado en la solucin de un problema y lo razonable o no de las respuestas obtenidas. Efecto operaciones bsicas con nmeros racionales, identificando sus diferentes propiedades y relaciones. Utilizo nmeros racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.

Uso el algoritmo de la adicin y de la sustraccin de nmeros racionales.

Adicin y sustraccin de nmeros racionales.

Segundo

5 de junio Operaciones con el conjunto de los nmeros racionales

Soluciono situaciones mediante la suma y resta de racionales en forma de fraccin o decimal. Reconozco y represento el producto de dos factores racionales.

Adicin y sustraccin de nmeros racionales en forma decimal. Multiplicacin de nmeros racionales. Multiplicacin de nmeros racionales en forma decimal. Divisin de racionales en forma de fraccin. Divisin de nmeros racionales en forma decimal. Clasificacin de los tringulos Propiedades de los tringulos Clasificacin de los cuadrilteros 5 de junio

Uso el algoritmo y las justifico la eleccin de mtodos e propiedades de la multiplicacin. instrumentos de clculo en la resolucin de problemas. Soluciono situaciones y busco estrategias para la divisin de fracciones. Resuelvo y formulo problemas usando modelos geomtricos. Clasifico polgonos en relacin con sus propiedades. Resuelvo y formulo problemas usando modelos geomtricos. Defino, caracterizo y establezco propiedades geomtricas de tringulos y cuadrilteros. Utilizo tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas. Resuelvo y formulo problemas que involucren factores escalares (diseo de maquetas, mapas). Efecto divisiones entre nmeros racionales. Clasifico tringulos segn sus lados y segn sus ngulos. Identifico y construyo lneas notables en los tringulos. Identifico y clasifico las clases, las relaciones y las propiedades de los cuadrilteros. Cuadrilteros Elaboro el cuadriltero correspondiente a las caractersticas sugeridas.

Tringulos

Geomtrico

Generalidades de los cuadrilteros

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Justifico procedimientos aritmticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Identifico y comprendo los conceptos de la potenciacin y la radicacin en el conjunto de los nmeros racionales. Resuelvo y formulo problemas cuya solucin requiere de la potenciacin o radicacin. Identifico la base y el exponente para el clculo de potencias. Aplico propiedades de la potenciacin en la solucin de problemas. Comprendo la radicacin como una operacin inversa a la potenciacin. Aplico propiedades de la radicacin en la solucin de problemas. Operaciones con el conjunto de los nmeros racionales Potenciacin de nmeros racionales POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Propiedades de la potenciacin

primero

Numrico

Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades bsicas de la teora de nmeros, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin. Reconozco y generalizo propiedades de las relaciones entre nmeros racionales (simtrica, transitiva, etc.) y de las operaciones entre ellos (conmutativa, asociativa, etc.) en diferentes contextos. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades bsicas de la teora de nmeros, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin. Describo y represento situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas). Reconozco el conjunto de valores de cada una de las cantidades variables ligadas entre s en situaciones concretas de cambio (variacin). Utilizo mtodos informales (ensayo y error, complementacin) en la solucin de ecuaciones. Justifico el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa. Describo y represento situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y tablas). Determino qu es una razn y qu una proporcin. Reconozco el conjunto de valores de cada una de las cantidades variables ligadas entre s en situaciones concretas de cambio (variacin).

Radicacin de nmeros racionales Propiedades de la radicacin

Reconozco y aplico la jerarqua de las operaciones con nmeros racionales.

Simplifico hasta su mnima expresin operaciones con nmeros racionales.

Polinomios aritmticos con nmeros racionales

9 de agosto Reconozco las letras como nmeros generalizados. Solucin de ecuaciones con coeficientes enteros 30 de octubre

Planteo y resuelvo ecuaciones lineales en el conjunto de los nmeros enteros y racionales.

Ecuaciones Identifico la operacin y la propiedad adecuada para la solucin de una ecuacin.

Resuelvo ecuaciones con nmeros enteros y racionales. Comprendo y resuelvo situaciones problema que tienen su solucin en el planteamiento de una ecuacin. Solucin de ecuaciones con coeficientes racionales

Numrico. Variacional

Comprendo qu es una razn y qu una proporcin.

Razones

Tercero

Proporciones

11 de septiembre

Proporcionalidad

Numrico. Variacional

Determino qu es una razn y qu una proporcin. EVALUACIN PERODO Tercero EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL POR 11 dePERODO septiembre SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

primero

Aplico las propiedades de las Analizo las propiedades de proporciones. correlacin positiva y negativa entre variables, de variacin lineal o de proporcionalidad directa y de proporcionalidad inversa en contextos aritmticos y geomtricos. Determino si dos magnitudes son inversa o directamente proporcionales. Comprendo la relacin directa o inversamente proporcional entre dos magnitudes, adems de su representacin grfica. Identifico las caractersticas de las diversas grficas cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relacin con la situacin que representan.

Proporcionalidad

Propiedades de las proporciones

Proporcionalidad directa

Elaboro e interpreto grficas que describen proporcionalidad directa e inversa.

Proporcionalidad inversa

Identifico e interpreto transformaciones geomtricas bsicas. Geomtrico. Mtrico

Predigo y comparo los resultados de aplicar transformaciones rgidas (traslaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y reducciones) sobre figuras bidimensionales en situaciones matemticas y en el arte. Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones visuales.

Reconozco y diferencio una rotacin, una traslacin o una simetra.

Transformaciones en el plano

11 de septiembre

Geometra Reconozco y diferencio el concepto de semejanza y el de congruencia. 30 de octubre Semejanza de polgonos

Comprendo los conceptos de congruencia y semejanza.

Resuelvo y formulo problemas usando modelos geomtricos.

Resuelvo problemas de escala.

Congruencia de polgonos

Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). Reconozco la relacin entre un conjunto de datos y su representacin. Interpreto, produzco y comparo representaciones grficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos. (diagramas de barras, diagramas circulares). Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos presentados en tablas, diagramas de barras, diagramas circulares. Elaboro tablas de frecuencias de un conjunto dado. Aleatorio

Aleatorio

Realizo la caracterizacin de una variable cualitativa o cuantitativa.

Representacin de datos (diagramas de barras, circulares e histogramas)

Predigo y justifico razonamientos Interpreto y comparo y conclusiones usando informacin obtenida de una informacin estadstica. tabla o grfica.

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Justifico el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de Encuentro trminos proporcionalidad directa e inversa. desconocidos en proporcione,s aplicando regla Reconozco el conjunto de de tres simple directa o valores de cada una de las cantidades variables ligadas entre inversa. s en situaciones concretas de Comprendo y aplico el proceso de la cambio (variacin). regla de tres. Analizo las propiedades de correlacin positiva y negativa entre variables, de variacin lineal o de proporcionalidad directa y de proporcionalidad inversa en contextos aritmticos y geomtricos. Identifico las caractersticas de las diversas grficas cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relacin con la situacin que representan. Identifico situaciones que Proporcionalidad involucran ms de dos magnitudes en proporcin directa o inversa, encontrando una estrategia para la solucin del problema. Realizo repartos directa e inversamente proporcionales. Resuelvo problemas de porcentaje. Reconozco la unidad de medida adecuada en una situacin concreta. Resuelvo y formulo problemas usando modelos geomtricos. Utilizo los mltiplos y los submltiplos de una unidad de medida dada en el sistema mtrico-decimal. POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Regla de tres simple

primero

Numrico. Variacional

4 de octubre Regla de tres compuesta

Repartos proporcionales

Aplico los conceptos de proporcionalidad en la solucin de problemas.

Porcentaje

Longitud

rea 30 de octubre

Cuarto

Identifico las unidades bsicas de longitud, masa, superficie y volumen. Resuelvo y formulo problemas que involucren factores escalares (diseo de maquetas, mapas). Calculo reas y volmenes a travs de composicin y descomposicin de figuras y cuerpos. identifico relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de la misma magnitud.

Realizo conversiones entre unidades de longitud, masa, rea y volumen. Calculo el permetro de una figura teniendo en cuenta las unidades de medida. Identifico y calculo el rea de un tringulo. Identifico y calculo el rea de un cuadriltero. Resuelvo situaciones problema relacionadas con el concepto de rea. Identifico y calculo el volumen de un slido. Resuelvo situaciones problema relacionadas con el concepto de volumen. Calculo e interpreto la media aritmtica de un conjunto de datos. Calculo e interpreto la mediana de un conjunto de datos. Calculo e interpreto la moda de un conjunto de datos. Aleatorio Medidas de tendencia central (media, mediana y moda).

Mtrico. Geomtrico

Mtrico. Geomtrico Volumen

Calculo el rea de una figura.

30 de octubre

Determino el volumen de un slido.

Resuelvo y formulo problemas que requieren tcnicas de estimacin.

Aleatorio

Utilizo medidas de tendencia central para la interpretacin de datos.

Comparo e interpreto datos provenientes de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). Uso medidas de tendencia central (media, mediana, moda) para interpretar comportamiento de un conjunto de datos.

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - MATEMTICAS GRADO 8. EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMAS MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Identifico las caractersticas de un nmero dado.

Determino la pertenencia de un nmero a un conjunto numrico. Reconozco las diferencias entre los conjuntos numricos que pertenecen a uno u otro conjunto. Identifico entre cules nmeros racionales se puede encontrar uno u otro nmero dado. Realizo correctamente la construccin de un nmero racional. Establezco relaciones de orden entre los elementos de un determinado conjunto numrico. Resuelvo problemas y simplifico Reconozco cundo un clculos usando propiedades y conjunto numrico est relaciones de los nmeros reales y contenido dentro de otro. de las relaciones y operaciones Determino a qu conjunto entre ellos. numrico puede pertenecer un Nmeros reales

Propiedades

primero

Represento nmeros en la recta numrica.

Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.

Representacin en la recta numrica Operaciones con nmeros reales

Numrico

Identifico las relaciones de continencia entre los conjuntos numricos.

22 de febrero

Orden en el conjunto de los nmeros reales

Realizo operaciones entre distintos conjuntos numricos.

identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones matemticas y no matemticas y para resolver problemas.

Identifico las caractersticas generales de las operaciones multiplicativas y aditivas que se plantean en los sistemas numricos. Establezco diferencias entre ecuacin algebraica e identidad algebraica. Reconozco y utilizo la propiedad uniforme de las igualdades.

Utilizo nmeros reales en sus Reconozco cundo una expresin es diferentes representaciones y en una ecuacin. diversos contextos.

Resolucin de ecuaciones

Ecuaciones racionales

Soluciono ecuaciones.

Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y Identifico por simple relaciones de los nmeros reales y inspeccin la solucin de una de las relaciones y operaciones ecuacin sencilla. entre ellos. Formulo y resuelvo ecuaciones aditivas y multiplicativas. Simplifico expresiones algebraicas reduciendo a trminos semejantes, para luego resolver ecuaciones.

Planteamiento y resolucin de ecuaciones

Inecuaciones identifico relaciones entre Reconozco cundo una expresin es propiedades de las grficas y una inecuacin. propiedades de las ecuaciones algebraicas.

Primero

21 de marzo

Variacional

Ecuaciones lineales

Planteamiento y resolucin de inecuaciones

21 de marzo

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Verifico que la solucin obtenida sea de la ecuacin planteada. Planteo y resuelvo problemas mediante la formulacin y solucin de ecuaciones. Establezco la diferencia entre ecuacin e inecuacin. Reconozco la relacin de orden como generadora de infinitas soluciones para una expresin. Reconozco la diferencia entre una nica solucin y un conjunto de soluciones. Ecuaciones lineales TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Primero

Resolucion de problemas , razonamiento

Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.

21 de marzo

primero

Variacional

Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.

Soluciono inecuaciones.

Identifico y utilizo diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa en el plano cartesiano situaciones de variacin.

Planteamiento y resolucin de inecuaciones

Aplico las propiedades de las desigualdades en la solucin de ecuaciones.

21 de marzo

identifico la relacin entre los Determino el conjunto cambios en los parmetros de la solucin de una inecuacin. representacin algebraica de una familia de funciones y los cambios en las grficas que las Verifico que el conjunto representan. obtenido sea una solucin de una inecuacin planteada. Analizo en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones especficas pertenecientes a familias de funciones polinmicas, racionales, exponenciales y logartmicas. Reconozco cmo diferentes maneras de presentacin de informacin pueden originar distintas interpretaciones. Caracterizo variables cualitativas. Interpreto analtica y crticamente informacin estadstica proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas.) Selecciono y uso algunos mtodos estadsticos adecuados al tipo de problema, de informacin y al nivel de la escala en la que esta se representa (nominal, ordinal, de intervalo o de razn).

Interpreto y utilizo el lenguaje algebraico para plantear inecuaciones que relacionan los datos de un problema.

Reconozco y diferencio el concepto de poblacin y muestra.

Poblacin y muestra

Elaboro correctamente tablas de frecuencia. Estadstica I

Frecuencia absoluta

Aleatorio

Frecuencia relativa Analizo casos reales y planteo conclusiones sobre ellos.

Caracterizo variables cuantitativas en datos agrupados.

Tablas de frecuencia

5 de junio

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Reconozco la diferencia entre monomio, binomio y polinomio. Reduzco trminos semejantes del mismo signo. Reduzco trminos semejantes de distinto signo. Reduzco trminos semejantes cuyo coeficiente numrico est dentro de un conjunto numrico dado. Aplico las propiedades de la potenciacin en la multiplicacin de monomios. Aplico las propiedades de la potenciacin para simplificar trminos en un cociente. Reduzco trminos semejantes entre dos polinomios. Multiplico y divido monomios cuyo coeficiente numrico est dentro de un conjunto de nmeros dado. Reduzco los trminos semejantes entre dos polinomios. Reconozco el cambio de signo en el sustraendo de una resta entre polinomios. Reduzco, por medio de la suma o la resta, los trminos de un polinomio cuyos coeficientes numricos son nmeros racionales. Aplico la propiedad distributiva de la multiplicacin para simplificar multiplicaciones y divisiones de un polinomio entre un monomio. Aplico la propiedad distributiva de la multiplicacin para multiplicar dos polinomios. Reconozco y utilizo correctamente el algoritmo de la divisin entre polinomios. Reconozco y utilizo el algoritmo de divisin sinttica. Elimino signos de agrupacin en el orden adecuado. Identifico la forma de una expresin a la cual se le puede aplicar una suma por diferencia. Expresiones algebraicas TEMA SUBTEMA MENSUAL Monomios Operaciones con monomios Polinomios POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.

Resuelvo operaciones aditivas y multiplicativas entre monomios.

primero

Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.

Operaciones con polinomios 5 de junio

Resuelvo operaciones aditivas y multiplicativas entre polinomios.

identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones matemticas y no matemticas y para resolver problemas.

Simplificacin de polinomios

Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.

3 de mayo

Resuelvo operaciones combinadas entre expresiones algebraicas. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.

Variacional

Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.

Productos notables

Reconozco productos entre los polinomios, que se pueden resolver abreviadamente. Segundo 5 de junio

Productos y cocientes notables

Variacional

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Identifico la forma de una expresin a la cual se le pueden aplicar las frmulas (a b)2 Identifico la forma de una expresin a la cual se le pueden aplicar las frmulas (a 3 b) Identifico los productos de la forma (x a)(x b). TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Tringulo de Pascal

Resolucion de problemas , razonamiento

Reconozco productos entre los polinomios, que se pueden resolver abreviadamente.

Segundo

Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros reales y de las relaciones y operaciones entre ellos.

Cocientes notables 5 de junio

primero

Resuelvo productos por simple inspeccin.

identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones matemticas y no matemticas y para resolver problemas.

Determino el resultado de un producto aplicando las frmulas vistas. Resuelvo productos notables Productos y cocientes en donde los coeficientes notables estn en diferentes conjuntos numricos. Determino los coeficientes de un binomio elevado a cualquier potencia. Resuelvo por simple inspeccin las expresin n (a+b) , con n en los naturales. Identifico las caractersticas de los exponentes para determinar el cociente notable que se puede aplicar. Identifico un nmero cualquiera como potencia para poder aplicar las leyes de cocientes notables en una expresin que lo contenga. Divisin sinttica

Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.

Construyo el tringulo de Pascal y lo Uso procesos inductivos y utilizo para hallar potencias de lenguaje algebraico para formular binomios. y poner a prueba conjeturas.

5 de junio

Resuelvo cocientes por simple inspeccin.

Modelo situaciones de variacin con funciones polinmicas. Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solucin de problemas.

Aplico el teorema del residuo para determinar la divisibilidad entre dos expresiones.

Clasifico ngulos segn su medida.

Clasificacin de ngulos

Reconozco las diferentes clasificaciones de ngulos.

Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas bsicos (Pitgoras y Tales).

Mtrico Geomtrico

ngulos y rectas

30 de octubre

Reconozco las diferentes clasificaciones de ngulos. EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre tringulos en la resolucin y formulacin de problemas. Clasifico ngulos segn su suma. Clasifico ngulos segn su posicin. Reconozco los pares de ngulos congruentes que se encuentran entre dos paralelas cortadas por una secante. ngulos entre rectas paralelas POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mtrico Geomtrico

ngulos y rectas

Rectas paralelas

Resolucion de problemas , razonamiento

30 de octubre

primero

Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las Identifico ngulos matemticas y en otras disciplinas. correspondientes, alternos Identifico los ngulos entre paralelas. internos, alternos externos y opuestos por el vrtice. Generalizo procedimientos de clculo vlidos para encontrar el rea de regiones planas y el volumen de slidos.

Hallo la medida de los ngulos dados en un arreglo a partir de la clasificacin dada.

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Reconozco la diferencia entre trmino y factor. Reduzco trminos semejantes antes de factorizar una expresin. Descomposicin en factores Factor comn POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos.

Resuelvo problemas y simplifico Identifico las caractersticas que clculos usando propiedades y debe cumplir una expresin para ser Identifico y aplico el factor relaciones de los nmeros reales y factorizada por algunos de los casos comn en un polinomio. de las relaciones y operaciones vistos. entre ellos. Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada. Identifico y aplico el factor comn por agrupacin de trminos. identifico cmo se factoriza una diferencia de cuadrados perfectos. Identifico cmo se factoriza una suma o una diferencia de cubos perfectos. Factorizo binomios teniendo en cuenta los exponentes de Factorizacin sus potencias y los criterios de divisibilidad entre binomios. Factorizo un trinomio cuadrado perfecto. Factorizo un trinomio cuadrado perfecto por adicin o sustraccin. Factorizo un trinomio de la forma x2+bx+c. Factorizo un trinomio de la 2 forma ax +bx+c. Identifico si una expresin algebraica est totalmente factorizada. Aplico varios casos en la factorizacin de una expresin algebraica. Escribo una expresin algebraica como el producto de varios polinomios primos. Aplico el algoritmo de divisin sinttica en la factorizacin de polinomios.

Factorizacin de binomios

primero

Factorizacin de trinomios

Factorizo polinomios. Variacional

Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.

9 de agosto

Factorizacin por medio de la divisin sinttica

Factorizo completamente una expresin algebraica.

Modelo situaciones de variacin con funciones polinmicas.

Tercero

11 de septiembre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Tercero

Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solucin de problemas. Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas bsicos (Pitgoras y Tales). Clasifico tringulos teniendo en cuenta sus propiedades. Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre tringulos en la resolucin y formulacin de problemas. Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en otras disciplinas. Construyo tringulos teniendo en cuenta su clasificacin. Determino si es posible o no construir un tringulo dadas algunas caractersticas. Reconozco las rectas notables en un tringulo. Selecciono y uso tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superfi cies, volmenes y ngulos con niveles de precisin apropiados. justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias. identifico relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. Hallo el baricentro en un tringulo. Hallo el circuncentro en un tringulo. Hallo el ortocentro en un tringulo. Hallo el incentro en un tringulo. Realizo conversiones entre unidades de longitud. Realizo conversiones entre unidades de rea. Realizo conversiones entre unidades de tiempo. Clasificacin de tringulos Lneas y puntos notables del tringulo Clasifico tringulos de acuerdo con la medida de sus lados y de sus ngulos.

11 de septiembre

primero

Propiedades

Mtrico Geomtrico

Generalizo procedimientos de clculo vlidos para encontrar el rea de regiones planas y el volumen de slidos.

Tringulos

11 de septiembre

Determino las lneas notables en un tringulo.

Teorema de Pitgoras

30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros reales y de las relaciones y operaciones entre ellos. Reconozco cmo diferentes maneras de presentacin de informacin pueden originar distintas interpretaciones. Interpreto analtica y crticamente informacin estadstica proveniente de diversas fuentes (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas.)

primero

Elaboro el histograma correspondiente a una tabla de frecuencias.

Tablas de frecuencia. 30 de octubre

Aleatorio

Caracterizo variables cuantitativas en datos no agrupados.

Selecciono y uso algunos mtodos estadsticos adecuados al tipo de problema, de informacin y al nivel de la escala en la que esta se representa (nominal, ordinal, de intervalo o de razn).

Estadstica II

Elaboro diagramas de tallo y hojas.

Resuelvo y formulo problemas seleccionando informacin relevante en conjuntos de datos provenientes de fuentes diversas. (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). Reconozco tendencias que se presentan en conjuntos de variables relacionadas. identifico relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.

Elaboro histogramas de frecuencias.

Elaboro polgonos de frecuencia.

Organizacin y representacin de datos.

4 de octubre

Realizo diagramas de dispersin.

Resuelvo y formulo problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones en las medidas. Reconozco productos entre polinomios, que se pueden resolver abreviadamente.

Utilizo nmeros racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida.

Identifico los factores comunes en el numerador y en el denominador de una expresin algebraica. Factorizo correctamente una expresin y la expreso como el producto de varios polinomios primos. Hallo el mcm entre varias expresiones algebraicas.

Mximo comn divisor.

Mnimo comn mltiplo.

Expresiones algebraicas racionales.

Cuarto Numrico. variacional Fracciones algebraicas

30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Hallo el mcd entre varias expresiones algebraicas. Amplifico fracciones algebraicas teniendo en cuenta el mcm. Soluciono expresiones entre fracciones algebraicas en las cuales se involucran sumas y restas. Simplifico el resultado de una fraccin algebraica. Multiplico correctamente expresiones algebraicas. Divido correctamente expresiones algebraicas. Simplifico los factores comunes entre varias expresiones algebraicas antes de multiplicar o dividir. TEMA SUBTEMA MENSUAL Cuarto Numrico. variacional Resuelvo productos por simple inspeccin. POR PERODO 30 de octubre Fracciones algebraicas SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Construyo el tringulo de Pascal para hallar potencias de binomios.

Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.

Operaciones con expresiones algebraicas.

primero

Resuelve cocientes por simple inspeccin. Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. Utilizo la notacin cientfica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes. Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solucin de problemas. Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas bsicos (Pitgoras y Tales).

Clasifico tringulos de acuerdo con la medida de sus lados y de sus ngulos.

Figuras congruentes.

Geomtrico

Clasifico tringulos teniendo en cuenta criterios. Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre tringulos en la resolucin y formulacin de problemas.

Construyo tringulos teniendo en cuenta su clasificacion. Determino si es posible o no construir un tringulo dadas algunas caractersticas.

Congruencia de tringulos

30 de octubre

Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en otras disciplinas. identifico relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersin y asimetra. Determino cundo una figura es congruente

Criterios de congruencia.

Aleatorio

Identifico y aplico las medidas de tendencia central.

Calculo e interpreto las medidas de tendencia central.

Estadstica III

Medidas de tendencia central.

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - MATEMTICAS GRADO 9. EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. INDICADOR DE DESEMPEO Clasifico los nmeros y los relaciono con un conjunto numrico. Comparo y ubico los nmeros en la recta real. TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRE ANUAL TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Nmeros naturales

primero

Numrico. Geomtrico

Nmeros enteros Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y Nmeros racionales Realizo operaciones como relaciones de los nmeros reales y suma, resta, multiplicacin y Diferencio y aplico las propiedades y de las relaciones y operaciones Conjuntos numricos Nmeros irracionales divisin con nmeros reales operaciones en los nmeros reales. entre ellos. en diferentes representaciones. Uso representaciones Reconozco la notacin y geomtricas para resolver y analizo situaciones donde se formular problemas en las utiliza el valor absoluto. matemticas y en otras disciplinas. Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en otras disciplinas. Reconozco y diferencio monomios, binomios, polinomios y fracciones algebraicas. Identifico y aplico productos notables y factorizacin, para representar y simplificar expresiones algebraicas. Reconozco y analizo las relaciones entre la factorizacin y la geometra. Resuelvo y simplifico fracciones algebraicas. Nmeros reales: Estructura y conformacin, relaciones de orden. Operaciones con los nmeros reales: Suma, resta, multiplicacin, 22 de febrero Expresiones algebraicas: Monomio, polinomio, operaciones con polinomios Productos y cocientes Conceptos bsicos de notables lgebra Factorizacin Fracciones algebraicas: Simplificacin y operaciones Definicin de la potenciacin

Variacional. Geomtrico

Entiendo y utilizo el lenguaje propio del lgebra y sus operaciones para aplicarlo en diferentes contextos.

Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.

Primero

Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones matemticas y no matemticas y para resolver problemas. Utilizo el concepto y las propiedades de la radicacin y la potenciacin para aplicarlo en diferentes situaciones.

21 de marzo

Reconozco la notacin y aplico propiedades de la potenciacin.

Numrico. Variacional

Analizo y aplico los conceptos de la potenciacin en diferentes contextos. Modelo situaciones de variacin con funciones polinmicas. Reconozco la notacin y aplico propiedades de la radicacin. Analizo y aplico los conceptos de la radicacin en diferentes contextos. Diferencio y comprendo los conceptos de poblacin y muestra. Reconozco las diferentes variables estadsticas. Analizo informacin estadstica en diferentes contextos. Reconozco y utilizo las medidas de tendencia central, para analizar informacin en diferentes contextos.

Potenciacin y radicacin

Operaciones con la potenciacin Definicin de la radicacin Propiedades de la radicacin Operaciones con radicales Racionalizacin 21 de marzo Poblacin y muestra

Reconozco cmo diferentes maneras de presentacin de informacin pueden originar distintas interpretaciones. Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersin y asimetra. Selecciono y uso algunos mtodos estadsticos adecuados al tipo de problema, de informacin y al nivel de la escala en la que esta se representa (nominal, ordinal, de intervalo o de razn).

Variables cualitativas y cuantitativas Estadstica descriptiva Organizacin y representacin de datos

Aleatorio

Describo y caracterizo una serie de datos identificando en ellos los conceptos estadsticos bsicos.

Medidas de tendencia central: Media aritmtica, mediana, moda, cuartiles, percentiles

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Reconozco los nmeros complejos en diferentes representaciones. Definicin y representacin Representacin grfica Utilizo los nmeros complejos para describir situaciones en contextos matemticos y fsicos. Realizo operaciones con los nmeros complejos en diferentes representaciones. Describo situaciones reales en diferentes contextos a partir de los conceptos bsicos de funcin. Reconozco y analizo funciones a partir del conocimiento de elementos como dominio y rango, entre otros. Interpreto e identifico las funciones lineales y sus propiedades. Describo situaciones reales en diferentes contextos a partir de los conceptos bsicos de la funcin lineal. Identifico y calculo los elementos constitutivos de la ecuacin de lnea recta en diferentes contextos. Definicin, elementos y representacin: Notacin, evaluacin, dominio, rango Conjugado Nmeros complejos POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Utilizo los nmeros complejos y diferencio entre sus diferentes notaciones para decidir sobre su uso en una situacin dada. Reconozco y aplico las propiedades y operaciones en los nmeros complejos. Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.

Numrico. Variacional

primero

Operaciones

Entiendo el concepto de funcin y verifico su aplicacin en situaciones reales.

Modelo situaciones de variacin con funciones polinmicas.

5 de junio Funciones Funcin lineal 3 de mayo

Reconozco el concepto, las propiedades y aplicacin de la funcin lineal. Variacional

Identifico la relacin entre los cambios en los parmetros de la representacin algebraica de una familia de funciones y los cambios en las grficas que las representan.

Identifico relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. Identifico y utilizo diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa en el plano cartesiano situaciones de variacin.

Interceptos Pendiente

Aplico y analizo los diferentes elementos constitutivos de la lnea recta.

Reconozco y entiendo el concepto de pendiente.

Ecuacin de la recta

Ecuacin punto-pendiente

Segundo

Interpreto, formulo y resuelvo la proporcionalidad y sus propiedades como concepto fundamental de aplicacin a la matemtica y a otras ciencias.

Identifico la relacin entre los cambios en los parmetros de la Interpreto y construyo la representacin algebraica de una ecuacin de la recta utilizando familia de funciones y los cambios sus elementos constitutivos. en las grficas que las representan. Justifico el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa. Reconozco el conjunto de valores de cada una de las cantidades variables ligadas entre s en situaciones concretas de cambio (variacin). Analizo las propiedades de correlacin positiva y negativa entre variables, de variacin lineal o de proporcionalidad directa y de proporcionalidad inversa en contextos aritmticos y geomtricos.

Ecuacin pendienteintercepto

Razones y proporciones

5 de junio Conjeturo y soluciono ejercicios de proporcionalidad utilizando diferentes mtodos.

Variacional. Nmerico

Interpreto y describo situaciones dadas en lenguaje cotidiano y las transcribo a lenguaje algebraico.

Ecuaciones Sistemas de ecuaciones

5 de junio

Segundo

5 de junio

PERODO

Variacional. Nmerico EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

Ecuaciones TEMA

EVALUACIN SUBTEMA Sistemas de ecuaciones MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Identifico relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. Conozco y aplico los diferentes mtodos para resolver sistemas de ecuaciones. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. Identifico diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales. Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solucin de problemas. Reconozco y contrasto propiedades y relaciones geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas bsicos (Pitgoras y Tales). Conjeturo, verifico y aplico las propiedades de la proporcionalidad y semejanza entre figuras geomtricas, en diferentes situaciones. Aplico y justifico criterios de congruencias y semejanza entre tringulos en la resolucin y formulacin de problemas. Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en otras disciplinas.

Represento e interpreto relaciones entre las grficas y sus ecuaciones algebraicas.

primero

Describo situaciones de diferentes contextos por medio de sistemas de ecuaciones algebraicas. 5 de junio Reconozco y utilizo las propiedades de los tringulos rectngulos. Segmentos proporcionales

Aplico el teorema de Pitgoras para resolver problemas en diferentes contextos.

Teorema de Thales

Semejanza de tringulos Identifico y utilizo la proporcionalidad en contextos geomtricos.

Mtrico. Geomtrico

Semejanza

Reconozco y analizo los tringulos semejantes y sus propiedades, para aplicarlos en diferentes contextos.

Tringulos rectngulos

Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias.

Utilizo el teorema de Thales para solucionar problemas de la geometra y otros contextos.

30 de octubre

30 de octubre EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Reconozco y aplico las propiedades de la logaritmacin para resolver problemas en diferentes contextos. Reconozco y aplico las propiedades de la exponenciacin para resolver problemas en diferentes contextos. Interpreto y analizo el concepto de logaritmacin en diferentes contextos. Interpreto y analizo el concepto de exponenciacin en diferentes contextos. Interpreto y aplico los conceptos y propiedades de la logaritmacin y la exponenciacin para resolver ecuaciones en contextos matemticos y de otras reas. Aplico las propiedades y conceptos de los logaritmos para resolver ecuaciones. Aplico las propiedades y conceptos de la exponenciacin para resolver ecuaciones. Reconozco y diferencio las propiedades de la ecuacin cuadrtica. Utilizo y resuelvo problemas de ecuacin cuadrtica en diferentes contextos. Modelo situaciones de variacin con funciones polinmicas. Identifico y utilizo diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa en el plano cartesiano situaciones de variacin. Variacional Identifico la relacin entre los cambios en los parmetros de la representacin algebraica de una familia de funciones y los cambios en las grficas que las representan. Aplico el concepto de funcin en situaciones donde las variables se relacionan de forma cuadrtica, exponencial y logartmica. Reconozco y diferencio cundo las variables se relacionan de forma cuadrtica. Reconozco y diferencio cundo las variables se relacionan de forma logartmica. Funciones cuadrticas Funciones exponenciales TEMA SUBTEMA MENSUAL Definicin de exponenciacin Propiedades de la exponenciacin Definicin de logaritmacin POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Numrico

Interpreto y utilizo los conceptos de logaritmacin y exponenciacin para resolver problemas en el mbito numrico, en diferentes situaciones.

Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones matemticas y no matemticas y para resolver problemas.

Exponenciacin y logaritmacin

primero

Propiedades de logaritmacin 9 de agosto Ecuacin cuadrtica Ecuacin exponencial

Manejo y diferencio las formas de las ecuaciones cuadrticas y utilizo diversos mtodos para solucionarlas en diferentes contextos.

Identifico mtodos para solucionar diferentes tipos de ecuaciones en diversas situaciones.

Ecuaciones Ecuacin logartmica

Reconozco y diferencio cundo las variables se relacionan de forma exponencial.

Tercero

11 de septiembre Funciones

Aplico los elementos de las funciones en situaciones donde se presenta una variacin cuadrtica. Analizo en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones especficas pertenecientes a familias de funciones polinmicas, racionales, exponenciales y logartmicas.

Funcin logartmica

Aplico los elementos de las funciones en situaciones donde se presenta una variacin logartmica. Aplico los elementos de las funciones en situaciones donde se presenta una variacin exponencial.

11 de septiembre

Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en otras disciplinas. Reconozco e interpreto las formas y propiedades de los elementos constitutivos de la circunferencia en diferentes situaciones y posiciones.

Identifico los elementos constitutivos de la circunferencia en diferentes contextos.

Elementos y propiedades

Mtrico. Geomtrico

Circunferencia

30 de octubre

11 de septiembre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

Uso representaciones ESTNDAR geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en otras disciplinas. Selecciono y uso tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superfi cies, volmenes y ngulos con niveles de precisin apropiados. Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias.

Identifico los elementos INDICADOR DE DESEMPEO constitutivos de la circunferencia en diferentes contextos. Represento e interpreto la circunferencia y sus elementos en diferentes posiciones en el espacio. Mido y calculo los elementos de la circunferencia en diferentes contextos. Identifico y calculo la variacin en diferentes contextos. Identifico y calculo la permutacin en diferentes contextos. Identifico y calculo la combinacin en diferentes contextos. Identifico las sucesiones que varan de forma aritmtica en diferente contextos.

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL Posiciones relativas en el plano Cuerdas y lneas POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mtrico. Geomtrico

Resolucion de problemas , razonamiento

Reconozco e interpreto las formas y propiedades de los elementos constitutivos de la circunferencia en diferentes situaciones y posiciones.

Circunferencia

Tangentes ngulos

primero

Variaciones

30 de octubre

Aleatorio

Aplico las diferentes tcnicas de conteo reconociendo su pertinencia en diferentes contextos.

Calculo probabilidad de eventos simples usando mtodos diversos (listados, diagramas de rbol, tcnicas de conteo).

Tcnicas de conteo

Permutaciones

Combinaciones

Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. Numrico Variacional Indago sobre las leyes de formacin de diferentes sucesiones y las clasifico como aritmticas o geomtricas para estudiarlas.

Progresin aritmtica

Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.

Identifico las sucesiones que varan de forma geomtrica en Progresiones diferente contextos. Interpreto y calculo los diferentes elementos constitutivos de una progresin aritmtica. Reconozco el lenguaje de la lgica en diferentes contextos.

Progresin geomtrica

4 de octubre Proposiciones Conectores lgicos Lgica Tablas de verdad

Conozco y entiendo el lenguaje de la Valido proposiciones lgicas lgica matemtica y determino su utilizando las tablas de verdad de pertinencia y aplicacin. sus conectores.

Realizo operaciones entre proposiciones. Interpreto proposiciones simples y compuestas en el lenguaje propio de la lgica y en el lenguaje cotidiano. Aplico y justifico la utilizacin de las tablas de verdad.

Mtrico. Geomtrico. Variacional Cuarto 30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Justifico el uso de representaciones y procedimientos en situaciones de proporcionalidad directa e inversa. Crculo Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solucin de problemas. Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en otras disciplinas. reas y volmenes Generalizo procedimientos de clculo vlidos para encontrar el rea de regiones planas y el volumen de slidos. Selecciono y uso tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficies, volmenes y ngulos con niveles de precisin apropiados. Reconozco las propiedades y la forma de diferentes cuerpos geomtricos. Utilizo las ecuaciones pertinentes para determinar el rea de diferentes figuras. POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

primero

Mtrico. Geomtrico. Variacional

Resolucion de problemas , razonamiento

Cuarto

Clasifico cuerpos geomtricos por forma o propiedades en diferentes posiciones en el espacio. Utilizo frmulas predeterminadas y propiedades geomtricas y matemticas para resolver problemas geomtricos en 2D y 3D en diferentes contextos.

Cuerpos geomtricos

30 de octubre

Poliedros

Interpreto y aplico las propiedades de los cuerpos 2D y 3D para solucionar problemas en diferentes contextos.

Cuerpos redondos

30 de octubre

Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias.

Determino las relaciones de proporcionalidad entre diferentes cuerpos y figuras geomtricas.

Calculo probabilidad de eventos simples usando mtodos diversos (listados, diagramas de rbol, tcnicas de conteo).

Reconozco el concepto de aleatoriedad en diferentes contextos.

Experimentos aleatorios

Aleatorio

Entiendo y aplico la probabilidad para determinar una tendencia en un evento y con ella pronostico eventos futuros. Uso conceptos bsicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia, etc.).

Analizo una poblacin para determinar espacios muestrales pertinentes en diferentes contextos. Distingo diferentes eventos en un contexto e interpreto sus propiedades. Utilizo el mtodo de Laplace para determinar las probabilidad de un evento e interpreto los resultados.

Espacios muestrales

Probabilidad

Eventos

Mtodo de Laplace

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - MATEMTICAS - GRADO 10. PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA Mensual EVALUACIN Perodo Semestral Anual TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

primero

Primero

Numrico. Geomtrico. Mtrico. Variacional

Identifico, represento y utilizo la nocin de funcin como elemento fundamental para la comprensin de las funciones trigonomtricas.

Identifico, represento y utilizo la nocin de funcin como elemento fundamental para la comprensin de las funciones trigonomtricas.

Comprendo una funcin como caso particular de una relacin. Reconozco los elementos de una funcin, tales como dominio y rango. Identifico cundo una funcin es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva. Funciones Represento e identifico una funcin mediante frmulas, grficas, tablas de valores o expresiones verbales. Reconozco funciones de variable real, tales como las lineales, afines, cuadrticas y cbicas; funciones logartmicas, exponenciales y por tramos. Identifico y ubico ngulos sobre el plano cartesiano, teniendo en cuenta la equivalencia entre el sistema sexagesimal y el cclico. Identifico la clasificacin de los tringulos por la longitud de sus lados y por sus ngulos. Reconozco los tringulos, los Funciones trigonomtricas I rectngulos y utilizo el teorema de Pitgoras para hallar la medida de alguno de sus lados y resolver problemas de la vida cotidiana. Identifico las razones trigonomtricas en un tringulo rectngulo y sus respectivos valores para ngulos notables.

Resolucion de problemas , razonamiento

Representacin de funciones

Funciones de variable real 22 de febrero Funciones logartmicas y exponenciales

Funcin definida por tramos

21 de marzo

Relaciones trigonomtricas

21 de marzo

Reduccin de ngulos del primer cuadrante

5 de junio

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Comparo y contrasto las propiedades de los nmeros (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numricos. Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso en una situacin dada. Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

5 de junio Reconozco e interpreto la circunferencia unitaria de manera grfica y por medio de su frmula. La circunferencia unitaria

primero

Resolucion de problemas , razonamiento

Identifico y comprendo las funciones trigonomtricas definidas en la circunferencia unitaria. Identifico y caracterizo las grficas de las funciones trigonomtricas.

Funciones trigonomtricas II

3 de mayo

Segundo

Numrico. Geomtrico. Mtrico. Variacional

Reconozco, analizo y utilizo las funciones trigonomtricas con el fin de resolver problemas de la vida cotidiana.

Describo y modelo fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas.

Grficas de las funciones trigonomtricas 5 de junio Anlisis y elaboracin de grficas Funciones trigonomtricas inversas.

Analizo y elaboro las grficas de las funciones trigonomtricas. Identifico las funciones trigonomtricas inversas y sus Reconozco y describo curvas y o elementos, tales como lugares geomtricos. dominio y rango, adems sus respectivas grficas. Resuelvo y formulo problemas que involucren magnitudes cuyos Resuelvo problemas valores medios se suelen definir conceptuales y de la indirectamente como razones cotidianidad por medio de las entre valores de otras magnitudes, propiedades de los tringulos como la velocidad media, la rectngulos. Funciones aceleracin media y la densidad trigonomtricas III media. Modelo situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas e interpreto y utilizo sus derivadas. Analizo representaciones decimales de los nmeros reales para diferenciar entre racionales e irracionales. Comparo y contrasto las propiedades de los nmeros (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numricos. Identifico en forma visual, grfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono. Comprendo y utilizo las leyes del seno y del coseno para resolver problemas en contexto en donde se identifiquen tringulos oblicungulos.

Resolucin de tringulos rectngulos

5 de junio

Resolucin de tringulos oblicungulos

Identifico y calculo los componentes de un vector, as como las operaciones bsicas entre vectores. Funciones trigonomtricas III Vectores

Reconozco y ubico los vectores con el fin de resolver problemas cotidianos.

Identifico caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y figuras cnicas.

Ubico los vectores en el plano cartesiano y los utilizo para elaborar diagramas de fuerzas con el fin de resolver problemas de la vida cotidiana. Reconozco y resuelvo las diferentes operaciones algebraicas con funciones trigonomtricas. Estudio algebraico de las funciones trigonomtricas

9 de agosto

Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Trigonometra analtica

30 de octubre

Tercero

Numrico. Variacional. Geomtrico. Mtrico.

11 de septiembre

Reconozco y ubico los vectores con el fin de resolver problemas cotidianos.

9 de agosto

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Identifico y demuestro identidades trigonomtricas haciendo uso de identidades bsicas, identidades pitagricas, identidades para ngulos dobles, ngulos medios e identidades para la suma y resta de ngulos. POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Trigonometra analtica

Identidades trigonomtricas

30 de octubre

Tercero primero

Numrico. Variacional. Geomtrico. Mtrico.

Reconozco y resuelvo ecuaciones trigonomtricas utilizando nociones algebraicas y conceptos trigonomtricos. Identifico las rectas como lugar geomtrico. Calculo la distancia entre dos puntos, el punto medio de un segmento y la pendiente de Reconozco y describo curvas y o una recta. lugares geomtricos. Reconozco y relaciono las diferentes ecuaciones de una recta, as como su ecuacin general. Describo y modelo fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas. Identifico las identidades y ecuaciones trigonomtricas, haciendo uso de las operaciones algebraicas que en ellas se presentan. Interpreto las posiciones relativas de dos o ms rectas en el plano. Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximacin sucesiva, rangos de variacin y lmites en situaciones de medicin. Identifico e interpreto a partir de la definicin, la circunferencia como seccin cnica, sus elementos, sus ecuaciones, las posiciones relativas de dos circunferencias en el plano y Geometra analtica las posiciones relativas de una recta y una circunferencia en el plano. Reconozco e interpreto la parbola como lugar geomtrico, sus elementos, ecuaciones y aplicaciones. Identifico e interpreto la elipse como lugar geomtrico, sus elementos, ecuaciones y aplicaciones. Identifico e interpreto la hiprbola como lugar geomtrico, sus elementos, ecuaciones y aplicaciones. Identifico las secciones cnicas en la ecuacin de segundo grado de la forma: Ax2 + Cy2 + Dx + Ey + F = 0.

Ecuaciones trigonomtricas

11 de septiembre

La lnea recta

Secciones cnicas

La circunferencia 11 de septiembre

La parbola

Identifico y resuelvo problemas que traten con geometra analtica bsica.

Modelo situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas e interpreto y utilizo sus derivadas.

La elipse 30 de octubre La hiprbola

Ecuacin general de segundo grado

30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Interpreto y comparo resultados de estudios con informacin estadstica provenientes de medios de comunicacin. justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadsticos a partir de resultados de estudios publicados en los medios o diseados en el mbito escolar. Diseo experimentos aleatorios (de las ciencias fsicas, naturales o sociales) para estudiar un problema o pregunta. Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas. Interpreto nociones bsicas relacionadas con el manejo de informacin como poblacin, muestra, variable aleatoria, distribucin de frecuencias, parmetros y estadgrafos). Uso comprensivamente algunas medidas de centralizacin, localizacin, dispersin y correlacin (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad). Caracterizo las variables cualitativas por medio de tablas de frecuencia y de contingencias, por medio de grficos y diagramas. Caracterizo las variables cuantitativas por medio de diagramas, tablas y polgonos, teniendo en cuenta las diferentes frecuencias. Comprendo y calculo las medidas de tendencia central, medidas de posicin y medidas de dispersin. Reconozco, interpreto y elaboro experimentos aleatorios con sus respectivos espacios muestrales y eventos. Comprendo y utilizo las diferentes tcnicas de conteo con el fin de resolver problemas que exijan modos de contar, teniendo en cuenta, los elementos del conjunto. Interpreto y utilizo la frmula de Laplace para hallar probabilidades que se logren con esta. Resuelvo y planteo problemas usando conceptos bsicos de conteo y probabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con remplazo). Comprendo las propiedades de la probabilidad y las relaciono con las operaciones entre conjuntos para resolver problemas de la vida cotidiana. Extraigo informacin de tablas de contingencia, y con las propiedades de la probabilidad resuelvo problemas en contexto. Interpreto y utilizo el concepto de probabilidad condicional con el fin de calcular probabilidades de este tipo. Conteo POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

primero

Identifico e interpreto las nociones de poblacin y muestra, as como las variables cualitativas y cuantitativas. Estadstica

Caracterizacin de variables cualitativas 4 de octubre

Caracterizacin de variables cuantitativas

Experimentos aleatorios, espacios muestrales y eventos 30 de octubre

Cuarto

Aleatorio

Identifico y elaboro problemas que involucren conceptos bsicos de estadstica y probabilidad.

Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.

Probabilidad Probabilidad y conjuntos

30 de octubre

Probabilidad y tablas de contingencia

Propongo inferencias a partir del estudio de muestras probabilsticas.

Probabilidad condicional

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - MATEMTICAS - GRADO 11. EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMAS MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

primero

Hallo el valor de verdad de proposiciones simples, compuestas o cuantificadas y las utilizo en contextos reales o metemticos.

Comparo y contrasto las propiedades de los nmeros (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numricos.

Diferencio entre proposiciones simples, compuestas y cuantificadas.

Proposiciones

Utilizo argumentos de la teora de nmeros para justificar relaciones que involucran nmeros naturales. Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso en una situacin dada. Analizo representaciones decimales de los nmeros reales para diferenciar entre racionales e irracionales. Reconozco la densidad e incompletitud de los nmeros racionales a travs de mtodos numricos, geomtricos y algebraicos. Comparo y contrasto las propiedades de los nmeros Soluciono problemas que involucran (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y intervalos, inecuaciones y valor absoluto, usando sus propiedades y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente realizando grficos segn los distintos sistemas numricos. corresponda. Utilizo argumentos de la teora de nmeros para justificar relaciones que involucran nmeros naturales. Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso en una situacin dada. Establezco relaciones y diferencias entre diferentes notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso en una situacin dada. Identifico caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y figuras cnicas. Describo y modelo fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas. Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de funciones polinmicas y racionales y de sus derivadas.

Determino el valor de verdad de proposiciones simples y compuestas. Resuelvo operaciones entre conjuntos. Soluciono problemas aplicando operaciones entre conjuntos.

Lgica y conjuntos Tablas de verdad

22 de febrero

Comprendo el concepto de conjuntos y lo utilizo para la clasificacin sistemtica de los nmeros.

Cuantificadores

Teora de conjuntos

Resuelvo desigualdades en los nmeros reales.

El conjunto de los nmeros reales

Nmeros reales

21 de marzo 21 de marzo

Primero

Numrico. Variacional

Realizo operaciones entre intervalos. Hallo conjunto solucin de inecuaciones. Planteo, resuelvo, represento grficamente inecuaciones. Soluciono problemas aplicando valor absoluto.

Desigualdades Inecuaciones

Intervalos

Valor absoluto

Identifico caractersticas de las funciones.

Conceptos bsicos

Reconozco el concepto de funcin, determinando sus caractersticas fundamentales a travs de su representacin grfica y de la solucin de problemas en contexto que involucren distintos tipos de funciones.

Determino el dominio y rango de diferentes funciones. Relaciones y funciones

Dominio y rango 5 de junio 3 de mayo Transformacin de funciones Operaciones Clasificacin

Hallo la inversa de una funcin y verifico su utilidad. Trazo la grfica de una funcin a partir de transformaciones. Identifico y diferencio diversos tipos de funciones. Clasifico funciones a partir de sus propiedades (par, impar, creciente, decreciente).

Propiedades

5 de junio

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Estimo el lmite de una funcin por medio de aproximaciones. Evalo lmites de funciones reales usando sus propiedades. Calculo lmites infinitos y lmites al infinito. Hallo el lmite de funciones trigonomtricas. Calculo el lmite de funciones Lmites y continuidad exponenciales. Determino la continuidad de una funcin. Resuelvo problemas que involucran funciones continuas y discontinuas. Identifico y clasifico lmites de funciones indeterminadas. Segundo Interpreto la nocin de derivada como razn de cambio y como valor de la pendiente de la tangente a una curva y desarrollo mtodos para hallar las derivadas de algunas funciones bsicas en contextos matemticos y no matemticos. Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de funciones polinmicas y racionales y de sus derivadas. Modelo situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas e interpreto y utilizo sus derivadas. Lmites POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Comprendo la definicin, caractersticas y propiedades de los lmites.

Utilizo las tcnicas de aproximacin en procesos infi nitos numricos.

Definicin Propiedades Clases Continuidad 5 de junio

primero

Variacional. Mtrico

Determino la continuidad de una funcin y aplico este concepto en el anlisis de problemas prcticos.

Justifico resultados obtenidos mediante procesos de aproximacin sucesiva, rangos de variacin y lmites en situaciones de medicin.

Funciones continuas

Continuidad en un punto Continuidad en un intervalo 5 de junio

Interpreto la derivada como razn de cambio instantneo.

Incrementos

Variacional

Comprendo el concepto de derivacin como razn de cambio instantneo y a partir de su interpretacin geomtrica y su representacin en el plano, encuentro relaciones algebricas.

Determino la derivada de funciones y las evalo en valores especficos. Grafico en el plano cartesiano funciones dadas y sus respectivas derivadas. Verifico y comprendo la interpretacin geomtrica de la derivada de una funcin. Utilizo la derivada para encontrar ecuaciones relacionadas con la pendiente de una curva.

Derivacin

Derivada de una funcin

9 de agosto

Derivada en un punto

Derivada de un intervalo

Derivacin y continuidad

30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR Interpreto la nocin de derivada como razn de cambio y como valor de la pendiente de la tangente a una curva y desarrollo mtodos para hallar las derivadas de algunas funciones bsicas en contextos matemticos y no matemticos. INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Calculo la derivada de diferentes funciones. Determino si existen asntotas horizontales, verticales u oblicuas en una funcin determinada. Hallo la derivada de funciones trigonomtricas, logartmicas y exponenciales. Uso la regla de la cadena para derivar funciones compuestas. Modelo situaciones fsicas usando la derivada. Utilizo los criterios de 1. y 2. derivada para determinar Derivacin concavidades y puntos de inflexin. Encuentro regularidades en las derivadas de orden superior y realizo clculos con ellas. Grafico funciones considerando los criterios de la 1. y 2. derivada. Resuelvo problemas en contexto real y matemtico que involucran el uso de funciones y sus derivadas. Formulo modelos de fenmenos del mundo real relacionados con problemas de optimizacin. Determino los puntos crticos de una funcin usando el teorema de Rolle. Aplico la regla de L'Hpital para hallar lmites de funciones racionales cuando estos son indeterminados. Identifico poblacin, muestra y marco muestral en una situacin determinada. Diferencio tipos de variables y los uso en distintos contextos. Construyo tablas de frecuencia. Elaboro histogramas, diagramas circulares y otros diagramas correspondientes a tablas de frecuencias. Interpreto la informacin tomada de tablas y diagramas. Realizo clculos usando medidas de tendencia central y medidas de dispersin. Calculo la varianza y la desviacin estndar en una situacin estadstica dada. POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Reglas de derivacin

Resolucion de problemas , razonamiento

Derivada de funciones compuestas

primero

Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de funciones polinmicas y racionales y de sus derivadas.

Derivada de funciones trascendentes

30 de octubre

Derivacin implcita

Resuelvo problemas en contextos de la matemtica y de la fsica utilizando la derivada, sus reglas y propiedades, aplicando adems criterios y teoremas fundamentales que contribuyan a solucionarlos.

Derivadas de orden superior Criterios de la 1. y 2. derivada Concavidad, puntos de inflexin Aplicaciones de la derivada Representacin grfica de funciones 11 de septiembre Razones de cambio

Variacional

11 de septiembre

Modelo situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas e interpreto y utilizo sus derivadas. Tercero

Problemas de optimizacin Otros teoremas del clculo Teorema de Rolle Regla de L'Hpital Definiciones

Establezco la aplicabilidad de diferentes teoremas del clculo.

Interpreto y comparo resultados de estudios con informacin estadstica provenientes de medios de comunicacin. Justifico o refuto inferencias basadas en razonamientos estadsticos a partir de resultados de estudios publicados en los medios o diseados en el mbito escolar. Aleatorio Manejo los conceptos bsicos de la estadstica descriptiva. Diseo experimentos aleatorios (de las ciencias fsicas, naturales o sociales) para estudiar un problema o pregunta.

Tipos de variables

Agrupacin de datos

Conceptos bsicos de Tablas y grficas de estadstica frecuencias Medidas de tendencia central Media aritmtica, mediana, moda Medidas de dispersin

4 de octubre

Describo tendencias que se observan en conjuntos de variables relacionadas.

30 de octubre

EVALUACIN PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMA MENSUAL Uso comprensivamente algunas medidas de centralizacin, localizacin, dispersin y correlacin (percentiles, cuartiles, centralidad, distancia, rango, varianza, covarianza y normalidad). Utilizo tcnicas de conteo para establecer el nmero de elementos de un conjunto o la cantidad de ordenamientos en un determinado arreglo. POR PERODO SEMESTRAL 30 de octubre ANUAL

Resolucion de problemas , razonamiento

Dibujo diagramas de rbol como elemento para encontrar estrategias claras en situaciones de conteo.

Tcnicas de conteo

Diagrama de rbol Aplico la regla de la multiplicacin y los conceptos de permutacin, variacin y combinacin en situaciones de conteo. Reconozco la diferencia entre variacin y permutacin en problemas prcticos. Identifico eventos independientes. Asigno valores de probabilidad a los eventos de un experimento. Calculo la probabilidad de ocurrencia de un evento aleatorio usando las propiedades principales de la probabilidad. Calculo probabilidades condicionales de eventos. Estadstica

primero

Interpreto conceptos de probabilidad condicional e independencia de eventos.

Principio multiplicativo

Aleatorio

Resuelvo y planteo problemas usando conceptos bsicos de conteo y probabilidad (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con remplazo).

Variaciones y permutaciones

Probabilidad

Clculo de probabilidades

Determino la probabilidad de ocurrencia de un hecho aleatorio a partir de su definicin y de algunas de sus propiedades.

Propongo inferencias a partir del estudio de muestras probabilsticas.

Complemento de un evento Probabilidad condicional

Cuarto

Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Reconozco y describo curvas y o lugares geomtricos. Diseo estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin especficos.

Identifico la integracin como antiderivacin o proceso inverso a la derivacin.

Antiderivacin

30 de octubre

30 de octubre

Compruebo, usando la derivacin, si una funcin dada es la antiderivada de otra. Encuentro las antiderivadas de funciones polinomiales a partir de reglas bsicas. Diferencio entre integrales definidas e indefinidas y reconozco la notacin usada en cada caso.

Integracin por sustitucin

Variacional

Comprendo la definicin y las caractersticas fundamentales de la integracin. Uso sus mtodos y propiedades en el planteamiento y resolucin de problemas.

Utilizo las tcnicas de aproximacin en procesos infi nitos numricos.

Integracin por partes

Integracin

La integral definida

Interpreto la nocin de derivada como razn de cambio y como valor de la pendiente de la tangente a una curva y desarrollo mtodos para hallar las derivadas de algunas funciones bsicas en contextos matemticos y no matemticos.

Uso distintos mtodos (sustitucin, integracin por partes) para encontrar integrales indefinidas.

Teorema fundamental del clculo

Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grficas de funciones polinmicas y racionales y de sus derivadas.

Evalo integrales definidas, aplicando el teorema fundamental del clculo. Establezco los lmites de integracin para el clculo del rea entre dos curvas y hallo la misma.

Clculo de reas

rea entre dos curvas

MALLA CURRICULAR - LENGUAJE- GRADO 1. PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMAS MENSUAL EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Comprensin e interpretacin textual Primero

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana.

Reviso mis escritos teniendo en cuenta las propuestas de mi profesor, atendiendo a algunos aspectos gramaticales y ortogrficos.

Las vocales

A, e, i, o, u

22 de febrero

21 de marzo

Familias de palabras Signos de puntuacin Identifico las propiedades del sustantivo y construyo adecuadamente el masculino y el femenino. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, peridicos, etc. Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada. Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica. Identifico maneras de cmo se formula el inicio y el final de algunas narraciones. Identifico los sinnimos y los antnimos de algunas palabras. Identifico la intencin y las caracterstica de un texto descriptivo. Describo personas, objetos, lugares, etc. en forma detallada. Tipologa textual Identifico cmo se formula el inicio y el final de algunas narraciones. El sustantivo

Palabras compuestas y palabras simples El punto y la coma Masculino y femenino Sinnimo y antnimo de algunas palabras La descripcin Descripcin de un animal y de un objeto 21 de marzo El cuento: inicio, nudo y desenlace

Sinonimia y antonimia

Literatura

5 de junio

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

5 de junio Identifico auditiva y visualmente las slabas. La slaba Separacin silbica de las palabras

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

Reviso, socializo y corrijo mis escritos,teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana.

Construyo correctamente el plural de un sustantivo.

El sustantivo

Nmero

Utilizo la entonacin y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propsito en diferentes situaciones comunicativas.

Maysculas

Uso de las maysculas en los textos

3 de mayo

Signos de puntuacin Segundo Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Nombro el grupo al cual pertenecen distintos elementos de un campo semntico.

Signos de interrogacin y de admiracin 5 de junio Palabras segn el campo semntico

Campos semnticos

30 de octubre

Literatura

Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica.

Leo fbulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.

Comprendo lo que es la narracin.

Texto narrativo

La fbula, su estructura y caractersticas

Comprendo textos que Expongo oralmente lo que me dicen mensajes tienen diferentes formatos y cifrados en pictogramas, jeroglficos, etc. finalidades. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden.

Leo y comprendo las fbulas. Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imgenes fijas.

La imagen

Imgenes en diferentes tipos de textos

5 de junio

Caracterizo algunos medios de comunicacin: radio, televisin, prensa, entre otros.

Caracterizo algunos medios de comunicacin: el televisor y el telfono.

Los medios de comunicacin El televisor y el telfono

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos. Comprendo la informacin que circula a travs de los sistemas de comunicacin no verbal. Utilizo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica.

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, texto y situacin comunicativa.

Comprendo e identifico el concepto de dilogo como un elemento de la comunicacin.

Los elementos de la comunicacin

El dilogo

Ordeno y completo la secuencia de vietas que conforman una historieta. Leo fbulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.

Ordeno y completo la secuencia de una historieta.

La historieta

Secuencialidad en las historietas

9 de agosto

Literatura

Expreso trabalenguas con claridad y rapidez. Tipologa textual

Caractersticas de los trabalenguas El pronombre en la oracin Funcin del verbo en la oracin 11 de septiembre

Tercero

Reemplazo el nombre por el pronombre. Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana. Identifico el verbo en una oracin. Categoras gramaticales Defino qu es un artculo.

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo textos que tienen diferentes formatos y finalidades.

El artculo segn el sustantivo

11 de septiembre

Reconozco la funcin social de los diversos tipos Leo diferentes clases de textos: manuales, de textos que leo. tarjetas, afiches, cartas, etc.

Seales de informacin

El afiche

30 de octubre

Medios de comunicacin Literatura Utilizo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa. Conozco los elementos, roles, relaciones y reglas bsicas de la comunicacin. Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro. Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, texto y situacin comunicativa. Reconozco la funcin de la poesa. El poema

La carta Caractersticas de un poema 4 de octubre

tica de la comunicacin

Reconozco los principales elementos Elementos de la constitutivos de un proceso de comunicacin: comunicacin cdigo, emisor, receptor y canal.

Cdigo, canal, emisor y receptor

Cuarto

Reconozco la temtica de caricaturas, tiras Identifico la temtica de anuncios cmicas, historietas, anuncios publicitarios y otros publicitarios y otros medios de comunicacin. medios de expresin grfica. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos Caracterizo los medios de comunicacin masiva y la informacin que emiten.

Seales de trnsito Seales de informacin

30 de octubre

Expongo oralmente lo que me dicen mensajes cifrados en pictogramas, jeroglficos, etc.

Entiendo lo que me dicen los mensajes cifrados en jeroglficos.

30 de octubre Los jeroglficos

Identifico la informacin que emiten los medios Reconozco la informacin emitida por los de comunicacin masiva y la forma de presentarla. diversos medios de comunicacin.

Elementos de la comunicacin

Etiquetas y productos

La noticia

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - LENGUAJE - GRADO 2.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Utilizo, de acuerdo con el contexto,un vocabulario adecuado para expresar mis ideas.

INDICADOR DE DESEMPEO Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Reviso, socializo y corrijo mis escritos teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y de mi profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales.

TEMA Sinonimia y antonimia

SUBTEMAS Sinnimos y antnimos de las palabras

MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL

ANUAL

Signos de puntuacin

Punto seguido, punto aparte

Comprensin e interpretacin textual Primero

Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, Comprendo textos que pronombres) y ortogrficos (acentuacin, tienen diferentes formatos y maysculas, signos de puntuacin) de la lengua finalidades. castellana.

Identifico en los textos las intenciones de las oraciones. Utilizo maysculas en mis producciones escritas.

Oraciones segn la intencin del hablante Uso de maysculas

Afirmativa y negativa Las maysculas en los nombres propios y al iniciar un texto Comn y propio

22 de febrero

Establezco la diferencia entre sustantivo comn y propio. Clases de sustantivos Reconozco y uso sustantivos dentro de una oracin. Identifico las slabas. La slaba Produzco textos escritos utilizado oraciones La oracin simples. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. Reconozco la funcin social de los diversos tipos de textos que leo. Describo de manera detallada personas, animales, objetos y lugares. Identifico la estructura de un cuento.

21 de marzo Tnica y tona Simple y compuesta

Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. Reconozco la funcin social de losdiversos tipos de textos que leo. Describo personas, objetos, lugares, etc., en forma detallada. Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica. Identifico maneras de cmo se formula el inicio y el final de algunas narraciones.

La descripcin: de un animal, de un objeto y de una persona 21 de marzo Tipologa textual El cuento y su estructura Inicio, nudo y desenlace

Literatura

Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, Recreo cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y pocas. ambientes y hechos.

5 de junio

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Utilizo la entonacin y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propsito en diferentes situaciones comunicativas

INDICADOR DE DESEMPEO Utilizo la entonacin y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propsito en diferentes situaciones comunicativas.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Signos de puntuacin

Admiracin e interrogacin

Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y Comprendo textos que profesor, y atendiendo algunos aspectos tienen diferentes formatos y gramaticales (concordancia, tiempos verbales, finalidades. pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Comprensin e interpretacin textual Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal. Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imgenes fijas.

Identifico la funcin gramatical de los artculos en una oracin. Clasifico sustantivos de acuerdo con el nmero y el gnero. Clasifico las palabras de acuerdo con un campo semntico. Tengo en cuenta aspectos semnticos. Comprendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imgenes fijas.

El artculo

Determinado, indeterminado

5 de junio 3 de mayo

El sustantivo Campos semnticos

Gnero y nmero Palabras segn el campo semntico

La imagen

Caractersticas

Segundo

Reconozco la funcin social de los diversos tipos de textos que leo. Identifico la informacin que emiten los medios de comunicacin masiva y la forma de presentarla. Reconozco la funcin social de los diversos tipos de textos que leo. Propsito

5 de junio

Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden.

Textos informativos Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros. Identifico la informacin que emiten los medios de comunicacin masiva y la forma de presentarla. Establezco semejanzas y diferencias entre noticieros, anuncios, dibujos, caricatura, entre otros. Reconozco las caractersticas de un cuento Tipos de cuentos fantstico. Identifico los elementos que conforman una narracin y los aplico en narraciones creativas. Identifico el proceso comunicativo y la idea global de un texto. Reconozco la temtica de anuncios publicitarios y otros medios de expresin grfica. Idea global 5 de junio

El afiche, la noticia y peridico Fantstico

Literatura

Comprendo textos literarios que tienen diferentes formatos y finalidades. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal.

Identifi co la silueta o el formato de los textos que leo. Identifi co el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Reconozco la temtica de caricaturas, tiras cmicas, historietas, anuncio publicitarios y otros medios de expresin grfica.

Textos narrativos

Personajes, tiempo y espacio

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Medios de comunicacin

Los avisos

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO Identifico y utilizo palabras derivadas en diferentes contextos.

TEMA Vocabulario La oracin

SUBTEMAS MENSUAL Palabras derivadas en diferentes contextos Nombre y pronombre Calificativo, demostrativo, indefinido, posesivo, numerales Concreto, abstracto, colectivo, comn Verbo regular e irregular, copulativo, defectivo

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Comprensin e interpretacin textual

Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y Comprendo textos que profesor, y atendiendo algunos aspectos tienen diferentes formatos y gramaticales (concordancia, tiempos verbales, finalidades. pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana.

Reemplazo el nombre por el pronombre. Identifico y uso adecuadamente los adjetivos.

El adjetivo

30 de octubre

Uso adjetivos para caracterizar los sustantivos. Identifico y subrayo en un texto las palabras El verbo que indican acciones. Reconozco la carta como un medio que sirve para la comunicacin escrita.

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin para enriquecer procesos comunicativos autnticos.

Caracterizo algunos medios de comunicacin: radio, televisin, prensa, entre otros. Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, texto y situacin comunicativa.

Medios de comunicacin (la Funcin en los textos carta)

9 de agosto

Reconozco los principales elementos Elementos de la constitutivos de un proceso de comunicacin: comunicacin cdigo, canal, emisor y receptor.

Emisor, receptor, cdigo y canal

Tercero

Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y Comprendo textos que profesor, y atendiendo algunos aspectos tienen diferentes formatos y gramaticales (concordancia, tiempos verbales, finalidades. pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana. Reconozco la temtica de caricaturas, tiras cmicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresin grfica. Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal.

Uso adecuadamente el punto y la coma en la escritura y lectura.

Signos de puntuacin

El punto y la coma 11 de septiembre

Comprensin e interpretacin textual

Reconozco la temtica de las historietas. Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, texto y situacin comunicativa. Ordeno y completo la secuencia de vietas que conforman una historieta. La historieta

Intencionalidad

Comprendo textos que Identifico la silueta o el formato de los textos tienen diferentes formatos y que leo. finalidades. Literatura Comprendo textos literarios para propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y ldica. Leo fbulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.

Relaciono grficas con texto escrito, ya sea completndolas o explicndolas. Ordeno y completo la secuencia de vietas que conforman una historieta. Identifico en un texto las palabras que riman. El poema Identifico las caractersticas de un poema: el verso y la estrofa.

Funcionalidad Secuencialidad

11 de septiembre

La rima, el verso y la estrofa

30 de octubre

Leo y diferencio las retahlas de un poema.

Las retahlas

Caractersticas

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR Comprendo la informacin que circula a travs de algunos sistemas de comunicacin no verbal.

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imgenes fijas.

Entiendo el lenguaje empleado en textos con imgenes fijas.

Etiquetas

Lenguaje

Identifico el propsito comunicativoy la idea global de un texto. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden.

Identifico algunos medios de comunicacin: radio, prensa, televisin, entre otros.

La radio, la televisin y el telfono

Identifico la informacin que emiten los Los medios de comunicacin Identifico la informacin que emiten los medios Intencionalidad medios de comunicacin masiva y la forma de de comunicacin masiva y la forma de presentarla. presentarla. Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros. Establezco semejanzas y diferencias entre los medios de comunicacin. Semejanzas y diferencias

4 de octubre

Cuarto

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Comprendo textos que Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo tienen diferentes formatos y en cuenta las propuestas de mis compaeros y finalidades. profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana. Leo fbulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro.

Reconozco y diferencio la funcin de las figuras literarias.

Figuras literarias

Onomatopeya y personificacin

30 de octubre

Comprensin e interpretacin textual

Identifico en una oracin el sujeto y el predicado.

Partes de una oracin

Sujeto y predicado

30 de octubre Reconozco las caractersticas de la fbula y reflexiono sobre la funcin social de una moraleja.

Literatura

Comprendo textos literarios que tienen diferentes formatos y finalidades.

Texto narrativo

La fbula

Reconozco las caractersticas de las obras de El teatro teatro.

Estructura

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - LENGUAJE - GRADO 3.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIAS

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Reconozco la funcin social de los diversos tipos de textos que leo. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

SUBTEMAS

MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL

ANUAL

Reconozco la funcin social de cuentos, fbulas y ancdotas.

Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Leo fbulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. Identifico la silueta o el formato de cuentos, fbulas y ancdotas. Elaboro y socializo hiptesis predictivas acerca del contenido de los textos. Elaboro hiptesis acerca del sentido global de cuentos, fbulas y ancdotas, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, en las imgenes y en los ttulos. Identifico el propsito comunicativo de los cuentos, fbulas y ancdotas, al igual que sus ideas globales. Leo cuentos, fbulas y ancdotas. Identifico maneras de cmo se formula el inicio y el fi nal de algunas narraciones. Elaboro y socializo hiptesis predictivas de cuentos, fbulas y ancdotas. Identifico maneras de formular el inicio y el final en cuentos, fbulas y ancdotas. Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro. Diferencio cuentos, fbulas y ancdotas. 22 de febrero Tipologa textual

Comprensin e interpretacin textual y literatura

Comprendo textos narrativos, sus diferentes formatos y finalidades.

El cuento, la fbula y la ancdota: estructuras y finalidades

Reconozco la funcin social de los diversos tipos Reconozco la funcin social de los afiches. de textos que leo. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. Comprendo textos informativos, sus diferentes formatos y finalidades. Identifico la silueta o el formato de un afiche. Elaboro hiptesis acerca del sentido global de afiches y etiquetas, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, en las imgenes y en los ttulos. Identifico el propsito comunicativo y la idea global de afiches y etiquetas. Reconozco la temtica de afiches e historietas.

Comprensin e interpretacin textual. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos Primero

Tipologa textual

El afiche

Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos.

21 de marzo

Primero PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMAS MENSUAL Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Comprensin e interpretacin textual Comprendo el significado de Reviso, socializo y corrijo mis escritos, eniendo algunas categoras en cuenta las propuestas de mis compaeros y gramaticales y sus profesor, y atendiendo algunos aspectos finalidades. gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana. Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Identifico los diversos medios de comunicacin masiva con los que interacto. Caracterizo algunos medios de comunicacin: radio, televisin, prensa, entre otros. Identifico la televisin como medio de comunicacin masiva con el cual interacto. Tengo en cuenta aspectos sintcticos sobre el sustantivo y el artculo, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. El sustantivo y el artculo: gnero y nmero

21 de marzo EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Sintaxis Reviso y corrijo escritos atendiendo a la concordancia de gnero y nmero en los sustantivos y artculos.

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo el significado y orden de las palabras tanto individualmente como en familias.

Identifico, segn el contexto, un vocabulario adecuado para expresar ideas en un texto. Tengo en cuenta aspectos semnticos, como el tipo de palabras y su clasificacin en familias, de acuerdo con la situacin comunicativa del texto. Semntica

Familias de palabras, campos semnticos, palabras simples y compuestas, significado de las palabras

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos. tica de la comunicacin

Reconozco la televisin como medio de comunicacin masiva y la informacin que difunde.

Comento mis programas favoritos de televisin o radio. Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros. Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imgenes fijas.

Caracterizo la televisin como medio de comunicacin. Identifico la informacin que emite la televisin y la forma de presentarla. Establezco semajanzas y diferencias entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros.

Medios de comunicacin masiva

La televisin 21de marzo

Reconozco la historieta como medio de comunicacin con aspectos verbales y no verbales.

Reconozco la temtica de caricaturas, tiras cmicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresin grfica. Ordeno y completo la secuencia de vietas que conforman una historieta.

Entiendo el lenguaje empleado en historietas. Comunicacin verbal y no verbal Reconozco la temtica de las historietas. Ordeno y completo la secuencia de vietas que conforman una historieta. La historieta

5 de junio

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Reconozco la funcin social de los diversos tipos de textos que leo.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

5 de junio Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. Reconozco la funcin social de los mitos y las leyendas.

Comprendo mitos y leyendas al igual que sus formatos y finalidades. Comprensin e interpretacin textual y Literatura

Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos. Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Identifico la silueta o el formato de mitos y Tipologa textual leyendas. Elaboro hiptesis acerca de sentido global de mitos y leyendas, antes y durante el proceso de lectura; para ello me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos. Identifico el propsito comunicativo y la idea global de mitos y leyendas. Identifico resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un mito o de una leyenda. Leo mitos y leyendas. Elaboro hiptesis predictivas acerca del contenido de mitos y leyendas.

El mito y la leyenda

Elaboro resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto.

Comprendo textos literarios como el mito y la leyenda propiciando el desarrollo de mis conocimientos.

Leo fbulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. Elaboro y socializo hiptesis predictivas acerca del contenido de los textos. Reconozco la funcin social de los diversos tipos de textos que leo. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.

Reconozco la funcin social de las cartas, los avisos y los carteles. Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos. Comprendo textos informativos como la carta, el aviso y el cartel, al igual que sus formatos y finalidades. 3 de mayo Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Identifico la silueta o el formato de cartas, carteles y avisos. Elaboro hiptesis acerca del sentido global de textos informativos como las cartas, los avisos y los carteles, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos. Identifico el propsito comunicativo y la idea global de textos informativos como las cartas, los avisos y los carteles. Identifico resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de cartas, avisos y afiches.

Comprensin e interpretacin textual

Tipologa textual

La Carta, el aviso y el cartel

Elaboro resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. Segundo

5 de junio

Tipologa textual

La Carta, el aviso y el cartel

Segundo

5 de junio EVALUACIN MENSUAL Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Comprensin e interpretacin textual Comprendo la finalidad y el uso de los adjetivos y los tiempos verbales. Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana. Entiendo el lenguaje empleado en historietas Comprendo la informacin que circula a travs de los smbolos. y otros tipos de textos con imgenes fijas. Reconozco la temtica de caricaturas, tiras cmicas, historietas, anuncios publicitarios y otros medios de expresin grfica. Entiendo el lenguaje empleado en los smbolos. Comunicacin no verbal Reconozco la temtica de los smbolos. Identifico los principales elementos en una comunicacin no verbal hecha a travs de smbolos. Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta. Identifico las posibles situaciones reales y los roles de quien produce un smbolo y quien lo recibe. Los smbolos Tengo en cuenta aspectos morfosintcticos referidos al adjetivo y a los tiempos verbales, de acuerdo con la situacin comunicativa. POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS

Reviso y corrijo textos, atendiendo algunos aspectos gramaticales como la concordancia entre gnero y nmero en los adjetivos y verbos.

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos y tica de la comunicacin

tica de la comunicacin

Identifico el emisor y el receptor en algunos actos comunicativos.

Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, texto y situacin comunicativa.

Reconozco el emisor y el receptor de una situacin comunicativa. La comunicacin Identifico en determinadas situaciones comunicativas a quien produce y a quien recibe un mensaje. Tengo en cuenta aspectos semnticos relacionados con las analogas. Identifico la secuencia u orden presente en una analoga. Identifico la silueta o el formato de los prrafos que leo. Reconozco esquemas o secuencias que dan cuenta de una serie de prrafos.

Comunicacin y lenguaje: el emisor y el receptor

Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Describo eventos de manera secuencial.

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo el significado y orden presente en las analogas.

5 de junio Semntica Las analogas

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo el concepto de prrafo

Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. Elaboro resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto.

Tipologa textual

Nocin de prrafo

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Reconozco la funcin social de los diversos tipos de textos que leo. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL 30 de octubre

Elaboro hiptesis acerca del sentidoglobal de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para Reconozco la funcin social de los textos el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, dramticos que leo. las imgenes y los ttulos. Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Elaboro resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. Identifico la silueta o el formato de los textos dramticos al leerlos. Elaboro hiptesis acerca del sentido global Tpologa textual de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos. Identifico el propsito y la idea global de un texto dramtico. Identifico resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto dramtico. Comprendo textos Elaboro y socializo hiptesis predictivas acerca dramticos para potenciar del contenido de los textos. mis conocimientos literarios. Identifico los principales elementos y roles comunicativos presentes en un texto dramtico, para enriquecer mis habilidades comunicativas. Leo textos literarios de tipo dramtico. Diferencio textos dramticos de otros tipos de texto como los cuentos, las fbulas y las ancdotas. Textos dramticos: el teatro

Comprendo textos dramticos, sus formatos y finalidades.

Comprensin e interpretacin textual, literatura y tica de la comunicacin

Leo fbulas, cuentos, poemas, relatos mitolgicos, leyendas, o cualquier otro texto literario.

Identifico la intencin de quien produce un texto.

Identifico la intencin de quien produce un texto dramtico.

9 de agosto

Tercero

11 de septiembre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Identifico los diversos medios de comunicacin masiva con los que interacto.

Caracterizo algunos medios de comunicacin: radio, televisin, prensa, entre otros.

Identifico la radio como un medio de comunicacin masiva.

Reconozco la radio como medio de comunicacin masiva, sus caractersticas y la informacin que difunde. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos, tica dela comunicacin

Identifico la informacin que emiten los medios de comunicacin masiva y la forma de presentarla.

9 de agosto

Caracterizo la radio como medio de comunicacin masiva. Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros. Identifico la informacin que difunde la radio y la forma de presentarla. Reconozco la radio como un medio de comunicacin para adquirir informacin que puede incorporarse a mi conjunto de conocimientos. Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin radial: interlocutores, cdigo, canal, texto y situacin comunicativa. Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce un programa radial y quien lo escucha.

Medios de comunicacin masiva

La radio

Tercero Identifico los principales elementos y roles comunicativos presentes en un programa radial, para potenciar mis habilidades comunicativas.

Reconozco los principales elementos constitutivos de un proceso de comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, texto y situacin comunicativa. Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta.

11 de septiembre

Medios de comunciacin y otros sistemas simblicos, tica de la comunicacin

Comprendo la informacin de la caricatura como sistema de comunicacin no verbal.

Establezco diferencias y semejanzas entre noticieros, telenovelas, anuncios comerciales, dibujos animados, caricaturas, entre otros.

Establezco semejanzas y diferencias entre historieta y caricatura.

Comunicacin verbal y no verbal Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imgenes fijas. Reconozco la temtica de caricaturas, tiras cmicas, historietas, anuncio publicitarios y otros medios de expresin grfica. Identifico los principales elementos y roles de la comunicacin presentes en una caricatura; as desarrollo mis habilidades comunicativas. Identifi co en situaciones comunicativas reales los roles de quien produce y de quien interpreta un texto. Identifico la intencin de quien produce un texto. Entiendo el lenguaje empleado en las caricaturas. Reconozco la temtica de las caricaturas. Identifico las posibles situaciones comunicativas reales presentes en una caricatura y los roles de quien la produce y quien la interpreta. Identifico la intencin de quien produce una caricatura.

La caricatura

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

tica de la comunicacin

Reconozco los principales elementos Identifico el cdigo y el canal constitutivos de un proceso de comunicacin: presentes en algunos actos interlocutores, cdigo, canal, texto y situacin comunicativos. comunicativa. Comprendo el significado de Tengo en cuenta aspectos semnticos y las palabras homnimas morfosintcticos, de acuerdo con la situacin segn su contexto de comunicativa en la que intervengo. enunciacin.

Reconozco el cdigo y el canal presentes en La comunicacin un proceso de comunicacin.

Comunicacin y lenguaje: el receptor y el canal

Comprensin e interpretacin textual

Tengo en cuenta aspectos semnticos de las palabras homnimas, de acuerdo con la Semntica situacin comunicativa en la que aparecen.

30 de octubre Palabras homnimas

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Comprendo la informacin subyacente en los jeroglficos.

Expongo oralmente lo que me dicen mensajes cifrados en pictogramas, jeroglficos, etc.

Interpreto lo que me dicen los mensajes cifrados en jeroglficos.

Sistemas simblicos

Los jeroglficos

Relaciono grfi cas con texto escrito, ya sea completndolas o explicndolas. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Comprensin e interpretacin textual Comprendo las normas Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo ortogrficas de la "b" y la "v" en cuenta las propuestas de mis compaeros y en algunos casos. profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana.

Relaciono el cdigo de los jeroglficos con el cdigo del alfabeto. Tengo en cuenta aspectos morfosintcticos de las palabras que se escriben con "b" y "v", de acuerdo con la situacin comunicativa en la que aparecen. Ortografa Reviso y corrijo textos, atendiendo algunos aspectos ortogrficos referidos al uso de la b y la v. Normas ortogrficas: uso de "b" y "v"

11 de septiembre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afi ches, cartas,peridicos, etc.

Leo noticias.

Reconozco la funcin social de los diversos tipos Reconozco la funcin social de las noticias. de textos que leo. Identifico la silueta o el formato de los textos Identifico la silueta o el formato de una que leo. noticia. Comprendo textos informativos, sus formatos y finalidades. Comprensin e interpretacin textual, medios de comunicacin y otros sistemas simblicos y tica de la comunicacin Elaboro hiptesis acerca del sentido global de los textos, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos. Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Elaboro resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. Comparo textos de acuerdo con sus formatos, temticas y funciones. Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden. Identifico los principales elementos y roles comunicativos presentes en una noticia, para desarrollar mis habilidades comunicativas. Identifico los diversos medios de comunicacin masiva con los que interacto. Elaboro hiptesis acerca del sentido global de una noticia, antes y durante el proceso de lectura; para el efecto, me apoyo en mis conocimientos previos, las imgenes y los ttulos. Identifico el propsito comunicativo y la idea central de una noticia. Reconozco resmenes y esquemas que dan cuenta del sentido de un texto. Comparo noticias de acuerdo con sus temticas y funciones. Reconozco la noticia como parte de la prensa. 4 de octubre Identifico en situaciones comunicativas reales los roles de quien produce y de quien interpreta un texto. Identifico la intencin de quien produce un texto. Identifico los diversos medios de comunicacin masiva con los que interacto. Caracterizo algunos medios de comunicacin: radio, televisin, prensa, entre otros. Identifico en una noticia quin la produce y cul es el posilbe lector. Identifico la intencin de quien produce la noticia. Identifico el peridico como un medio de comunicacin masiva. Caracterizo el peridico.

Tipologa textual

La noticia

Cuarto

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos, tica de la comunicacin

Reconozco los medios de comunicacin masiva y caracterizo la informacin que difunden.

Identifico la informacin que emiten los medios Identifico la informacin que emiten los de comunicacin masiva y la forma de presentarla. peridicos. Utilizo los medios de comunicacin masiva para adquirir informacin e incorporarla de manera significativa a mis esquemas de conocimiento. Utilizo el peridico para adquirir informacin e incorporarla de manera significativa a mis conocimientos. Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce un peridico y sus posibles lectores. Identifico la intencin de quien produce un peridico. Medios de comunicacin masiva El peridico

30 de octubre

Identifico los principales elementos y roles comunicativos presentes en un peridico para desarrollar mis aptitudes de comunicacin.

Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta. Identifico la intencin de quien produce un texto.

Cuarto

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO Tengo en cuenta aspectos morfosintcticos y semnticos acerca del uso de los dos puntos y de las maysculas, de acuerdo con el texto en el que aparecen. Ortografa Reviso y corrijo textos atendiendo algunos criterios ortogrficos sobre el uso de los dos puntos y el uso de las maysculas.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Comprensin e interpretacin textual Comprendo algunos signos de puntuacin y reglas Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo ortogrficas presentes en los en cuenta las propuestas de mis compaeros y textos, al igual que su profesor, y atendiendo algunos aspectos finalidad. gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana.

Signos de puntuacin: los dos puntos y uso de las maysculas

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo el uso de algunas figuras literarias al igual que su finalidad.

Reconozco la funcin social de las onomatopeyas en los textos narrativos e Reconozco la funcin social de los diversos tipos informativos. de textos que leo. Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Identifico el propsito comunicativo de la onomatopeya en textos narrativos e informativos. Utilizo, de acuerdo con el contexto,un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Identifico, segn el contexto, un vocabulario adecuado para una oracin, segn algunas de sus intencionalidades. Tengo en cuenta aspectos morfosintcticos y semnticos acerca de la oracin segn su intencionalidad, de acuerdo con la situacin comunicativa.

30 de octubre Figuras literarias La onomatopeya

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo el uso de algunas oraciones segn su intencionalidad.

Sintaxis

La oracin afirmativa, negativa, interrogativa y exclamativa

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - LENGUAJE GRADO 4.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERIODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS

MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL

ANUAL

Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitolgicos, leyendas, cuentos, fbulas, poemas y obras teatrales.

Leo diversos textos literarios: Cuento, fbula y leyenda.

Concepto

Literatura

Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto.

Caractersticas Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. Identifico la intencin comunicativa de cada uno de los textos ledos. Comparo textos narrativos, lricos y dramticos, teniendo en cuenta algunos de sus elementos constitutivos. Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Caracterizo los medios de comunicacin masiva a partir de aspectos como: de qu manera(s) difunden la informacin, cul es su cobertura y alcance, y a qu tipo de audiencia se dirigen, entre otros. Reconozco el formato y la silueta del cuento, la fbula y la leyenda. Identifico la intencin comunicativa del cuento, la fbula y la leyenda. Establezco comparaciones entre el cuento, la fbula y la leyenda. Identifico el propsito y la idea global de un cuento y una fbula. Reconozco en el cuento, la leyenda y la fbula elementos tales como tiempo, espacio, accin y personajes. Cuento, fbula y leyenda Texto narrativo

22 de febrero

Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intencin de quien lo produce y Reconozco algunos aspectos gramaticales las caractersticas del contexto en el que se como artculo y sustantivo. produce. Primero Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionndolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociolgicos, ideolgicos, cientfi cos y culturales.

Artculo

Definido, indefinido, neutro, contraccin

21 de marzo Identifico los aspectos formales y conceptuales del artculo y el sustantivo en la oracin. Sustantivo Comn, concreto, propio, colectivo y abstracto

Comprensin e interpretacin de textos

Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas Elaboro un plan textual, jerarquizando la informacin que he obtenido de fuentes diversas. estrategas de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin. Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas para la produccin de un texto.

Reconozco algunos aspectos morfosintcticos en las palabras graves, agudas, esdrjulas y sobreesdrjulas Adeco la entonacin y la pronunciacin para clasificar las palabras, graves, agudas, esdrjulas y sobreesdrjulas.

Clasificacin de las palabras segn el acento

Agudas, graves, esdrjulas y sobreesdrjulas

Identifico las principales caractersticas formales Identifico algunos aspectos ortogrficos del texto: formato de presentacin, ttulos, (acentuacin). graficacin, captulos, organizacin, etc. Frases que provienen de regiones Palabras homfonas y homnimas Caractersticas

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Reconozco las caractersticas de los diferentes medios de comunicacin masiva. Caracterizo los medios de Selecciono y clasifico la informacin emitida por comunicacin masiva y los diferentes medios de comunicacin. selecciono la informacin que emiten para utilizarla en la creacin de nuevos textos. Explico el sentido que tienen mensajes no verbales en mi contexto: seales de trnsito, indicios, banderas, colores, etc.

Identifico algunos aspectos semnticos en palabras homnimas y homfonas.

Regionalismos Aspectos semnticos en las palabras

21 de marzo 5 de junio

Identifico las caractersticas de la carta como medio de comunicacin. Identifico la informacin emitida en una carta.

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

La carta

Informacin que emite

Identifico los elementos constitutivos en la carta.

Elementos (emisor, receptor, canal y mensaje)

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Identifico maneras de cmo se formula el inicio y el fi nal de algunas narraciones. Identifico la intencin comunicativa de cada uno de los textos ledos. Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes.

INDICADOR DE DESEMPEO Identifico las clases de cuento (maravilloso, ciencia ficcin, terror y policiaco). Reconozco inicio, nudo y desenlace de un cuento. Reconozco la intencin comunicativa de quien produce un cuento.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL Maravilloso, ciencia ficcin, terror y policiaco Inicio, nudo y desenlace Intencin

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Clases de cuento Estructura del cuento Comprensin de lectura

Literatura

Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto.

Identifico el narrador y los personajes en un Tipos de narradores y El narrador y el protagonista cuento. personajes

3 de mayo Produzco la primera versin de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la produccin escrita Identifico algunos aspectos gramaticales (el en lengua castellana, con nfasis en algunos adjetivo calificativo, nmero y gnero del aspectos gramaticales (concordancia, tiempos sustantivo). verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortogrficos. El sustantivo. Primitivo, abstracto

Segundo

Comprensin e interpretacin de textos.

Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategas de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin.

Adjetivo

Calificativo

5 de junio

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Selecciono el lxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo. Reconozco las caractersticas de los diferentes medios de comunicacin masiva. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y Reconozco y uso cdigos no verbales en selecciono la informacin situaciones comunicativas autnticas. que emiten para utilizarla en la creacin de nuevos textos. Identifico los elementos constitutivos de la comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, mensaje y contextos.

Reconozco aspectos semnticos: Campos semnticos y palabras parnimas.

Clases de palabras Campos semnticos

Palabras parnimas

Selecciono el lxico apropiado en los campos semnticos. Reconozco las caractersticas del anuncio publicitario. Identifico cdigos no verbales en los anuncios publicitarios. Reconozco los elementos de la comunicacin presentes en el anunicio publicitario.

Sinnimos y antnimos

Lxico apropiado en los campos semnticos

Caractersticas

5 de junio

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos.

Anuncio publicitario

Cdigos no verbales

Informacin que emiten

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitolgicos, leyendas, cuentos, fbulas, poemas y obras teatrales. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Leo y comprendo el poema como texto literario. El poema Reconozco el formato o la silueta de un poema.

Literatura

Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto.

Identifico la intencin comunicativa de cada uno Identifico la intencin comunicativa de los de los textos ledos. poemas que leo. Texto lrico Relaciono las hiptesis predictivas que surgen de los textos que leo, con su contexto y con otros textos, sean literarios o no. Relaciono las hiptesis predictivas que surgen de los poemas que leo con otros textos. Rima y mtrica 9 de agosto 30 de octubre

Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas), al interior de cada texto ledo.

Identifico los aspectos formales y conceptuales (en especial, caractersticas de los versos y su relacin entre ellos).

Versos y estrofas

Tercero

Produzco la primera versin de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la produccin escrita en lengua castellana, con nfasis en algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortogrficos. Adecuo la entonacin y la pronunciacin a las exigencias de las situaciones comunicativas en que participo. Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategas de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin. Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas), al interior de cada texto ledo.

Reconozco algunos aspectos gramaticales: el verbo, los pronombres (clase, gnero y nmero).

Los pronombres. El verbo

Personales, demostrativos e indefinidos Clases de verbos

Reconozco algunos aspectos ortogrficos (hiato y diptongo). Acento diacrtico Adeco la entonacin y la pronunciacin para diferenciar hiatos y diptongos. Diptongo y hiato

11 de septiembre

Comprensin e interpretacin de textos.

Comprendo los aspectos formales y conceptuales de los conectores de secuencia dentro de un texto.

Secuencialidad Secuendialidad Conectores

Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.

Leo textos narrativos (la ancdota) y descriptivos.

Texto narrativo

Ancdota

11 de septiembre

Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Comparo textos de acuerdo con sus formatos, temticas y funciones. Identifico los elementos constitutivos de la Caracterizo los medios de comunicacin: interlocutores,cdigo, canal, comunicacin masiva y mensaje y contextos. selecciono la informacin que emiten para utilizarla en Caracterizo los roles desempeados por los la creacin de nuevos textos. sujetos que participan del proceso comunicativo.

Identifico la idea global de un texto descriptivo y de una ancdota. Comparo textos descriptivos de acuerdo con sus formatos, temticas y funciones. Identifico los elementos de la comunicacin en una conversacin. Caracterizo los roles desempeados por quienes participan en una conversacin

Idea global Texto descriptivo Estructura Funcionalidad La conversacin Elementos de la comunicacin

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos.

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitolgicos, leyendas, cuentos, fbulas, poemas y Leo y comprendo algunas obras teatrales. obras teatrales. Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto. El texto teatral Propongo hiptesis acerca de una obra teatral.

Estructura

Literatura

Relaciono las hiptesis predictivas que surgen de los textos que leo, con su contexto y con otros textos, sean literarios o no.

Hiptesis

Identifico la intencin comunicativa de cada uno Identifico la intencin comunicativa de la de los textos ledos. obra teatral. Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Reconozco los elementos que hacen parte de un guin teatral. Elementos del teatro (Gnero)

Intencin

Comedia, drama y tragedia 30 de octubre

Reconozco algunos aspectos semnticos de los extranjerismos.

Los extranjerismos

Lusitanismos, galicismos, germanismos, italianismos

Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas), al interior de cada texto ledo.

Comprendo los aspectos formales y conceptuales de las analogas.

Las analogas

Caractersticas

4 de octubre

Produzco la primera versin de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la produccin escrita Identifico algunos aspectos en la oracin en lengua castellana, con nfasis en algunos gramatical (sujeto, predicado y ncleos). aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres,

Sujeto, predicado y ncleo La oracin gramatical

Cuarto

Comprensin e interpretacin de textos.

Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategas de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin.

Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas), al interior de cada texto ledo. Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo.

Comprendo algunos aspectos formales y conceptuales de la oracin gramatical.

Oracin compuesta

30 de octubre

Leo un texto expositivo. Lxico apropiado

Texto expositivo (La noticia)

30 de octubre

Cuarto

Comprensin e interpretacin de textos.

Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategas de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin. COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR Selecciono el lxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo. INDICADOR DE DESEMPEO TEMA SUBTEMAS Lxico apropiado Selecciono el lxico apropiado de un texto expositivo (la noticia). Texto expositivo (La noticia) Intencin Caractersticas Idea global MENSUAL

30 de octubre

PERODO

EJE

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Identifico la intencin comunicativa de cada uno Identifico la intencin comunicativa de una de los textos ledos. noticia. Identifi co la silueta o el formato de los textos que leo. Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Identifico el formato de un texto expositivo. Reconozco la idea global de un texto expositivo.

Produzco la primera versin de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la produccin escrita Reconozco algunos aspectos ortogrficos en lengua castellana, con nfasis en algunos (signos de puntuacin). aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortogrficos. Selecciono el lxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo.

Signos de puntuacin

El punto, la coma, punto y coma, los dos puntos, signos de exclamacin y de interrogacin

30 de octubre

Adeco la entonacin y la pronunciacin, partiendo de los signos de puntuacin.

Doy cuenta de algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y Explico el sentido que tienen mensajes no selecciono la informacin verbales en mi contexto:seales de trnsito, que emiten para utilizarla en indicios, banderas, colores, etc. la creacin de nuevos textos. Reconozco y uso cdigos no verbales en situaciones comunicativas autnticas. Identifico los elementos constitutivos de la comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, mensaje y contextos.

Entiendo algunas estrategias empleadas en el lenguaje no verbal. La comunicacin Explico el sentido que tienen las imgenes en mi contexto. Utilizo cdigos no verbales en diferentes situaciones comunicativas. Reconozco los elementos de la comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, mensaje y contexto.

Lenguaje no verbal

Las imgenes Cdigos verbales y no verbales Elementos de la comunicacin Cdigo, canal, mensaje y contexto

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - LENGUAJE - GRADO 5.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERIODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL

ANUAL

Leo diversos tipos de texto literario: relatos Indentifico diversos tipos de textos mitolgicos, leyendas, cuentos, fbulas, poemas y literarios: mito, leyenda y cuento. obras teatrales. Texto narrativo: Mito, leyenda, cuento Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Reconozco en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempos, espacio, accin y personajes. Expreso mi opinin como lector acerca de Identifico la intencin comunicativa de cada uno los diferentes cuentos, mitos y leyendas que de los textos ledos. leo.

Literatura

Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto.

Tipologa textual

22 de febrero

Propongo hiptesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como ttulo, tipo de texto, poca de la produccin, etc.

Defino hiptesis a partir de los textos que leo (cuento, leyenda, mito) teniendo en cuenta el ttulo, tipo de texto, caractersticas y clases.

Caractersticas, clases de cuentos y mitos

Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propsito comunicativo que me lleva a producirlo. Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Primero

Concluyo el tema y el propsito comunicativo que me lleva a producir un texto. Reconozco el propsito comunicativo y la idea global de un texo. 21 de marzo Comprendo los aspectos formales y conceptuales de las oraciones, en especial, tipos, estructura y caractersticas.

Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas), al interior de cada texto ledo. Comprendo diversos tipos de textos, utilizando estrategias de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin.

La oracin gramatical, estructura: sujeto, ncleo del sujeto, sujeto tcito y expreso. Predicado; ncleo Sintaxis y semntica

Comprensin e interpretacin de textos

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo.

Reconozco aspectos semnticos de acuerdo con la situacin comunicativa.

Describo eventos de manera secuencial. Selecciono el lxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo. Entiendo el lenguaje empleado en historietas y otros tipos de textos con imgenes fijas. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos Caracterizo el funcionamiento de algunos cdigos no verbales para su uso en situaciones comunicativas. Ordeno y completo la secuencia de vietas que conforman una historieta.

Uso los conectores de manera secuencial en un texto. Selecciono el lxico y las categoras gramaticales apropiadas para desarrollar un texto. Reconozco el lenguaje empleado en las historietas.

Oracin compuesta. Grados del adjetivo calificativo Arcasmo Conectores de contraste y oposicin

21 de marzo

La historieta Organizo y completo la secuencia de vietas Medios de comunicacin y que conforman una historieta. otros sistemas simblicos

Reconozco la temtica de caricaturas, tiras Reconozco la temtica y los elementos que cmicas, historietas, anuncios publicitarios y otros componen una historieta. medios de expresin grfica.

Elementos de la historieta

5 de junio

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitolgicos, leyendas, cuentos, fbulas, poemas y obras teatrales.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Leo y comprendo la novela como texto literario.

Literatura

Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto.

Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Propongo hiptesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como ttulo, tipo de texto, poca de la produccin, etc. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.

Diferencio en la novela elementos tales como tiempo, personajes, espacio y accin. Tipologa textual, gneros literarios Propongo hiptesis acerca de la novela, partiendo del ttulo, silueta y caractersticas. Texto narrativo: la novela (clases y personajes)

5 de junio

Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.

Produzco la primera versin de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la produccin escrita Reconozco algunos aspectos gramaticales en lengua castellana, con nfasis en algunos (artculos posesivos, numerales y aspectos gramaticales (concordancia, tiempos demostrativos) en un texto. verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortogrficos.

Los determinantes (artculos, posesivos, demostrativos y numerales) 3 de mayo

Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compaeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortogrficos (acentuacin, maysculas, signos de puntuacin) de la lengua castellana. Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas Tengo en cuenta aspectos semnticos y estrategias de bsqueda, morfosintcticos, de acuerdo con la situacin organizacin y comunicativa en la que intervengo. almacenamiento de la informacin. Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto.

Indentifico algunos aspectos semnticos partiendo de los tcnisismos.

Sintaxis, morfologa y semntica

Tecnicismos

Segundo Comprensin e interpretacin de textos

Reconozco y comprendo algunos aspectos ortogrficos (acentuacin, maysculas y signos de puntuacin).

Formacin de las palabras (prefijos, sufijos y composicin) Signos de puntuacin (coma, punto, punto y coma, signos de interrogacin) El prrafo (caractersticas, ideas principales y secundarias)

5 de junio

Uso algunos aspectos morfosintcticos en la formacin de las palabras (sufijos - prefijos). Reconozco el propsito comunicativo de un texto, teniendo en cuenta las ideas principales y secundarias. Reconozco la silueta de un texto. Leo y comprendo un texto informativo. Indentifico el plan del texto informativo.

Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo. Diseo un plan para elaborar un texto informativo.

Texto informativo

Estructura Reconozco la silueta de un texto informativo. Tipologa textual Intencin

Conozco y caracterizo producciones literarias de Identifico la intencin comunicativa de un la tradicin oral latinoamericana. texto informativo.

Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos.

Uso estrategias de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin para comprender un texto informativo.

Idea global

5 de junio

Reconozco las caractersticas de los diferentes medios de comunicacin masiva. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos Caracterizo los medios de comunicacin masiva y Caracterizo los roles desempeados por los selecciono la informacin sujetos que participan del proceso comunicativo. que emiten para utilizarla en la creacin de nuevos textos. Identifico los elementos constitutivos de la comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, mensaje y contextos.

Identifico las caracteristicas de la entrevista y del email como medios de comunicacin. Entrevista Caracterizo los roles de quienes participan en una entrevista. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

30 de octubre e-mail

Reconozco los elementos constitutivos de la comunicacin en una entrevista o email.

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitolgicos, leyendas, cuentos, fbulas, poemas y obras teatrales.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Leo y comprendo el poema.

Texto lrico: la poesa

Literatura

Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto.

Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.

Identifico en un poema elementos como: metforas, hiprboles, personificacin y comparacin. Tipologa textual, gneros literarios Reconozco la silueta de un poema.

El poema. (Estructura, rima asonante y consonante)

Figuras literarias (smil, metfora, personificacin, hiprbole)

Identifico la intencin comunicativa de cada uno Identifico la intencin comunicativa en un de los textos ledos. poema. 9 de agosto Selecciono el lxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo. Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo. Tercero Produzco la primera versin de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la produccin escrita Comprendo diversos tipos en lengua castellana, con nfasis en algunos de textos, utilizando algunas aspectos gramaticales (concordancia, tiempos estrategas de bsqueda, verbales, nombres, pronombres, entre otros) y organizacin y ortogrficos. almacenamiento de la Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informacin. informativo, narrativo, explicativo y argumentativo. Interpretacin del poema Selecciono el lxico apropiado. Reconozco algunos aspectos morfosintcticos como el adverbio y sus clases.

El adverbio (clases) El verbo, formas y tiempos 11 de septiembre

Comprensin e interpretacin de textos

Identifico algunos aspectos gramaticales en concordancia con el verbo, los tiempos, las formas y la clasificacin (regulares e irregulares), las preposiciones y las conjunciones.

Sintaxis

Raz y terminaciones Verbos regulares e irregulares Preposiciones y conjunciones

Leo y comprendo textos argumentativos. Tipologa textual Texto argumentativo

Identifico la intencin comunicativa de cada uno Reconozco la intencin comunicativa de de los textos ledos quien produce el texto argumentativo. . Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. Caracterizo los medios de comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten para, utilizarla en la creacin de nuevos textos. Selecciono y clasifico la informacin emitida por los diferentes medios de comunicacin. Identifico la silueta de un texto argumentativo. Selecciono y clasifico la informacin emitida en un folleto.

11 de septiembre

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Medios de comunicacin Identifico los elementos constitutivos de la comunicacin: interlocutores, cdigo, canal, mensaje y contextos. Reconozco los elementos constitutivos de un folleto (interlocutores, cdigo, canal y mensaje).

Folleto

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitolgicos, leyendas, cuentos, fbulas, poemas y obras teatrales. Elaboro hiptesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario, entre este y el contexto. Reconozco, en los textos literarios que leo, elementos tales como tiempo, espacio, accin, personajes. Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro. Comparo textos de acuerdo con sus formatos, temticas y funciones. Identifico el propsito comunicativo y la idea global de un texto. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo. Leo diversos tipos de texto literario: relatos mitolgicos, leyendas, cuentos, fbulas, poemas y obras teatrales. Identifico la silueta o el formato de los textos que leo.

Leo y comprendo obras teatrales. Texto dramtico Identifico los elementos del teatro (acotaciones, personaje, vestuario, guin y escenario). Diferencio poemas y obras de teatro. Comparo texto de acuerdo con sus formatos, funciones y temticas. Reconozco el propsito comunicativo del texto y la idea global del mismo. Identifico el formato o la silueta de un guin teatral. Leo y comprendo la copla y la cancin. La copla Identifico la silueta o el formato de una copla o cancin. Tipologa textual, gneros literarios La cancin 4 de octubre

Literatura

Tipologa textual, gneros literarios El teatro Elementos del teatro Caractersticas del gnero dramtico (tragedia y comedia)

30 de octubre

Identifico la intencin comunicativa de cada uno Identifico la intencin comunicativa de la de los textos ledos. copla y la cancin.

Produzco la primera versin de un texto informativo, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la produccin escrita Reconozco algunos aspectos ortogrficos en lengua castellana, con nfasis en algunos (comillas, guin, raya y puntos suspensivos). aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, nombres, pronombres, entre otros) y ortogrficos.

Sintaxis

Signos de puntuacin (las comillas, la raya, el guin, los puntos suspensivos

Cuarto Comprendo diversos tipos de textos, utilizando algunas estrategas de bsqueda, organizacin y almacenamiento de la informacin. Leo diversos tipos de texto: descriptivo, informativo, narrativo, explicativo y argumentativo. Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas), al interior de cada texto ledo. Leo y comprendo un texto informativo (la noticia).

30 de octubre

Comprensin e interpretacin de textos

Comprendo algunos aspectos formales y conceptuales de la noticia.

Medios de comunicacin

La noticia

Identifico la silueta o el formato de los textos Identifico el fomato de una noticia. que leo. Identifico la intencin comunicativa de cada uno Identifico la intencin comunicativa de una de los textos ledos. noticia. Comprendo los aspectos formales y conceptuales (en especial: caractersticas de las oraciones y formas de relacin entre ellas), al interior de cada texto ledo.

Reconozco los aspectos conceptuales y formales de las siglas y las abreviatuaras. 30 de octubre Ortografa Identifico aspctos semnticos en las siglas y abreviaturas. Las siglas y las abreviaturas

Tengo en cuenta aspectos semnticos y morfosintcticos, de acuerdo con la situacin comunicativa en la que intervengo.

Selecciono el lxico apropiado y acomodo mi estilo al plan de exposicin as como al contexto comunicativo. Doy cuenta de algunas estrategias empleadas Caracterizo los medios de para comunicar a travs del lenguaje no verbal. comunicacin masiva y selecciono la informacin que emiten para utilizarla en Explico el sentido que tienen mensajes no la creacin de nuevos textos. verbales en mi contexto: seales de trnsito indicios, banderas, colores, etc.

Selecciono el lxico apropiado de las siglas y abreviaturas. Entiendo algunas estrategias empleadas para comunicar a travs del lenguaje no verbal (seales de informacin y prohibicin). Comunicacin no verbal Reconozco el sentido que tienen algunas seales de informacin y prohibicin en mi contexto. Seales de prohibicin

Seales de informacin

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - LENGUAJE - GRADO 6.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS

MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL

ANUAL

Reconozco las caractersticas de los diversos tipos de texto que leo.

Identifico las caractersticas y estructura de los textos narrativos que leo. Texto narrativo, estructura y caractersticas

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto el texto narrativo identificando su estructura y teniendo en cuenta el lenguaje en situaciones de comunicacin, el uso de estrategias de lectura, el contexto y el interlocutor.

Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto que he ledo. Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he ledo. Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos

Presento hiptesis de interpretacin para los textos narrativos que he ledo. Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he ledo.

Tipologa textual

de coherencia (unidad temtica, relaciones lgicas, Reconozco los mecanismos de cohesin y coherencia, conectores, pronombres, consecutividad temporal...) y cohesin sustantivos, modos verbales entre otros. (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuacin...). Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradicin oral tales como coplas, leyendas, relatos mitolgicos, canciones, proverbios, refranes, parbolas, entre otros. Significo y selecciono textos provenientes de la tradicin oral, tales como mitos y Identifico en la tradicin oral el origen de los gneros literarios fundamentales: lrico, narrativo y leyendas. dramtico. Formulo hiptesis de comprensin acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin. Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, Reconozco en la tradicin oral el origen del gnero narrativo. Construyo hiptesis de compresin acerca de las obras literarias que leo, teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin. Entiendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, personajes, lenguaje, escenas, entre otros.

Categoras gramaticales

El sustantivo: gnero y nmero

22 de febrero

Primero

Literatura

Determino en las obras literarias a travs de su escritura, los gneros a los que pertenecen y las caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, desarrollando una actitud crtica y creativa.

Mitos y leyendas, caractersticas y estructura

Texto narrativo

21 de marzo

espacio, funcin de los personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos, escenas, entre otros.

El cuento: tiempo, espacio, personajes. Estructura narrativa

21 de marzo 5 de junio

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Reconozco las caractersticas de los principales medios de comunicacin masiva. Selecciono y clasifico la informacin emitida por los medios de comunicacin masiva.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Identifico las caractersticas de los principales medios de comunicacin masiva. La televisin (la notivia), caractersticas, informacin emitida 21 de marzo 5 de junio

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Retomo la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva con una actitud crtica y selectiva que permita confrontarla con otras fuentes.

Propongo, selecciono y clasifico la informacin emitida por los medios de comunicacin masiva. Recopilo en fi chas, mapas, grficos y cuadros la informacin que he obtenido de los medios de comunicacin masiva. Identifico en situaciones comunicativas autnticas Identifico en las situaciones comunicativas, algunas variantes lingsticas de mi entorno, los elementos propios de estas. generadas por ubicacin geogrfica, diferencia social o generacional, profesin, oficio, entre otras. Reconozco las caractersticas de los diversos tipos de texto que leo. Compendio en fichas, tablas o cuadros la informacin obtenida en los medios masivos de comunicacin, haciendo la debida seleccin y el anlisis de la misma.

Medios de comunicacin

Elementos de la comunicacin

Mensaje, medio, cdigo, receptor y emisor.

Identifico las carctersticas y estructuras de los textos expositivos que leo.

Tipologa textual

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo y significo textos Propongo hiptesis de interpretacin de carcter informativo, Presento hiptesis de interpretacin para para cada uno de los tipos de texto que he ledo. teniendo en cuenta el los textos expositivos que he ledo. lenguaje en situaciones de Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos comunicacin y el uso de estrategias de lectura. Reconozco los mecanismos de cohesin y de coherencia (unidad temtica, relaciones lgicas, coherencia, conectores, pronombres, adjetivo, modos verbales entre otros. consecutividad temporal...) y cohesin (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuacin...). Interpreto y clasifico textos provenientes de la tradicin oral tales como coplas, leyendas, relatos Determino en los textos cientficos, histticos y biogrficos el gnero al que pertenecen, las caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, para desarrollar una actitud crtica y creativa. mitolgicos, canciones, proverbios, refranes, parbolas, entre otros. Comprendo, caracterizo y reconozco textos histricos y biogrficos y determino el gnero al que pertenecen. Reconozco en la tradicin oral el origen de algunos textos histricos o cientficos, entre otros.

Texto expositivo, estructura y caractersticas

Categoras gramaticales

El adjetivo: calificativo, demostrativo, indefinido, posesivo, numeral

3 de mayo

Biografa, estructura y caractersticas 5 de junio texto cientfico

Segundo Literatura

Identifico en la tradicin oral el origen de los Identifico obras literarias de carcter gneros literarios fundamentales: lrico, narrativo y expositivo, teniendo en cuenta su temtica, poca y regin. dramtico. Construyo hiptesis de comprensin acerca de textos cientficos, histricos y biogrficos que leo, teniendo en cuenta su temtica, poca y regin. Identifico las caractersticas de los principales medios de comunicacin masiva. Reconozco y caracterizo obras no verbales (pintura y arquitectura entre otros) mediante producciones verbales. Genero hiptesis de interpretacin de obras pictricas y arquitectnicas.

Texto histrico, estructura y caractersticas

Leo obras literarias de gnero narrativo, lrico y dramtico, de diversa temtica, poca y regin. Reconozco las caractersticas de los principales medios de comunicacin masiva. Retomo la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva con una actitud crtica y selectiva que permita confrontarla con otras fuentes. Caracterizo obras no verbales (pintura, escultura, arquitectura, danza, etc.), mediante producciones verbales. Propongo hiptesis de interpretacin de espectculos teatrales, obras pictricas, escultricas, arquitectnicas, entre otras.

30 de octubre 5 de junio Radio Medios de comunicacin

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Arquitectura y pintura

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Reconozco las caractersticas de los diversos tipos de texto que leo.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Comprensin e interpretacin textual

Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto que he ledo. Comprendo y significo textos de carcter argumentativo, identificando su estructura y teniendo en cuenta el Comparo el contenido de los diferentes tipos de lenguaje en situaciones de comunicacin y el uso de texto que he ledo. estrategias de lectura, el Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos contexto y el interlocutor. de coherencia (unidad temtica, relaciones lgicas, consecutividad temporal...) y cohesin (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuacin...). Caracterizo rasgos especficos que consolidan la tradicin oral, como: origen, autora colectiva, funcin social, uso del lenguaje, evolucin, recurrencias temticas, etc.

Identifico las caractersticas y estructura propia de los textos de carcter argumentativo. Tipologa textual Presento hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto que he ledo. Comparo y analizo el contenido de los textos argumentativos que he leido, mostrando cmo se relacionan. Texto argumentativo, estructura y caractersticas

Reconozco los mecanismos de cohesin y coherencia, conectores, pronombres, sustantivos, modos verbales, sinimos y antnimos entre otros.

Categoras gramaticales

Adverbio, polisemia y cambios semnticos

9 de agosto

Tercero

11 de septiembre Identifico rasgos especficos del texto argumentativo,intencin, autora y funcin social Texto argumentativo Construyo hiptesis de comprensin acerca del texto argumentativo que leo Leo textos de carcter argumentativo, estableciendo diferencias y semejanzas en su temtica, su intencin y su lenguaje. Identidico el peridico como medio de comunicacin masiva. Medios de comunicacin Consulto la opinin de otras persona; y hago buen uso del lenguaje, seleccionando y recopilando la informacin obtenida. Tipos de lenguaje (tcnico y cotidiano)

Literatura

Determino en los textos literarios ledos, el gnero al que pertenecen, la Formulo hiptesis de comprensin acerca de las estructura de cada texto y obras literarias que leo teniendo en cuenta las caractersticas estticas, gnero, temtica, poca y regin. histricas y sociolgicas, para desarrollar una actitud crtica y creativa. Establezco relaciones entre los textos provenientes de la tradicin oral y otros textos en cuanto a temas, personajes, lenguaje, entre otros aspectos. Retomo la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva; con una actitud crtica y selectiva que permita confrontarla con otras fuentes. Reconozco las caractersticas de los principales medios de comunicacin masiva. Recopilo en fichas, mapas, grficos y cuadros la informacin que he obtenido de los medios de comunicacin masiva.

El ensayo, estructura e intencionalidad

Texto periodstico

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

11 de septiembre

La entrevista

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Reconozco las caractersticas de los diversos tipos de texto que leo.

INDICADOR DE DESEMPEO Identifico las caractersticas de los textos lricos que leo. Presento hiptesis de interpretacin apropiadas para los textos lricos ledos.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

30 de octubre Tipologa textual: texto lrico, estructura y caractersticas Poesa: verso, estrofa y rima. 4 de octubre

Comprensin e interpretacin textual

Significo y comprendo las caractersticas del texto lrico teniendo en cuenta el lenguaje en situaciones de comunicacin, el uso de estrategias de lectura, el contexto y el interlocutor.

Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto que he ledo.

Relaciono la forma y el contenido de los textos Enlazo la forma y el contenido de los textos que leo y muestro cmo se influyen mutuamente. que leo, y muestro cmo se relacionan. Elaboro un plan textual, organizando la informacin en secuencias lgicas. Reconozco en las obras literarias procedimientos narrativos, lricos y dramticos. Identifico en la tradicin oral el origen de los gneros literarios fundamentales: lrico, narrativo y dramtico. Leo obras literarias de gnero narrativo, lrico y dramtico, de diversa temtica, poca y regin. Reconozco en las obras literarias procedimientos dramticos como trama, momentos de tensin, intencin comunicativa. Produzco un plan textual organizando la informacin en secuencias lgicas, teniendo en cuanta la estructura de la oracin.

Oracin gramatical

sujeto y predicado

Literatura Cuarto

Determino en las obras literarias los gneros a los que pertenecen, la estructura de cada texto y las caractersticas estticas, histricas y sociolgicas, para desarrollar una actitud crtica y creativa.

Teatro: estructura y caractersticas

Reconozco en la tradicin oral el origen del gnero dramtico e identifico sus caractersticas histricas. Identifico obras literarias del gnero dramtico, su lenguaje, temtica, poca y regin. Comparo los procedimientos dramticos Comparo los procedimientos narrativos, lricos o empleados en las obras literarias que leo, dramticos empleados es la literatura que para identificar la relacin que presentan permiten estudiarla por gneros. entre s. Reconozco las caractersticas de los principales medios de comunicacin masiva. Selecciono y clasifi co la informacin emitida por los medios de comunicacin masiva. Organizo (mediante ordenacin alfabtica, temtica, de autores, medio de difusin, entre muchas otras posibilidades) la informacin recopilada y la almaceno de tal forma que la pueda consultar cuando lo requiera. Identifico las caractersticas de la internet como medio de comunicacin masiva.

Gnero dramtico 30 de octubre

Lenguaje, temtica, poca

30 de octubre

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Retomo la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, asumiendo una actitud crtica y selectiva que permita confrontarla con otras fuentes.

La internet Medios masivos de comunicacin.

Selecciono y clasifico la informacin emitida por los medios de comunicacin masiva.

Selecciono de manera adecuada la informacin, la recopilo y almaceno para utilizarla correctamente cuando sea necesario.

Informacin que emiten

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - LENGUAJE - GRADO 7.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Identifico las principales caractersticas formales del texto: formato de presentacin, ttulos, graficacin, captulos, organizacin, etc.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS

MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL

ANUAL

Reconozco las principales caractersticas formales del texto narrativo: ttulo, epgrafe, Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos formato de presentacin, graficacin, de coherencia (unidad temtica, relaciones captulo, organizacin, etc. lgicas, consecutividad temporal...) y cohesin (conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuacin...).

Mito y leyenda

22 de febrero Interpreto y clasifi co textos provenientes de la tradicin oral tales como coplas, leyendas, relatosmitolgicos, canciones, proverbios, refranes, parbolas, entre otros. Comprendo e interpreto mitos y leyendas, establezco sus relaciones internas y los clasifico en una tipologa textual. Interpreto un texto narrativo teniendo en cuenta aspectos de coherencia: unidad temtica, relaciones lgicas, consecutividad; de cohesin: conectores, pronombres, manejo de modos verbales, puntuacin, etc. Interpreto y diferencio textos narrativos provenientes de la tradicin oral, tales como coplas, leyendas, relatos mitolgicos, canciones, proverbios, refrnes, parbolas, etc. Reconozco en la tradicin oral el origen del texto narrativo expresado en sus diferentes gneros literarios: cuento, fbula, crnica, mito, novela, etc. Comprendo la funcin de elementos constitutivos del texto narrativo literario: tiempo, espacio, personajes, lenguaje, atmsfera, dilogos, escenas, entre otros. Comparo los procedimientos narrativos de Comparo los procedimientos narrativos, lricos o un mito o una leyenda con los empleados en dramticos empleados en la literatura que un cuento, una crnica o una novela, lo cual permiten estudiarla por gneros. permite estudiar la literatura por gneros. Formulo hiptesis de comprensin acerca de las Analizo e interpreto textos narrativos segn el gnero, temtica, poca y regin. obras literarias que leo teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin.

Tipo de narrador

Primero

Comprensin e interpretacin textual Literatura

Identifico en la tradicin oral el origen de los gneros literarios fundamentales: lrico, narrativo y dramtico. Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, funcin de los personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos, escenas, entre otros.

Texto narrativo

Identificacin de personajes

21 de marzo

Tema e idea central

Intencionalidad

21 de marzo Relacin tiempo-espacio (espacio segn la situacin comunicativa. Clasificacin textual Estructura textual

5 de junio

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Formulo una hiptesis para demostrarla en un texto oral con fines argumentativos.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temtica, relaciones lgicas, consecutividad temporal...) y cohesin Formulo una hiptesis interpretativa a (conectores, pronombres, manejo de modos partir de un hecho o acontecimiento en un verbales, puntuacin...). texto narrativo. Reconozco las caractersticas de los diversos tipos de texto que leo. Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto que he ledo. Comprensin e interpretacin textual Interpreto un texto narrativo teniendo en cuenta aspectos de coherencia: unidad Identifico las principales caractersticas formales temtica, relaciones lgicas, consecutividad; de cohesin: conectores, pronombres, del texto: formato de presentacin, ttulos, manejo de modos verbales, puntuacin, etc. graficacin, captulos, organizacin, etc. Reconozco caractersticas especficas de los diversos tipos de textos narrativos que leo.

Cuento y fbula 5 de junio

Estructura textual

3 de mayo Caractersticas e intencionalidad

Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he ledo. Interpreto y clasifi co textos provenientes de la tradicin oral tales como coplas, leyendas, Comprendo e interpreto cuentos y fbulas, establezco relatosmitolgicos, canciones, proverbios, sus relaciones internas y los refranes, parbolas, entre otros. clasifico en una tipologa textual.

Propongo hiptesis de interpretacin acerca de un cuento o de una fbula segn sus estructuras y sus caractersticas. Texto narrativo Reconozco las principales caractersticas formales del texto narrativo: ttulo, epgrafe, formato de presentacin, graficacin, captulo, organizacin, etc. Comparo los diversos tipos de textos que leo para establecer sus semejanzas y diferencias. Interpreto y diferencio textos narrativos provenientes de la tradicin oral, tales como coplas, leyendas, relatos mitolgicos, canciones, proverbios, refranes, parbolas, etc. Reconozco en la tradicin oral el origen del texto narrativo expresado en sus diferentes gneros literarios: cuento, fbula, crnica, mito, novela, etc.

Cohesin y coherencia 5 de junio Secuancia local y lineal

Segundo

Identifico en la tradicin oral el origen de los gneros literarios fundamentales: lrico, narrativo y dramtico. Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, funcin de los personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos, escenas, entre otros.

Prosa

Conectores

Pronombres

Literatura

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Comprendo la funcin de elementos Comparo los procedimientos narrativos, lricos o constitutivos del texto narrativo literario: dramticos empleados en la literatura que tiempo, espacio, personajes, lenguaje, permiten estudiarla por gneros. atmsfera, dilogos, escenas, entre otros. Comparo los procedimientos narrativos de un cuento o una fbula con los empleados en un mito, una leyenda, una crnica o una novela, lo cual permite estudiar la literatura por gneros. Formulo hiptesis de comprensin acerca de las Analizo e interpreto textos narrativos segn obras literarias que leo teniendo en cuenta el gnero, temtica, poca y regin. gnero, temtica, poca y regin.

Signos de puntuacin

5 de junio

30 de octubre

Elementos consecutivos en la narracin (tiempo, espacio, personajes, entre otros) Verso, mtrica, rima y estrofa

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Formulo una hiptesis para demostrarla en un texto oral con fines argumentativos. Reconozco las caractersticas de los diversos tipos de texto que leo.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Formulo una hiptesis interpretativa a partir de un hecho o acontecimiento en un texto narrativo.

Crnica y noticia

Comprensin e interpretacin textual

Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto que he ledo. Reconozco caractersticas especficas de los diversos tipos de textos narrativos que leo. Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he ledo. Reconozco las caractersticas de los principales medios de comunicacin masiva. Propongo hiptesis de interpretacin acerca de un cuento o de una fbula segn sus estrcturas y sus caractersticas. Comparo los diversos tipos de textos que leo para establecer sus semejanzas y diferencias. Reconozco las caractersticas principales de la crnica y la noticia. Comparo el sentido que tiene el uso del espacio en situaciones comunicativas cotidianas con el sentido del uso del espacio en obras artsticas literarias.

Estructura

9 de agosto

Caractersticas

Literatura

Tercero

Comparo el sentido que tiene el uso del espacio Comprendo e interpreto y de los movimientos corporales en situaciones crnicas y noticias, comunicativas cotidianas, con el sentido que establezco sus relaciones internas y las clasifico en una tienen en obras artsticas. tipologa textual. Caracterizo el contexto cultural del otro y lo comparo con el mo.

Intencionalidad Texto narrativo e informativo Tema e idea central Lxico Identificacin de causas y consecuencias 11 de septiembre

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Caracterizo el contexto cultural de la Identifco en situaciones comunicativas crnica y la noticia con el contexto que yo autnticas algunas variantes lingsticas de mi habito. entorno, generadas por ubicacin geogrfica, diferencia social o generacional, profesin, ofi cio, entre otras. Identifico algunas variantes lingsticas de mi entorno en la crnica y la noticia, generadas por ubicacin geogrfica, Reconozco que las variantes lingsticas y diferencia social o generacional, profesin u culturales no impiden respetar al otro como oficio. interlocutor vlido. Evidencio que las variantes lingsticas que constituyen una crnica o una noticia encierran una visin particular del mundo. Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temtica, relaciones Interpreto un texto argumentativo a partir lgicas, consecutividad temporal...) y cohesin de elementos estructurales que permiten la (conectores, pronombres, manejo de modos coherencia y la cohesin. verbales, puntuacin...). Reconozco las caractersticas de los diversos tipos de texto que leo.

Significado denotativo y connotativo 11 de septiembre

Categoras gramaticales Reportaje (produccin de un reportaje) Medios de comunicacin (lenguaje verbal y no verbal)

tica de la comunicacin

30 de octubre

Articulo de opinin

Comprensin e interpretacin textual

Reconozco las caractersticas estructurales del artculo de opinin.

Estructura textual Caractersticas e intencionalidad Identificacin de tema 4 de octubre

Comparo el contenido de los diferentes tipos de Comparo el contenido de un artculo de texto que he ledo. opinin con el de otros textos que he ledo. tica de la comunicacin Comprendo e interpreto artculos de opinin, establezco sus relaciones internas y los clasifico en una tipologa textual. Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre los diversos tipos de texto que he ledo.

Cuarto

Establezco relaciones de semejanza y diferencia entre el artculo de opinin y otros textos argumentativos.

Idea global Identificacin de causas y de consecuencias de un problema Resolucin de problemas en el texto

Texto argumentativo

30 de octubre

Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, funcin de los personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos, escenas, entre otros.

Comprendo elementos constitutivos del texto argumentativo, tales como tema, tesis, argumentos, intencin comunicativa.

Literatura

Comparo los procedimientos narrativos, lricos o Comparo los procedimientos dramticos empleados en la literatura que argumentativos empleados en la permiten estudiarla por gneros. argumentacin, lo cual permite estudiarla por gneros. Formulo hiptesis de comprensin acerca de las obras literarias que leo teniendo en cuenta Formulo hiptesis de comprensin de un gnero, temtica, poca y regin. texto argumentativo teniendo en cuenta gnero, temtica, poca y regin.

Orgenes del teatro popular

Formas del teatro musical 30 de octubre Lenguaje teatral

Dilogo teatral

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - LENGUAJE - GRADO 8.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Elaboro hiptesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisin de sus caractersticas como: forma de presentacin, ttulos, graficacin y manejo de la lengua: marcas textuales, organizacin sintctica, uso de decticos, entre otras.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL

ANUAL

Hago hiptesis de lectura teniendo en cuenta las caractersticas del texto expositivo: forma de presentacin, ttulo, marcas textuales, organizacin sintctica, uso de decticos.

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto textos de carcter expositivo, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua, el uso de Comprendo el sentido global o parcial del estrategias de lectura y el Comprendo el sentido global de cada uno de los texto, su intencin y el contexto en el que se papel del interlocutor y del textos que leo, la intencin de quien lo produce y produce. contexto. las caractersticas del contexto en el que se produce. Caracterizo los textos de acuerdo con la intencin comunicativa de quien los produce. Identifico el texto de acuerdo con su intencin comunicativa.

Tipologa textual

El texto expositivo, estructura y caractersticas

22 de febrero

Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.

Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales del texto expositivo. Estrategas de comprensin lectora Categorias gramaticales Idea central Sintesis El sustantivo y el adjetivo

Identifico estrategias que garantizan coherencia, Utilizo estrategas que garantizan cohesin y pertinencia del texto. coherencia y cohesin en el texto. Aplico reglas sintcticas, semnticas y Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas en la produccin de un texto pragmticas para la produccin de un texto. escrito. Conozco y caracterizo producciones literarias de la tradicin oral latinoamericana. Primero Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos. Determino en las obras Establezco relaciones entre obras literarias literarias elementos textuales que dan cuenta de latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas sus caractersticas estticas, y orales. histricas y sicolgicas, cuando sea pertinente. Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes pocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente. Caracterizo los medios de comunicacin masiva a partir de aspectos como: de qu manera(s) difunden la informacin, cul es su cobertura y alcance, y a qu tipo de audiencia se dirigen, entre otros. Diferencio los medios de comunicacin masiva de acuerdo con sus caractersticas formales y conceptuales, haciendo nfasis en el cdigo, los recursos tcnicos, el manejo de la informacin y los potenciales mecanismos de participacin de la audiencia. Diferencio la televisin de los otros medios de comunicacin masiva a partir de sus caractersticas y elementos. Interpreto elementos polticos, culturales e ideolgicos que estn presentes en la informacin Adopto una postura crtica frente a la que difunden los medios masivos y adopto una informacin que se difunde por la televisin. posicin crtica frente a ellos. Reflexiono en forma crtica Valoro, entiendo y adopto los aportes de la acerca de los actos ortografa para la comprensin y produccin de comunicativos y explico los componentes del proceso de textos. comunicacin. Identifico producciones literarias de la tradicin oral latinoamericana.

21 de marzo

Literatura

Realizo una lectura crtica de obras literarias de autores latinoamericanos. Realizo intertextualidad entre obras procedentes de fuentes escritas y orales.

21 de marzo Texto narrativo El mito y la leyenda

Reconozco los recursos del lenguaje empleados por el autor.

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con lo que proviene de otras fuentes.

Determino la televisin como medio de comunicacin masiva teniendo en cuenta la manera, el alcance y la audiencia a quien se dirige la informacin. Medios masivos de comunicacin La televisin 3 de mayo

5 de junio

tica de la comunicacin

Valoro, comprendo y aplico los aportes de la ortografa para la comprensin del texto.

Ortografa

Los signos de puntuacin

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Comprendo e interpreto textos de carcter narrativo, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua, el uso de estrategias Analizo los aspectos textuales, conceptuales y de lectura y el papel del formales de cada uno de los textos que leo. interlocutor y del contexto. Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos. Literatura

Elaboro hiptesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisin de sus caractersticas como: forma de presentacin, ttulos, graficacin y manejo de la lengua: marcas textuales, organizacin sintctica, uso de decticos, entre Hago hiptesis de lectura teniendo en otras. cuenta las caractersticas del texto expositivo: Comprendo el sentido global de cada uno de los forma de presentacin, ttulo, marcas textos que leo, la intencin de quien lo produce y textuales, organizacin sintctica, uso de decticos. las caractersticas del contexto en el que se produce.

Comprendo el sentido global o parcial del texto, su intencin y el contexto en el que se produce. Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales del texto narrativo. Literatura colombiana El cuento y la novela 5 de junio 5 de junio

Segundo

Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas Realizo una lectura crtica de obras literarias de autores latinoamericanos. y orales. Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geogrficas, de Determino en las obras gnero, de autor, etc. literarias elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y socilogicas, Identifico los recursos del lenguaje empleados cuando sea pertinente. por autores latinoamericanos de diferentes pocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente. Comprendo e interpreto textos teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

Realizo intertextualidad entre el cuento y la novela como gneros literarios. Sealo los principales momentos del cuento y la novela latinoamericanos.

Reconozco los recursos del lenguaje empleados por el autor.

Comprensin e interpretacin textual

Identifico estrategias que garantizan coherencia, Utilizo estrategas que garantizan cohesin y pertinencia del texto. coherencia y cohesin en el texto. Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas para la produccin de un texto. Aplico reglas sintcticas, semnticas y pragmticas en la produccin de un texto escrito.

Estrategias para la interpretacin textual Categorias gramaticales. La oracin gramatical

El contexto cultural La hipotesis El verbo

30 de octubre

9 de agosto

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Elaboro hiptesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisin de sus caractersticas como: forma de presentacin, ttulos, graficacin y manejo de la lengua: marcas textuales, organizacin sintctica, uso de decticos, entre otras.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intencin de quien lo produce y las caractersticas del contexto en el que se Comprendo e interpreto textos teniendo en cuenta el produce. funcionamiento de la lengua, el uso de estrategias Infiero otros sentidos en cada uno de los textos de lectura y el papel del que leo, relacionndolos con su sentido global y interlocutor y del contexto. con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociolgicos, ideolgicos, cientficos y culturales.

Hago hiptesis de lectura teniendo en cuenta las caractersticas del texto dramtico: froam de presentacin, ttulo, marcas textuales, organizacin sintctica, uso de decticos.

30 de octubre

9 de agosto Literatura Comprendo el sentido global o parcial del texto, su intencin y el contexto en el que se produce. El teatro: estructura y caractersticas

Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos.

Interpreto otros sentidos en el texto que leo, relacionndolos con su sentido global y con el contexto en el cual se ha producido. Realizo una lectura crtica de obras dramatrgicas de autores latinoamericanos.

Literatura

Determino en las obras literarias elementos textuales que dan cuenta de sus caracterticas estticas, histricas y sicolgicas, cuando sea pertinente.

Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes pocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente. Caracterizo los medios de comunicacin masiva a partir de aspectos como: de qu manera(s) difunden la informacin, cul es su cobertura y alcance, y a qu tipo de audiencia se dirigen, entre otros.

Reconozco los recursos del lenguaje empleados por el autor.

Tercero

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con lo que proviene de otras fuentes.

Diferencio los medios de comunicacin masiva de acuerdo con sus caractersticas formales y conceptuales, haciendo nfasis en el cdigo, los recursos tcnicos, el manejo de la informacin y los potenciales mecanismos de participacin de la audiencia.

Determino la radio como medio de comunicacin masiva teniendo en cuenta la manera, el alcance y la audiencia a quien se dirige la informacin. Medios masivos de comunicacin Diferencio la radio de los otros medios de comunicacin masiva a partir de sus caractersticas y elementos.

11 de septiembre

La radio

11 de septiembre

Interpreto elementos polticos, culturales e Adopto una postura crtica frente a la ideolgicos que estn presentes en la informacin informacin que se difunde por la radio. que difunden los medios masivos y adopto una posicin crtica frente a ellos. Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura mltiples sistemas simblicos y posibilita los procesos de significar y comunicar. Asumo el lenguaje como la configuracin de mltiples sistemas simblicos que posibilita el proceso comunicativo. Los cdigos paralingisticos Entiendo la lengua como uno de los sistemas simblicos producto del lenguaje y la caracterizo en sus aspectos convencionales y arbitrarios. Reconozco el lenguaje como capacidad humana que configura mltiples sistemas simblicos y posibilita los procesos de significar y comunicar. Explico el proceso de comunicacin y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinmica. Comprendo la lengua en sus aspectos convencionales y arbitrarios. La proxemia

La kinesis

tica de la comunicacin

Reflexiono en forma crtica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicacin.

Asumo el lenguaje como la configuracin de mltiples sistemas simblicos que posibilita el proceso comunicativo.

La mesa redonda

Tcnicas grupales El debate 30 de octubre

Expongo las caractersticas del proceso comunicativo y doy cuenta de los agentes que intervienen en este.

4 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

30 de octubre EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Comprensin e interpretacin textual

Elaboro hiptesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisin de sus caractersticas como: forma de presentacin, ttulos, graficacin Hago hiptesis de lectura teniendo en y manejo de la lengua: marcas textuales, cuenta las caractersticas del texto organizacin sintctica, uso de decticos, entre argumentativo: forma de presentacin, ttulo, otras. marcas textuales, organizacin sintctica, uso Comprendo el sentido global de cada uno de los de los decticos. textos que leo, la intencin de quien lo produce y las caractersticas del contexto en el que se Comprendo e interpreto textos teniendo en cuenta el produce. Tipologa textual funcionamiento de la Comprendo el sentido global o parcial del lengua, el uso de estrategias Caracterizo los textos de acuerdo con la texto, su intencin y el contexto en el que se de lectura y el papel del produce. intencin comunicativa de quien los produce. interlocutor y del contexto. Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo. Identifico el texto de acuerdo con su intencin comunicativa. Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales del texto argumentativo. Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas para la produccin de un texto. Aplico reglas sintcticas, semnticas y pragmticas en la produccin de un texto escrito. Acentuacin

4 de octubre

El texto argumentativo

Palabras agudas, graves y acento diacrtico

Conozco y caracterizo producciones literarias de Reconozco la poesa dentro de las la tradicin oral latinoamericana. produccines literarias latinoamericanas. Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geogrficas, de gnero, de autor, etc. Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes pocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente. Caracterizo los medios de comunicacin masiva a partir de aspectos como: de qu manera(s) difunden la informacin, cul es su cobertura y alcance, y a qu tipo de audiencia se dirigen, entre otros. Diferencio los medios de comunicacin masiva de acuerdo con sus caractersticas formales y conceptuales, haciendo nfasis en el cdigo, los recursos tcnicos, el manejo de la informacin y los potenciales mecanismos de participacin de la audiencia. Diferencio la Internet de los otros medios de comunicacin masiva a partir de sus Interpreto elementos polticos, culturales e ideolgicos que estn presentes en la informacin caractersticas y elementos. que difunden los medios masivos y adopto una posicin crtica frente a ellos. Adopto una postura crtica frente a la informacin que se difunde por la Internet. Reflexiono en forma crtica Entiendo la lengua como uno de los sistemas acerca de los actos simblicos producto del lenguaje y la caracterizo comunicativos y explico los componentes del proceso de en sus aspectos convencionales y arbitrarios. comunicacin. Comprendo la lengua como sistema simblico teniendo en cuenta sus aspectos convencionales y arbitrarios.

Literatura Cuarto

Determino en las obras literarias elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sicolgicas, cuando sea pertinente.

Sealo los principales momentos de la poesa latinoamericana. Poesa El lenguaje figurado 30 de octubre

Reconozco los recursos del lenguaje empleados por el autor.

Determino la Internet como medio masivo de comunicacin teniendo en cuenta la manera, el alcance y el pblico a quien se dirige la informacin.

30 de octubre

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con lo que proviene de otras fuentes.

Medios masivos de comunicacin

La Internet

tica de la comunicacin

Campos semnticos

Sinonimia y antonimia. Connotacin y denotacin

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - LENGUAJE GRADO 9.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Elaboro una primera versin de un texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingsticos.

INDICADOR DE DESEMPEO Comprendo el texto explicativo atendiendo a los requerimientos estructurales, conceptuales y lingsticos.

TEMA

SUBTEMA Estructura y caractersticas: el texto informativo

MENSUAL

EVALUACIN PERIODO SEMESTRAL

ANUAL

El texto expositivo

Comprensin e interpretacin textual

Elaboro hiptesis de lectura de diferentes Comprendo e interpreto textos, a partir de la revisin de sus caractersticas textos de carcter como: forma de presentacin, ttulos, graficacin informativo, teniendo en y manejo de la lengua: marcas textuales, cuenta el funcionamiento de organizacin sintctica, uso de decticos, entre la lengua en situaciones de otras. comunicacin. Comprendo el concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y global, en textos mos o de mis compaeros. Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas para la produccin de un texto.

Elaboro hiptesis de lectura a partir de la revisin de sus caractersticas como forma de presentacin, ttulos, marcas textuales, uso de decticos.

Cohesin y coherencia Gramtica 22 de febrero

Comprendo el concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y global. Pongo en prctica reglas sintcticas, semnticas y pragmticas en la produccin de Lingstica un texto. Literatura aborigen y de conquista

Decticos Precisin conceptual Etimologa Crnicas de Indias 21 de marzo

Primero Conozco y caracterizo producciones literarias de Reconozco producciones literarias de la la tradicin oral latinoamericana. tradicin oral latinoamericana. Determino en las obras literarias latinoamericanas elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas. Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geogrficas, de gnero, de autor, etc. Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos. Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.

Literatura

Reconozco algunos aspectos caractersticos de la literatura latinoamericana. Movimientos literarios Asumo una posicin crtica frente a la lectura de obras literarias de autores latinoamericanos. Renacimiento y barroco 21 de marzo

Medio de comunicacin y otros sistemas simblicos

Diferencio los medios de comunicacin masiva de acuerdo con sus caractersticas formales y Identifico en los medios de comunicacin conceptuales, haciendo nfasis en el cdigo, los masiva caractersticas formales y recursos tcnicos, el manejo de la informacin y conceptuales. los potenciales mecanismos de participacin de la audiencia.

Influencia de los medios de comunicacin

El peridico

5 de junio

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Elaboro un plan textual organizando la informacin en secuencias lgicas.

INDICADOR DE DESEMPEO Identifico el plan textual, en el que se organiza la informacin en secuencias narrativas lgicas.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL Estructura y caractersticas El cuento

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Identifico las principales caractersticas formales Reconozco las principales caractersticas del texto: formato de presentacin, ttulos, grafi formales del texto. cacin, captulos, organizacin, etc. Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas para la produccin de un texto. Comprendo e interpreto textos de carcter narrativo, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicacin. Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas para la comprensin de un texto.

La novela

Lingstica: precisin conceptual

Comprensin e interpretacin textual

Elaboro hiptesis de lectura de diferentes textos, a partir de la revisin de sus caractersticas como: forma de presentacin, ttulos, graficacin Elaboro hiptesis de lectura a partir del y manejo de la lengua: marcas textuales, manejo de la lengua: organizacin sintctica. organizacin sintctica, uso de decticos, entre otras.

El texto narrativo Sinonimia y antonimia

3 de mayo

5 de junio

Identifico estrategias que garantizan coherencia, Identifico estrategias que garantizan cohesin y pertinencia del texto.Comprendo el coherencia, cohesin y pertinencia del texto. concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y global, en textos mos o de mis compaeros. Comprendo el concepto de coherencia y distingo entre coherencia local y global. Reconozco las principales caractersticas de Conozco y caracterizo producciones literarias de producciones literarias de la tradicin oral la tradicin oral latinoamericana. latinoamericana. Determino en las obras literarias latinoamericanas elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas. Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos. Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales. Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geogrficas, de gnero, de autor, etc. Caracterizo diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: msica, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos Comprendo los factores sociales que determinan algunas manifestaciones del lenguaje no verbal. Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos. Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas. Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a diversas particularidades. Movimientos literarios

El adjetivo y el pronombre

Gramtica: cohesin y coherencia: los conectores

Literatura Segundo

Romanticismo y realismo 5 de junio

Caracterizo diversas manifestaciones del lenguaje no verbal.

Identifico rasgos culturales y sociales en diversas Identifico rasgos culturales y sociales en manifestaciones del lenguaje no verbal: msica, diversas manifestaciones del lenguaje no pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, verbal. entre otros. Interpreto manifestaciones artsticas no verbales Interpreto manifestaciones artsticas no y las relaciono con otras producciones humanas, verbales. ya sean artsticas o no. Explico el proceso de comunicacin y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinmica. Determino caractersticas, funciones e intenciones de los discursos que circulan a travs de los medios de comunicacin masiva. Explico el proceso de comunicacin y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinmica. Determino caractersticas, funciones e intenciones de los discursos que circulan a travs de los medios de comunicacin.

Anlisis de la imagen

Influencia de los medios de comunicacin: el cmic

5 de junio

tica de la comunicacin

Reflexiono en forma crtica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicacin, con nfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, como sistema de signos, smbolos y reglas de uso.

La oratoria

El panegrico

Interpreto elementos polticos, culturales e ideolgicos que estn presentes en la informacin que difunden los medios masivos y adopto una posicin crtica frente a ellos.

Interpreto elementos polticos, culturales e ideolgicos que estn presentes en la informacin que difunden los medios masivos y adopto una posicin crtica frente a ellos.

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y explicativas para argumentar mis ideas, valorando Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas y respetando las normas bsicas de la y explicativas para argumentar mis ideas. comunicacin. Diseo un plan textual para la presentacin de mis ideas, pensamientos y saberes en los contextos en que as lo requiera. Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intencin de quien lo produce y las caractersticas del contexto en el que se produce. Diseo un plan textual para la presentacin de mis ideas, pensamientos y saberes con fines argumentativos. El ensayo Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intencin de quien lo produce y las caractersticas del contexto en el que se produce. El texto argumentativo Caracterizo los textos de acuerdo con la intencin comunicativa de quien los produce. Caracterizo los textos de acuerdo con la intencin comunicativa de quien los produce.

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto textos de carcter argumentativo, teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua, el uso de estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del contexto.

Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionndolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociolgicos, ideolgicos, cientficos y culturales.

Infiero otros sentidos en cada uno de los textos que leo, relacionndolos con su sentido global y con el contexto en el cual se han producido, reconociendo rasgos sociolgicos, cientficos y culturales.

9 de agosto Estructura y caractersticas 30 de octubre

Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los tipos de texto que he ledo Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas para la produccin de un texto.

Propongo hiptesis de interpretacin para cada uno de los textos que he ledo. Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas para la comprensin de un texto. Gramtica La oracin compuesta

Reescribo un texto, teniendo en cuenta aspectos de coherencia (unidad temtica, relaciones Interpreto un texto, teniendo en cuenta lgicas, consecutividad temporal...) y cohesin aspectos de coherencia como su unidad (conectores, pronombres, manejo de modos temtica. verbales, puntuacin...). Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo. Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.

Precisin conceptual: campos semnticos Lingstica

Los arcasmos

Tercero Determino en las obras literarias latinoamericanas elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas estticas, histricas y sociolgicas cuando sea pertienente.

Conozco y caracterizo producciones literarias de Conozco y caracterizo producciones la tradicin oral latinoamericana. literarias de la tradicin oral latinoamericana. Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos. Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas, procedentes de fuentes escritas y orales. Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a particularidades temporales, geogrficas, de gnero, de autor, etc. Caracterizo los medios de comunicacin masiva a partir de aspectos como: de qu manera(s) difunden la informacin, cul es su cobertura y alcance, y a qu tipo de audiencia se dirigen, entre otros. Leo con sentido crtico obras literarias de autores latinoamericanos. Establezco relaciones entre obras literarias latinoamericanas. Caracterizo los principales momentos de la literatura latinoamericana, atendiendo a diversas particularidades. Movimientos literarios Modernismo y vanguardia

11 de septiembre

Literatura

Caracterizo los medios de comunicacin masiva segn la forma de difundir la informacin, cul es su cobertura y alcance, y a qu tipo de audiencia se dirigen, entre otros.

Utilizo estrategias para la bsqueda, organizacin, almacenamiento y recuperacin de informacin que circula en diferentes medios de comunicacin masiva. Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes.

Utilizo estrategias para la bsqueda, organizacin, almacenamiento y recuperacin de informacin que circula en diferentes medios de comunicacin masiva. El guin cinematogrfico

11 de septiembre

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Utilizo estrategias para la bsqueda, organizacin, almacenamiento y recuperacin de la informacin que proporcionan fuentes bibliogrficas y la que se produce en los contextos en los que interacto.

Utilizo estrategias para la bsqueda, Influencia de los medios de organizacin, almacenamiento y recuperacin comunicacin de informacin que proporcionan fuentes bibliogrficas y la que se produce en los contextos en los que interacto.

Establezco relaciones entre la informacin Establezco relaciones entre la informacin seleccionada en los medios de difusin seleccionada en los medios de difusin masiva y la masiva y la contrasto crticamente con la que contrasto crticamente con la que recojo de los recojo de los contextos en los cuales contextos en los cuales intervengo. intervengo.

30 de octubre

Determino caractersticas, funciones e intenciones de los discursos que circulan a travs de los medios de comunicacin masiva.

Determino caractersticas, funciones e intenciones de los discursos que circulan a trvs de los medios de comunicacin.

La infografa

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Formulo una hiptesis para demostrarla en un texto oral con fines argumentativos.

INDICADOR DE DESEMPEO Formulo una hiptesis acerca de la lectura de un texto con fines argumentativos.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Llevo a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin acerca de la temtica que voy a tratar en un texto con fi nes argumentativos. Comprendo e interpreto textos de carcter Comprendo el sentido global de cada uno de los argumentativo, teniendo en textos que leo, la intencin de quien lo produce y cuenta el funcionamiento de las caractersticas del contexto en el que se la lengua, el uso de produce. estrategias de lectura y el papel del interlocutor y del Caracterizo los textos de acuerdo con la contexto. intencin comunicativa de quien los produce. Tengo en cuenta reglas sintcticas, semnticas y pragmticas para la produccin de un texto.

Llevo a cabo procedimientos de bsqueda, seleccin y almacenamiento de informacin acerca de la temtica sobre la que trata un texto con fines argumentativos.

El texto argumentativo

El artculo de opinin

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo el sentido global de cada uno de los textos que leo, la intencin de quien lo produce y las caractersticas del contexto en el que se produce. Caracterizo los textos de acuerdo con la Gramtica intencin comunicativa de quien los produce. Tengo en cuenta reglas semnticas en la interpretacin de un texto. Precisin conceptual Clasificacin de la oracin segn la intencionalidad

4 de octubre

Analizo los aspectos textuales, conceptuales y formales de cada uno de los textos que leo.

Analizo aspectos conceptuales de cada uno de los textos que leo.

Significado denotativo y significado connotativo de las palabras

Formulo hiptesis de comprensin acerca de las Formulo hiptesis de comprensin acerca obras literarias que leo teniendo en cuenta de las obras literarias que leo teniendo en gnero, temtica, poca y regin. cuenta gnero, temtica, poca y regin. Identifico las principales caractersticas de Conozco y caracterizo producciones literarias de las producciones literarias de la tradicin oral la tradicin oral latinoamericana latinoamericana. Asumo una posicin crtica frente a la . Leo con sentido crtico obras literarias de lectura de obras literarias de autores autores latinoamericanos. latinoamericanos. Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, funcin de los personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos, escenas, entre otros. Movimientos literarios Pre boom y boom latinoamericano

Cuarto Literatura

Identifico en las obras literarias latinoamericanas, elementos textuales que dan cuenta de sus caractersticas Comprendo elementos constitutivos de obras literarias, tales como tiempo, espacio, funcin de estticas, histricas y los personajes, lenguaje, atmsferas, dilogos, sociolgicas. escenas, entre otros.

30 de octubre

Identifico los recursos del lenguaje empleados por autores latinoamericanos de diferentes pocas y los comparo con los empleados por autores de otros contextos temporales y espaciales, cuando sea pertinente.

Identifico los recursos del lenguaje empleado por autores latinoamericanos de diferentes pocas.

30 de octubre Retomo crtica y selectivamente la informacin que circula a travs de los medios de comunicacin masiva, para confrontarla con la que proviene de otras fuentes. Caracterizo los medios de comunicacin masiva a partir de aspectos como: de qu manera(s) difunden la informacin, cul es su cobertura y alcance, y a qu tipo de audiencia se dirigen, entre otros. Caracterizo los medios de comunicacin masiva segn la forma de difundir la informacin, cul es su cobertura y alcance, y a qu tipo de audiencia se dirigen, entre otros. La Internet Influencia de los medios de comunicacin

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

El hipertexto

Caracterizo diversas manifestaciones del lenguaje no verbal: msica, pintura, escultura, arquitectura, mapas y tatuajes, entre otras.

Caracterizo manifestaciones del lenguaje no verbal: pintura.

La pintura mural

tica de la comunicacin

Reflexiono en forma crtica acerca de los actos comunicativos y explico los componentes del proceso de comunicacin, con nfasis en los agentes, los discursos, los contextos y el funcionamiento de la lengua, en tanto sistema de signos, smbolos y reglas de uso.

Determino caractersticas, funciones e intenciones de los discursos que circulan a travs de los medios de comunicacin masiva.

Determino caractersticas, funciones e intenciones de los discursos que circulan a travs de los medios de comunicacin. La entrevista

Nivel inferencial del la lectura: Lo dicho y lo sugerido

Explico el proceso de comunicacin y doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en su dinmica.

Doy cuenta de los aspectos e individuos que intervienen en un proceso de comunicacin.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - LENGUAJE - GRADO 10.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERIODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo.

INDICADOR DE DESEMPEO Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global de los textos pertenecientes a la Edad Media y al prerrenacimiento espaol. Relaciono el significado de los textos de la Edad Media y del prerrenacimiento espaol con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. Reconozco un esquema de interpretacin de textos pertenecientes a la Edad Media y del prerrenacimiento espaol, teniendo en cuenta el tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa. Identifico reseas crticas hechas sobre textos de la Edad Media y del prerrenacimiento espaol.

TEMAS

SUBTEMAS

MENSUAL

EVALUACIN POR PERIODO SEMESTRAL

ANUAL

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto textos teniendo en cuenta el funcionamiento de la lengua, el uso de estrategias Diseo un esquema de interpretacin, teniendo de lectura y el papel del en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e interlocutor y del contexto. intencin comunicativa.

Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo.

Construyo reseas crticas acerca de los textos que leo.

Literatura espaola

Asumo una actitud crtica frente a los textos que Asumo una actitud crtica frente a los textos leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: que leo de la Edad Media y del explicativos, descriptivos y narrativos. prerrenacimiento. Leo textos literarios de diversa ndole, gnero, temtica y origen. Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las caracterstica formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y autores, entre otros aspectos. Comprendo en los textos que leo las dimensiones ticas, estticas filosficas, entre otras, que se evidencian en ellos. Primero Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo. Leo textos literarios de diversos tipos pertenecientes a la Edad Media y al prerrenacimiento. Identifico en obras de la Edad Media y del prerrenacimiento espaol el lenguaje, las caractersticas formales, las escuelas, los estilos; las tendencias, temticas, gneros y autores entre otros aspectos. Comprendo en los textos las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras, que se evidencian en ellos.

Literatura espaola de la Edad Media y del prerrenacimiento: el Mo Cid, juglares, poesa medieval, novelas de caballera, poesa religiosa

Literatura

Analizo crtica y creativamente las diversas manifestaciones literarias del contexto espaol.

22 de febrero

Comprensin e interpretacin textual

Elaboro hiptesis de interpretacin referidas al origen del castellano, atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global de los textos que evidencian la evolucin de Comprendo e interpreto este idioma. textos teniendo en cuenta el Relaciono los significados de los textos de componente semntico de la Relaciono el significado de los textos que leo castellano de otras pocas con los contextos lengua castellana a partir de con los contextos sociales, culturales y polticos en sociales, culturales y polticos en los cuales se su origen y evolucin. los cuales se han producido. han producido. Historia de la lengua Diseo un esquema de interpretacin, teniendo Identifico reseas crticas hechas sobre en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e textos que hablan del origen y evolucin del intencin comunicativa. castellano. Analizo de manera general la evolucin del castellano a partir de la lectura de obras de diversas pocas. Comprendo e interpreto textos , diferenciando en su contenido los conceptos de lenguaje, lengua y habla Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las caracterstica formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y autores, entre otros aspectos. Identifico en obras de la literatura espaola la evolucin del idioma castellano a travs de sus caractersticas formales: pocas, escuelas literarias, estilos, tendencias, temticas, gneros, autores, entre otros aspectos.

21 de marzo

Origen del castellano

Literatura

Comprendo el significado de lenguaje, Comprendo el valor del lenguaje en los procesos lengua y habla en los procesos de aprendizaje Lingstica de construccin del conocimiento. de lengua castellana. Desarrollo procesos de autocontrol y correccin lingstica en mi produccin de textos orales y escritos. Desarrollo procesos de autocontrol y correccin lingstica en mi produccin de textos orales y escritos. Aplico procesos de correccin ortogrfica en los textos, teniendo en cuenta el uso de la H y la X. Aplico procesos de correccin ortogrfica en los textos, teniendo en cuenta los accidentes gramaticales del verbo.

Definicin y aplicacin de lenguaje, lengua y habla

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto textos aplicando mis conocimientos sobre normas ortogrficas

Ortografa

Uso de la H y la x Accidentes gramaticales del verbo: nmero, persona, tiempo y modo

Sintaxis

21 de marzo

Comprendo e interpreto textos atendiendo a sus Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo criterios de forma y a la intencin comunicativa y al sentido global del contenido, con actitud crtica texto que leo. y capacidad argumentativa

Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo.

Comprensin de lectura

Sobre el posible ttulo para un texto

5 de junio

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO Elaboro hiptesis de interpretacin sobre textos de la literatura espaola pertenecientes al Renacimiento y al Siglo de Oro, atendiendo a la intencin comunicativa, y al sentido global del texto que leo.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo.

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto textos del Renacimiento y del Siglo de Oro con capacidad crtica y argumentativa.

Relaciono el significado de los textos Relaciono el significado de los textos que leo con pertenecientes a la literatura del los contextos sociales, culturales y polticos en los Renacimiento y del Siglo de Oro en Espaa cuales se han producido. con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. Reconozco un esquema de interpretacin de textos pertenecientes al Renacimiento y al Siglo de Oro espaol teniendo en cuenta el tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa. Identifico una postura crtica respecto a los textos del Renacimiento y del Siglo de Oro espaol que leo. Identifico en obras pertenecientes al Renacimiento y Siglo de Oro espaol, sus caractersticas formales, las pocas, escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros, lenguaje y autores, entre otros aspectos. Comprendo en los textos de la literatura espaola del Renacimiento y el Siglo de Oro las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras, que se evidencian en ellos. Comparo textos de diversos autores, pocas, culturas y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin. Elaboro hiptesis de interpretacin sobre textos que presenten figuras literarias de descripcin, atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto. Figuras literarias de descripcin: la topografa, la cronografa, la prosopografa, retrato, y smil Literatura espaola

Diseo un esquema de interpretacin, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa.

Construyo reseas crticas acerca de los textos que leo. Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las caracterstica formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y autores, entre otros aspectos. Analizo crticamente las manifestaciones literarias pertenecientes al Renacimiento y al Siglo de Oro espaol.

Literatura espaola del Renacimiento y del Siglo de Oro 5 de junio

Literatura

Comprendo en los textos que leo las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras, que se evidencian en ellos. Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas, y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin.

3 de mayo

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto textos con figuras literarias de descripcin.

Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo. Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo.

Figuras literarias

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto textos descriptivos y narrativos.

Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global de los textos descriptivos y narrativos. Relaciono el significado de los textos Relaciono el significado de los textos que leo con descriptivos y narrativos que leo con los los contextos sociales, culturales y polticos en los contextos sociales, culturales y polticos en cuales se han producido. los cuales se han producido. Diseo un esquema de interpretacin, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa. Reconozco un esquema de interpretacin de textos descriptivos y narrativos teniendo en cuenta el tema, el interlocutor y la intencin comunicativa. Tipologa textual Texto descriptivo y narrativo

Segundo

Asumo una actitud crtica frente a los textos que Asumo una actitud crtica frente a los textos leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: descriptivos y narrativos que leo. explicativos, descriptivos y narrativos. Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en contextos comunicativos. Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en contextos comunicativos. Evidencio en mis conocimientos textuales mi nivel ortogrfico referido al uso de la "ll" y la "y" y el control sobre su uso en diversos contextos comunicativos. Ortografa Comprensin e interpretacin textual Comprendo y aplico mis conocimientos morfosintcticos. Evidencio en mi comprensin lectora el conocimiento del uso de los acrnimos, las abreviaturas y las siglas, y el control sobre su uso en diversos contextos comunicativos. Los acrnimos, las abreviaturas y las siglas

5 de junio

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo y aplico mis conocimientos ortogrficos.

Uso de las grafas "ll" y "y"

5 de junio

Segundo

5 de junio

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Comprensin e interpretacin textual Comprendo y empleo mis conocimientos semnticos de la lengua. Comprensin e interpretacin textual

Comprendo el valor del lenguaje en los Comprendo el valor del lenguaje en los procesos procesos de construccin del conocimiento y de construccin del conocimiento. enriquecimiento textual. Semntica Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en contextos comunicativos. Evidencio en mi comprensin lectora el conocimiento del nivel semntico sobre el uso de tecnicismos y neologismos y el control sobre su uso segn el contexto comunicativo. Elaboro hiptesis de interpretacin sobre textos de la literatura espaola pertenecientes a la Ilustracin, al Romanticismo y al realismo, atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto. Relaciono el significado de los textos pertenecientes a la literatura espaola de la ilustracin, el romanticismo y el realismo, con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. Reconozco un esquema de interpretacin de textos pertenecientes a la Ilustracin, al Romanticismo y al realismo espaol, teniendo en cuenta el tema, el interlocutor y la intencin comunicativa. 5 de junio Los tecnicismos y neologismos

Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo.

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto textos pertenecientes a la Relaciono el significado de los textos que leo con literatura espaola de la los contextos sociales, culturales y polticos en los Ilustracin, del cuales se han producido. Romanticismo y del realismo.

Diseo un esquema de interpretacin, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa.

Literatura espaola

Literatura

Analizo crticamente las manifestaciones literarias pertenecientes a la Ilustracin, al romanticismo y al realismo espaol.

Identifico en obras de la literatura espaola Identifico en obras de la literatura universal el pertenecientes a la Ilustracin, al lenguaje, las caracterstica formales, las pocas y romanticismo y al realismo; lenguaje, escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y caractersticas formales, pocas, escuelas, autores, entre otros aspectos. estilos, tendencias, temticas, gneros y autores, entre otros aspectos. Comprendo en los textos de la literatura Comprendo en los textos que leo las espaola de la Ilustracin, del Romanticismo dimensiones ticas, estticas, y del realismo espaol las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras que se fi losficas, entre otras, que se evidencian en ellos. evidencian en ellos. Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas, y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin. Comparo textos de diversos autores, temas y culturas pertenecientes a la literatura espaola de la Ilustracin, del romanticismo y del realismo y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin. Elaboro hiptesis de interpretacin sobre textos pertenecientes a la literatura espaola del modernismo y la generacin del 98, atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto. Relaciono el significado de textos pertenecientes a la literatura espaola del modernismo y la generacin del 98 con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. Reconozco un esquema de interpretacin referido a textos de la literatura espaola del modernismo y la generacin del 98, teniendo en cuenta el tipo de texto, el tema, el interlocutor y la intencin comunicativa. Asumo una actitud crtica frente a los textos de la literatura espaola del modernismo y la Literatura espaola generacin del 98 que leo.

Literatura espaola de la Ilustracin, el romanticismo y el realismo

30 de octubre

Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo.

Comprensin e interpretacin textual

Relaciono el significado de los textos que leo Comprendo e interpreto con los contextos sociales, culturales y polticos en textos pertenecientes a la los cuales se han producido. literatura espaola del modernismo y la generacin del 98 de forma crtica. Diseo un esquema de interpretacin, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa.

Asumo una actitud crtica frente a los textos que leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: explicativos, descriptivos y narrativos.

Literatura espaola del modernismo y la generacin del 98

9 de agosto

Tercero

11 de septiembre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

Literatura espaola TEMA

Literatura espaola del modernismo y la generacin SUBTEMAS del 98

EVALUACIN MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Literatura

Identifico en obras de la literatura espaola Identifico en obras de la literatura universal el del modernismo y la generacin del 98 el lenguaje, las caracterstica formales, las pocas y lenguaje, las caractersticas formales, las escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y pocas, escuelas, estilos, tendencias, autores, entre otros aspectos. temticas, gneros y autores, entre otros aspectos. Comprendo en los textos de la literatura Analizo crticamente textos Comprendo en los textos que leo las espaola del modernismo y la generacin del de la literatura espaola del dimensiones ticas, estticas, 98 las dimensiones ticas, estticas, modernismo y la generacin filosficas, entre otras que se evidencian en del 98. fi losficas, entre otras, que se evidencian en ellos. ellos. Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas, y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin. Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo. Relaciono el significado de los textos que leo con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. Diseo un esquema de interpretacin, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa. Comparo textos pertenecientes a la literatura espaola del modernismo y la generacin del 98 de diversos autores, temas, culturas y utilizo recursos de teora literaria para enriquecer su interpretacin. Elaboro hiptesis de interpretacin sobre reseas, atendiendo a la intencin comunicativa. Relaciono el significado de las reseas con los contextos sociales, culturales y polticos en los cuales se han producido. Tipologa textual Reconozco un esquema de interpretacin de una resea, teniendo en cuenta el tema, el interlocutor e intencin comunicativa. La resea 11 de septiembre 9 de agosto

Comprensin e interpretacin textual Tercero

Comprendo e interpreto textos identificados como reseas con actitud crtica y capacidad argumentativa.

Asumo una actitud crtica frente a los textos que Asumo una actitud crtica frente a las leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: reseas que leo. explicativos, descriptivos y narrativos. Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicacin masiva en el contexto social, cultural, econmico y poltico de las sociedades contemporneas. Infiero las implicaciones de los medios de comunicacin masiva en la conformacin de los Interpreto en forma crtica la contextos sociales, culturales, polticos, etc., del informacin difundida por pas. los peridicos. Analizo los mecanismos ideolgicos que subyacen a la estructura de los medios de informacin masiva. Asumo una posicin crtica frente a los elementos ideolgicos presentes en dichos medios, y analizo su incidencia en la sociedad actual. Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo. Comprendo el papel que cumple el peridico en el contexto social, cultural, econmico y poltico de las sociedades contemporneas. Infiero las implicaciones de los peridicos en la conformacin de los contextos sociales, culturales, polticos, etc., del pas. Analizo los mecanismos ideolgicos que subyacen a la estructura de los peridicos. Asumo una posicin crtica frente a los elementos ideolgicos presentes en los peridicos y analizo su incidencia en la sociedad actual. Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global de los textos expositivos.

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Medios de comunicacin masiva

El peridico

Comprensin e interpretacin textual

Relaciono el significado de los textos Relaciono el significado de los textos que leo expositivos que leo con los contextos sociales, con los contextos sociales, culturales y polticos en culturales y polticos en los cuales se han los cuales se han producido. producido. Tipologa textual Reconozco un esquema de interpretacin Diseo un esquema de interpretacin, teniendo de un texto expositivo, teniendo en cuenta el en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e tema, el interlocutor y la intencin intencin comunicativa. comunicativa. Asumo una actitud crtica frente a los textos que Asumo una actitud crtica frente a los textos leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: expositivos que leo. explicativos, descriptivos y narrativos. Comprendo el valor del lenguaje en los procesos Comprendo el valor del uso especial de las maysculas en los procesos de construccin de construccin del conocimiento. del conocimiento. Comprendo e interpreto textos en los que se evidencia el uso especial de maysculas. Desarrollo procesos de autocontrol y correccin lingstica en mi produccin de textos orales y escritos. Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en contextos comunicativos. Desarrollo procesos de autocontrol y correccin lingstica en los textos que presenten un uso especial de las maysculas. Evidencio en mi comprensin lectora el conocimiento del nivel sintctico de la lengua referido al uso especial de las maysculas y el control sobre el uso que hago de este saber en diversos contextos comunicativos.

El texto expositivo: creacin e identificacin

11 de septiembre

30 de octubre Ortografa Usos especiales de las maysculas

Comprensin e interpretacin textual

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO Elaboro hiptesis de interpretacin sobre textos pertenecientes a la literatura espaola del novecentismo, las vanguardias y la generacin del 27, atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo.

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto textos pertenecientes a la literatura espaola del novecentismo, las vanguardias y la generacin del 27 con actitud crtica y capacidad argumentativa.

Relaciono el significado de los textos pertenecientes a la literatura espaola del Relaciono el significado de los textos que leo con novecentismo, las vanguardias y la los contextos sociales, culturales y polticos en los generacin del 27 con los contexto sociales, cuales se han producido. culturales y polticos en los cuales se han producido. Reconozco un esquema de interpretacin de textos pertenecientes a la literatura espaola del novecentismo, las vanguardias y la generacin del 27, teniendo en cuenta el tipo de texto, el tema, el interlocutor y la intencin comunicativa. Literatura espaola del novecentismo, vanguardias y la generacin del 27

Diseo un esquema de interpretacin, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa.

Asumo una actitud crtica frente a los textos que Asumo una actitud crtica frente a los textos leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: de la literatura espaola del novecentismo, Literatura espaola explicativos, descriptivos y narrativos. las vanguardias y la generacin del 27 que leo. Identifico en obras de la literatura espaola del novecentismo, las vanguardias, y la generacin del 27, el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y autores, entre otros aspectos.

Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las caracterstica formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y autores, entre otros aspectos.

4 de octubre

Literatura

Analizo crticamente textos de la literatura espaola del novecentismo, las vanguardias y la generacin del 27.

Comprendo en los textos de la literatura espaola del novecentismo, las vanguardias y la generacin del 27 que leo las dimensiones ticas, estticas, filosficas, entre otras, que fi losficas, entre otras, que se evidencian en ellos. se evidencian en ellos. Comprendo en los textos que leo las dimensiones ticas, estticas, Comparo textos de la literatura espaola del novecentismo, las vanguardias y la generacin del 27 de diversos autores, temas, pocas, culturas y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin. Elaboro hiptesis de interpretacin sobre ensayos, atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto.

Cuarto

Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas, y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin.

30 de octubre

Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo.

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto ensayos con actitud crtica y capacidad argumentativa.

Relaciono el significado de los textos que leo con Relaciono el significado de los ensayos que los contextos sociales, culturales y polticos en los leo con los contextos sociales, culturales y cuales se han producido. polticos en los cuales se ha producido. Texto argumentativo Diseo un esquema de interpretacin, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa. Diseo un esquema de interpretacin de un ensayo, teniendo en cuenta el tema, el interlocutor e intencin comunicativa. El ensayo

Asumo una actitud crtica frente a los textos que Asumo una actitud crtica frente a los leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: ensayos que leo. explicativos, descriptivos y narrativos. Doy cuenta del uso del lenguaje verbal o no verbal en manifestaciones humanas como los graffiti, la publicidad, los smbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos Retomo crticamente los lenguajes verbal y no verbal presentes en el grafiti, la publicidad. Analizo las implicaciones culturales, sociales e ideolgicas de manifestaciones humanas como los graffiti, la publicidad, los smbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros. Explico cmo los cdigos verbales y no verbales se articulan para generar sentido en obras cinematogrficas, canciones y caligramas, entre otras. Comprensin e interpretacin textual Comprendo e interpreto Desarrollo procesos de autocontrol y correccin textos con las grafas "c", "q" lingstica en mi produccin de textos orales y y "k" con actitud crtica y escritos. capacidad argumentativa. Doy cuenta del uso del lenguaje verbal o no verbal en las manifestaciones humanas como los grafitis, la publicidad, los smbolos patrios y las canciones entre otros. Analizo las implicaciones culturales, sociales Comunicacin verbal y no e ideolgicas de manifestaciones humanas verbal como los grafitis, la publicidad, los smbolos patrios, las canciones, entre otros. Reconozco textos con lenguaje verbal o no verbal, que exponen ideas, recrean realidades, con sentido crtico. Desarrollo procesos de autocontrol y correccin lingstica en textos con "c", "q" y "k" en los textos que leo. El grafiti, la publicidad, las canciones, los smbolos patrios 30 de octubre

Ortografa

Uso de las grafas "c", "q" y "k"

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - LENGUAJE GRADO 11.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS El discurso El acto lingstico Las redes semnticodiscursivas El lenguaje articulado Conjunto de signos y smbolos El emisor, el receptor Hiponimia e hiperonimia Uso de la coma

MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL

ANUAL

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.

Produzco ensayos de carcter argumentativo en los que desarrollo mis ideas con rigor y atendiendo a las caractersticas propias del gnero.

Interaccin argumentativa Interpreto ensayos de carcter argumentativo, atendiendo a las caractersticas propias del gnero.

Caractersticas de la comunicacin humana Relacin lxica Signos de puntuacin

22 de febrero

Desarrollo procesos de autocontrol y correccin lingstica en mi produccin de textos orales y escritos.

Desarrollo procesos de correccin lingstica en los textos escritos y utilizo correctamente los signos de puntuacin.

Primero

Literatura

Analizo crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias.

Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas, y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin.

Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin.

Literatura de la Antigedad

Comprendo el valor del lenguaje en los Comprendo el valor del lenguaje en los procesos procesos de construccin del conocimiento y de construccin del conocimiento. reconozco la importancia de los prefijos griegos y latinos. Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos Doy cuenta del uso del lenguaje verbal o no verbal en manifestaciones humanas como los graffiti, la publicidad, los smbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros. Analizo las implicaciones culturales, sociales e ideolgicas de manifestaciones humanas como los graffiti, la publicidad, los smbolos patrios, las canciones, los caligramas, entre otros.

Grecia y Europa, la epopeya, Homero, Hesiodo, La Iliada, La Odisea, el drama, Esquilo, Sfocles, Eurpides, Roma antigua

21 de marzo

21 de marzo

Retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos comunicativos intencionados.

Doy cuenta del uso del lenguaje verbal y no verbal en las manifestaciones humanas. La escultura antigua Analizo las implicaciones culturales, sociales e ideolgicas de manifestaciones como los grafitos, las esculturas, los caligramas, entre otras. La antigua Grecia, el relieve, el grabado, periodos histricos

tica de la comunicacin

5 de junio

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Diseo un esquema de interpretacin, teniendo en cuenta al tipo de texto, tema, interlocutor e intencin comunicativa.

INDICADOR DE DESEMPEO Asumo un diseo de interpretacin, teniendo en cuenta el tipo de texto, interlocutor e intencin comunicativa.

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL Lengua, dialecto, cronolecto, ecolecto, etnolecto, conjunciones, locuciones, preposiciones Los puntos suspensivos, el punto y coma Locuciones, conjunciones, preposiciones Lengua culta, vulgar; jerga; neologismos; extranjerismos

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Comprensin e interpretacin textual

Identifico y comprendo en las producciones textuales intencionalidad, estilo y tipologa textual de los mismos.

Desarrollo procesos de autocontrol y correccin lingstica en mi produccin de textos orales y escritos.

Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas, explicativas y analgicas en mi produccin de textos orales y escritos. Argumento, en forma oral y escrita, acerca de temas y problemticas que puedan ser objeto de intolerancia, segregacin, sealamientos, etc. Leo textos literarios de diversa ndole, gnero, temtica y origen.

Variaciones lingsticas, signos de puntuacin, estrategias para recuperar la comprensin del texto, nexos gramaticales y argumentacin, las variedades de la lengua, los Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas, marcadores del discurso, el explicativas y analgicas en la produccin e punto y coma. interpretacin de textos orales y escritos. Desarrollo procesos de correccin lingstica en los textos escritos y utilizo correctamente los signos de puntuacin. Argumento en forma oral y escrita acerca de temas y problemticas que puedan ser objeto de intolerancia, segregacin, sealamientos, etc. Leo textos literarios de diversa ndole, gnero, temtica y origen.

Conectores y organizadores textuales

3 de mayo

5 de junio

Literatura

Analizo crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.

Edad Media y Renacimiento Identifico en obras de la literatura universal el lenguaje, las caracterstica formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y autores, entre otros aspectos. Identifico en obras de la literatura universal El texto literario el lenguaje, las caractersticas formales, las pocas y escuelas, estilos, tendencias, temticas, gneros y autores entre otros aspectos.

Barroco y Neoclasicismo 5 de junio

Segundo

Evidencio en mis producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en contextos comunicativos. Explico cmo los cdigos verbales y no verbales se articulan para generar sentido en obras cinematogrfi cas, canciones y caligramas, entre otras.Produzco textos, empleando lenguaje verbal o no verbal, para exponer mis ideas o para recrear realidades, con sentido crtico.

Reconozco en las producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua y el control sobre el uso que hago de ellos en contextos comunicativos. Caractersticas del informe escrito

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos

Interpreto en forma crtica una informacin difundida por los medios de comunicacin masiva y retomo crticamente los lenguajes no verbales para desarrollar procesos de comunicacin.

Identifico, caracterizo y valoro cdigos verbales y no verbales que se articulan para agregar sentido en obras cinematogrficas, canciones y obras pictricas, entre otras.

El informe, el cineforo, el anuncio publicitario, la msica barroca 30 de octubre 5 de junio El informe cientfico

Produzco textos, empleando lenguaje verbal o no verbal, para exponer mis ideas o para recrear realidades, con sentido crtico. Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicacin masiva en el contexto social, cultural, econmico y poltico de las sociedades contemporneas. Elaboro hiptesis de interpretacin atendiendo a la intencin comunicativa y al sentido global del texto que leo.

Produzco textos empleando lenguaje verbal o no verbal para exponer mis ideas o para recrear realidades, con sentido crtico. Comprendo el papel que cumplen los medios de comunicacin masiva en el contexto social, cultural, econmico y poltico de las sociedades contemporneas. Interpreto el sentido global del texto atendiendo a la intencin comunicativa del mismo. Caractersticas, modalidades

tica de la comunicacin

Expreso respeto por la diversidad cultural y social del mundo contemporneo, en las situaciones comunicativas en las que intervengo.

Relaciono el significado de los textos que El reality show leo con los contenidos sociales, culturales y Relaciono el significado de los textos que leo con polticos en los cuales se han producido, los contextos sociales, culturales y polticos en los teniendo en cuenta diferentes tipos de cuales se han producido. dialectos, jergas, idiolectos, sociolectos, entre otros.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMAS MENSUAL Caractersticas, el mtodo cientfico, terminologa

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.

El texto cientfico, tcnico, anlisis de temas morfolgicos y gramaticales semntico, sintcticos, Asumo una actitud crtica frente a los textos que Asumo una actitud crtica frente a los textos propsito de la leo y elaboro, y frente a otros tipos de texto: que leo y elaboro, y frente a otros tipos de argumentacin, los recursos explicativos, descriptivos y narrativos. textos: expositivos, descriptivos y narrativos. estilsticos, uso de la raya y las comillas, funciones gramaticales, Etimiloga: uso de prefijos griegos y latinos

Categoras gramaticales, tipos de palabras, familias lxicas Denotacin, connotacin

Sujeto, modificadores, predicado, complementos

9 de agosto

Tercero

Literatura

Analizo crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.

Construyo reseas crticas acerca de los textos que leo.

Comprendo en los textos que leo las dimensiones ticas, estticas, gramaticales, sintcticas y semnticas del lenguaje.

Literatura del Romanticismo y del realismo

Caractersticas, temas, gneros, orgenes, definicin, precursores, representantes

11 de septiembre

Literatura del simbolismo y la vanguardia

Medios de comunicacin y otros sistemas simblicos Interpreto en forma crtica una informacin difundida por los medios de comunicacin masiva.

Infiero las implicaciones de los medios de comunicacin masiva en la conformacin de los contextos sociales, culturales, polticos, etc., del pas.

Infiero las implicaciones de los medios de comunicacin masiva en la conformacin de los contextos sociales, culturales, polticos, etc., entre otros.

30 de octubre Estratificacin de la lengua Lengua y sociedad, otros sistemas simblicos, la noticia y la realidad editada

Analizo los mecanismos ideolgicos que subyacen a la estructura de los medios de informacin masiva.

Analizo los cdigos ideolgicos que subyacen en estructuras simblicas como el arte moderno.

11 de septiembre

tica de la comunicacin

Asumo una posicin crtica frente a los elementos ideolgicos presentes en dichos medios, y analizo su incidencia en la sociedad actual.

Asumo una posicin crtica frente a los elementos ideolgicos presentes en los medios de comunicacin y analizo su incidencia en la sociedad actual.

El arte moderno

Comprensin e interpretacin textual

Comprendo e interpreto textos con actitud crtica y capacidad argumentativa.

Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas, y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su interpretacin. Produzco ensayos de carcter argumentativo en los que desarrollo mis ideas con rigor y atendiendo a las caractersticas propias del gnero.

Cuarto

Comparo textos de diversos autores, temas, pocas y culturas, y utilizo recursos de la teora literaria para enriquecer su El ensayo, elaboracin de interpretacin. mapas conceptuales, la norma culta (cultismos) Comprendo ensayos de carcter argumentativo en los que desarrollo mis ideas con rigor, atendiendo a las caractersticas propias del gnero.

Caractersticas del ensayo, estructura, clases Construccin y uso del mapa conceptual Neologismos, cultismos, culteranismo Poesa contempornea 4 de octubre

30 de octubre

Literatura

Analizo crtica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.

Leo textos literarios de diversa ndole, gnero, temtica y origen.

Leo textos literarios de diversa ndole, gnero, temtica y origen.

Literatura contempornea Novela contempornea

30 de octubre

MALLA CURRICULAR - CIENCIAS SOCIALES - GRADO 1. PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMAS

Hago preguntas sobre m y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio,).

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, dependencias y funciones de cada una de ellas

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Mi comunidad Identifico algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de m un ser nico. Identifica los miembros de la familia y el rol que desempea cada uno de ellos

Relaciones con la historia y la cultura.

Reconozco diversos aspectos mos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, as como los cambios que han ocurrido a travs del tiempo.

Reconozco diversos aspectos mos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, as como los cambios que han ocurrido a travs del tiempo.

Reconozco la interaccin

PERODO Relaciones con la EJE


historia y la cultura.

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Desarrollo compromisos personales y sociales.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Reconozco la interaccin entre el ser humano y los diferentes contextos en los que interacta. Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Identifico los aportes m y Hago preguntas sobre culturales que mi comunidad y otras sobre las organizaciones sociales diferentes a la ma han hecho a las que pertenezco (familia, a lo que somos hoy. curso, colegio,).

Reconozco el nombre del colegio, Identifico los aportes que mi lema personas que trabajan, comunidad y otras deferentes a la dependencias y funciones de cada ma han hecho a lo que somos hoy. una de ellas

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas.

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas.

Mi comunidad

Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos sociales y polticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio).

Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos sociales y polticos (familia, colegio, barrio).

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntasentorno fsico y Me ubico en el sobre m y sobre las organizaciones mapas y de representaciones (en sociales a las que pertenezco (familia, planos) utilizando referentes curso, colegio,). arriba, abajo, espaciales como

Reconozco el nombre del fsico y de Me ubico en el entorno colegio, lema personas que trabajan, y representaciones (en mapas dependencias y funciones de cada planos) utilizando referentes una de ellas espaciales como arriba, abajo,

dentro, fuera, derecha, izquierda. dentro, afuera, derecha, izquierda.

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Relaciones espaciales y ambientales.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva Interpretativa. Argumentativa

Segundo

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad. Reconozco algunas caractersticas fsicas de mi entorno y me ubico en el espacio.

Identifico algunas caractersticas fsicas, sociales, culturales y emocionales que hacen de m un ser nico.

Identifico formas de medir el tiempo (das de la semana, meses del ao).

Mi comunidad

Geografa, relaciones espaciales Establezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (saln Establezco relaciones entre los de clase, colegio, municipio) y espacios fsicos que ocupo y sus sus representaciones (mapas, representaciones. planos, maquetas). Establezco relaciones entre los accidentes geogrficos y su representacin grfica. Reconozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas del paisaje. Establezco relaciones entre los accidentes geogrficos y su representacin grfica. Reconozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas de paisaje.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Primero

Relaciones ticoMe aproximo al polticas. conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Hago preguntas sobre m y Identifico y describo sobre las organizaciones sociales caractersticas y funciones a las que pertenezco (familia, bsicas de organizaciones curso, colegio,). de mi entorno sociales y polticas (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorio afrocolombiano, municipio).

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, dependenciasdescribo caractersticas Identifico y y funciones de cada una de ellas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (mi escuela).

Mi comunidad Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y polticas de mi entorno. Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento o incumplimiento en las funciones de algunas organizaciones sociales y polticas de mi entorno.

Tercero

Relaciones espaciales y ambientales.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me identifico como un ser humano, miembro de diversas organizaciones sociales y polticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacfica en la diversidad.

Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos sociales y polticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio).

Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos sociales y polticos (familia, colegio, barrio).

Democracia y convivencia ciudadana

Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.

Identifico normas que rigen en algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.

Tercero

Argumentativa. Propositiva

PERODO

EJE

y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacfica en la ENUNCIADO COMPETENCIA diversidad. IDENTIFICADOR

convivencia ciudadana

ESTNDAR
Reconozco algunas normas que Hago preguntas sobre m y han sido construidas socialmente sobre las organizaciones sociales y distingo aquellas en cuya a las que pertenezco (familia, construccin y modificacin curso, colegio,). (normas del puedo participar hogar, manual de convivencia escolar, Cdigo de Trnsito).

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Reconozco algunas normas que Reconozco el nombre del colegio, han sido construidas socialmente y lema personas que trabajan, distingo aquellas en cuya de cada dependencias y funciones construccin y modificacin puedo una de ellas participar (normas de hogar, manual de convivencia escolar). Reconozco factores de tipo econmico que generan bienestar o conflicto en la vida social. Identifico mis derechos y mis deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco.

Primero

Desarrollo compromisos Me aproximo al personales y conocimiento como sociales. cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Reconozco factores de tipo econmico que generan bienestar o conflicto en la vida social. Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco.

Mi comunidad

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Relaciones ambientales y espaciales. Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Hago preguntaslos recursos Reconozco que sobre m y sobre las organizaciones sociales naturales son finitos y exigen un a lasresponsable. uso que pertenezco (familia, curso, colegio,).

Reconozco elque los recursos Reconozco nombre del colegio, lema personas que trabajan, un uso naturales son finitos y exigen dependencias y funciones de cada responsable. una de ellas

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovables).

Identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovables). Mi comunidad

Reconozco diversos aspectos mos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, as como los cambios que han ocurrido a travs del tiempo. Desarrollo compromisos personales y sociales. Cuarto Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Identifico los aportes que mi comunidad y otras diferentes a la ma han hecho para llegar a lo que somos hoy.

Reconozco la interaccin entre el ser humano y el medio ambiente en diferentes contextos e identifico la importancia de los grupos tnicos de nuestro pas.

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas. Reconozco caractersticas bsicas de la diversidad tnica y cultural en Colombia.

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas.

Ecologa, pluralidad, identidad y valoracin de las diferencias

Reconozo caractersticas bsicas de la diversidad tnica y cultural de Colombia.

Cuarto

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

medio ambiente en diferentes contextos e identifico la importancia de los grupos tnicos de nuestro pas.

identidad y valoracin de las diferencias

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y Reconozco situaciones de sobre las organizaciones sociales discriminacin y abuso por a las que pertenezco (familia, irrespeto a los rasgos individuales curso, personas (religin, etnia, de las colegio,). gnero, discapacidad) y propongo formas de cambiarlas. Relaciones con la historia y la cultura. Me aproximo al Primero conocimiento como cientfico social. Interpretativa. Argumentativa. Propositiva Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Reconozco el nombre del colegio, Reconozco situaciones de lema personas que trabajan, discriminacin y abuso por irrespeto dependencias y funciones de cada a los rasgos individuales de las una de ellas personas y propongo formas de erradicarlas.

Reconozco la diversidad tnica y cultural de mi comunidad, mi ciudad

Reconozco la diversidad tnica y cultural de mi comunidad, y de mi ciudad.

Mi comunidad

Respeto mis rasgos individuales Respeto mis rasgos individuales y y los de otras personas (gnero, los de otras personas (gnero, etnia, etnia, religin). religin).

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

MALLA CURRICULAR - CIENCIAS SOCIALES - GRADO 2. PERODO EJE COMPETENCIA


Hago preguntas sobre m y ESTNDAR sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, Hago preguntas sobre m y curso, colegio,). sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio). Reconozco el nombre del colegio, INDICADOR DE DESEMPEO lema personas que trabajan, dependencias y funciones de cada una de ellas Hago preguntas sobre m y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (comunidad, municipio).

TEMA

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Reconozco diversos aspectos mos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, as como los cambios que han ocurrido a travs del tiempo.

Reconozco diversos aspectos mos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, as como los cambios que han ocurrido a travs del tiempo.

Mi comunidad

Me aproximo al conocimiento como cientfco social

Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorio afrocolombiano, municipio).

Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (comunidad, municipio).

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobreculturales Identifico los aportes m y sobre las organizaciones sociales que mi comunidad y otras a las que pertenezco (familia, a lo diferentes a la ma han hecho curso, colegio,). que somos hoy.

Reconozco el nombre del colegio, Identifico los que trabajan, lema personas aportes que mi comunidad y otras diferentes a la dependencias y funciones de cada ma han hecho a lo que somos hoy. una de ellas

Primero Primero

Me aproximo al Interpretativa. conocimiento como Argumentativa. cientfico social. Propositiva Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una Me reconozco como de una familia y hago parte un ser social e histrico, miembro comunidad. de una comunidad y de un municipio con un legado que genera identidad local.

Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construccin y modificacin puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, Cdigo de Trnsito).

Mi comunidad Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y Poltica, convivencia distingo aquellas en cuya ciudadana y construccin y modificacin puedo geografa participar (normas en la comunidad y en el municipio).

Relaciones con la historia y la cultura

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas.

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a la ma.

Relaciones con la historia y la cultura

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y Identifico y describo algunos sobre las organizaciones sociales elementos que permiten a las que pertenezcomiembro de reconocerme como (familia, curso, colegio,). y de una un grupo regional nacin (territorio, lenguas, costumbre, smbolos patrios). Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Interpretativa. Argumentativa. Propositiva Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, Identifico y describo algunos dependencias y funciones de cada elementos que permiten una de ellas como miembro de un reconocerme grupo regional.

Primero

Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.

Identifico normas que rigen en algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.

Mi comunidad

Relaciones ticopolticas

Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco. Reconozco, describo y comparo las actividades econmicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad. Reconozco factores de tipo econmico que generan bienestar o conflicto en la vida social. Reconozco algunas construcciones culturales

Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco.

Relaciones espaciales y ambientales

Reconozco, describo y comparo las actividades econmicas de algunas personas en mi entorno y el efecto de su trabajo en la comunidad.

Reconozco factores de tipo econmico que generan bienestar o conflicto en la vida social.

Interpretativa.

Habilidades sociales

PERODO

Relaciones espaciales y EJE ambientales

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR
Reconozco factores de tipo econmico que generan bienestar o conflicto en la vida Hago preguntas sobre m y social. sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio,). Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado (monumentos, museos, sitios de conservacin histrica).

INDICADOR DE DESEMPEO
Reconozco factores de tipo econmico que generan bienestar o conflicto en la vida social. Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, dependencias y funciones de cada una de ellas Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado.

TEMAS

Segundo

Interpretativa. Argumentativa Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Relaciones con la historia y la cultura Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Primero

Reconozco algunas construcciones culturales que han contribuido al bienestar para las comunidades. Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Habilidades sociales y conocimientos del entorno

Mi comunidad

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a las mas.

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de comunidades a las que pertenezco y de otras diferentes a la ma.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y Me ubico en el entorno fsico y sobre las organizaciones sociales de representaciones (en mapas y a las que pertenezco (familia, planos) utilizando referentes curso, colegio,). espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.

Reconozco el nombre del colegio, Me ubico en que trabajan, lema personas el entorno fsico y de representaciones utilizando dependencias y funciones de cada referentes espaciales (puntos una de ellas cardinales).

Primero

Me aproximo al Relaciones conocimiento como espaciales y cientfico social. ambientales

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Reconozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas del paisaje.

Reconozco y describo las principales caractersticas fsicas de las formas de paisaje.

Mi comunidad

Tercero

Interpretativa. Propositiva

Reconozco que nuestro planeta es un espacio vivo que permite la interaccin entre los seres vivos.

Identifico formas de medir el tiempo (horas, das, aos) y las relaciono con las actividades de las personas.

Establezco relaciones entre paisajes naturales y paisajes culturales.

Ecologa, geografa y tica

Identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovables). Desarrollo compromisos personales y sociales

Identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovables).

Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los dems.

Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los dems.

PERODO

Desarrollo compromisos EJE COMPETENCIA personales y sociales

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntaslos recursos Reconozco que sobre m y naturales son finitos y exigen un sobre las organizaciones sociales uso que pertenezco (familia, a lasresponsable. curso, colegio,). Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos sociales y polticos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio). Comparo mis aportes con los de mis compaeros y compaeras e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros. Participo en actividades que expresan valores culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la ma.

Reconozco nombre del colegio, Reconozco elque los recursos naturales son finitos y exigen lema personas que trabajan, un uso responsable. dependencias y funciones de cada una de ellas

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Desarrollo compromisos personales y sociales

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos sociales y polticos a los que pertenezco.

Mi comunidad

Comparo mis aportes con los de mis compaeros e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.

Cuarto

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me identifico como un ser humano nico, miembro de diversas organizaciones sociales y polticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacfica en la diversidad.

Participo en actividades que Poltica, convivencia expresan valores culturales de mi ciudadana, comunidad y de otras diferentes a la geografa, pluralidad, ma. identidad y valoracin de las diferencias

Cuarto

PERODO

EJE

Me identifico como un ser humano nico, miembro de diversas organizaciones sociales y polticas Interpretativa. necesarias para el bienestar ENUNCIADO COMPETENCIA Argumentativa. y el desarrollo personal y IDENTIFICADOR Propositiva comunitario; reconozco que las normas son acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacfica en la diversidad.

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

Primero

Relaciones ticopolticas Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Hago preguntas sobre m y sobre las organizaciones sociales Reconozco algunas normas que a lassido construidas socialmente han que pertenezco (familia, curso, colegio,). en cuya y distingo aquellas construccin y modificacin puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, Cdigo de Trnsito).

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, Reconozco algunas normas que dependencias y funciones de cada han sido construidas socialmente y una de ellas distingo aquellas en cuya construccin y modificacin puedo participar (normas en la comunidad y en el municipio).

Poltica, convivencia ciudadana, geografa, pluralidad, TEMAS identidad y valoracin de las diferencias

Mi comunidad Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco.

Identifico mis derechos y deberes y los de otras personas en las comunidades a las que pertenezco.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

MALLA CURRICULAR - CIENCIAS SOCIALES - GRADO 3. PERODO EJE COMPETENCIA


Hago preguntas sobre m y ESTNDAR sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio,). Hago preguntas sobre m y Reconozco el nombre del colegio, INDICADOR DE DESEMPEO lema personas que trabajan, dependencias y funciones de cada una de ellas Hago preguntas sobre m y sobre sobre las organizaciones sociales las organizaciones sociales a las que a las que pertenezco (familia, pertenezco (departamento). curso, colegio, barrio).

TEMA

Primero

Me aproximo al Me aproximo al conocimiento como conocimiento como cientfico social cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad. Me reconozco como ser social e histrico, miembro de un departamento con diversidad cultural, con un legado que genera identidad regional.

Mi comunidad Reconozco diversos aspectos mos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, as como los cambios que han ocurrido a travs del tiempo. Reconozco diversos aspectos mos y de las organizaciones sociales a las que pertenezco, as como los cambios que han ocurrido a travs del tiempo.

Organizo la informacin utilizando cuadros, grficas

Organizo informacin utilizando cuadros y grficas.

Relaciones espaciales y ambientales

Establezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (saln de clase, colegio, municipio) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas).

Establezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (departamento) y sus representaciones (mapas, planos, maquetas).

Primero

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva.

Poltica, ecologa y democracia

Relaciones espaciales y ambientales

PERODO

EJE

COMPETENCIA
Interpretativa. Argumentativa. Propositiva.

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Primero

Establezco relaciones entre el Hago preguntas sobre m y clima y las actividades sobre las organizaciones sociales econmicas de las personas. a las que pertenezco (familia, curso, colegio,). Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorio afrocolombiano, municipio).

Establezco relaciones entre el clima Reconozco el nombre del colegio, Poltica, ecologa y y las actividades econmicas de las lema personas que trabajan, democracia personas. dependencias y funciones de cada una de ellas

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Relaciones ticopolticas

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad. Identifico las organizaciones polticas y sociales de mi departamento que se encargan de diversos aspectos en procura de afrontar necesidades y cambios.

Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de las organizaciones sociales y polticas de mi entorno.

Mi comunidad

Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.

Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.

Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya construccin y modificacin puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, Cdigo de Trnsito).

Reconozco algunas normas que han sido construidas socialmente y distingo aquellas en cuya costruccin y modificacin puedo participar.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y Establezco relaciones entre los sobre las organizaciones sociales espacios fsicos que ocupo (saln a las que pertenezco (familia, de clase, colegio, municipio) y curso, colegio,). sus representaciones (mapas, planos, maquetas).

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, Establezco relaciones entre los dependencias y funciones de cada espacios fsicos que ocupo y sus una de ellas representaciones.

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Reconozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas del paisaje.

Reconozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas de paisaje.

Mi comunidad

Identifico formas de medir el tiempo (horas, das, aos) y las relaciono con las actividades de las personas.

Establezco relaciones entre los accidentes geogficos y su representacin grfica.

Establezco relaciones entre el clima y las actividades econmicas de las personas. Relaciones espaciales y ambientales Interpretativa. Argumentativa. Propositiva. Reconozco que nuestro planeta es un espacio vivo que permite la interaccin entre los seres vivos.

Establezco relaciones entre el clima y el entorno en el que habito. Ecologa, geografa y compromisos sociales

Segundo

Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.

Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable.

Segundo

PERODO

Relaciones espaciales y ambientales

EJE

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva.

Reconozco que nuestro planeta es un espacio vivo que permite la interaccin ENUNCIADO COMPETENCIA entre los seres vivos.

IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

Ecologa, geografa y compromisos sociales

TEMAS

Hago preguntas sobre m y el Identifico formas de medir sobre las organizaciones sociales tiempo (horas, das, aos) y las a las que pertenezco (familia,de relaciono con las actividades curso, colegio,). las personas.

Reconozco el nombre del colegio, Identifico formas de medir el lema personas que trabajan,y las tiempo (horas, das, aos) dependencias las actividaes de las relaciono con y funciones de cada una de ellas personas.

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Me ubico en el entorno fsico y de representaciones (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.

Me ubico en el entorno fsico y de representaciones (en mapas y planos) utilizando referentes espaciales.

Mi comunidad

Establezco relaciones entre la informacin obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.

Establezco relaciones entre la informacin obtenida en diferentes fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y Identifico y describo algunas sobre las organizaciones sociales caractersticas socioculturales de a las que pertenezco (familia, comunidades a las que curso, colegio,). pertenezco y de otras diferentes a las mas.

Reconozco el nombre del colegio, Identifico y describo algunas lema personas que trabajan, caractersticas socioculturales de dependencias y funciones de cada comunidades a las que pertenezco y una de ellas de otras diferentes a las mas.

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Me aproximo al conocimiento como cientfico social

Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron Reconozco en mi entorno cercano las comunidades que lo ocuparon las huellas que dejaron las en el pasado (monumentos, comunidades en el pasado. museos, sitios de conservacin histrica).

Mi comunidad

Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nacin (territorio, lenguas, costumbre, smbolos patrios).

Identifico y describo algunos elementos que permiten reconocerme como miembro de un grupo regional y de una nacin.

Tercero

Interpretativa, argumentativa, propositiva.

Reconozco la interaccin entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones econmicas y consecuencias que resultan de esa relacin.

Demografa, historia, identidad, pluralidad y valoracin de las diferencias

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR
Reconozco la interaccin entre el ser humano y el paisaje en diferentes contextos e identifico las acciones econmicas y consecuencias que resultan de esa relacin. Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Tercero

Interpretativa, argumentativa, propositiva.

Hago preguntas sobre m y Reconozco caractersticas sobre las organizacionestnica y bsicas de la diversidad sociales a las que pertenezco (familia, cultural en Colombia. curso, colegio,).

Reconozco elcaractersticas bsicas Reconozco nombre del colegio, lema diversidad tnica y cultural en de la personas que trabajan, dependencias y funciones de cada Colombia. una de ellas

Demografa, historia, identidad, pluralidad y valoracin de las diferencias

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Uso diversas fuentes para obtener la informacin que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografas, textos escolares y otros).

Uso diversas fuentes para obtener la informacin que necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografas, textos escolares y otros).

Mi comunidad

Organizo la informacin utilizando cuadros, grficas Relaciones con la historia y las culturas

Organizo informacin utilizando cuadros y grficas.

Reconozco conflictos que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas.

Reconozco los conflicto que se generan cuando no se respetan mis rasgos particulares o los de otras personas.

Relaciones con la historia y las culturas

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y Uso diversas fuentes para sobre lasla informacin que obtener organizaciones sociales a las que (entrevistas (familia, necesito pertenezco a mis curso, colegio,). familiares y profesores, fotografas, textos escolares y otros). Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Interpretativa. Argumentativa. Propositiva Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Reconozco el nombre del colegio, Usopersonas fuentes para obtener lema diversas que trabajan, la informaciny funciones de cada dependencias que necesito (entrevistas a mis familiares y una de ellas profesores, fotografas, textos escolares y otros).

Primero

Hago preguntas sobre m y Formulo preguntas sobre las sobre las organizaciones sociales organizaciones sociales a las que a las que pertenezco (familia, pertenezco (pas). curso, colegio, barrio).

Mi comunidad

Me aproximo al conocimiento como cientfico social

Identifico y describo algunas caractersticas socioculturales de Identifico y describo algunas comunidades a las que caractersticas socioculturales de mi pertenezco y de otras diferentes pas. a las mas.

Cuarto

Interpretativa, argumentativa,

Me reconozco como parte de un pas con una identidad pluricultural constituida a partir de condiciones

Geografa e historia

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y Identifico y describo algunos sobre las organizaciones sociales elementos que permiten a las que pertenezcomiembro de reconocerme como (familia, curso, colegio,). y de una un grupo regional Relaciones con la historia y las culturas Primero Cuarto Me aproximo al Interpretativa. Interpretativa, conocimiento como Argumentativa. argumentativa, cientfico social. Propositiva propositiva. Me reconozco como parte de un pas con una identidad Me reconozco como un ser pluricultural constituida a social que integro una partir de condiciones Reconozco caractersticas familia y hago parte de una geogrficas diversas y de bsicas de la diversidad tnica y comunidad. diferentes procesos cultural en Colombia. histricos, culturales y sociales. nacin (territorio, lenguas, costumbre, smbolos patrios).

Reconozco el nombre del colegio, Identifico y describo algunos lema personas que trabajan, elementos que permiten de cada dependencias y funciones reconocerme como miembro de una una de ellas nacin (territorio, lenguas, costumbres, smbolos patrios).

Reconozco caractersticas bsicas de la diversidad tnica y cultural en Colombia.

Mi comunidad Geografa e historia

Relaciones espaciales y ambientales

Establezco relaciones entre los espacios fsicos que ocupo (saln Establezco relaciones entre el de clase, colegio, municipio) y territorio de mi pas y su sus representaciones (mapas, representacin en un mapa. planos, maquetas).

Desarrollo compromisos personales y sociales

Reconozco situaciones de discriminacin y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (religin, etnia, gnero, discapacidad) y propongo formas de cambiarlas.

Reconozco situaciones de discriminacin y abuso en relacin con la proveniencia tnica de las personas, y propongo formas de remediarlas.

PERODO

Desarrollo compromisos EJE COMPETENCIA personales y sociales

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre las y Reconozco y describo m sobre las organizaciones las caractersticas fsicas de sociales a las que pertenezco (familia, principales formas del paisaje. curso, colegio,).

Reconozco ely describo las Reconozco nombre del colegio, lema personas fsicas de las caractersticas que trabajan, dependencias y funciones de cada principales formas de paisaje. una de ellas

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Mi comunidad

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

MALLA CURRICULAR - CIENCIAS SOCIALES - GRADO 4. PERODO EJE COMPETENCIA


Hago preguntas sobre m y ESTNDAR sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio,). Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la informacin que necesito (textos escolares, cuentos y relatos, entrevistas a profesores y familiares, dibujos, fotografas y recursos virtuales) Reconozco el nombre del colegio, INDICADOR DE DESEMPEO lema personas que trabajan, dependencias y funciones de cada una de ellas

TEMA

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la informacin que necesito. Mi comunidad

Me aproximo al conocimiento como cientfico social

Organizo la informacin obtenida utilizando cuadros, grficas y la archivo en orden

Organizo la informacin obtenida utilizando cuadros, grficas y mapas.

Reconozco nuestro planeta como un espacio de Reconozco que los fenmenos interacciones constantes que estudiados tienen diversos nos posibilita y nos limita. aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos)

Reconozco diversos aspectos que estn presentes en los fenmenos estudiados como los cambios a lo largo del tiempo, la ubicacin geogrfica.

interacciones constantes que nos posibilita y nos limita.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Me ubico en el entorno fsico Hago preguntas sobre m y utilizando referentes espaciales sobre las organizaciones sociales (izquierda, derecha, puntos a las que pertenezco (familia, cardinales). curso, colegio,).

Reconozco el nombre del colegio, Me ubico en que trabajan, lema personas el entorno utilizando referentes espaciales. dependencias y funciones de cada una de ellas

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Relaciones espaciales y ambientales

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los Utilizo coordenadas, escalas y fenmenos histricos y culturales convenciones para ubicar fenmenos en mapas y planos de histricos y culturales. representacin

Mi comunidad

Primero

Identifico y describo caractersticas de las diferentes regiones naturales del mundo (desiertos, polos, selva hmeda tropical, ocanos)

Astronoma. Identifico y describo caractersticas Geografa. de diferentes regiones de Colombia. Demografa

Identifico y describo algunas de las caractersticas humanas (sociales, culturales) de las diferentes regiones naturales del mundo

Identifico y describo algunas caractersticas humanas, sociales, culturales de las diferentes regiones de Colombia.

Reconozco algunas caractersticas fsicas y

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las Me reconozco como un ser consecuencias sociales, social que integro unay polticas, econmicas familia y hago resultan de culturales que parte de una comunidad. ellas.

Hago preguntas sobre m y Clasifico y describo diferentes sobre las organizaciones sociales actividades econmicas a las que pertenezco (familia, (produccin, distribucin, curso, colegio,). consumo) en diferentes sectores econmicos (agrcola, ganadero, minero, industrial...) y reconozco su impacto en las comunidades

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, dependencias y funciones de cada Clasifico y describo diferentes una de ellas actividades econmicas en diferentes sectores econmicos y reconozco su impacto en las comunidades. Mi comunidad

Desarrollo de compromisos personales y sociales

Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros (parques naturales, ecoturismo, ganadera, agricultura)

Reconozco los diferentes usos que se les da a la tierra y a los recursos naturales en Colombia y en entornos locales.

Respeto mis rasgos individuales Respeto mis rasgos individuales y y culturales y los de otras culturales y los de otras personas. personas (gnero, etnia)

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Cuidopreguntas sobreme rodea Hago el entorno que m y y manejo organizaciones sociales sobre las responsablemente las basuras pertenezco (familia, a las que curso, colegio,). Hago preguntas acerca de los fenmenos polticos, econmicos sociales y culturales estudiados (Prehistoria, pueblos prehispnicos colombianos)

Cuido el entorno que me rodea y Reconozco el nombre del colegio, manejo responsablemente los lema personas que trabajan, recursos y desechos. dependencias y funciones de cada una de ellas Hago preguntas acerca de fenmenos polticos, econmicos, sociales y culturales de los pueblos prehipnicos colombianos.

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Me aproximo al conocimiento como cientfico(a) social

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una Reconozco que tanto los familia y hago parte de una individuos como las culturas comunidad. se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Mi comunidad

Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la informacin que necesito (textos Utilizo diferentes tipos de fuentes escolares, cuentos y relatos, para obtener la informacin que entrevistas a profesores y necesito. familiares, dibujos, fotografas y recursos virtuales)

Relacin con la historia y las culturas

Identifico, describo y comparo algunas caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales de las comunidades prehispnicas de Colombia y Amrica

Identifico, describo y comparo algunas caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales de las comunidades prehispnicas de Colombia.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO
Comparo algunas caractersticas de Reconozcoprehispnicos con las los grupos el nombre del colegio, lema personas sociales, polticas, caractersticas que trabajan, dependencias culturales de nuestro econmicas y y funciones de cada una de ellas pas. Identifico los propsitos de las organizaciones coloniales espaolas y describo los aspectos bsicos de su funcionamiento.

TEMAS

Comparo caractersticas de los Hago preguntas sobre m y grupos prehispnicos con las sobre las organizaciones sociales caractersticas sociales, polticas, a las que pertenezco (familia, econmicas y culturales actuales curso, colegio,). Identifico los propsitos de las organizaciones coloniales espaolas y describo aspectos bsicos de su funcionamiento

Primero

Relaciones ticopolticas Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Mi comunidad

Segundo

Identifico y comparo algunas Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los causas que dieron lugar a diferentes diferentes perodos histricos en procesos durante la Conquista y la Colombia (Descubrimiento, Colonia en Colombia y en Amrica. Colonia, Independencia...)

Historia. Antropologa

Reconozco la utilidad de las organizaciones polticoadministrativas y sus cambios a travs del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

Identifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones polticoadministrativas colombianas en diferentes pocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal)

Identifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones poltico administrativas colombianas durante la conquista y la colonia.

administrativas y sus cambios a travs del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y Respetoorganizaciones sociales sobre las mis rasgos individuales y culturales y los de otras a las que pertenezco (familia, personas (gnero, etnia) curso, colegio,). Desarrollo de compromisos personales y sociales Primero Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Interpretativa. Argumentativa. Propositiva Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Reconozco el nombre del colegio, lema personasrasgos individuales y Respeto mis que trabajan, dependencias yde otras personas. culturales y los funciones de cada una de ellas

Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, gnero) y propongo formas de cambiarlas

Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas.

Mi comunidad

Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, cientficos, tecnolgicos, artsticos, religiosos en diversas pocas y entornos

Reconozco los legados culturales de los pueblos prehispnicos y de la sociedad colonial.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Me aproximo al conocimiento como cientfico social Primero Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Reconozco que tanto los individuos como las culturas se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las Me reconozco como un ser sociedades actuales. social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Organizo la sobre m y Hago preguntas informacin obtenida utilizando cuadros, sobre las organizaciones sociales grficas y la archivo en orden a las que pertenezco (familia, curso, colegio,). Reconozco que los fenmenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos)

Reconozco el nombre del colegio, Leo informacin presentada en lema personas que trabajan, cuadros, grficas y diagramas. dependencias y funciones de cada una de ellas Reconozco que los fenmenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios de larga duracin, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos, culturales).

Mi comunidad

Relacin con la historia y las culturas

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva.

Identifico y describo caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales de las primeras organizaciones humanas (banda, clan, tribu...)

Identifico y describo caractersticas sociales, polticas, econmicas y culturales de las civilizaciones indgenas.

Comparo caractersticas de las primeras organizaciones humanas con las de las organizaciones de mi entorno

Comparo caractersticas de organizaciones humanas pasadas con las organizaciones de mi entorno.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y Identifico los propsitos de las sobre las organizaciones sociales organizaciones coloniales a las que pertenezco (familia, espaolas y describo aspectos curso, colegio,). bsicos de su funcionamiento

Reconozco el nombre del colegio, Identifico los que trabajan, las lema personas propsitos de organizaciones coloniales espaolas dependencias y funciones de cada y describo aspectos bsicos de su una de ellas funcionamiento.

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los Identifico y comparo algunas diferentes perodos histricos en causas que dieron lugar al periodo de Colombia (Descubrimiento, la Colonia. Colonia, Independencia...)

Mi comunidad

Relaciones espaciales y ambientales

Tercero

Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los Utilizo coordenadas, escalas y fenmenos histricos y culturales convenciones para ubicar fenmenos en mapas y planos de histricos y culturales. Historia. representacin Antropologa. Geografa Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las consecuencias sociales, polticas, econmicas y culturales que resultan de ellas.

Relaciones espaciales y ambientales

PERODO
Tercero

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

Historia. TEMAS Antropologa. Geografa

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las consecuencias sociales, polticas, econmicas y culturales que resultan de Me reconozco como un ser ellas. que integro una social familia y hago parte de una comunidad.

Hago preguntas sobre m y Clasifico y describo diferentes sobre las organizaciones sociales actividades econmicas a las que pertenezco (familia, (produccin, distribucin, curso, colegio,). consumo) en diferentes sectores econmicos (agrcola, ganadero, minero, industrial...) y reconozco su impacto en las comunidades Identifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones polticoadministrativas colombianas en diferentes pocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal) Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones poltico-administrativas

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, dependencias y funciones de cadaen Clasifico y describo actividades una de ellas diferentes sectores econmicos y reconozco su impacto en las comunidades.

Mi comunidad Identifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones poltico-administrativas colombianas durante la Colonia.

Relaciones ticopolticas

Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones polticoadministrativas.

Reconozco y respeto diferentes Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un puntos de vista sobre un fenmeno fenmeno social social.

Relaciones ticopolticas

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Respeto mis rasgos individuales Hago preguntas sobre m y y culturales y los de otrassociales sobre las organizaciones personas pertenezco (familia, a las que (gnero, etnia) curso, colegio,). Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, gnero) y propongo formas de cambiarlas

Reconozcomisnombreindividuales y Respeto el rasgos del colegio, lema personas queotras personas. culturales y los de trabajan, dependencias y funciones de cada una de ellas

Primero

Me aproximo al Interpretativa. conocimiento como Argumentativa. cientfico social. Propositiva Desarrollo de compromisos personales y sociales

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas.

Mi comunidad

Reconozco la importancia de los aportes de algunos legados culturales, cientficos, tecnolgicos, artsticos, religiosos en diversas pocas y entornos

Reconozco los legados culturales de las instituciones y las culturas de la sociedad colonial.

Me aproximo al conocimiento como cientfico social

Reconozco que los fenmenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos)

Reconozco que el proceso de independencia tiene diferentes aspectos que deben ser tenidos en cuenta como cambios de largo tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos.

Me aproximo al conocimiento como cientfico social

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos)

ESTNDAR

independencia tiene diferentes aspectos que deben ser tenidos en cuenta como cambios de largo tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Primero

Me aproximo al conocimiento como Relaciones con la cientfico social. historia y las culturas

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Reconozco que tanto los individuos como las culturas se transforman con el Me reconozco como un ser tiempo, construyen un social que integro una legado y dejan huellas que familia y hago parte de una permanecen en las comunidad. sociedades actuales.

Hago preguntas sobre m y Utilizo diversas formas de sobre las organizaciones sociales expresin (exposicin oral, a las que pertenezco (familia, dibujos, carteleras, textos curso, colegio,). cortos) para comunicar los resultados de mi investigacin

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, Utilizo diversas formas de dependencias y funciones de cada expresin para comunicar los una de ellas resultados de mis investigaciones.

Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes perodos histricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...)

Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los procesos de independencia y de reconquista espaola en Colombia.

Mi comunidad

Identifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones polticoadministrativas colombianas en diferentes pocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal) Comparo caractersticas del sistema poltico-administrativo de Colombia ramas del poder pblico en las diferentes pocas

Identifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones poltico-administrativas colombianas durante la poca de la independencia. Comparo caractersticas del sistema poltico-administrativo de Colombia y ramas del poder pblico en diferentes pocas.

Relaciones ticopolticas

PERODO

EJE
Relaciones ticopolticas

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO
Explico semejanzas y diferencias Reconozco el nombre del colegio, entre las organizaciones polticolema personas quepocas anteriores administrativas de trabajan, dependencias y funciones de cada y de la actualidad. una de ellas

TEMAS

Explico semejanzas y m y Hago preguntas sobre diferencias entre organizaciones sobre las organizaciones sociales poltico-administrativas a las que pertenezco (familia, curso, colegio,).

Primero Cuarto

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Explico el impacto de algunos hechos histricos en la formacin Explico el impacto de algunos limtrofe del territorio hechos histricos en la formacin colombiano (Virreinato de la limtrofe de Colombia. Nueva Granada, Gran Colombia, separacin de Panam)

Mi comunidad Historia. Poltica. Democracia

Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas caractersticas de sus cargos (personeros estudiantiles, concejales, congresistas, presidente)

Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas caractersticas de sus cargos (personero estudiantil, concejales, alcaldes, gobernadores, presidente, etc.).

Desarrollo de compromisos personales y sociales

Reconozco la utilidad de las orgnizaciones polticoadministrativas y sus cambios a travs del tiempo como resultado acuerdos y conflictos.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Primero

Desarrollo de Me aproximo al Interpretativa. compromisos conocimiento como Argumentativa. personales y sociales cientfico social. Propositiva

Reconozco la utilidad de las orgnizaciones polticoadministrativas y sus cambios a travs del tiempo como resultado acuerdos y Me reconozco como un ser conflictos. integro una social que familia y hago parte de una comunidad.

Hago preguntas sobre m y Conozco los Derechos de los sobre las organizaciones sociales Nios e identifico algunas a las que pertenezco (familia, instituciones locales, nacionales e curso, colegio,). internacionales que velan por su cumplimiento (personera estudiantil, comisara de familia, Unicef)

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, dependencias derechos dede cada Conozco los y funciones los nios una de ellas e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento.

Mi comunidad Participo en debates y discusiones: asumo una posicin, Participo en debates y discusiones: la confronto con la de otros, la asumo una posicin y la confronto defiendo y soy capaz de con la de los otros. modificar mis posturas si lo considero pertinente

Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, gnero) y propongo formas de cambiarlas

Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y abuso por el irrespeto a los rasgos individuales de las personas.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m los de Defiendo mis derechos y y sobrepersonas y contribuyo a otras las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, denunciar ante las autoridades curso, colegio,). competentes (profesor, padres, comisara de familia) casos en los que son vulnerados Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Interpretativa. Argumentativa. Propositiva Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, dependencias yderechos yde cada Defiendo mis funciones los de una de ellas otras personas.

Primero

Mi comunidad

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

MALLA CURRICULAR - CIENCIAS SOCIALES - GRADO 5. PERODO EJE COMPETENCIA


Hago preguntas sobre m y ESTNDAR sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio,). Utilizo diversas formas de expresin (exposicin oral, dibujos, carteleras, textos cortos) para comunicar los resultados de mi investigacin Reconozco el nombre del colegio, INDICADOR DE DESEMPEO lema personas que trabajan, dependencias y funciones de cada una de ellas Utilizo diversas formas de expresin para comunicar los resultados de mis investigaciones. Mi comunidad

TEMA

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Me aproximo al conocimiento como cientfico social

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Reconozco algunas caractersticas fsicas y Me reconozco como un ser culturales de mi entorno, su social que integro una interaccin y las familia y hago parte de una consecuencias comunidad. sociales, polticas y econmicas que resultan de ellas.

Me ubico en el entorno fsico utilizando referentes espaciales (izquierda, derecha, puntos cardinales).

Me ubico en el entorno fsico utilizando referentes espaciales.

Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenmenos histricos y culturales en mapas y planos de representacin

Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para ubicar los fenmenos histricos y cultutales en mapas y planos de representacin.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y Identifico y describo sobre las organizaciones sociales caractersticas de las diferentes a las que naturales del mundo regiones pertenezco (familia, curso, colegio,). selva hmeda (desiertos, polos, tropical, ocanos) Relaciones Me aproximo al espaciales y conocimiento como ambientales cientfico social.

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, Identifico y describo caractersticas dependencias y funciones de cada de diferentes regiones naturales de una de ellas Colombia.

Primero

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Clasifico y describo diferentes actividades econmicas (produccin, distribucin, consumo) en diferentes sectores econmicos (agrcola, ganadero, minero, industrial...) y reconozco su impacto en las comunidades

Mi comunidad Clasifico y describo diferentes actividades econmicas en diferentes sectores y reconozco su impacto en las comunidades.

Relaciones ticopolticas Primero

Comparo caractersticas del sistema poltico-administrativo de Colombia ramas del poder pblico en las diferentes pocas Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones poltico-administrativas

Comparo caractersticas del sistema poltico-administrativo de Colombia y de las ramas del poder pblico en la actualidad. Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones polticoadministrativas. Poltica, participacin ciudadana y geografa

Reconozco la utilidad de las organizaciones polticoadministrativas y sus cambios a travs del tiempo como resultado de acuerdos

Primero

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

Poltica, participacin ciudadana y TEMAS geografa

Reconozco las Hago preguntas sobre m y las responsabilidades que tienen Reconozco la utilidad de las sobre las organizaciones sociales personas elegidas por voto organizaciones polticoa las queypertenezco (familia, popular algunas caractersticas administrativas y sus curso, colegio,). de sus cargos (personeros cambios a travs del tiempo estudiantiles, concejales, como resultado de acuerdos congresistas, presidente) y conflictos. Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Interpretativa. Argumentativa. Propositiva Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad. Conozco los Derechos de los Nios e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento (personera estudiantil, comisara de familia, Unicef)

Reconozco el nombre del colegio, Reconozco las responsabilidades lema personas que trabajan, que tienen las y funciones de cada dependencias personas elegidas por votode ellas y algunas una popular caractersticas de sus cargos.

Primero

Conozco los derechos de los nios e identifico algunas instituciones locales, nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento.

Mi comunidad

Desarrollo de compromisos personales y sociales

Participo en debates y discusiones: asumo una posicin, Participo en debates y discusiones: la confronto con la de otros, la asumo una posicin y la confronto defiendo y soy capaz de con la de los otros. modificar mis posturas si lo considero pertinente Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas (etnia, gnero) y propongo formas de cambiarlas Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas y propongo formas de erradicar estas situaciones.

personales y sociales

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR
Participo en la construccin de Hago preguntas sobre m y los normas para la convivencia en sobre las los que pertenezco grupos a organizaciones sociales a las quecolegio, barrio...) (familia, pertenezco (familia, curso, colegio,).

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Participo ennombre del colegio, Reconozco el la construccin de normas para la convivencia en lema personas que trabajan, los grupos a los quefunciones de cada dependencias y pertenezco. una de ellas

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Defiendo mis derechos y los de otras personas y contribuyo a denunciar ante las autoridades Defiendo mis derechos y los de competentes (profesor, padres, otras personas. comisara de familia) casos en los que son vulnerados

Mi comunidad

Me aproximo al conocimiento como cientfico social

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Reconozco que los fenmenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta (cambios a lo largo del tiempo, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos)

Reconozco que los fenmenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta como procesos de larga duracin, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos, etc.

Identifico los propsitos de las organizaciones coloniales espaolas y describo aspectos bsicos de su funcionamiento

Identifico los propsitos de las organizaciones coloniales espaolas y describo aspectos bsicos de su funcionamiento.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y Identifico y comparo algunas sobre las organizacionesasociales causas que dieron lugar los a las que pertenezcohistricos en diferentes perodos (familia, curso, colegio,). Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...) Relacin con la historia y las Me aproximo al culturas conocimiento como cientfico social.

Reconozco el nombre del colegio, Identifico y comparo algunas lema personas que trabajan, causas que dieron lugar a los cada dependencias y funciones de diferentes periodos histricos en una de ellas Colombia.

Primero Segundo

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los Reconozco los diferentes usos que recursos naturales en mi entorno se les da a la tierra y a los recursos y en otros (parques naturales, naturales en mi entorno y en otros. ecoturismo, ganadera, agricultura)

Mi comunidad Historia y ecologa

Reconozco algunas caractersticas fsicas y culturales de mi entorno, su interaccin y las consecuencias sociales, polticas y econmicas que resultan de ellas. Relaciones espaciales y ambientales

Identifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones polticoadministrativas colombianas en diferentes pocas (Real Audiencia, Congreso, Concejo Municipal)

Identifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones poltico-administrativas colombianas en diferentes pocas.

interaccin y las consecuencias sociales, polticas y econmicas que resultan de ellas.

PERODO Relaciones EJE

espaciales y ambientales

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Reconozco la importanciayde Hago preguntas sobre m los aportes de algunos legados sobre las organizaciones sociales culturales, cientficos, a las que pertenezco (familia, tecnolgicos, artsticos, curso, colegio,). religiosos en diversas pocas y entornos Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Reconozco ella importancia de Reconozco nombre del colegio, lema personas que trabajan, algunos legados culturales, dependencias y funciones de cada cientficos, tecnolgicos, artsticos, una de ellasen diversas pocas y religiosos entornos.

Primero

Me aproximo al conocimiento como Relaciones ticocientfico social. polticas

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Cuido el entorno que me rodea Cuido el entorno que me rodea y y manejo responsablemente las manejo responsablemente los basuras recursos.

Mi comunidad

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntasformasm y Utilizo diversas sobre de sobre las organizacionesgrfica) expresin (oral, escrita, sociales a las que pertenezco (familia, de para comunicar los resultados curso, colegio,). mi investigacin.

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, dependencias y funciones de cada una de ellas

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Reconozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas del paisaje. Reconozco que los fenmenos estudiados tienen diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta como procesos de larga duracin, ubicacin geogrfica, aspectos econmicos, etc.

Mi comunidad

Me aproximo al conocimiento como cientfico social

Identifico los principales recursos naturales (renovables y no renovables).

Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable. Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las

PERODO

EJE

ENUNCIADO COMPETENCIA Reconozco que tanto los IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Hago preguntas sobre m y Identifico factores que generan sobre las organizacionesen las cooperacin y conflicto sociales a las que pertenezco (familia, organizaciones sociales y polticas curso, entorno y explico por qu de mi colegio,). lo hacen.

Reconozco el nombre del colegio, Identifico y comparo algunas lema personas que trabajan, causas que dieron lugar a los cada dependencias y funciones de diferentes periodos histricos en una de ellas Colombia.

Primero Tercero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Relacin con la historia y las culturas

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Identifico y describo caractersticas y funciones bsicas de organizaciones sociales y polticas de mi entorno (familia, colegio, barrio, vereda, corregimiento, resguardo, territorio afrocolombiano, municipio).

Historia, ecologa y Mi comunidad poltica Identifico y describo algunas caractersticas de las organizaciones poltico-administrativas colombianas durante el siglo XIX y el siglo XX.

Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones polticoadministrativas. Relaciones ticopolticas

PERODO

EJE
Relaciones ticopolticas

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR
Reconozco algunas normas que Hago preguntas sobre m y han sido construidas socialmente sobre las organizaciones sociales y distingo aquellas en cuya a las que pertenezco (familia, construccin y modificacin curso, colegio,). (normas del puedo participar hogar, manual de convivencia escolar, Cdigo de Trnsito).

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, Explico el impacto de algunos dependencias y funciones de cada hechos histricos en la formacin una de ellas territorio colombiano. limtrofe del

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad. Reconozco la utilidad de las organizaciones polticoadministrativas y sus cambios a travs del tiempo como resultado de acuerdos y conflictos. Comparo mis aportes con los de mis compaeros y compaeras e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros. Hago preguntas sobre m y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio).

Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un fenmeno social.

Mi comunidad

Desarrollo de compromisos personales y sociales

Asumo una posicin crtica frente a situaciones de discriminacin y abuso por irrespeto a los rasgos individuales de las personas.

Participo en la construccin de normas de convivencia en los grupos a los que pertenezco.

Hago preguntas acerca de los fenmenos polticos, econmicos, sociales y culturales estudiados.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

Hago preguntas sobre m y sobre las organizaciones sociales ESTNDAR a las que pertenezco (familia, curso, colegio, barrio). Hago preguntas sobre m y sobre las organizaciones sociales que pertenezco (familia, a las Uso diversas fuentes para obtener la informacin que curso, colegio,). necesito (entrevistas a mis familiares y profesores, fotografas, textos escolares y otros).

Hago preguntas acerca de los INDICADOR DE DESEMPEO fenmenos polticos, econmicos, sociales y culturales estudiados. Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, dependencias y funciones de cada una de ellas

TEMAS

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Mi comunidad Reconozco y describo las caractersticas fsicas de las principales formas del paisaje. Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la informacin que necesito.

Me aproximo al conocimiento como cientfico social Identifico formas de medir el tiempo (horas, das, aos) y las relaciono con las actividades de las personas.

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

Establezco relaciones entre el clima y las actividades econmicas de las personas.

transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR
Identifico factores que generan Hago preguntas sobre en las cooperacin y conflicto m y sobre las organizaciones sociales organizaciones sociales y polticas a las que pertenezco (familia, de mi entorno y explico por qu curso, colegio,). lo hacen.

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Identifico el comparodel colegio, Reconozco y nombre algunas causas que dieron trabajan, lema personas quelugar a los diferentes periodos histricoscada dependencias y funciones de en Colombia. una de ellas

Primero

Relacin con la historia y las al Me aproximo culturas conocimiento como cientfico social.

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una comunidad.

Identifico normas que rigen algunas comunidades a las que pertenezco y explico su utilidad.

Identifico y describo algunas caractersticas humanas, sociales y culturales de las diferentes regiones de Colombia.

Mi comunidad

Cuarto

Relaciones espaciales y ambientales Reconozco que los recursos naturales son finitos y exigen un uso responsable. Reconozco los diferentes usos que se les da a la tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en otros.

Historia, identidad, pluralidad y valoracin de las diferencias

Cuarto

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

Historia, identidad, pluralidad y valoracin de las diferencias

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y sobre las organizaciones sociales Reconozco algunas normas que a lassido construidas socialmente han que pertenezco (familia, curso, colegio,). en cuya y distingo aquellas construccin y modificacin puedo participar (normas del hogar, manual de convivencia escolar, Cdigo de Trnsito).

Reconozco el nombre del colegio, lema personas que trabajan, dependencias y funciones de cada Identifico organizaciones que una de ellas necesidades bsicas en resuelven las mi comunidad, en otras y en diferentes culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo. Mi comunidad

Primero

Me aproximo al conocimiento como cientfico social. Relaciones ticopolticas

Interpretativa. Argumentativa. Propositiva

Me reconozco como un ser social que integro una familia y hago parte de una Reconozco la utilidad de las comunidad. organizaciones polticoadministrativas y sus Reconozco, describo y comparo cambios a travs del tiempo las actividades econmicas de Explico semejanzas y diferencias como resultado de acuerdos algunas personas en mi entorno y entre organizaciones polticoy conflictos. el efecto de su trabajo en la administrativas. comunidad. Reconozco y respeto diferentes Reconozco y respeto diferentes puntos de vista acerca de un puntos de vista. fenmeno social. Respeto mis rasgos individuales y culturales y los de otras personas y comunidades.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMAS

Hago preguntas sobre m y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco (familia, curso, colegio,).

Reconozco el posicin del colegio, a Asumo una nombre crtica frente lema personas discriminacin y situaciones de que trabajan, dependencias y funcionesrasgos abuso por irrespeto a los de cada una de ellas de las personas. individuales

Primero

Me aproximo al Interpretativa. Desarrollo de como Argumentativa. conocimiento compromisos cientfico social. Propositiva personales y sociales

Reconozco algunas Me reconozco como un ser caractersticas fsicas y social que integro una culturales de mi entorno, su familia y hago parte de una interaccin y las comunidad. consecuencias sociales, polticas y econmicas que resultan de ellas. Comparo mis aportes con los de mis compaeros y compaeras e incorporo en mis conocimientos y juicios elementos valiosos aportados por otros.

Reconozco la importancia de algunos legados culturales, cientficos, tecnolgicos, artsticos, religiosos de diversas culturas.

Mi comunidad

Participo en la construccin de normas para la convivencia en los grupos a los que pertenezco.

GRADO 1. SUBTEMA MENSUAL EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

22 de febrero

Mi familia

La vivienda: importancia de la vivienda, tipos de vivienda

21 de marzo

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Organizaciones familiares Mi colegio y mis amigos

21 de marzo

Clases de grupos

22 de febrero

5 de junio

Convivencia en los grupos

Normas de comportamiento

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegioen mis amigosy en el Me ubico y el espacio tiempo

3 de mayo Ubicacin espacial (arriba, abajo, adelante, atrs, derecha, izquierda) Das de la semana Meses del ao 5 de junio

22 de febrero

Aspectos fsicos del entorno

Puntos cardinales Accidentes geogrficos

5 de junio

21 de marzo Clases de paisajes

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos Mi escuela y el espacio pblico

30 de octubre 22 de febrero

La escuela

9 de agosto

Organizacin escolar 11 de septiembre 21 de marzo

Manual de convivencia

11 de septiembre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos Lugares pblicos

11 de septiembre Servicios pblicos 22 de febrero

Relaciones ambientales y compromisos sociales 30 de octubre

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO


30 de octubre

SEMESTRAL

ANUAL

El medio ambiente y los Mi colegio y mis amigos grupos tnicos

El cuidado del ambiente 22 de febrero 4 de octubre Procesos de reciclaje

Importancia del agua 30 de octubre 21 de marzo El problema de la contaminacin

30 de octubre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos Grupos tnicos 30 de octubre

22 de febrero Afrocolombianidad

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL SUBTEMA


Mi colegio y mis amigos

EVALUACIN POR PERODO EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

GRADO 2. MENSUAL SEMESTRAL ANUAL

La comunidad y el municipio

22 de febrero Mi comunidad

Convivencia en mi comunidad 22 de febrero 21 de marzo

SUBTEMA

22 de febrero

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

MENSUAL

Mi colegio y mis amigos Organizaciones comunitarias

22 de febrero El municipio donde vivo 21 de marzo

El mapa del municipio 21 de marzo 5 de junio

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO


5 de SEMESTRAL junio

ANUAL

Mi colegio y mis amigos Los lugares del municipio 21 de marzo

22 de febrero La poltica municipal

Los recursos municipales Deberes y derechos en el municipio

Los medios de transporte, la casa y el trabajo 3 de mayo Qu son los medios de transporte?

21 de marzo

30 de

SUBTEMA
Clases de medios de transporte Mi colegio y mis amigos

3 de mayo

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

MENSUAL

Clases de oficios

5 de junio

30 de octubre

22 de febrero La cooperacin en el trabajo 5 de junio

Los muebles y enseres de la vivienda

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos El entorno natural y mi cuidado personal

Principales climas

22 de febrero 9 de agosto

El Sol como gua

11 de septiembre

Orientacin en el espacio

21 de marzo

La nutricin y la salud

11 de septiembre

SUBTEMA

11 de septiembre

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

MENSUAL
El paisaje de mi comunidad y de mi municipio Mi colegio y mis amigos

30 de octubre

Derechos y deberes en mi comunidad y en mi municipio 22 de febrero 4 de octubre

Los deberes bsicos

Manual de convivencia 30 de octubre 21 de marzo

30 de octubre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN
30 de octubre

POR PERODO

SEMESTRAL

ANUAL

Mi colegio y mis amigos La cooperacin con mis compaeros 30 de octubre

22 de febrero

Grupos indgenas y afrocolombianos

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL SUBTEMA


Mi colegio y mis amigos

EVALUACIN POR PERODO EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

GRADO 3. MENSUAL SEMESTRAL ANUAL

Mi departamento

22 de febrero

Qu es un departamento

22 de febrero Los departamentos de nuestro pas

21 de marzo Representaciones de los departamentos en mapas

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL
La geografa de los departamentos de Colombia Mi colegio y mis amigos

EVALUACIN POR PERODO


21 de marzo

SEMESTRAL

ANUAL

El gobierno departamental 22 de febrero

Organizaciones sociales en el departamento Recursos naturales en el departamento

21 de marzo

Mecanismos de participacin social 21 de marzo Los deberes y derechos en el departamento 5 de junio

SUBTEMA MENSUAL

5 EVALUACIN de junio

POR PERODO

SEMESTRAL

ANUAL

Mi colegio y mis amigos Conozco mi entorno

El paisaje geogrfico

22 de febrero

3 de mayo Los accidentes geogrficos (ros, lagos, volcanes, montaas, mesetas)

El tiempo atmosfrico 21 de marzo El cuidado de nuestro entorno (el agua, el aire, los suelos) La comunidad estudiantil a la que pertenezco 5 de junio

5 de junio

SUBTEMA MENSUAL
Cmo y para qu medir el Mi colegio y mis amigos tiempo (horas, das, meses, aos)

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Orientacin espacial (planos, puntos cardinales, calles, carrerras)

22 de febrero 5 de junio

Riesgo y prevencin de accidentes

21 de marzo

30 de octubre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL


30 de octubre

Mi colegio y mis amigos Los pobladores de nuestro pas

22 de febrero Los primeros pobladores de Colombia

9 de agosto

Poblaciones tnicas de nuestro pas 21 de marzo

11 de septiembre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Ubicacin de la poblacin Mi colegio y mis amigos tnica en Colombia

11 de septiembre

Qu es un censo poblacional y cmo funciona

22 de febrero

Distribucin de la poblacin en Colombia

11 de septiembre El intercambio cultural 21 de marzo

30 de octubre

11 de septiembre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos La herencia de los antepasados

30 de octubre

22 de febrero Colombia, un pas diverso

La ubicacin de nuestro pas 4 de octubre

21 de marzo

30 de octubre

4 de octubre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos Las regiones geogrficas (Caribe, Pacfica, Orinoqua, Andina, Amazona, Insular)

La riqueza del paisaje de Colombia

22 de febrero

30 de octubre

El mapa de nuestro pas

30 de octubre 21 de marzo

Los smbolos patrios de Colombia

Los smbolos patrios de Colombia SUBTEMA

EVALUACIN MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

22 de febrero

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL SUBTEMA


Mi colegio y mis amigos

EVALUACIN POR PERODO EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

GRADO 4. MENSUAL SEMESTRAL ANUAL

El Universo. El Sol, la Tierra, la Luna 22 de febrero

Relieve colombiano. Lectura 22 de febrero de mapas fsicos

Distribucin de la poblacin colombiana

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

Paisajes naturales y culturales

22 de febrero

21 de marzo

21 de marzo

Los diferentes climas y sus productos

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL
Los diferentes climas y sus Mi colegio y mis amigos productos

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

21 de marzo

22 de febrero

Compromisos sociales y ambientales 21 de marzo

5 de junio

Compromisos sociales y ambientales

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO


5 de SEMESTRAL junio

ANUAL

Mi colegio y mis amigos

Los primeros habitantes de Colombia. Taironas, quimbayas, zenes y muiscas 22 de febrero

Llegada de los europeos

3 de mayo

21 de marzo Conquista de Amrica y de Colombia

SUBTEMA MENSUAL
Mestizaje e intercambio cultural. Amrica, frica y Mi colegio y mis amigos Europa

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

22 de febrero

5 de junio

21 de marzo 5 de junio Compromisos sociales y ambientales

5 de junio

SUBTEMA
Compromisos sociales y ambientales Mi colegio y mis amigos

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

MENSUAL

22 de febrero

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

Instituciones coloniales. La mita, la encomienda y el resguardo 9 de agosto 22 de febrero

Comunidades indgenas actuales

30 de octubre

Uso y preservacin de los recursos naturales

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

22 de febrero

11 de septiembre

21 de marzo

11 de septiembre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN
11 dePOR PERODO septiembre

SEMESTRAL

ANUAL

Mi colegio y mis amigos

11 de septiembre 22 de febrero

Hidrografa de Colombia

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

22 de febrero

30 de octubre

21 de marzo Grito de Independencia

4 de octubre

Grito de Independencia

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos Primera repblica (Patria Boba)

4 de octubre

22 de febrero Reconquista

Campaa libertadora

21 de marzo Ramas del poder pblico

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

22 de febrero 30 de octubre

30 de octubre

21 de marzo

Derechos de los nios

SUBTEMA MENSUAL
30 de octubre Mi colegio y mis amigos

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Derechos de los nios

22 de febrero

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

22 de febrero

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL SUBTEMA


Mi colegio y mis amigos

EVALUACIN POR PERODO EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

RADO 5. MENSUAL SEMESTRAL ANUAL

Derechos humanos

22 de febrero

Gobierno escolar 22 de febrero

21 de marzo Sistema poltico colombiano

SUBTEMA MENSUAL
Sistema poltico colombiano Mi colegio y mis amigos

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

22 de febrero

Geografa fsica de Colombia

Geografa poltica de Colombia 21 de marzo 21 de marzo

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN SEMESTRAL ANUAL

POR PERODO

Mi colegio y mis amigos

21 de marzo

22 de febrero

Economa colombiana

21 de marzo 5 de junio

5 de junio

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

22 de febrero

Cuidado de los recursos naturales

21 de marzo 3 de mayo La poca de la Conquista

3 de mayo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos La Colonia

22 de febrero Independencia y Repblica 5 de junio

5 de junio

21 de marzo

Compromisos sociales y ambientales

5 de junio

SUBTEMA MENSUAL
Compromisos sociales y ambientales Mi colegio y mis amigos

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

22 de febrero

21 de marzo

30 de octubre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

22 de febrero

Origen de los partidos polticos 30 de octubre

9 de agosto

21 de marzo

9 de agosto

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos Hegemona de los partidos Conservador y Liberal

22 de febrero

11 de septiembre

El Bogotazo

21 de marzo

La Violencia

11 de septiembre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

La Violencia Mi colegio y mis amigos

11 de septiembre 22 de febrero

Compromisos sociales y ambientales

21 de marzo

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

30 de octubre 22 de febrero El Frente Nacional

21 de marzo

4 de octubre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

4 de octubre

La Constitucin de 1991 22 de febrero

30 de octubre

21 de marzo

Comunidades indgenas

30 de octubre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

Comunidades indgenas

22 de febrero

Afrocolombianidad 21 de marzo

30 de octubre

SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Mi colegio y mis amigos

30 de octubre

Compromisos sociales y ambientales

22 de febrero

21 de marzo

MALLA CURRICULAR - BIOLOGA GRADO 1. PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Describo mi cuerpo y el de mis compaeros y compaeras

Identifico las principales partes del cuerpo y sus funsiones

.Partes del cuerpo

Primero

Entorno vivo

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y ar, explicar funciones de mi Establezco relaciones entre cuerpo. las funciones de los cinco sentidos.

Funciones de rganos y sentidos. El cuerpo humano Reconoce los organos de los sentidos y la importancia de una sana alimentacion 22 de febrero

Alimentacion

21 de marzo

Caracterizo los cuerpos inertes segn su naturaleza. Caractersticas de los cuerpos inertes Caracterizo los cuerpos inertes segn su composicin bsica.

Identificacin de los cuerpos inertes (naturales y artificiales). Caractersticas de los cuerpos inertes (estados clsicos de la materia, dureza, textura). Relaciones de los humanos, las plantas y los animales. Flora comestible y ornamental. Relaciones de las especies 3 de mayo Animales domsticos y silvestres. Clima y cultura. Actividades de los seres vivos en los ecosistemas. rganos adaptados a funciones (aletas, 5 de junio alas, picos, dientes). Resguardos de especies (nidos, madrigueras, cuevas...). 30 de octubre 21 de marzo 5 de junio

Describo las principales relaciones de los seres vivos. Comprendo el uso de los recursos naturales. Comparo los factores que caracterizan los animales segn su tipo. Relaciono el clima con la cultura. Identifico los seres vivos y su papel en la naturaleza. Relaciono funciones de los rganos segn su especificidad. Relaciono hbitos de los seres vivos segn su especificidad.

Identifico y describo la fl ora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Segundo

Entorno vivo

5 de junio

Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente.

Los seres vivos en el ecosistema

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL Identificacin de la Tierra como .Partes planeta.del cuerpo Caractersticas de los ocanos (salinidad, tamao, las formas de vida). La Tierra El cuerpo humano 9 de agosto Caractersticas de los ros, lagos... 22 de febrero Relieve de ambientes terrestres (montaas, valles, mesetas, picos). Caractersticas del Sol. Caractersticas de la Luna. Caractersticas de los planetas. Caractersticas de las estrellas. Caractersticas de otros cuerpos celestes. Ubicacin espacial Cambio de posicin Cundo algo se mueve Cundo algo NO se mueve 11 de septiembre 21 de marzo POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Reconozco cuerpos Identifico las principales Describo mi cuerpo y el de celestes. partes del cuerpo y sus mis funsiones compaeros y compaeras Comprendo las principales caractersticas de los ecosistemas acuticos.

Primero

Entorno vivo

Identifico y describo la fl Me identifico como ora, la fauna, el agua y el Observar, un ser vivo y conozco suelo de mi entorno. identificar,indag las partes y ar, explicar funciones de mi cuerpo.

Tercero

Entorno fsico

Comprendo las principales caractersticas de los ecosistemas terrestres.

Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.

Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

Reconozco cuerpos celestes.

El universo

11 de septiembre

30 de octubre

5 de junio 4 de octubre

Comprendo los diferentes tipos de movimiento. Entorno fsico y Ciencia, tecnologa y sociedad Identifi co tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen. Identifico los principales tipos de movimiento de cuerpos celestes.

Movimiento de los cuerpos en la Tierra

Cuarto

30 de octubre

Movimiento de los cuerpos en el universo

Traslacin

30 de octubre

Rotacin

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

Primero

Entorno vivo Entorno vivo

Me identifico como un ser vivo quecomo Me identifico comparte algunas Observar, un ser vivo y conozco cinco sentidos. identificar,indag caractersticas con las partes y otros seres vivosmi ar, explicar funciones de y que se relaciona con cuerpo. ellos en un entorno en el que todos nos Describo mi cuerpo y el de desarrollamos. mis compaeros y compaeras.

MALLA CURRICULAR - BIOLOGA GRADO 2. Identifico las principales INDICADOR DE Describo mi cuerpo y el de ESTNDAR partes del cuerpo y sus DESEMPEO mis funsiones compaeros y compaeras Reconozco los rganos y sentidos. Identifico el lugar donde se ubican los Establezco relaciones rganos y sentidos. entre las funciones de los Reconozco las funciones de los rganos y sentidos. Reconozco las funciones de los rganos del cuerpo humano. Asemejo la materia con el estado fsico en que se encuentra. Asemejo la materia con sus cambios de estado fsico. Relaciono los seres vivos segn su movimiento. Comprendo el uso y funcionamiento de objetos elctricos. Reconozco la importancia de la higiene y el cuidado de la salud.

TEMA

SUBTEMA .Partes del cuerpo rganos de los sentidos Localizacin de los rganos de los sentidos

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

El cuerpo humano Anatoma

Tipos de seales 22 de que detectan los febrero rganos de los 22 de sentidos febrero Partes del cuerpo humano y sus funciones Estados fsicos de la materia (slido, lquido y gaseoso) Cambios de estado fsico de la materia Tipos de movimiento de los seres vivos Uso de objetos domsticos y elctricos Higiene y salud humana 21 de marzo

Primero

Entorno fsico

Identifico diferentes estados fsicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifi cocausas para cambios de estado. Identifico tipos de movimiento en seres vivos y objetos, y las fuerzas que los producen. Analizo la utilidad de algunos aparatos elctricos a mi alrededor. Identifico necesidades de cuidado de mi cuerpo y el de otras personas.

21 de marzo

Estados de la materia

21 de marzo

5 de junio

Ciencia, tecnologa y sociedad

Higiene, salud y objetos domsticos

5 de junio

Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad. 30 de octubre

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL 5 de junio ANUAL

Entorno vivo Primero Entorno vivo

Segundo Entorno fsico

Caractersticas Identifico las principales anatmicas de los Identifico partes del cuerpo y sus .Partes del animales cuerpo caractersticas de los funsiones (acuticos, seres vivos. Valoro la utilidad de Anatoma general de los areos, algunos objetos y animales terrestres) tcnicas Adaptaciones Explico las principales desarrollados por el Explico adaptaciones de de los animales adaptaciones de los Me identifico ser humano y como los seres vivos al ambiente. segn el medio 3 de mayo seres vivos. Observar, un ser vivo y conozco reconozco que que habitan 22 de identificar,indag somos agentes y las partes de El cuerpo humano Describo caractersticas de Hbitos febrero ar, explicar funciones de mi cambio en el entorno seres vivos y objetos Reconozco los hbitos alimenticios de Tipos de alimentacin en cuerpo. y en la sociedad. alimenticios de algunos inertes, establezco los animales los seres vivos seres vivos. semejanzas y diferencias (carnivora, entre ellos y los clasifico. herbivora...) Observo y describo el Describo y verifi co ciclos Ciclo de vida de ciclo de vida de los seres Ciclos de vida de vida de seres vivos. los seres vivos vivos. Describo caractersticas de Describo y cuerpo seres vivosmiobjetos y el de mis inertes, establezco compaeros y compaeras semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo. Identifico los principales cuerpos que componen el sistema solar. Diferencio las principales caractersticas de objetos artificiales. Diferencio las principales caractersticas de objetos naturales. Diferencio las principales caractersticas entre objetos artificiales y naturales. Sistema solar Sistema solar

21 de marzo 5 de junio

Caractersticas de objetos artificiales Caractersticas de objetos naturales Diferenciacin de objetos naturales y artificiales Caractersticas generales de las plantas (son seres vivos, tienen crecimiento; principales estructuras anatmicas) Adaptaciones de las plantas al medio 5 de junio

Ciencia, tecnologa y sociedad

Diferencio objetos naturales de objetos creados por el ser humano.

Caractersticas de los objetos

5 de junio

30 de octubre

Identifico y describo la fl ora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Describo las caractersticas generales de los seres vivos.

Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Entorno vivo

Reconozco las principales adaptaciones de los seres vivos.

Botnica General

9 de agosto

Describo caractersticas de Comparo la seres vivos y objetos alimentacin de los inertes, establezco seres vivos. semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. Comprendo el uso que se les puede proporcionar a algunos recursos naturales.

Alimentacin de las plantas

30 de octubre

Tercero

Identifico y describo la fl ora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Diferentes usos de las plantas (ornamento, alimento, consumo y materias primas) Transferencia de energa trmica (aislantes y disipadores) Fuentes de luz, calor y sonido (artificiales y naturales)

11 de septiembre

Entorno fsico Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.

Identifico situaciones en las que ocurre transferencia de energa trmica y realizo experiencias para verifi car el fenmeno. Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.

Identifico situaciones donde se presenta transferencia de energa trmica. Tipos de Energa Ubico fuentes de luz, calor y sonido.

11 de septiembre

30 de octubre

septiembre

PERODO

EJE

Reconozco en el entorno fenmenos ENUNCIADO COMPETENCIA fsicos que me IDENTIFICADOR afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMA

11 de MENSUAL septiembre

EVALUACIN 30 de POR SEMESTRAL PERODO octubre

ANUAL

Ciencia, tecnologa y sociedad

Describo mi cuerpo y el de Identifico aparatos que mis utilizamos hoy y que no se compaeros y compaeras utilizaban en pocas pasadas. Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y ar, explicar funciones de mi cuerpo.

Identifico las principales partes del cuerpo y sus Asimilo las funciones funsiones de los seres vivos con Tecnologa Domstica aparatos de funcin semejante.

Aparatos que .Partes funciones simulandel cuerpo de los seres vivos (micrfono habla, binoculares - vista)

Primero

Entorno vivo

El cuerpo humano

22 de febrero

21 de marzo

5 de junio

30 de octubre

Reconozco en el entorno fenmenos fsicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO Esbozo las principales Identifico las principales necesidades de los seres partes del cuerpo y sus vivos. funsiones Comprendo las principales caractersticas de los relieves.

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL Necesidades de los seres vivos .Partes del (agua, aire, cuerpo alimentos) Tipos de relieve (montaa, 4 de meseta, llanura) octubre Patrones comunes a los seres vivos (respiracin, alimentacin y reproduccin) Estado de reposo y movimiento de los objetos Adaptaciones de las personas al clima (tipos de vestido, vivienda y alimentacin) 22 de febrero POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Propongo y verifi co Describo mi cuerpo y el necesidades de los seres de mis vivos. compaeros y compaeras Identifico y describo la fl ora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno.

Entorno vivo

Primero Cuarto

Entorno vivo

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y ar, explicar funciones de mi Identifico patrones cuerpo. comunes a los seres vivos.

Necesidades de los seres vivos El cuerpo humano

Clasifico los patrones comunes de los seres vivos.

30 de octubre 21 de marzo

Entorno fsico

Identifico tipos de Comprendo los movimiento en seres vivos y diferentes tipos de objetos, y las fuerzas que movimiento. los producen. Asocio el clima con la Ubico las forma de vida de diferentes adaptaciones de las comunidades. personas al clima.

Tipos de movimientos

Ciencia, tecnologa y sociedad

30 de octubre

Adaptaciones Biolgicas

5 de junio

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

MALLA CURRICULAR - BIOLOGA GRADO 3. Identifico las principales INDICADOR DE Describo mi cuerpo y el de ESTNDAR TEMA partes del cuerpo y sus DESEMPEO mis funsiones compaeros y compaeras Describo mi cuerpo y el de Reconozco las Movimiento en seres mis compaeros y habilidades del cuerpo vivos compaeras. de los seres vivos. Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. Identifico y describo la fl ora, la fauna, el agua y el suelo de mi entorno. Identifico las formas de alimentarse de los diferentes tipos de organismos.

SUBTEMA .Partes del cuerpo Ejercicios que se pueden realizar con el cuerpo.

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

Primero

Entorno vivo Entorno vivo

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y ar, explicar funciones de mi cuerpo.

Clasificacin de Tipos de alimentacin en organismos segn 22 de El cuerpo humano febrero los seres vivos su tipo de alimentacin. Ciclo de vida de las plantas (flor, fruto, semilla, plntula). 22 de febrero

Analizo el ciclo de vida Ciclos de vida de las plantas.

21 de marzo

Primero

Entorno fsico

Me identifico como un ser vivo que comparte algunas caractersticas con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

Describo y clasifi co Categorizo objetos objetos segn segn su dureza y caractersticas que percibo textura. con los cinco sentidos. Propongo y verifi co diversas formas de medir slidos y lquidos. Establezco relaciones entre magnitudes y unidades de medida apropiadas.

Dureza y textura de los objetos.

21 de marzo

Relaciono propiedades Propiedades de la materia Masa y volumen. como masa y volumen en los cuerpos. Unidades de medida para las distancias, las sustancias lquidas y slidas. Identificacin de instrumentos de medicin, para distancias, slidos y lquidos. Condiciones para la sobrevivencia de las plantas: luz, agua, suelo. Clasificacin de 3 de mayo organismos segn su tipo de desplazamiento. Fuentes de luz artificial y natural. Fuentes de sonido y su intensidad. Aparatos elctricos que emiten sonido. 30 de octubre 5 de junio 21 de marzo 5 de junio

Identifico las principales unidades de medida.

Ciencia, tecnologa y sociedad

Clasifico y comparo objetos segn sus usos.

Identifico objetos segn sus usos.

Medicin

Propongo y verifi co necesidades de los seres vivos. Entorno vivo Valoro la utilidad de algunos objetos y tcnicas desarrollados por el ser humano y reconozco que somos agentes de cambio en el entorno y en la sociedad.

Reconozco las necesidades fundamentales para la sobrevivencia de los organismos.

Necesidades de los seres vivos

Segundo

Entorno fsico

Describo caractersticas de Clasifico los seres vivos y objetos organismos segn el inertes, establezco tipo. semejanzas y diferencias entre ellos y los clasifico. Asocio las fuentes de Clasifico luces segn color, luz a partir de su intensidad y fuente. naturaleza. Asocio las fuentes de Clasifico sonidos segn sonido a partir de su tono, volumen y fuente. naturaleza. Identifico objetos que emitan luz o sonido.

Movimiento en los seres vivos

Fuentes de diferentes tipos de energa

Ciencia, tecnologa y sociedad

5 de junio

Asocio los objetos con Aparatos Domsticos sus funciones.

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL Ambientes de .Partes del cuerpo agua dulce y salada. Clasificacin de organismos segn 9 de agosto su tipo de nacimiento. 22 de febrero Caractersticas que se heredan. 11 de septiembre 21 de marzo POR PERODO 30 de SEMESTRAL octubre ANUAL

Identifico y describo la fl Describo mi cuerpo y el de ora, la fauna, el agua y el mis suelo de mi entorno. compaeros y compaeras Describo caractersticas de seres vivos y objetos inertes, establezco Me identifico como semejanzas y diferencias Observar, un ser vivo y conozco entre ellos y los clasifico. identificar,indag las partes y Reconozco que los hijos y ar, explicar funciones de mi las hijas se parecen a sus cuerpo. padres y describo algunas caractersticas que se heredan. Verifico las fuerzas a distancia generada por imanes sobre diferentes objetos. Propongo experiencias para comprobar la propagacin de la luz y del sonido.

Comprendo las Identifico las principales principales partes del cuerpo y sus Medio Ambiente caractersticas de los funsiones ecosistemas acuticos. Clasifico los organismos segn el tipo.

Entorno vivo

Desarrollo Animal El cuerpo humano

Primero

Entorno vivo

Tercero

Identifico algunos factores hereditarios.

Herencia

Entorno fsico

Estimo el comportamiento de los diferentes campos magnticos. Estimo el comportamiento de la propagacin de la luz. Reconozco aquellos objetos que emiten luz.

Magnetismo

Magnetismo (polos magnticos en imanes y su naturaleza). 11 de Fuentes de luz y septiembre su intensidad.

Ciencia, tecnologa y sociedad

Entorno vivo

Reconozco en el entorno fenmenos Identifico objetos que fsicos que me afectan y desarrollo emitan luz o sonido. habilidades para aproximarme a ellos. Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Entorno fsico Cuarto Comparo fsiles y seres vivos; identifico caractersticas que se mantienen en el tiempo. Construyo circuitos elctricos simples con pilas. Ciencia, tecnologa y sociedad

Aparatos elctricos que emiten luz. Grupos de Establezco semejanzas animales que Anatoma Animal en los seres vivos. tienen rganos en comn. Caractersticas anatmicas que Describo permiten la caractersticas sobrevivencia en 4 de anatmicas particulares octubre condiciones con funciones Adaptaciones de los seres particulares del especficas. vivos ambiente y el clima. Contrasto fsiles con los seres vivos de la poca actual. Identifico circuitos elctricos simples, sus mecanismos y riesgos. Asocio circuitos elctricos con el funcionamiento de los objetos. Circuitos Especies extintas. Corto circuito y fuentes de energa elctrica. 30 de Funcionamiento octubre de los aparatos elctricos.

Fuentes de diferentes tipos de energa

30 de octubre

5 de junio

30 de octubre

Identifico circuitos elctricos en mi entorno.

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

MALLA CURRICULAR - BIOLOGA GRADO 4. Identifico las principales INDICADOR DE Describo mi cuerpo y el de ESTNDAR partes del cuerpo y sus DESEMPEO mis funsiones compaeros y compaeras

TEMA

SUBTEMA .Partes del cuerpo Organismos vivos que no pueden verse a simple vista

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

Primero

Entorno vivo

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y Explico la importancia de ar, explicar funciones de mi la clula como unidad cuerpo. bsica de los seres vivos.

El cuerpo humano Reconozco las clulas Clula y su funcin estructural.

La clula como parte de todos los 22 de organismos vivos febrero Clasificacin de 22 de organismos por el febrero nmero de clulas que poseen (unicelulares, pluricelulares)

Entorno vivo

21 de marzo

Primero

Entorno fsico

Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis rganos y sustento la comparacin. Describo y verifi co el efecto de la transferencia de energa trmica en los cambios de estado de algunas sustancias. Verifico la posibilidad de mezclar diversos lquidos, slidos y gases. Identifico mquinas simples en objetos cotidianos y describo su utilidad.

Relaciono las funciones de algunos objetos con los rganos y los sentidos.

rganos de los sentidos

Objetos con funciones similares a los rganos y los sentidos Efecto del calor en los cambios fsicos de la materia Mezclas homogneas y heterogneas y soluciones Palancas y poleas Partes y funciones bsicas del sistema digestivo Actividades en las que los huesos 3 de mayo se comprimen, se tensionan o se torcionan Factores biticos y abiticos Mtodos simples de separacin mecnica de mezclas

21 de marzo

Determino la El calor como forma de transferencia de energa energa y sus efectos. Identifico las mezclas homogneas y Mezclas heterogneas a partir de sus caractersticas. Determino el funcionamiento de las palancas y las poleas.

5 de junio 21 de marzo

Ciencia, tecnologa y sociedad

Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin.

Mquinas simples

5 de junio

Represento los diversos sistemas de rganos del ser Represento rganos y humano y explico su sistemas de humanos. funcin. Indago acerca del tipo de fuerza (compresin, tensin Identifico fuerzas o torsin) que puede mecnicas que operan fracturar diferentes tipos de en el cuerpo. huesos.

Sistema digestivo en animales

Entorno vivo

Anatoma

Analizo el ecosistema que Analizo el ambiente, lo Medio ambiente me rodea y lo comparo con comprendo y lo otros. comparo. Segundo Propongo y verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas. Entorno fsico Establezco relaciones entre objetos que tienen masas iguales y volmenes diferentes o viceversa y su posibilidad de fl otar. Identifi co, en la historia, situaciones en las que en ausencia de motores potentes se utilizaron mquinas simples. Reconozco mtodos de separacin de mezclas.

30 de octubre 5 de junio

Mezclas

Reconozco propiedades fundamentales de los cuerpos.

Propiedades de la materia

Masa y volumen de la materia 5 de junio

Ciencia, tecnologa y sociedad

Reconozco las mquinas simples y su mecnica.

Mquinas simples

Mquinas simples de uso cotidiano

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL Partes y funciones bsicas .Partes del cuerpo del sistema respiratorio Movimientos de palanca en los 9 de agosto seres vivos Cuidado de los huesos, normas de prevencin y atencin de emergencias en caso de fracturas Masa y peso en diferentes partes del sistema solar Capas de la Tierra, relieves de 11 de septiembre la corteza y atmsfera Fuentes de contaminacin ambiental Abiticos y estaciones climticas 22 de febrero 11 de septiembre 21 de marzo POR PERODO 30 de SEMESTRAL octubre ANUAL

Represento los diversos Identifico las principales Describo mi cuerpo y el de sistemas de rganos del ser Represento rganos y Sistema respiratorio en partes del cuerpo y sus mis humano y explico su sistemas de humanos. seres vivos funsiones compaeros y compaeras funcin. Identifico mquinas simples en el cuerpo de seres vivos y explico su funcin. Determino algunas dinmicas terrestres de suma importancia.

Entorno vivo

Mquinas simples

Primero

Entorno vivo

Tercero

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco Indago acerca del tipo de identificar,indag las partes y El cuerpo humano fuerza (compresin, tensin Identifico cmo cuidar ar, explicar funciones de mi o torsin) que puede mi cuerpo y por qu es Sistema seo cuerpo. fracturar diferentes tipos de importante. huesos. Comparo el peso y la masa de un objeto en diferentes puntos del sistema solar. Describo las caractersticas fsicas de la Tierra y su atmsfera. Determino masa y peso en diferentes Fuerza gravitacional partes del sistema solar.

Entorno fsico

Describo el relieve.

El planeta Tierra

Ciencia, tecnologa y sociedad Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno. Entorno vivo

Analizo caractersticas Represento ambientales de mi entorno caractersticas y peligros que lo amenazan. ambientales.

Contaminacin

5 de junio 30 de octubre

Analizo el ecosistema que Reconozco diversos me rodea y lo comparo con ecosistemas. otros.

Desiertos, sabanas, bosques, zonas polares y 4 de ambientes octubre acuticos Adaptaciones de plantas y animales para vivir en desiertos y bosques

Identifi co adaptaciones de los seres vivos, teniendo Determino las en cuenta las caractersticas adaptaciones de los de los ecosistemas en que seres vivos. viven. Explico la dinmica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de energa y nutrientes de los seres vivos (cadena alimentaria). Relaciono el movimiento de traslacin con los cambios climticos.

Medio ambiente

Cuarto

Represento las dinmicas de los ecosistemas.

Cadena alimentaria y niveles de energa

30 de octubre

Entorno fsico

Comparo el clima con El planeta Tierra las dinmicas terrestres.

Rotacin y traslacin de la Tierra y sus efectos sobre el clima

30 de octubre

30 de octubre

Ciencia, tecnologa y sociedad

Asocio el clima y otras caractersticas del entorno con los materiales de construccin, los aparatos Comparo el clima con El clima elctricos ms utilizados, los las dinmicas terrestres. recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.

Efectos del clima sobre las costumbres de comunidades humanas

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

MALLA CURRICULAR - BIOLOGA GRADO 5. Identifico las principales INDICADOR DE Describo mi cuerpo y el de ESTNDAR partes del cuerpo y sus DESEMPEO mis funsiones compaeros y compaeras Explico la importancia de la clula como unidad bsica de los seres vivos. Distingo diversos tipos de clulas. Clula

TEMA

SUBTEMA .Partes del cuerpo Tipos de clulas (bacterias, neuronas, sanguneas, vegetales) Diferenciacin entre clula, tejido, sistema y organismo Aplicacin y uso de aparatos similares a los rganos y sentidos

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

Primero

Entorno vivo Entorno vivo

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y Identifi co los niveles de ar, explicar funciones de mi organizacin celular de los cuerpo. seres vivos.

El cuerpo humano Diferencio diversos tipos de clulas. Comparo objetos con los rganos y sentidos a rganos de los sentidos partir de su funcionamiento. Comparo movimientos y desplazamientos de los seres vivos y de los objetos.

22 de febrero 22 de febrero

Identifico en mi entorno objetos que cumplen funciones similares a las de mis rganos y sustento la comparacin. Primero Comparo movimientos y desplazamientos de seres vivos y objetos. Entorno fsico

21 de marzo 21 de marzo

Adaptaciones animales y Adaptaciones de los seres sistemas vivos mecnicos relacionados con el desplazamiento 21 de Accin de la gravedad sobre el marzo movimiento de los objetos Aplicaciones de las mquinas simples a sistemas cotidianos Sistema digestivo Diferencias en los ciclos de vida de plantas, animales y bacterias Movimientos de palanca en los seres vivos El torque y las situaciones cotidianas en las que se presenta Conduccin de calor y electricidad 5 de junio Contaminantes domsticos y su efecto sobre el ambiente

Relaciono el estado de reposo o movimiento de un Enuncio leyes de la objeto con las fuerzas naturaleza. aplicadas sobre ste. Ciencia, tecnologa y sociedad Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin. Construyo mquinas simples para solucionar problemas cotidianos. Comparo el funcionamiento de mquinas simples con sistemas dinmicos.

Fuerza gravitacional

5 de junio

Mquinas simples

5 de junio

Entorno vivo

Comprendo el 36 Represento los diversos funcionamiento de los sistemas de rganos del ser diversos sistemas de los humano y explico su rganos de los seres funcin. vivos. Clasifico seres vivos en diversos grupos Distingo los ciclos de taxonmicos (plantas, vida de los seres vivos. animales, microorganismos). Identifico mquinas Comparo simples en el cuerpo de movimientos de los seres vivos y explico su seres vivos con funcin. mquinas simples. Describo fuerzas y Describo fuerzas y torques torques en mquinas en mquinas simples. simples.

Sistema digestivo en los seres vivos

Ciclos de vida

3 de mayo

Mquinas simples

Segundo

5 de junio 30 de octubre

Entorno fsico Verifi co la conduccin de electricidad o calor en materiales. Establezco relaciones entre el efecto invernadero, la lluvia cida y el debilitamiento de la capa de ozono con la contaminacin atmosfrica. Reconozco fenmenos de conduccin de calor y electricidad.

El calor como forma de energa

Ciencia, tecnologa y sociedad

Relaciono contaminacin ambiental con acciones antrpicas.

Contaminacin

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL 30 de octubre

Comprendo el Represento los diversos Identifico las principales funcionamiento de los Describo mi cuerpo y el de sistemas de rganos del ser Sistema respiratorio en partes del cuerpo y los diversos sistemas desus mis humano y explico su los seres vivos rganosfunsiones de los seres compaeros y compaeras funcin. vivos. Investigo y describo diversos tipos de neuronas las comparo entre s y con circuitos elctricos. Analizo el ecosistema que me rodea y lo comparo con otros. Identifico las funciones de los componentes de un circuito elctrico. Describo los principales elementos del sistema solar y establezco relaciones de tamao, movimiento y posicin.

Sistema .Partes del cuerpo respiratorio

Entorno vivo

Primero

Entorno vivo

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y ar, explicar funciones de mi cuerpo.

Describo el funcionamiento de la red nerviosa.

La red nerviosa El cuerpo humano

Funcionamiento de la red nerviosa 9 de agosto y su comparacin con un circuito 22 de elctrico febrero Ecosistemas terrestres y acuticos Componentes del circuito elctrico Partes del sistema solar y sus movimientos Actividades humanas que contaminan el ambiente Adaptaciones de plantas y animales para vivir en zonas polares y ambientes acuticos 11 de septiembre 21 de marzo

Tercero

Clasifico los ecosistemas segn sus especificidades. Expreso el funcionamiento de los circuitos elctricos. Enuncio los cuerpos que componen el sistema solar.

Medio ambiente

Circuito elctrico

Entorno fsico

Sistema Solar

11 de septiembre

Ciencia, tecnologa y sociedad Me ubico en el universo y en la Tierra e identifico caractersticas de la materia, fenmenos fsicos y manifestaciones de la energa en el entorno. Entorno vivo

Relaciono Analizo caractersticas contaminacin ambientales de mi entorno ambiental con acciones y peligros que lo amenazan. antrpicas. Identifico adaptaciones de los seres vivos, teniendo en cuenta las caractersticas de los ecosistemas en que viven. Reconozco las adaptaciones de los seres vivos en sus ecosistemas.

Medio ambiente

5 de junio 30 de octubre

Explico la dinmica de un ecosistema, teniendo en cuenta las necesidades de Describo las dinmicas energa y nutrientes de los de los ecosistemas. seres vivos (cadena alimentaria). Identifico fenmenos de camufl aje en el entorno y los relaciono con las necesidades de los seres vivos. Establezco relaciones entre mareas, corrientes marinas, movimiento de placas tectnicas, formas del paisaje y relieve, y las fuerzas que los generan.

Adaptaciones de los seres vivos

Cadena alimenticia

4 de octubre

Cuarto

Reconozco los fenmenos del camuflaje.

Medio ambiente

Tipos de camuflaje y su funcin en los animales Mareas, corrientes marinas, placas tectnicas y relieve 30 de octubre Efectos del clima sobre la infraestructura social

30 de octubre

Entorno fsico

Comparo las dinmicas ocenicas con El planeta Tierra los efectos que producen.

30 de octubre

Ciencia, tecnologa y sociedad

Asocio el clima y otras caractersticas del entorno con los materiales de construccin, los aparatos Relaciono el clima con El clima elctricos ms utilizados, los los efectos que produce. recursos naturales y las costumbres de diferentes comunidades.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

Primero

Entorno vivo

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco Comparo sistemas de identificar,indag las partes y divisin celular y argumento ar, explicar funciones de mi Explico reproduccin su importancia en la cuerpo. celular. generacin de nuevos organismos y tejidos. Explico la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes. Verifico y explico los procesos de smosis y difusin. Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas. Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias.

MALLA CURRICULAR - BIOLOGA GRADO 6. Identifico las principales INDICADOR DE Describo mi cuerpo y el de ESTNDAR partes del cuerpo y sus DESEMPEO mis funsiones compaeros y compaeras Explico la estructura de la clula y las funciones Distingo diversos tipos bsicas de sus de clulas. componentes.

TEMA

SUBTEMA .Partes del cuerpo Tipos de clula (eucariotas, procariotas, animales, vegetales)

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

El cuerpo humano La clula

Reproduccin celular

22 de febrero

Entorno vivo

Explico las funciones de diversos tipos de clulas y sus organelas. Reconozco los procesos de smosis y difusin. Transporte a travs de Determino tipos y membrana funcionamiento de membranas en los seres vivos.

22 de Partes de la febrero clula y funciones smosis y difusin Permeabilidad de tejidos drmicos y consecuencias adaptativas en animales y vegetales Propiedades fsicas y cambios Propiedades de la materia de estado de la materia Estructura de la materia (tomo) 21 de marzo

21 de marzo

Primero

21 de marzo

Clasifico y verifico las propiedades de la materia. Entorno fsico Describo el desarrollo de modelos que explican la estructura de la materia. Analizo el potencial de los recursos naturales de mi entorno para la obtencin de energa e indico sus posibles usos. Identifico recursos renovables y no renovables y los peligros a los que estn expuestos debido al desarrollo de los grupos humanos.

Reconozco propiedades de la materia.

5 de junio

Expreso modelos que explican estructura de la tomo materia.

Analizo fuentes de energa elctrica.

Tipos de energa y sus fuentes

Fuentes de energa elctrica

Ciencia, tecnologa y sociedad

Distingo los recursos naturales y el papel del hombre para con ellos.

Medio ambiente

Recursos renovables, no renovables y usos comunes que se les otorgan

5 de junio

30 de octubre

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMA MENSUAL Caractersticas celulares de los .Partes del cuerpo seres vivos (animales, plantas, bacterias, protistas y hongos) Sistemas del cuerpo humano (digestivo y respiratorio) Cadena alimenticia Ciclo del agua, ciclo del carbono, ciclo del nitrgeno 22 de 3 de mayo febrero

EVALUACIN 5 de junio POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Identifico las principales Describo mi cuerpo y el Clasifico organismos en de partes del cuerpo y sus mis grupos taxonmicos de funsiones Caracterizo diversos compaeros y acuerdo con lascompaeras La clula tipos de clulas. caractersticas de sus clulas. Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y ar, explicar funciones de mi cuerpo. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistema de rganos. Comparo mecanismos de Establezco relaciones obtencin de energa en los seres vivos. entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia, y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen. Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida. Comprendo el funcionamiento de los Anatoma humana diversos sistemas de los El cuerpo humano rganos de los seres vivos. Represento las Ecologa dinmicas de los ecosistemas. Describo ciclos biogeolgicos. Ciclos biogeolgicos

Primero

Entorno vivo Entorno vivo

21 de marzo

Segundo

5 de junio

ClasifIco y verifico las propiedades de la materia.

Expreso propiedades de la materia.

Propiedades qumicas de la materia (potencial Propiedades de la materia de hidrgeno pH, reactividad, combustin) 30 de octubre

Entorno fsico

Explico y utilizo la tabla peridica como herramienta para predecir procesos qumicos. Clasifico materiales en sustancias puras o mezclas.

Utilizo la tabla peridica.

Tabla peridica

Tabla peridica Sustancias puras, mezclas y soluciones Agua, suelo, aire, entorno social y sus factores contaminantes Distribucin de la energa en los ecosistemas (niveles trficos) Placas tectnicas, clima y su influencia sobre la biodiversidad Tipos de ecosistemas en Colombia y adaptaciones de sus organismos Carga elctrica y polos magnticos

5 de junio

5 de junio

Ciencia, tecnologa y sociedad

Entorno vivo

Comparo sustancias Mezclas puras, mezclas y soluciones. Explico efectos de Identifico factores de acciones antrpicas que contaminacin en mi Contaminacin producen entorno y sus implicaciones contaminacin para la salud. ambiental. Caracterizo ecosistemas y Enuncio la forma en analizo el equilibrio que se distribuye la Ecologa dinmico entre sus energa en los poblaciones. ecosistemas. Propongo explicaciones sobre la diversidad Describo la relacin de biolgica teniendo en la dinmica de placas El planeta Tierra cuenta el movimiento de tectnicas con el clima. placas tectnicas y las caractersticas climticas. Establezco las adaptaciones de algunos seres vivos en ecosistemas de Colombia. Verifico la accin de fuerzas electrostticas y magnticas y explico su relacin con la carga elctrica. Identifico adaptaciones de los seres vivos a los ecosistemas.

9 de agosto 30 de octubre

Ecologa

Tercero

Comprendo fenmenos elctricos.

Electricidad y magnetismo

11 de septiembre

Entorno fsico

Verifico diferentes mtodos de separacin de mezclas. Relaciono energa y movimiento. Evalo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de la accin del ser humano sobre ellos.

Resuelvo problemas utilizando mtodos de separacin de mezclas. Analizo diversas formas de energa y movimiento. Resuelvo problemticas que involucran los recursos naturales y el papel del hombre para con ellos.

Mezclas

Mtodos de separacin de mezclas Diversos tipos de energa y movimiento Usos del agua en comunidades humanas (higiene, alimentacin, desarrollo de infraestructura)

Energa y movimientos

11 de septiembre

Ciencia, tecnologa y sociedad

Justifico la importancia del recurso hdrico en el surgimiento y desarrollo de comunidades humanas.

Usos del agua

30 de octubre

PERODO

EJE

Evalo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en ENUNCIADO COMPETENCIA desarrollos IDENTIFICADOR tecnolgicos y las consecuencias de la accin del ser humano sobre ellos.

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMA MENSUAL Procesos reproductivos y .Partes del cuerpo de supervivencia ligados al agua en diversos tipos de organismos Comportamiento del agua y la energa en los ecosistemas El suelo como depsito de nutrientes Velocidad, distancia y fuerzas involucradas con el movimiento de un cuerpo

EVALUACIN 30 de octubre POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

Explico las funciones de Describo mi a partir el los seres vivoscuerpo yde de mis las relaciones entre compaeros y compaeras diferentes sistema de rganos. Describo y relaciono los ciclos del agua, de algunos elementos y de la energa en los ecosistemas. Explico la funcin del suelo como depsito de nutrientes. Verifico relaciones entre distancia recorrida, velocidad y fuerza involucrada en diversos tipos de movimiento. Comparo masa, peso y densidad de diferentes materiales mediante experimentos. Relaciono la dieta de algunas comunidades humanas con los recursos disponibles y determino si es balanceada.

Identifico las Determino principales partes del cuerpo y sus caractersticas El agua funsiones principales de los procesos reproductivos.

Entorno vivo Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y ar, explicar funciones de mi cuerpo.

Explico las dinmicas de los ecosistemas. Ecologa humano El cuerpo Explico la accin del suelo como depsito de nutrientes. Comprendo fenmenos que involucran diversas formas de energa y movimiento. Comprendo las propiedades de los objetos.

4 de octubre 22 de febrero

Primero

Entorno vivo

Cuarto

30 de octubre 21 de marzo

Movimiento y su medicin

Entorno fsico

Propiedades de la materia

30 de Masa, volumen, octubre peso, densidad

Ciencia, tecnologa y sociedad

Comprendo la importancia de la Nutricin y diettica nutricin y de llevar una dieta balanceada.

Nutricin y Dieta balanceada 5 de junio

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

Primero

Entorno vivo

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco Comparo sistemas de identificar,indag las partes y divisin celular y argumento ar, explicar funciones de mi Comprendo la su importancia en la cuerpo. reproduccin celular. generacin de nuevos organismos y tejidos. Explico la estructura de la clula y las funciones bsicas de sus componentes. Verifico y explico los procesos de smosis y difusin. Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas. Clasifico membranas de los seres vivos de acuerdo con su permeabilidad frente a diversas sustancias.

MALLA CURRICULAR - BIOLOGA GRADO 7. Identifico las principales INDICADOR DE Describo mi cuerpo y el de ESTNDAR partes del cuerpo y sus DESEMPEO mis funsiones compaeros y compaeras Explico la estructura de la clula y las funciones Analizo diversos tipos bsicas de sus de clulas. componentes.

TEMA

SUBTEMA .Partes del cuerpo Tipos de clula (eucariotas, procariotas, animales, vegetales) Reproduccin celular (mitosis y meiosis)

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

El cuerpo humano

22 de febrero

Entorno vivo

Analizo las funciones de diversos tipos de clulas y sus organelas. Reconozco los procesos de smosis y difusin. Comprendo los tipos y funcionamiento de membranas en los seres vivos.

La clula

22 de Partes de la febrero clula y funciones smosis y difusin

21 de marzo

Primero

Entorno fsico

Explico cmo un nmero Represento limitado de elementos hace propiedades de la posible la diversidad de la materia. materia conocida. Explico el desarrollo de Aplico la tabla modelos de organizacin de peridica. los elementos qumicos. Identifico aplicaciones de diversos mtodos de separacin de mezclas en procesos industriales. Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores. Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinmico entre sus poblaciones. Propongo explicaciones sobre la diversidad biolgica teniendo en cuenta el movimiento de placas tectnicas y las caractersticas climticas. Establezco las adaptaciones de algunos Establezco relaciones seres vivos en ecosistemas de Colombia. entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia, y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen. Explico la formacin de molculas y los estados de la materia a partir de fuerzas electrostticas.

Permeabilidad de tejidos drmicos y consecuencias adaptativas en animales y vegetales tomos, enlace qumico y estructura atmica de la Tabla peridica y materia materia Tabla peridica 21 de marzo Mtodos de separacin de mezclas utilizados en la industria Mezclas Efectos nocivos del consumo de tabaco, drogas y licor Flujo de la energa en los ecosistemas (niveles trficos) Aspectos geomorfolgicos y climatolgicos que tienen influencia sobre la biodiversidad 3 de mayo Adaptaciones de los organismos a los diferentes ecosistemas colombianos Movimiento de las molculas de una sustancia como efecto de la transferencia de calor Fuerza gravitacional y su efecto sobre los movimientos planetarios

21 de marzo

5 de junio

Utilizo mtodos de separacin de mezclas.

Ciencia, tecnologa y sociedad

Identifico efectos nocivos del consumo de tabaco, drogas y licor.

5 de junio

Analizo las dinmicas de los ecosistemas.

30 de octubre

Entorno vivo

Reconozco los principales aspectos de la geomorfologa.

Dinmicas ecosistmicas

Explico adaptaciones de los seres vivos.

Segundo

Comprendo aspectos fundamentales de las fuerzas cineticomoleculares. Cintica molecular

5 de junio

Entorno fsico

Explico el modelo Explico fuerzas planetario desde las fuerzas naturales. gravitacionales.

5 de junio

30 de

Segundo

entre las caractersticas macroscpicas y microscpicas de la materia, y las propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la constituyen. EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR Establezco relaciones entre deporte y salud fsica Describo mi cuerpo y el de y mental. mis compaeros y compaeras Indago sobre un avance tecnolgico en medicina y explico el uso de las ciencias naturales en su desarrollo. INDICADOR DE DESEMPEO Relaciono el deporte Identifico las principales con la salud. partes del cuerpo y sus funsiones Reconozco la funcionalidad de algunos avances mdicos y tecnolgicos. Salud TEMA SUBTEMA MENSUAL Deporte y salud .Partes del cuerpo 5 de junio Avances mdicos y tecnolgicos (tcnicas de anticoncepcin, esterilizacin, vacunacin) 22 de febrero

5 de junio

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

Ciencia, tecnologa y sociedad Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y ar, explicar funciones de mi cuerpo.

Primero

Entorno vivo

El cuerpo humano

30 de octubre

21 de marzo

5 de junio

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL 30 de octubre

Identifico las principales Describo mi cuerpo y el Clasifico organismos en de partes del cuerpo y sus mis grupos taxonmicos de Analizo fotosntesis, funsiones compaeros y acuerdo con lascompaeras diferenciacin celular y caractersticas de sus respiracin. clulas. Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y ar, explicar funciones de mi cuerpo.

Entorno vivo Primero Entorno vivo

Reconozco en diversos grupos taxonmicos la presencia de las mismas molculas orgnicas.

Molculas de la vida Clasifico sustancias orgnicas. El cuerpo humano

Identifico las Explico el origen del caractersticas que universo y de la vida a partir posibilitan el de varias teoras. mantenimiento de la vida. Relaciono masa, peso y densidad con la aceleracin de la gravedad en distintos puntos del sistema solar. Entorno fsico Explico las consecuencias del movimiento de las placas tectnicas sobre la corteza de la Tierra. Relaciono la accin de las fuerzas gravitacionales a nivel planetario. Explico las consecuencias del movimiento de las placas tectnicas sobre la corteza de la Tierra. El Universo y la Tierra

Funciones celulares ligadas a .Partes del cuerpo un grupo de organismos (fotosntesis, diferenciacin celular y respiracin) Sustancias orgnicas 22 de (carbohidratos, febrero 9 de agosto lpidos, protenas) Condiciones ambientales que 21 de hacen posible el marzo mantenimiento de la vida Accin de las fuerzas gravitacionales a nivel planetario Placas tectnicas y su influencia sobre la forma del relieve Herramientas que han hecho posible la exploracin del universo (satlites, cohetes, telescopios) Uso industrial de algunos microorganismos El agua en los ecosistemas, los organismos y reacciones bioqumicas en las que participa Sistemas anatmicos (excretor, muscular y seo) 5 de junio 11 de septiembre

Tercero

11 de septiembre

Ciencia, tecnologa y sociedad

Evalo el potencial de los recursos naturales, la forma como se han utilizado en desarrollos tecnolgicos y las consecuencias de la accin del ser humano sobre ellos.

Indago sobre los adelantos cientficos y tecnolgicos que han hecho posible la exploracin del universo. Indago acerca del uso industrial de microorganismos que habitan en ambientes extremos. Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida. Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre diferentes sistema de rganos.

Reconozco los adelantos cientficos y tecnolgicos que han hecho posible la exploracin del universo. Aplicaciones tecnolgicas

Identifico el uso industrial de algunos microorganismos.

30 de octubre

Justifico la importancia del agua en el sostenimiento de la vida.

Entorno vivo

Explico diferentes sistemas anatmicos.

Anatoma, el agua y la evolucin

4 de octubre

30 de octubre

Formulo hiptesis sobre las causas de extincin de un grupo taxonmico.

Formulo hiptesis sobre las causas de extincin de un grupo taxonmico.

Grandes extinciones

Cuarto Entorno fsico Describo el proceso de formacin y extincin Describo el proceso de formacin y extincin El Universo de estrellas.

de estrellas. Analizo las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y la reproduccin para el individuo y para su comunidad. Analizo las implicaciones y responsabilidades de la sexualidad y la reproduccin para el individuo y la comunidad.

Tipos de estrellas y nociones de sus funcionamientos (nova, sper nova, gigante, enana, pulsar, amarilla, roja...) 30 de octubre

30 de octubre

Sobrepoblacin y control de natalidad Control natal

Ciencia, tecnologa y sociedad

octubre

30 de octubre PERODO EJE Ciencia, tecnologa y sociedad COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO TEMA Control natal Establezco relaciones Identifico las principales Establezco relaciones Describo mi cuerpo y el de entre transmisin de partes del cuerpo y sus entre transmisin de mis enfermedades y funsiones enfermedades y medidas compaeros y compaeras medidas de prevencin de prevencin y control. y control. Enfermedades contagiosas y .Partes del cuerpo medidas para prevencin de epidemias SUBTEMA MENSUAL

EVALUACIN POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Primero

Entorno vivo

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y ar, explicar funciones de mi cuerpo.

El cuerpo humano

22 de febrero

21 de marzo

5 de junio

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

MALLA CURRICULAR - BIOLOGA GRADO 8. Identifico las principales INDICADOR DE Describo mi cuerpo y el de ESTNDAR partes del cuerpo y sus DESEMPEO mis funsiones compaeros y compaeras Comparo diferentes sistemas de reproduccin. Comprendo los diferentes sistemas de reproduccin. Justifico la importancia de la reproduccin sexual en el mantenimiento de la variabilidad.

TEMA

SUBTEMA .Partes del cuerpo Tipos de reproduccin en organismos y en clulas (sexual, asexual, mitosis, meiosis, binaria) Variabilidad gentica y su importancia en las poblaciones

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

Primero

Entorno vivo

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y Justifico la importancia de ar, explicar funciones de mi la reproduccin sexual en el cuerpo. mantenimiento de la variabilidad.

El cuerpo humano

22 de febrero

Entorno vivo

Caractersticas celulares

Clasifico organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con sus caractersticas celulares.

Clasifico los organismos en grupos taxonmicos de acuerdo con sus caractersticas celulares.

Primero Entorno fsico

Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios genticos y seleccin natural.

Caractersticas 22 de celulares y febrero procesos bioqumicos que definen grupos taxonmicos (animales, plantas, bacterias, hongos, fotosntesis y respiracin) Sustancias cidas, bsicas y reacciones de neutralizacin

21 de marzo

Comparo los modelos que Comparo los modelos sustentan la definicin que sustentan la cido-base. definicin cido-base. Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinmico para predecir cambios fsicos y qumicos y las expreso matemticamente. Calor y pH

5 de junio 21 de marzo

Comprendo los diferentes fenmenos que intervienen en la transferencia de calor.

Transferencia de calor (conduccin y radiacin) Factores culturales y tecnolgicos que influyen sobre la reproduccin y la sexualidad de grupos humanos Enfermedades de transmisin sexual y mtodos anticonceptivos Dependencia del pH de algunos sistemas biolgicos industriales y fsicos 30 de octubre 5 de junio

Describo factores Describo factores culturales y tecnolgicos culturales y tecnolgicos que inciden en la que inciden en la sexualidad sexualidad y reproduccin humanas. reproduccin humanas. Identifico y explico medidas de prevencindel embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual. Identifico productos que pueden tener diferentes niveles de pH y explico algunos de sus usos en actividades cotidianas. Identifico y explico medidas de prevencin del embarazo y de las enfermedades de transmisin sexual.

21 de marzo

Ciencia, tecnologa y sociedad

Sexualidad

Explico la dependencia del pH de algunos sistemas biolgicos industriales y fsicos.

5 de junio PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Comparo sistemas de Identifico las principales rganos de diferentes partes del cuerpo y sus grupos taxonmicos. funsiones Establezco la relacin entre el ciclo menstrual y la reproduccin humana. Analizo las consecuencias del control de la natalidad en las poblaciones. Explico la importancia de las hormonas en la regulacin de las funciones en el ser humano. Analizo el comportamiento molecular de slidos, lquidos y gases. Comparo slidos, lquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus molculas y las fuerzas electrostticas. Establezco la importancia de mantener la biodiversidad para estimular el desarrollo del pas. Biodiversidad Comparo informacin qumica de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales. Comparo sistemas de rganos de diferentes grupos taxonmicos. Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfolgico y fi siolgico. Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geolgicas y las adaptaciones de los seres vivos. Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproduccin al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones. Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solucin. Comparo informacin qumica de las etiquetas de productos manufacturados por diferentes casas comerciales. Comparo sistemas de rganos de diferentes grupos taxonmicos. Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el Anatoma y circulacin aspecto morfolgico y fisiolgico. Establezco relaciones entre el clima en las diferentes eras geolgicas y las adaptaciones de los seres vivos. Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solucin. Smbolos que denotan caractersticas de productos qumicos Sistemas anatmicos (circulatorio) Mtodos de defensa y ataque de algunos animales y plantas (veneno, persecucin, rapia) 9 de agosto Eras geolgicas y sus condiciones climticas 30 de octubre Cintica molecular Cambios qumicos, fsicos y mezclas 5 de junio 5 de junio EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL Sistemas anatmicos .Partes del cuerpo (reproductivo) Ciclo menstrual femenino y su papel en la reproduccin Reproduccin y desarrollo Sobrepoblacin El cuerpo humano y sus consecuencias ambientales 3 de mayo 22 de febrero POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Comparo sistemas de Describo diferentes rganos demi cuerpo y el de mis grupos taxonmicos. compaeros y compaeras Establezco la relacin entre el ciclo menstrual y la reproduccin humana.

Primero

Entorno vivo Entorno vivo

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco Analizo las consecuencias identificar,indag las partes y del control de la natalidad ar, explicar funciones de mi en las poblaciones. cuerpo. Explico la importancia de las hormonas en la regulacin de las funciones en el ser humano.

Sistema endocrino

21 de marzo

Segundo Entorno fsico

Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin con la materia.

Comparo slidos, lquidos y gases teniendo en cuenta el movimiento de sus molculas y las fuerzas electroestticas.

Comportamiento molecular de slidos, lquidos y gases

5 de junio

Verifico las diferencias entre cambios qumicos y mezclas.

Ciencia, tecnologa y sociedad

Establezco la importancia de mantenerla biodiversidad para estimular el desarrollo del pas.

La biodiversidad como recurso para el desarrollo social, cultural y econmico

30 de octubre

Entorno vivo

Tercero

Entorno fsico

Soluciones

Concentracin de soluciones (peso/peso, volumen/volumen , peso/volumen) Gases atmosfricos y la formacin de vientos

11 de septiembre

Comparo los modelos que Comparo los modelos explican el comportamiento que sustentan la de gases ideales y reales. definicin cido-base.

10 de septiembre

Tercero

PERODO

EJE

Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproduccin al mejoramiento de la ENUNCIADO COMPETENCIA calidad de vida de las IDENTIFICADOR poblaciones.

11 de septiembre ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL Motores que funcionan con .Partes del principios cuerpo termodinmicos (la mquina de vapor, globo 10 de aerosttico) septiembre Tecnologas de la informacin y la comunicacin y 22 de sus implicaciones febrero sociales (informtica, Internet y telecomunicacione s) POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Identifico las principales Explico la relacin Describo mi cuerpo y el de partes del Explico la relacin entre entre cicloscuerpo y sus mis funsiones ciclos termodinmicos y el termodinmicos y el compaeros y compaeras funcionamiento de motores. funcionamiento de motores. Ciencia, tecnologa y sociedad Entorno vivo Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco Indago sobre avances identificar,indag las partes y tecnolgicos en ar, explicar funciones de mi comunicaciones y explico cuerpo. sus implicaciones para la sociedad. Principios de la termodinmica El cuerpo humano

Primero

Indago sobre avances tecnolgicos en comunicaciones y explico sus implicaciones para la sociedad.

21 de marzo

30 de octubre

5 de junio

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMA MENSUAL Caractersticas celulares de los .Partes del cuerpo grupos taxonmicos ms generales Uso de la nomenclatura taxonmica (reino, philum gnero y especie) Definiciones de especie (biolgica, ecolgica y filogentica) Principios de evolucin de los seres vivos

EVALUACIN 30 de octubre POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

Clasifico organismos en Describo mi cuerpo y el de grupos taxonmicos de mis acuerdo con sus compaeros y compaeras caractersticas celulares.

Identifico organismos Clasifico las principales partes del cuerpo y sus en grupos taxonmicos funsiones de acuerdo con sus caractersticas celulares. Propongo alternativas de clasificacin de algunos organismos de difcil ubicacin El cuerpo humano Taxonoma taxonmica. Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie.

Primero

Entorno vivo Entorno vivo

Propongo alternativas de Me identifico como clasifi cacin de algunos Observar, un ser vivo y conozco organismos de difcil identificar,indag las partes y ubicacin taxonmica. ar, explicar funciones de mi cuerpo. Identifico criterios para clasifi car individuos dentro de una misma especie.

22 de 4 de febrero octubre

Cuarto

Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energa y de las interacciones de la materia. Entorno fsico

21 de marzo 30 de octubre

Formulo hiptesis Formulo hiptesis acerca acerca del origen y del origen y evolucin de un evolucin de un grupo grupo de organismos. de organismos. Establezco relaciones entre energa interna de un sistema termodinmico, trabajo y transferencia de energa trmica, y las expreso matemticamente. Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinmico para Trabajo y energa predecir cambios fsicos y qumicos y las expreso matemticamente.

Trabajo y transferencia de energa trmica 5 de junio

Ciencia, tecnologa y sociedad

Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores.

Reconozco los efectos nocivos del exceso en el consumo de cafena, tabaco, drogas y licores. Salud humana y contaminacin Describo procesos Describo procesos fsicos y fsicos y qumicos de la qumicos de la contaminacin contaminacin atmosfrica. atmosfrica.

Efectos del tabaco, los licores y las drogas sobre la salud Contaminacin atmosfrica

30 de octubre

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

MALLA CURRICULAR - BIOLOGA 9. Identifico las principales INDICADOR DE Describo mi cuerpo y el de ESTNDAR partes del cuerpo y sus DESEMPEO mis funsiones compaeros y compaeras Comparo sistemas de Comparo sistemas de rganos de diferentes rganos de diferentes grupos taxonmicos. grupos taxonmicos. Comparo y explico los sistemas de defensa y ataque de algunos animales y plantas en el aspecto morfolgico y fi siolgico.

TEMA

SUBTEMA .Partes del cuerpo Sistemas anatmicos (nervioso e inmunolgico)

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

Primero

Entorno vivo Entorno vivo

Me identifico como Observar, un ser vivo y conozco identificar,indag las partes y ar, explicar funciones de mi cuerpo.

Comparo y explico los Anatoma, morfologa y fisiologa humano sistemas de defensa y El cuerpo ataque de algunos animales y plantas, en el aspecto morfolgico y fisiolgico. Establezco relaciones entre energa interna de un sistema termodinmico, trabajo y transferencia de energa trmica, y las expreso Termodinmica matemticamente.

Adaptaciones 22 de morfolgicas y febrero fisiolgicas para la defensa y el 22 de ataque febrero 21 de marzo Termodinmica (tipos de sistemas, trabajo y transferencia de energa trmica)

Primero

Entorno fsico

Explico la variabilidad en las poblaciones y la diversidad biolgica como consecuencia de estrategias de reproduccin, cambios genticos y seleccin natural.

Establezco relaciones entre energa interna de un sistema termodinmico, trabajo y transferencia de energa trmica, y las expreso matemticamente.

21 de marzo

Relaciono las diversas formas de transferencia de energa trmica con la formacin de vientos.

Relaciono las diversas formas de transferencia de energa trmica con la formacin de vientos.

Climatologa (formacin de vientos, huracanes, ciclones, tornados 21 de y tifones) marzo Microbiologa (microorganismos y sus usos industriales)

5 de junio 5 de junio

Ciencia, tecnologa y sociedad

Reconozco algunas Indago sobre aplicaciones aplicaciones de la de la microbiologa en la Microbiologa microbiologa en la industria. industria de alimentos y farmacutica. Reconozco la importancia del modelo de la doble hlice para la explicacin del almacenamiento y transmisin del material hereditario. Verifico las diferencias entre cambios qumicos y mezclas. Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solucin. Identifico la utilidad del ADN como herramienta de anlisis gentico. Reconozco la importancia del modelo de la doble hlice para la explicacin del Gentica de Mendel almacenamiento y transmisin del material hereditario. Verifico las diferencias entre cambios qumicos y mezclas. Establezco relaciones cuantitativas entre los componentes de una solucin. Identifico la utilidad del ADN como herramienta de anlisis gentico. Propiedades qumicas

Entorno vivo Explico condiciones de cambio y conservacin en diversos sistemas, teniendo en cuenta transferencia y transporte de energa y su interaccin con la materia.

Gentica y herencia (gentica mendeliana) 3 de mayo Cambios qumicos y fsicos, mezclas y soluciones Soluto y solvente en soluciones 5 de junio Aplicaciones de la ingeniera gentica en la industria

Segundo Entorno fsico

5 de junio

30 de octubre

Ciencia, tecnologa y sociedad

Ingeniera gentica

30 de octubre

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO Establezco relaciones Identifico las principales entre los genes, las partes del cuerpo y sus Gentica protenas y las funsiones funciones celulares.

EVALUACIN TEMA SUBTEMA MENSUAL Gentica molecular y .Partes del cuerpo formacin de protenas POR PERODO SEMESTRAL ANUAL

Entorno vivo

Establezco relaciones Describo mi cuerpo entre los genes, las y el de mis protenas y las funciones compaeros y compaeras celulares. Establezco relaciones entre las variables de Me identifico como estado en un sistema Observar, un ser vivo Identifico y conozco termodinmico para identificar,indag aplicaciones dey las partes predecir cambios fsicos y ar, explicar funciones de mi algunos qumicos y las expreso cuerpo. conocimientos sobre matemticamente. la herencia y la reproduccin al mejoramiento de la Comparo los modelos que calidad de vida de las explican el comportamiento poblaciones. de gases ideales y reales. Argumento las ventajas y desventajas de la manipulacin gentica. Establezco relaciones entre el deporte y la salud fsica y mental. Comparo diferentes teoras sobre el origen de las especies.

30 de octubre

Primero

Entorno vivo Entorno fsico

Establezco relaciones entre las variables de estado en un sistema termodinmico para predecir cambios fsicos El cuerpo humano y qumicos, y las expreso Gases matemticamente. Comparo los modelos que explican el comportamiento de gases ideales y reales. Argumento las ventajas y desventajas de la manipulacin gentica. Establezco relaciones entre el deporte y la salud fsica y mental. Comparo diferentes teoras sobre el origen de las especies. Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales. Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagacin y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecnicas. Explico el principio de conservacin de la energa en ondas que cambian de medio de propagacin. Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz. Utilizo algunos instrumentos para explicar las ondas sonoras. Ondas Evolucin

Gases ideales y causas para cambios de 9 de agosto 22 de presin, febrero temperatura o volumen en estos Gases atmosfricos, densidad y flotacin de los mismos Manipulacin gentica 11 de septiembre 21 de marzo

Tercero

Ciencia, tecnologa y sociedad

Gentica humana

Entorno vivo

Comparo masa, peso, cantidad de sustancia y densidad de diferentes materiales. Establezco relaciones entre frecuencia, amplitud, velocidad de propagacin y longitud de onda en diversos tipos de ondas mecnicas. Explico el principio de conservacin de la energa en ondas que cambian de medio de propagacin. Reconozco y diferencio modelos para explicar la naturaleza y el comportamiento de la luz. Explico las aplicaciones de las ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales.

Efectos del deporte sobre la salud fsica y mental Evolucin (Teoras evolutivas) Propiedades fsicas de los cuerpos (masa, peso, densidad, flotacin) Ondas (mecnicas, magnticas, sonoras, luminosas

11 de septiembre

5 de junio 30 de octubre

4 de octubre

Cuarto

Entorno fsico

Identifico aplicaciones comerciales e industriales del transporte de energa y de las interacciones de la materia.

Ley de la conservacin de la energa Naturaleza y comportamiento de la luz (ptica y el sentido de la vista) 30 de octubre

30 de octubre

30 de octubre

Ciencia, tecnologa y sociedad

Ondas estacionarias Aparatos que generan ondas ptica

Identifico aplicaciones de Identifico aplicaciones los diferentes modelos de la de los diferentes luz. modelos de la luz.

MALLA CURRICULAR - INGLS 1. PERODO EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR Comprendo expresiones cotidianas de uso muy frecuente destinadas a satisfacer mis necesidades inmediatas. Entiendo el lenguaje bsico sobre vocabulario que me es conocido y que veo ilustrado. Utilizo oraciones cortas que entiendo fcilmente. ESTNDAR INDICADOR DE DESEMPEO Respondo saludos y despedidas. Identifico el gnero de las personas incluyendo los Identifico los colores primarios y algunos objetos Reconozco los nmeros del 1 al 10, las partes del cuerpo y de la cara, y reconozco animales domsticos que me Relaciono oraciones con formas que puedo encontrar en la casa y los objetos que puedo encontrar en la misma; TEMA Greetings Commands Gender Family Colors Classroom furniture Numbers Body Face Animals Shapes Animals House Fruits Comparatives SUBTEMA Farewells Imperative Male-female Members Primaries School objets From 1 to 10 Basic parts Basic parts Tame/Pets Basics Of the country Basic parts Basics Rules 4-Oct Identifico palabras Identifico vegetales que me relacionadas entre s sobre son familiares. temas que me son familiares Reconozco palabras y frases cortas en ingls en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela Relaciono ilustraciones con oraciones simples Vegetables Basics 30-Oct 30-Oct MENSUAL 22-Feb 21-Mar 21-Mar 3-May 5-Jun 5-Jun 9-Aug 11-Sep 11-Sep 30-Oct 5-Jun EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO ANUAL

Primero

Respondo a saludos y a despedidas Identifico palabras relacionadas entre s sobre Reconozco palabras y frases cortas en ingls en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de Relaciono ilustraciones con oraciones simples

Segundo

Tercero

Escribo el nombre de Comparo elementos que lugares y elementos que reconozco en ilustraciones. reconozco en una ilustracin

Cuarto

Uso comparativos con vocabulario que me es familiar.

Reconozco los nmeros del 1 al 20. Relaciono las comidas del da con ilustraciones.

Numbers

From 1 to 20 30-Oct

Meals of the day

Basic meals

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - INGLS 2.

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA Animals Fruits The house Furniture Adjectives Shapes Family Occupations Numbers Clothes Parts of the body Produce Verbs

SUBTEMA Wild Basics Parts School Opposites Basics Members Professions From 20 to 50 Basics Basics Vegetables Regular This-That, These-Those Of Place Some, any Conjugation Quantifiers Meals, school Objects Opposites Play, bed Breakfast, lunch, dinner Verbs

MENSUAL

ANUAL

Primero

Identifico palabras que Identifico palabras hablan sobre animales relacionadas entre s sobre Comprendo el lenguaje salvajes, frutas y/o partes de temas que me son familiares bsico sobre mi familia y lo que la casa. hacen, adems de algunos Reconozco palabras y animales y objetos con sus Reconozco palabras y frases frases cortas en ingls en formas. cortas en ingls que veo libros, objetos, juguetes, ilustradas. propagandas y lugares de mi escuela Relaciono ilustraciones con oraciones simples Relaciono ilustraciones con oraciones simples.

22-Feb 21-Mar 21-Mar 5-Jun 3-May 5-Jun 5-Jun 30-Oct

Segundo

Uso vocabulario que me es familiar y soy capaz de usar ciertas estructuras bsicas del ingls.

Demuestro conocimiento de las estructuras bsicas del ingls Demuestro conocimiento de las estructuras bsicas del ingls Relaciono ilustraciones con oraciones simples Escribo el nombre de lugares y elementos que reconozco en una ilustracin Reconozco palabras y frases cortas en ingls en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela

Demuestro conocimiento de Demonstratives las estructuras bsicas del ingls. Prepositions Demuestro conocimiento de How many/How much las estructuras bsicas del Present simple ingls. There is/There are Time for Relaciono ilustraciones con House oraciones simples. Adjectives Time for Reconozco elementos y Meals of the day lugares que me son ilustrados. Daily routines Reconozco palabras y frases Places cortas en ingls que veo ilustradas. Beverages Verbs

Tercero

Comprendo frases cortas narradas en un lenguaje sencillo.

9-Aug 11-Sep 11-Sep 30-Oct 4-Oct 30-Oct

Cuarto

Entiendo frases cortas en presente simple y vocabulario que veo ilustrado.

In the city 30-Oct Containers Common routines

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - INGLS 3.

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA Body Prepositions To Be Math Operations Clothes Adjectives To Be Math Operations

SUBTEMA Parts of the face Of place Present affirmative Addition Accessories

MENSUAL

ANUAL

Identifico palabras Identifico palabras relacionadas entre s sobre relacionadas entre s sobre temas que me son familiares temas que me son familiares. Uso palabras en oraciones cortas para expresar mi conocimiento. Reconozco palabras y frases cortas en ingls en libros, objetos, juguetes, propagandas y lugares de mi escuela Puedo predecir una historia a partir del ttulo, las ilustraciones y las palabras clave Relaciono ilustraciones con oraciones simples Recurro a ilustraciones para poder demostrar mi conocimiento sobre un tema especfico. Reconozco y sigo instrucciones sencillas, si estn ilustradas Demuestro conocimiento de las estructuras bsicas del ingls

22-Feb

Primero

Reconozco palabras y frases cortas en ingls.

21-Mar Opposites Present negative Subtraction From 50 to 100 Gerund Present questions Addition Sections Of the City Have Subtraction Hour, minutes Physical appearance Has Addition Adjectives Professions Haven't Subtraction Morning, evening, night How old? Hasn't Addition Weather Food - fruits/vegetables Have - do (questions) Subtraction Bugs Seasons Has - does (questions) Addition 30-Oct 11-Sep 21-Mar 5-Jun

Puedo relacionar una palabra con una ilustracin y viceversa.

Segundo

Tercero

Sigo la secuencia de una historia sencilla Relaciono de forma elemental lo que leo con lo que veo. Demuestro conocimiento de las estructuras bsicas del ingls

Numbers Present Progressive To Be Relaciono ilustraciones con Math Operations oraciones simples. Supermarket Reconozco y sigo Places instrucciones sencillas si estn Auxiliaries ilustradas. Math Operations Demuestro conocimiento en Time las estructuras bsicas del People ingls: Auxiliares "have" y Auxiliaries "has". Math Operations Personality Sigo la secuencia de una Occupations oracin sencilla. Auxiliaries Math Operations

3-May 5-Jun 5-Jun

30-Oct

9-Aug 11-Sep

Cuarto

Organizo ideas y secuencias correctamente.

Demuestro conocimiento en Parts of the Day las estructuras bsicas del Age ingls: Auxiliares "haven't" y Auxiliaries "hasn't". Math Operations Utilizo correctamente Seasons Copio y transcribo palabras que comprendo y palabras que comprendo y There is/There are uso con frecuencia en el saln que uso con frecuencia en el de clase: "additionAuxiliaries saln de clase subtraction". Math Operations Animals Uso correctamente Escribo informacin Weather informacin en formatos personal en formatos sencillos: "Have-Has Auxiliaries sencillos questions" y "There is/are". Math Operations

30-Oct 4-Oct 30-Oct

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - INGLS 4.

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Asocio un dibujo con su descripcin escrita Utilizo grficas para representar la informacin ms relevante de un texto Identifico elementos culturales como nombres propios y lugares, en textos sencillos Uso adecuadamente estructuras y patrones gramaticales de uso frecuente

INDICADOR DE DESEMPEO Asocio un dibujo con su descripcin escrita. Utilizo grficas para representar la informacin ms relevante de un texto.

TEMA Feeling verbs Occupations To have Math operations Present progressive Seasons To have

SUBTEMA Likes and dislikes Professions Present Addition Sports Weather Affirmative, negative, questions Do, does - are, is Comparatives Places to work In third person (has) Subtraction Superlatives Hour, minutes Adjectives, pronouns, saxon genitive Do, does - are, is Of Place From 100 to 1000 Do, does - don't, doesn't Multiplication Opposites Verbs Object pronouns Do - does Adjectives Irregular Do, Does - Don't, Doesn't Division

MENSUAL

ANUAL

22-Feb

Primero

Escribo pequeos textos sobre temas que conozco, utilizando oraciones sencillas.

21-Mar

Identifico elementos culturales en textos sencillos.

Wh questions Adjectives Places

21-Mar

Segundo

Uso oraciones simples correctamente con las que logro hacerme entender.

Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como qu, quin, cundo y dnde Mantengo una conversacin simple en ingls con un compaero cuando desarrollo una actividad de aula Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como qu, quin, cundo y dnde

Uso adecuadamente Have estructuras y patrones Math operations gramaticales de uso frecuente. Adjectives Time Reconozco elementos como: qu, quin, cundo, Possessives dnde, por qu, etc. Wh questions Prepositions Numbers Mantengo una conversacin simple en ingls. Auxiliaries Math operations Adjectives Routines Pronouns Wh questions Qualifiers Verbs Auxiliaries Math operations

5-Jun

3-May

5-Jun

5-Jun 30-Oct

Tercero

Entiendo textos cortos, sencillos e ilustrados, sobre temas cotidianos y personales. Comprendo descripciones Comprendo descripciones cortas sobre personas, cortas sobre personas. lugares y acciones conocidas

Reconozco elementos como: qu, quin, cundo, dnde, por qu, etc.

9-Aug 11-Sep 11-Sep

Cuarto

Comprendo cuentos cortos y lo que me dicen las ilustraciones.

Leo y entiendo textos autnticos y sencillos sobre acontecimientos concretos asociados a tradiciones culturales que conozco (cumpleaos, navidad, etc.)

Leo y entiendo textos sobre acontecimientos sencillos que conozco.

Physical appearance

Adjectives 4-Oct

30-Oct

Nationalities To be Wh questions Food

Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos

Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos.

Modal verbs Negative auxiliaries Colors

Countries Past tense Do, does - are, is Fruits, vegetables, beverages Can Don't, doesn't - isn't, aren't Basics and mixed

30-Oct

30-Oct

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - INGLS 5.

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Asocio un dibujo con su descripcin escrita

INDICADOR DE DESEMPEO Asocio un dibujo con su descripcin escrita. Ubico en un texto los lugares y momentos en que suceden las acciones.

TEMA Numbers Quantity Verbs Auxiliaries Future Verbs To be (questions) To be (negative) Present progressive The city Auxiliaries Math operations Appliances

SUBTEMA From 1 to 1000 There is/There are Regular Do, does Be going to Irregular Questions Negative Gerund Places Don't - Doesn't Division Household

MENSUAL

POR PERODO

SEMESTRAL

ANUAL

22-Feb

Primero

Participo en conversaciones cortas y soy capaz de hacer oraciones usando estructuras predecibles.

Ubico en un texto corto los lugares y momentos en que suceden las acciones Mantengo una conversacin simple en ingls con un compaero cuando desarrollo una actividad de aula Reconozco, en un texto narrativo corto, aspectos como qu, quin, cundo y dnde Leo y entiendo textos autnticos y sencillos sobre acontecimientos concretos asociados a tradiciones culturales que conozco (cumpleaos, navidad, etc.)

21-Mar 21-Mar

Mantengo una conversacin simple en ingls. Reconozco en un texto corto elementos como: qu, cundo, quin, cmo y/o dnde.

5-Jun

Segundo

Soy capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente, relacionadas con reas de mi experiencia que me son especialmente relevantes.

3-May Comparatives 5-Jun Did - Didn't Is - Are Superlatives Gerund Is - Are (+/-) Rules at School Simple Past How many/How much Don't - Doesn't Do - Does (questions) There is/There are Simple Past Simple Past Feeling Verbs Synonyms Always, Just, Already, Yet 9-Aug 11-Sep

Tercero

Entiendo textos sencillos sobre temas de mi entorno.

Leo y entiendo textos sobre Adjectives acontecimientos concretos asociados a elementos que conozco. Auxiliaries Wh questions Adjectives Comprendo descripciones Comprendo descripciones Present progressive cortas sobre personas, cortas, como las reglas en el Do-does (+/-) lugares y acciones conocidas colegio. Behavior To be Uso adecuadamente Utilizo adecuadamente Quantity estructuras y patrones estructuras y patrones gramaticales de uso Do - does (negative) gramaticales de uso frecuente. frecuente Do - does Identifico elementos culturales como nombres propios y lugares, en textos sencillos Quantity Identifico elementos como Regular verbs cantidad y/o gustos en textos Irregular verbs sencillos. Likes and dislikes Synonyms Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos. Frequency adverbs

5-Jun

30-Oct

11-Sep

30-Oct 4-Oct

Identifico las acciones en una secuencia corta de eventos Cuarto Utilizo oraciones simples, encadenadas lgicamente.

Simple past (negative) Didn't Simple past (questions) Antonyms Did Antonyms Often, Seldom,Never, Always Regular and Irregular Verbs Scientific Rules

30-Oct

Enlazo frases y oraciones Enlazo frases y oraciones Frequency adverbs usando conectores que usando conectores que expresan secuencia y adicin expresan secuencia y adicin. Simple past Science

30-Oct

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - INGLS 6.

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA Adjetives Wh questions in present To be Wh questions in past Possessives Vocabulary Adjectives Present progressive To be Prepositions Verbs in past Past progressive There is/There are

SUBTEMA Comparatives Do - Does Questions and Negative Did Pronouns, Adjectives and Saxon Genitive Locations Physical Appearance Gerund Past Tense Of Place Past Tense (Rules) Was - Were Quantity Object Pronouns

MENSUAL

ANUAL

Comprendo textos Comprendo textos de literarios, acadmicos y de inters general escritos en un inters general, escritos con lenguaje sencillo. un lenguaje sencillo Comprendo textos cortos de cierta dificultad sobre actividades cotidianas. Puedo extraer informacin general y Puedo extraer informacin especfica de un texto corto general de un texto corto y y escrito en un lenguaje escrito en lenguaje sencillo. sencillo Identifico la accin, los personajes y el entorno en textos narrativos Identifico la accin, los personajes y el entorno en textos narrativos.

22-Feb 21-Mar

Primero

21-Mar

Puedo extraer Puedo extraer informacin informacin general y especfica de un texto corto general de un texto corto y escrito en lenguaje sencillo. y escrito en un lenguaje sencillo

5-Jun

3-May

Segundo

Explico de manera sencilla actividades y otros temas de mi entorno.

Describo con frases cortas personas, lugares, objetos o Pronouns Describo con frases cortas hechos relacionados con objetos que me son familiares. temas y situaciones que me Time son familiares Numbers Completo informacin Completo informacin en personal bsica en formatos documentos sencillos. y documentos sencillos

5-Jun Hours, Minutes From 1000 to Infinity

How many/How much Quantity Vocabulary Wh questions Weather Comprendo relaciones establecidas por palabras como and (adicin), but (contraste), first, second Comprendo relaciones Seasons establecidas por medio de los conectores ordenadores (and, Numbers but, first, second) en Daily routines enunciados sencillos. Modal verbs Connectors Prepositions Describo con oraciones simples la rutina diaria. Numbers Irregular verbs Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas Se comunicarme a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas sobre situaciones habituales. Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y acadmicas Inicio, mantengo y cierro una conversacin sencilla sobre un tema conocido Describo con oraciones simples la rutina diaria. Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas. Adverbs Free time activities Auxiliaries Adjevtives Physical descriptions Articles Food and drink Health problems Pains and Illnesses Do - Does, Did, Is - Are, Was - Were Parts of the Day Months Prices Verbs and Places Can Types of Connectors Of Time Cardinals and Ordinals Simple Past Of Frequency Outdoors Do - Does Superlatives Adjectives Definite and Indefinite Meals and Beverages Verbs, Adjectives and Vocabulary 30-Oct 30-Oct 4-Oct 30-Oct 9-Aug 11-Sep 5-Jun 30-Oct

Tercero

Sostengo conversaciones rutinarias usando bien los conectores.

Describo con oraciones simples mi rutina diaria y la de otras personas

11-Sep

Cuarto

Inicio, mantengo y cierro una conversacin sobre un tema conocido.

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - INGLS 7.

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMA Affirmative, Negative and Questions Comparatives and Superlatives Subject and Object Do - Does Human Body Opposites Be going to Sports Meals and Beverages Furniture and Appliances

MENSUAL

ANUAL

Comprendo textos To be in past literarios, acadmicos y de Comprendo textos literarios inters general, escritos con de inters general. un lenguaje sencillo Adjectives Primero Describo en textos cortos situaciones que narran cosas que conozco e imagino. Utilizo vocabulario adecuado para darle coherencia a mis escritos Utilizo vocabulario adecuado. Personal pronouns Auxiliares Vocabulary Adjectives Future Vocabulary Food and drink In the house

22-Feb 21-Mar

Completo informacin Completo informacin personal bsica en formatos bsica en documentos y documentos sencillos sencillos. Puedo extraer informacin general y Puedo extraer informacin especfica de un texto corto general de un texto corto. y escrito en un lenguaje sencillo Reconozco en trminos sencillos aspectos del pasado y mi entorno, as como vocabulario que ya he visto antes. Identifico en textos sencillos, elementos culturales como costumbres y celebraciones Identifico algunos elementos como objetos, comida, contables e incontables.

21-Mar

5-Jun 3-May

Segundo

5-Jun There was/There were Quantity Quantity Negative and Questions Verbs Past Tense Did - Didn't Will Quantity 11-Sep Modal verbs Can - Could, May Might, Must On the Street Frequency and Time Hours, Days, Weeks, Months, Years Nouns Past Participle Outdoors Ordinals and Cardinals Affirmative Negative Questions Holidays 9-Aug

Describo con frases cortas Countable and personas, lugares, objetos o Escribo mensajes cortos en uncountable hechos relacionados con pasado y relacionados con temas y situaciones que me temas y situaciones familiares. Past progressive son familiares Likes and dislikes Comprendo relaciones Comprendo relaciones Irregular verbs establecidas por palabras establecidas con palabras como and (adicin), but Auxiliaries como "must", "could" y otras. (contraste), first, second Future Puedo tratar temas cotidianos evitando al mximo cometer errores y usando vocabulario nuevo. Comprendo instrucciones escritas para llevar a cabo actividades cotidianas, personales y acadmicas Hago exposiciones muy breves, de contenido predecible y aprendido Identifico la accin, los personajes y el entorno en textos narrativos Cuarto Comprendo instrucciones escritas. Quantifiers

5-Jun 30-Oct

Tercero

Directions Sigo instrucciones breves de Adverbs contenido conocido. Time and dates Identifico la accin, los Irregular plurals personajes y el entorno de los Verbs textos. Free time activities Numbers Present perfect Present perfect Present perfect Special dates

11-Sep 30-Oct

4-Oct 30-Oct 30-Oct

9Comprendo textos de cierta dificultad y utilizo nuevos Comprendo textos tiempos verbales. literarios, acadmicos y de Comprendo textos literarios inters general, escritos con en presente progresivo. un lenguaje sencillo

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - INGLS 8.

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Identifico iniciacin, nudo y desenlace en una narracin Comprendo relaciones de adicin, contraste, orden temporal y espacial y causaefecto entre enunciados sencillos

INDICADOR DE DESEMPEO Identifico inicio, nudo y desenlace en una narracin. Comprendo relacin de adiccin, contraste, orden temporal y espacial, adems de causa y efecto entre enunciados sencillos.

TEMA Commands Places Wh questions Regular verbs Irregular verbs Conjunctions

SUBTEMA Imperative In the City Do - Does Past Tense ("ed" Rules) Past Tense - Past Participle Transitions

MENSUAL

ANUAL

22-Feb

Primero

Leo y comprendo textos o narraciones y descripciones de diferentes fuentes, sobre temas que me son familiares.

21-Mar

Represento, en forma grfica, la informacin que Represento grficamente la encuentro en textos que informacin que encuentro comparan y contrastan en textos. objetos, animales y personas Reconozco el propsito de una descripcin en textos narrativos de mediana extensin Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me son familiares Comprendo la informacin implcita en textos relacionados con temas de mi inters Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con los que estoy familiarizado Identifico elementos culturales presentes en textos sencillos Reconozco el propsito de una descripcin en textos narrativos de mediana extensin. Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me son familiares. Comprendo la informacin implcita en textos relacionados con temas de mi inters. Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con los que estoy familiarizado. Identifico elementos de textos sencillos.

21-Mar Prepositions Place and Time 5-Jun Parts of the speech Simple present Simple past Locations There is/There are Present progressive Future tense Verbos modales Prepositions Kind of Words Questions, Negative Questions, Negative On the Street Quantity Gerund Be going to Must, Should Movement and Position 30-Oct There was/There were Quantity 9-Aug Future (be ging to) Future (Will) Qualitatives, and quantitatives Questions, Negative Questions, Negative Adjectives 11-Sep 11-Sep 5-Jun 3-May

Segundo

Comprendo ideas generales, y expreso opiniones sobre informacin que conozco.

5-Jun

Tercero

Describo hechos y procesos, tales como lo que sueo y lo que ambiciono.

Represento, en forma grfica, la informacin que Represento grficamente la encuentro en textos que informacin que encuentro comparan y contrastan en textos. objetos, animales y personas Contesto, en forma Respondo de forma escrita escrita, preguntas preguntas relacionadas con relacionadas con textos que textos que he ledo. he ledo Organizo prrafos Utilizo bien las estructuras coherentes cortos, teniendo gramaticales cuando organizo en cuenta elementos oraciones o encadeno palabras. formales del lenguaje como ortografa y puntuacin Ejemplifico mis puntos de vista sobre los temas que escribo Organizo prrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje. Diferencio la estructura organizativa de textos descriptivos, narrativos y argumentativos.

Past progressive Food and drink Present perfect Conditional Present perfect Comparatives Superlatives Future Descriptions Conditional Imperative

Gerund Meals and Beverages Affirmative 1st Questions, Negative

30-Oct

4-Oct Adjectives 30-Oct Adjectives Be going to VS Will Places, Time and People 2nd and 3rd Commands 30-Oct

Cuarto

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - INGLS 9.

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA Synonyms Wh questions Present Perfect Comparatives and superlatives Future Verbs in Past Connectors Emotion, adventure and skills Expressions Pronouns Regular and irregular verbs Past perfect Present Progressive Quantifiers Expressions Possessives Future Pronouns

SUBTEMA Antonyms Did Negative, Questions Adjectives Be going to and Will Past and Past Participle Types of Connectors Vocabulary Be able to Relatives Simple Past Negative, Questions

MENSUAL

ANUAL

Contesto, en forma Contesto preguntas escrita, preguntas relacionadas con textos que relacionadas con textos que he ledo. he ledo. Primero Proceso informacin de temas sencillos y textos o dilogos que he ledo y conozco. Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me son familiares. Identifico elementos culturales presentes en textos sencillos. Identifico puntos a favor y en contra en un texto argumentativo sobre temas con los que estoy familiarizado. Leo y comprendo textos narrativos y descriptivos con diferentes fuentes de temas. Comprendo relaciones de adicin, contraste, orden temporal y espacial y causaefecto entre enunciados sencillos. Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me son familiares. Identifico iniciacin, nudo y desenlace en una narracin. Entiendo las partes de un texto y diferencio sus estructuras, sobretodo en temas de mi inters. Diferencio la estructura organizativa de textos descriptivos, narrativos y argumentativos. Comprendo la informacin implcita en textos relacionados con temas de mi inters. Identifico relaciones de significado expresadas en textos sobre temas que me son familiares. Identifico elementos de textos sencillos. Identifico puntos a favor y en contra de un texto, sobre temas con los que estoy familiarizado. Comprendo las relaciones entre tiempos y domino algunas expresiones que ya conozco. Identifico relaciones de significado expresadas en temas que me son familiares. Identifico inicio, nudo y desenlace de una narracin.

22-Feb

21-Mar

21-Mar

5-Jun 3-May

Segundo

5-Jun Negative, Questions How much - How many Agree, Disagree, etc. Adjectives, Pronouns, Saxon Genitive Continuous or Progressive Reflexives and Intensives Negative, Questions 11-Sep Negative, Questions Be afraid to Vocabulary Be good at Vocabulary, Verbs Negative, Questions Should, Must, Can, May etc Kinds of Adverbs Negative, Questions Traffic Rules and Signs Negative, Questions 4-Oct 30-Oct 11-Sep 30-Oct 5-Jun 30-Oct

9-Aug

Tercero

Cuarto

Estructuro conversaciones y textos de temas que son de mi inters.

Past progressive Diferencio las estructuras de los textos. Present perfect progressive Expressions Comprendo la informacin de los textos en temas de mi Vegetables and fruits inters. Expressions Moods Reconozco el propsito de Reconozco el propsito de Past perfect una descripcin en textos una descripcin en textos progressive narrativos de mediana narrativos de mediana extensin. extensin. Modal verbs Organizo prrafos coherentes cortos, teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje como ortografa y puntuacin. Organizo prrafos coherentes teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje. Adverbs Future perfect In the city Future perfect progresive

30-Oct

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - INGLES 10.

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general Valoro la lectura como un medio para adquirir informacin de diferentes disciplinas que amplan mi conocimiento Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y especficas

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA General vocabulary

SUBTEMA Body (Human Anatomy) Auxiliaries Past and Past Participle

MENSUAL

ANUAL

Identifico palabras clave dentro del texto.

Wh questions Regular and irregular verbs

22-Feb Negative and Questions 21-Mar

Primero

Manejo normas lingsticas que me permiten comprender e identificar temticas generales y especficas.

Valoro la lectura como un medio para adquirir informacin.

Future with will

Analizo textos con el fin de comprender las ideas principales y especficas. Comprendo variedad de textos informativos que provenien de diferentes fuentes.

Past tense Future with be going to Present perfect Adverbs Countable and uncountable Report and speech Past perfect Tag questions Modal verbs Numbers Present perfect progressive Modal verbs Reflexive pronouns Connectors Future perfect Future with shall

Past Continuous Negative and Questions Negative and Questions Time, Place and Frequency Some, Any, Few, Little, Many, Much Direct Speech Conditional Positive and Negative 5-Jun Can, Could Ordinals and Cardinals 5-Jun Negative and Questions May, Might Intensive Pronouns Types of Connectors Future Simple (Will and Be going to) British English (Shall uses) Interrogative Pronouns Types of Interjections Can, Could, May, Might Negative and Questions Indefinited Pronouns All Tenses Differences in Meanings Negative and Questions Should, Must, Ought to False Friends 30-Oct 30-Oct 4-Oct 11-Sep 30-Oct 9-Aug 30-Oct 21-Mar 5-Jun

Segundo

Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes Estructuro mis textos Comprendo textos de teniendo en cuenta diferentes tipos y fuentes elementos formales del sobre temas de inters general lenguaje como la y acadmico. puntuacin, la ortografa, la sintaxis, la coherencia y la cohesin

3-May

Estructuro textos teniendo en cuenta elementos formales del lenguaje.

Identifico el punto de vista Identifico el punto de vista del autor del autor. Escribo resmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre temas de otras disciplinas Tercero Expreso mis ideas y opiniones sobre temas generales. Asumo una posicin crtica frente al punto de vista del autor Asumo una posicin crtica frente al punto de vista del autor. Comprendo textos que he ledo y respondo preguntas que demuestran que lo he entendido.

11-Sep

Relative pronouns Interjections Modal verbs

Escribo resmenes e informes que demuestran mi conocimiento sobre temas de otras disciplinas Cuarto Selecciono y aplico estrategias de lectura apropiadas para cada texto.

Past perfect Comprendo situaciones que progressive demuestran mi conocimiento Demonstrative sobre temas de otras pronouns disciplinas. Passive voice Phrasal verbs Utilizo variedad de estrategias de comprensin de lectura adecuadas al propsito y al tipo de texto.

Utilizo variedad de estrategias de comprensin de lectura adecuadas al propsito y al tipo de texto

Future perfect progressive Modal verbs Idioms

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR

INDICADOR DE DESEMPEO MALLA CURRICULAR - INGLS 11.

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO EVALUACIN POR SEMESTRAL PERODO

ANUAL

PERODO

EJE

COMPETENCIA

ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ESTNDAR Identifico palabras clave dentro del texto que me permiten comprender su sentido general

INDICADOR DE DESEMPEO

TEMA

SUBTEMA

MENSUAL

ANUAL

Identifico palabras clave dentro del texto.

Future Wh questions

Be going to VS Will Auxiliaries (Do, Have, Be) Present Progressive

22-Feb

Primero

Comprendo los puntos principales en textos claros y en lengua estndar.

Valoro la lectura como un medio para adquirir informacin de diferentes disciplinas que amplan mi conocimiento Comprendo variedad de textos informativos provenientes de diferentes fuentes Identifico el punto de vista del autor

Valoro la lectura como un medio para adquirir informacin.

Simple present Present perfect progressive Future Modal verbs Simple past Connectors Past perfect progressive Superlatives

21-Mar

Present Perfect 5-Jun Will and Shall Can - Could, May Might Past Progressive Types of Connectors Past Perfect Comparatives All kind of Prepositions All Tenses 11-Sep False Friends 1st, 2nd, and 3rd Positive and Negative Future Perfect Progressive Should - Must - Ought to 4-Oct 30-Oct 9-Aug 21-Mar

Comprendo variedad de textos. Identifico el punto de vista del autor. Utilizo variedad de estrategias como comprensin de lectura. Asumo una posicin crtica frente al punto de vista del autor. Analizo textos con el fin de comprender ideas especficas y principales.

3-May 5-Jun 5-Jun 30-Oct

Segundo

Trato temas generales utilizando estrategias de lectura.

Utilizo variedad de estrategias de comprensin de lectura adecuadas al propsito y al tipo de texto Asumo una posicin crtica frente al punto de vista del autor Analizo textos descriptivos, narrativos y argumentativos con el fin de comprender las ideas principales y especficas Hago inferencias a partir de la informacin en un texto

Prepositions Passive voice Idioms Conditionals

Tercero

Entiendo las ideas de los diferentes textos a los que me enfrento.

11-Sep

Hago inferencia a partir de la informacin de un texto.

Tag questions Future perfect

Cuarto

Produzco textos sencillos y Estructuro mis textos coherentes sobre temas que teniendo en cuenta me son familiares y que son de Estructuro textos teniendo elementos formales del mi inters. en cuenta elementos lenguaje como la puntuacin, la ortografa, la formales del lenguaje. sintaxis, la coherencia y la cohesin

30-Oct 30-Oct

Modal verbs

Phrasal verbs

Differences in Meanings

Id

Area Academica CIENCIAS NATURALES

Asignatura

IHS Periodo

CIENCIAS NATURALES 1A

CIENCIAS NATURALES 2A

CIENCIAS NATURALES 3A

CIENCIAS NATURALES 4A

CIENCIAS NATURALES 5A

BIOLOGIA 6A

FISICA 6A

1 2

BIOLOGIA 7A

FISICA 7A

BIOLOGIA 8A

FISICA 8A

BIOLOGIA 9A

FISICA 9A

FISICA 10A

QUIMICA 10A

FISICA 11A

QUIMICA 11A

DIMENSION COGNITIVA TA

CIENCIAS POLTICAS Y ECONMICAS

CIENCIAS POLTICAS Y ECONOMICAS 10A

CIENCIAS POLTICAS Y ECONOMICAS 11A

CIENCIAS SOCIALES

CIENCIAS SOCIALES 1A

CIENCIAS SOCIALES 2A

CIENCIAS SOCIALES 3A

CIENCIAS SOCIALES 4A

CIENCIAS SOCIALES 5A

GEOGRAFA - DEMOCRACIA 6A

HISTORIA 6A

GEOGRAFA - DEMOCRACIA 7A

HISTORIA 7A

GEOGRAFA - DEMOCRACIA 8A

HISTORIA 8A

GEOGRAFA - DEMOCRACIA 9A

HISTORIA 9A

COMPORTAMIENTO EDUCACION ARTISTICA

DIBUJO Y PINTURA 1A

DIBUJO Y PINTURA 2A

DIBUJO Y PINTURA 3A

DIBUJO Y PINTURA 4A

EDUCACION ARTISTICA 5A

EDUCACION ARTISTICA 6A

MSICA 6A

EDUCACION ARTISTICA 7A

MSICA 7A

EDUCACION ARTISTICA 8A

MSICA 8A

EDUCACION ARTISTICA 9A

MSICA 9A

EDUCACION ARTISTICA 10A

EDUCACION ARTISTICA 11A

DIMENSION ESTETICA TA

EDUCACIN TICA

ETICA Y VALORES 1A

ETICA Y VALORES 2A

ETICA Y VALORES 3A

ETICA Y VALORES 4A

ETICA Y VALORES 5A

ETICA Y VALORES 6A

ETICA Y VALORES 7A

ETICA Y VALORES 8A

ETICA Y VALORES 9A

ETICA Y VALORES 10A

ETICA Y VALORES 11A

DIMENSION SOCIO AFECTIVA TA

EDUCACIN FSICA Y DEPORTES EDUCACIN FSICA 1A 2 1

EDUCACIN FSICA 2A

EDUCACIN FSICA 3A

EDUCACIN FSICA 4A

EDUCACIN FSICA 5A

EDUCACIN FSICA 6A

EDUCACIN FSICA 7A

EDUCACIN FSICA 8A

EDUCACIN FSICA 9A

DANZAS 10A

EDUCACIN FSICA 10A

DANZAS 11A

EDUCACIN FSICA 11A

DIMENSION CORPORAL TA

EDUCACION RELIGIOSA EDUCACIN RELIGIOSA 1A 2 1

EDUCACIN RELIGIOSA 2A

EDUCACIN RELIGIOSA 3A

EDUCACIN RELIGIOSA 4A

EDUCACIN RELIGIOSA 5A

RELIGIN 6A

RELIGIN 7A

RELIGIN 8A

RELIGIN 9A

EDUCACION RELIGIOSA 10A

EDUCACION RELIGIOSA 11A

DIMENSION ESPIRITUAL TA

FILOSOFIA

FILOSOFIA 10A

FILOSOFIA 11A

INFORMATICA Y TEGNOLOGIA

INFORMTICA 1A

INFORMTICA 2A

INFORMTICA 3A

INFORMTICA 4A

INFORMTICA 5A

FUNDAMENTACION ELECTRONICA 6A

INFORMTICA 6A

RADIO 6A

FUNDAMENTACION ELECTRONICA 7A

INFORMTICA 7A

RADIO 7A

FUNDAMENTACION ELECTRONICA 8A

INFORMTICA 8A

TELEVISIN 8A

FUNDAMENTACION ELECTRONICA 9A

INFORMTICA 9A

TELEVISIN 9A

FUNDAMENTACION ELECTRONICA 10A

GESTION EMPRESARIAL 10A

INFORMTICA 10A

PROYECTO DE COMUNICACIN 10A

PROYECTO ELECTRONICO 10A

FUNDAMENTACION ELECTRONICA 11A

GESTION EMPRESARIAL 11A

INFORMTICA 11A

PROYECTO DE COMUNICACIN 11A

PROYECTO ELECTRONICO 11A

COMPORTAMIENTO HUMANIDADES

LENGUA CASTELLANA 1A

LENGUA INGLESA 1A

LENGUA CASTELLANA 2A

LENGUA INGLESA 2A

LENGUA CASTELLANA 3A

LENGUA INGLESA 3A

LENGUA CASTELLANA 4A

LENGUA INGLESA 4A

LENGUA CASTELLANA 5A

LENGUA INGLESA 5A

ESPAOL 6A

INGLS 6A

ESPAOL 7A

INGLS 7A

ESPAOL 8A

INGLS 8A

ESPAOL 9A

INGLS 9A

ESPAOL 10A

INGLS 10A

ESPAOL 11A

IDIOMA EXTRANJERO 11A

DIMENSION COMUNICATIVA TA

MATEMATICA

MATEMTICAS 1A

MATEMATICAS 2A

MATEMATICAS 3A

MATEMATICAS 4A

MATEMATICAS 5A

MATEMATICAS 6A

MATEMATICAS 7A

MATEMATICAS 8A

MATEMATICAS 9A

MATEMATICAS 10A

MATEMATICAS 11A

Curriculo por Asignatura


EJE COMPETENCIA ENUNCIADO IDENTIFICADOR

ura
ESTANDAR_Logro

DIFERENCIAR LOS SERES VIVOS DE LOS SERES NO VIVOS E IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES CARACTERSTICS DE CADA UNO.

Reconocer que el aire y el suelo son elementos indispensables para la vida del hombre, plantas y animales que debemos cuidarlas y conservarlas.

IDENTIFICA LAS PARTES DEL CUERPO HUMANO Y SUS PRINCIPALES ORGANOS INTERNOS CON SU RESPECTIVA FUNCION.

DETERMINA LAS CARACTERISTICAS DEL LUGAR DONDE HABITO Y RECONCE EL DIA Y LA NOCHE.

IDENTIFICAR LAS FUNCIONES QUE CARACTERIZAN A LOS SERES VIVOS Y RECONOCER LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN.

CLASIFICAR PLANTAS Y ANIMALES SEGN SU MEDIO DE VIDA, Y REPRODUCCION.

IDENTIFICAR LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS CON SUS FUNCIONES Y CLASIFICAR LOS ALIMENTOS TENIENDO EN CUENTA EL APORTE QUE HACEN AL CUERPO.

IDENTIFICA LAS FUENTES NATURALES Y ARTIFICALES DE LUZ DIFERENCIANDO LOS CUERPOS OPACOS, TRASLUCIDOS Y TRANSPARENTES.

RECONOCER LAS CARACTERISTICAS Y LAS NECESIDADES DE LOS SERES VIVOS E IDENTIFICAR LOS MECANISMOS DE ADAPTACION DE LOS SERES EN SU MEDIO.

IDENTIFICA EL SISTEMA OSEO, DIGESTIVO, MUSCULAR Y SUS FUNCIONES.

RECONOCE LOS RECURSOS QUE LA NATURALEZA PROPORCIONA Y SU IMPORTANCIA PARA LOS SERES VIVOS.

RECONOCE LAS PROPIEDADES FISICAS DE LA MATERIA Y DIFERENCIA MEZCLAS Y COMBINACIONES UTILIZANDO DIFERENTES METODOS.

OBSERVARA QUE EN LA NATURALEZA LOS SERES VIVOS CONFORMAN DIFERENTES NIVELES DE ORGANIZACION INDIVIDUO, POBLACION Y COMUNIDAD.

RECONOCERA LA IMPORTANCIA DE LOS ALIMENTOS PARA EL DESARROLLO Y SUBSISTENCIA DE LOS SERES VIVOS.

RECONOCERA ALGUNAS PROPIEDADES EN LOS DIFERENTS ESTADOS DE LA MATERIA COMO FORMA, COLOR, OLOR Y APRENDER A DETERMINAR OTRAS COMO VOLUMEN Y PESO.

IDENTIFICARA LA PRESENCIA DEL CALOR EN LOS CUERPOS Y LA MANERA COMO ESTE PASA A TRAVES DE LOS SOLIDOS POR CONDUCCION.

COMPRENDE LA ORGANIZACION Y CONSTITUCION DE LOS SERES VIVOS..

RECONOCE LAS FUNCIONES DE NUTRICIN, RESPIRACIN,CIRCULACIN Y EXCRECIN EN LOS SERES VIVOS.

IDENTIFICA LAS PROPIEDADES ESPECFICAS, GENERALES DE LA MATERIA Y EXPLICA CAMBIO FSICO Y QUMICO.

RELACIONA LA FORMA COMO INTERVIENE LA FUERZA Y LA ENERGIA EN UN CUERPO PARA LA REALIZACION DE UN TRABAJO.

RECONOCE COMO SE ORGANIZAN LOS SERES VIVOS.

Clasifica los seres vivos y explica la nutricion y respiracion.

RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA RESPIRACION Y CIRCULACION EN LOS SERES VIVOS Y SU RELACION CON EL AMBIENTE.

IDENTIFICA Y EXPLICA LA COMPOSICION Y CLASIFICACION DE LAS SUSTANCIAS Utiliza adecuadamente las unidades de los sistemas de medidas Analiza y comprende el movimiento de los objetos DESCRIBE LOS EFECTOS DE UNA FUERZA APLICADA A UN CUERPO.

DESCRIBE LOS EFECTOS DE UNA FUERZA APLICADA A UN CUERPO. DIFERENCIA LAS FORMAS DE REPRODUCCION EN SERES VIVOS Y LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA.

ANALIZA LA EXCRECION EN LOS SERES VIVOS Y COMPARA EL SISTEMA OSEO .

RELACIONA SISTEMA OSEO Y MUSCULAR Y RECONOCE LOS ECOSISTEMAS TERRESTRES Y SUS BIOMAS.

EXPLICA LA COMPOSICION Y ESTRUCTURA DE LA MATERIA

DESCRIBE LAS CARACTERSTICAS DEL MOVIMIENTO PERIDICO

IDENTIFICA LAS CARACTERSTICAS DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO

Describe el comportamiento ondulatorio del sonido

Describe las caractersticas ondulatorias y corpusculares de la luz

ESTABLECE RELACION ENTRE LOS SISTEMAS NERVIOSO Y ENDOCRINO DE LOS SERES VIVOS..

EXPLICA EL SISTEMA ENDOCRINO, RECEPTORES SENSORIALES Y LOS SENTIDOS.

IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DEL SUELO, LOS ECOSISTEMAS Y CICLOS BIOGEOQUIMICOS.

EXPLICA LA TRANSFORMACION DE LA MATERIA. ANALIZA LOS EFECTOS DE LA TRANSFERENCIA DE CALOR A LAS SUSTANCIAS.

DESCRIBE LAS CARACTERSTICAS PROPIAS DE LOS ESTADOS DE LA MATERIA Y LOS CAMBIOS QUE EXPERIMENTA POR ACCIN DEL CALOR

Aplica los principios de la mecnica para explicar el comportamiento de los lquidos

Aplica los principios de la mecnica para explicar el comportamiento de los gases

COMPRENDE LA GENETICA Y LA HERENCIA

Comprende y explica aspectos relacionados con la evolucin biolgica.

Valorar la importancia de la gran variedad de compuestos qumicos en nuestra vida diaria, conociendo las diferentes funciones de la qumica inorgnica e interpretando los sistemas mas utilizados para nombrar las sustancias.

IDENTIFICA Y APLICA CADA UNA DE LAS LEYES QUE EXPLICA EL COMPORTAMIENTO DEL ESTADO GASEOSO.

PLANTEA EXPLICACIONES ACERCA DEL COMPORTAMIETNO DE LAS CARGAS ELECTRICAS.

EXPLICA LA RELACION ENTRE LOS CONCEPTOS DE CORRIENTE ELECTRICA, POTENCIAL ELECTRICO Y RESISTENCIA ELECTRICA.

Explica la interrelacin entre el campo magntico y la corriente elctrica

Valora la aplicacin del electromagnetismo en el desarrollo de la tecnologa actual

Calcula posicin, velocidad y aceleracin en el movimiento uniforme y acelerado

Plantea hiptesis acerca de la transformacin de energa en trabajo

Plantea hiptesis sobre el comportamiento de los fludos.

Aplica los principios y leyes de la mecnica a los lquidos y gases

RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA QUIMICA EN EL DESARROLLO HISTORICO Y LOS APORTES CIENTIFICOS Y TEGNOLOGICOS EN BENEFICIO DE LA HUMANIDAD.

Valorar la importancia de la gran variedad de compuestos qumicos en nuestra vida diaria, conociendo las diferentes funciones de la qumica inorgnica e interpretando los sistemas mas utilizados para nombrar las sustancias y establece clculos matemticos en una reaccin qumica.

Reconoce los factores que modifican el estado gaseoso y aplica cada una de las leyes que explica el comportamiento de ste estado, en la solucin de problemas.

RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LAS SOLUCIONES A NIVEL QUIMICO Y APLICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS ESTEQUIOMETRICOS.

INDAGA SOBRE LAS CARACTERSTICAS DEL MOVIMIENTO ONDULATORIO

DESCRIBE EL COMPORTAMIENTO ONDULATORIO DEL SONIDO Y DE LA LUZ.

RESUELVE CIRCUITOS ELCTRICOS MEDIANTE LA LEY DE OHM

EXPLICA RELACIONES CAUSA-EFECTO ENTRE MAGNETISMO Y ELECTRICIDAD

CARACTERIZA LOS HIDROCARBUROS CON BASE EN SU ESTRUCTURA Y EN LA PRESENCIA O NO DE ENLACES MULTIPLES.

RECONOCE LAS ESTRUCTURAS DE ALCOHOLES, FENOLES, ETERES, ALDEHIDOS, CETONAS Y ACIDOS CARBOCILICOS.

VALORA LAS AMINAS, AMIDAS, CARBOHIDRATOS, AMINOACIDOS Y PROTEINAS EN EL FUNCIONAMIENTO DE LOS SERES VIVOS.

OBSERVAR, CONOCER, COMPARAR, DISCRIMINAR Y ORDENAR OBJETOS DEL MEDIO SOCIAL Y NATURAL PARTIENDO DE S MISMO Y COMO PUNTO DE REFERENCIA SU FAMILIA Y ENTORNO ESCOLAR.

Clasificar, seleccionar y reconocer el concepto de nmero dentro de su ambiente natural identificando seres vivos que se encuentran en su barrio municipio y departamento.

SELECCIONAR, CLASIFICAR, RELACIONAR, IDENTIFICAR CANTIDADES NUMRICAS, MOVIMIENTOS DE LA TIERRA Y SUS RIQUEZAS NATURALES E HIDRICAS.

Reconoce caracersticas generals e importancia de medios de comunicacion,informacion ,transporte, sistema solar y algunos fenmenos naturales, estableciendo relaciones de cantidad mayor que, menor que, e igual aplicando nociones de resta y suma que lleven al nio al clculo mental.

IDENTIFICA EL ORIGEN DE LA ECONOMIA Y LA POLITICA A LA VEZ QUE DESCRIBE LAS RELACIONES ENTRE LAS NECESIDADES DEL SER HUMANO Y LA FORMA COMO LAS SATISFACE.

ESTABLECE RELACIONES ENTRE LA PRODUCCION REGIONAL Y LA PARTICIPACION EN EL MERCADO INTERNACIONAL IDENTIFICANDO LAS FORMAS COMO EL ESTADO ASUME Y SOLIUCIONA PROBLEMAS ECONOMICOS, SOCIALES Y POLITICOS.

Comprende el concepto y los procesos que se genera en las ideologias y reflexiona sobre las formas e importancia que estas tienen en el manejo politico y economico del pais.

Comprende los fundamentos principales de la constitucion politica colombiana de 1991 y reconoce la forma como el pais se relaciona en el funcionamiento del mercado internacional.

Reconocer y analizar los conceptos fundamentales que estan implicados en el proceso de la contribucion.

Reconoce el proceso historico de la contribucion en Colombia.

Identifica conceptos fundamentales de la politica y la economia tales como crecimiento, desarrollo, politica cambiaria, globalizacion, entre otras.

Distingue algunos de los cambios generados a raiz de la constitucion de 1991 reconociendo los mecanismos y opciones de integracion con los organismos internacionales.

RECONOCER LA FAMILIA COMO PRIMERA CELULA DE ORGANIZACION SOCIAL Y COMO FORMADORA DE PRINCIPIOS Y VALORES BASICOS TODA CONVIVENCIA SOCIAL.

RECONOCER EL BARRIO , SUS SITIOS Y PERSONAJES IMPORTANTES QUE SE PREOCUPAN POR EL MEJORAMIETNO DE LA COMUNIDAD.

UBICA EN GRUPOS SOCIALES TALES COMO ESCUELAS, BARRIO, LOCALIDAD Y ANALIZA CIERTOS ASPECTOS DE ESTAS REALIDADES.

IDENTIFICA ASPECTOS CARACTERISTICOS DE LOS COLOMBIAOS AMPLIANDO SUS CONOCIMIENTOS SOBRE EL MUNICIPIO DE ARAUCA CON SUS RAICES.

DISTINGUIR LOS DIFERENTES MIEMBROS DE MI COMUNIDAD Y LAS ACTIVIDADES QUE REALIZAN.

RECONOCER CON FACILIDAD SU UBICACION ESPACIAL, ALGUNOS GRUPOS SOCIALES A LOS QUE PERTENECE, SUS NORMAS ( MANUAL DE CONVIVENCIA); Y DIFERENCIAR PLANOS, DIBUJOS, FOTOGRAFIAS Y MAPAS.

IDENTIFICAR EL MUNICIPIO COMO PARTE DE UN DEPARTAMENTO DENTRO DE LA CUAL SE PUEDEN DEFINIR Y PRECISAR DIFERENTES GRUPOS SOCIOCULTURALES DE LOS QUE EN ELLA HABITAN.

RECONOCER CONDICIONES GEOGRAFICAS DEL PAISAJE ARAUCANO Y AMPLIA SUS CONOCIMIENTOS SOBRE EL MISMO MUNICIPIO.

RECONOCER CON FACILIDAD LA LOCALIDAD URBANA Y RURAL, LAS CLASES DE PAISAJES Y LAS FORMA DE LA TIERRA Y DEL RELIEVE.

UBICAR EL DEPARTAMENTO DE ARAUCA EN COLOMBIA Y CONOCER ASPECTOS GEOGRAFICOS, ECONOMICO SOCIAL Y SU DIVISION POLITICA.

CARACTERIZA LAS REGIONES GEOGRFICAS DE COLOMBIA Y SU DIVISION POLITICA.

COMPRENDE LA HISTORIA NACIONAL CON SUS PRINCIPALES HECHOS, PRIMEROS HABITANTES, FAMILIAS LINGUISTICAS , COLOMBIA PRECOLOMBINA Y LA VIDA DE CRISTOBAL COLON.

PARTICIPA ACTIVAMENTE EN LOS DIFERENTES CAMPOS QUE CONFORMAN LA DEMOCRACIA DE SU INSTITUCIN , DIFERENCIA COMPONENTES Y FACTORES QUE HACEN PARTE DE LA NACIONALIDAD COLOMBIANA..

IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS PRINCIPLAES DE LA GEOGRAFIA COLOMBIANA.

RECONOCE DEL GOBIERNO NACIONAL SU ORGANIZACION RAMAS DEL PODER PBLICO, ORGANISMOS DE CONTROL SUS SIMBOLOS Y EMBLEMAS.

RECONOCE LA SITUACION DE COLOMBIA BAJO EL REGIMEN COLONIA ESPA L. O

IDENTIFICAR LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE ORGANIZACION Y RAMAS DEL PODER PUBLICO DE LA NACION.

Analiza y explica los acontecimientos histricos de Colombia en el siglo XIX .

CARACTERIZA LA REPUBLICA LIBERAL Y CONSERVADORA IDENTIFICANDO AVANCES POLITICOS, SOCIALES Y ARTITISCOS DEL SIGLO XX.

MANEJAR AMPLIO CONOCIMIENTO DE LA GEOGRAFIA ECONOMICA, CULTURAL Y FOLCLORICA DE COLOMBIA.

DISTINGUE Y ANALIZA EL PROCESO DE CONFORMACION Y EXPANSION DEL UNIVERSO Y RECONOCE LA CONFORMACION INTERNA Y EXTERNA DEL PLANETA TIERRA.

CONOCE, RELACIONA LOS ELEMENTOS QUE CONFORMAN LA TIERRAY ANALIZA LA FORMACION DE FENOMENOS GEOGRAFICOS CARACTERISTICOS DE LA MISMA.

ANALIZA COMO LAS DIFERENTES CULTURAS PRODUCEN, TRANSFORMAN Y DISTRIBUYEN RECURSOS, BIENES Y SERVICIOS DE ACUERDO CON LAS CARACTERISTICAS FISICAS DE LOS CONTINENTES: EUROPA Y ASIA.

ANALIZA COMO LAS DIFERENTES CULTURAS PRODUCEN, TRANSFORMAN Y DISTRIBUYEN RECURSOS, BIENES Y SERVICIOS DE ACUERDO CON LAS CRACTERISTICAS FISICAS DE AMERICA Y COLOMBIA.

DESCRIBE LAS CARACTERISTICAS DE LA ORGANIZACION SOCIAL POLITICA Y ECONOMICA DE LAS CIVILIZACIONES DE LA MEDIA LUNA FERTIL Y EGIPCIA, VALORANDO EL LEGADO CULTURAL QUE LE DEJARON A LA HUMANIDAD.

DESCRIBE LAS CARACTERISTICAS DE LA ORGANIZACION SOCIAL, POLITICA Y ECONOMICA DE LAS CIVILIZACIONES DE LA ANTIGUA INDIA, CHINA Y GRECIA.

DESCRIBE LAS CARACTERISTICAS DE LA ORGANIZACION SOCIAL, POLITICA Y ECONOMICA DEL IMPERIO ROMANO VALORANDO EL LEGADO CULTURAL QUE LE DEJARON A LA HUMANIDAD

IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DE LAS PRIMERAS CULTURAS EN AMERICA.

IDENTIFICAR LOS PRINCIPALES CONOCIMIENTOS AMBIENTALES Y DEL RELIEVE QUE PERMITEN DIVIDIR A UN TERRITORIO EN REGIONES.

ANALIZA LA DISTRIBUCION GEOGRAFICA REGIONAL EN AFRICA Y AMERICA.

COMPRENDER LAS PRINCIPALES DIFERENCIAS ENTRE LAS DISTINTAS REGIONES DE LOS CONTINENTES.

RECONOCE ALGUNOS DE LOS SISTEMAS POLITICOS QUE SE ESTABLECIERON EN DIFERENTES POCAS Y CULTURAS Y LAS PRINCIPALES IDEAS QUE BUSCAN LEGITIMARLOS.

RECONOCE COMO SE FORMARON LOS REINOS EUROPEOS PRECURSORES DE LAS ACTUALES NACIONES.

COMPRENDE LAS RELACIONES ECONOMICAS Y SOCIALES QUE SE PRODUJERON DURANTE LA EDAD MEDIA.

RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DEL RENACIMIENTO, LOS PRIMEROS VIAJES, LA CONQUISTA Y LA COLONIZACION DE AMERICA...

ANALIZA LAS CARACTERISTICAS DEL REGIMEN COLONIAL ESPAON EN COLOMBIA.

RECONOCE COMO ES EL CRECIMIENTO Y DISTRIBUCION DE LA POBLACION MUNDIAL Y DE COLOMBIA.

IDENTIFICA LAS C ARACTERISTICAS Y DISTRIBUCION MUNDIAL DE LA POBLACION EN EL MUNDO Y EN COLOO9MBIA..

RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DE LA POBLACION DE AMERICA Y COMO SE CONFORMO.

ANALIZA COMO EL CAMBIO TECNOLOGICO CONTRIBUYE A MEJORAR O DETERIORAR LAS CONDICIONES DE VIDA DE LAS SOCIEDADES.

RECONOCE EL SIGLO XIX COMO LA ERA DE LAS REVOLUCIONES BURGUESAS.

COMPRENDE LA SITUACION ECOMICA Y POLITICA DE EUROPA EN EL SIGLO XIX Y SU EXPANSION POR ASIA Y AFRICA.

RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DE LA POBLACION DE AMERICA Y COMO SE CONFORMO.

COMPRENDE COMO SE DESARROLLO LA INDEPENDENCIA Y LA ESTRUCTURACION DEL ESTADO COLOMBIANO EN EL SIGLO XIX.

RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DE LA POLITICA INTERNACIONAL A FINALES DEL SIGLO XX Y PRICIPIOS DEL SIGLO XXI..

RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DE LA ECONOMIA NACIONAL E INTERNACIONAL.

ANALIZA LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES , LUGARES CAUSA Y CONSECUENCIAS.

RECONOCE COMO SE PRESENTA EN LA AC TUALIDAD LOS FENOMENOS CULTURALES,DE GLOBALIZACION E IDENTIDADES NACIONALES.

IDENTIFICA ASP CTOS FUNDAMENTALES DE LA HISTORIA DE HUMANIDAD Y LA EVOLUCION GEOANTROPOLOGICA.

Analiza los procesos historicos mas importantes que marcaron el final del siglo XIX y los comienzos del siglo XX.

Comprende el proceso de desarrollo historico de Colombia desde la epoca indigena hasta los inicios de la republica.

Identifica los momentos historicos de Colombia a lo largo del Siglo XIX y XX.

ADQUIERE HABILIDADES Y DESTREZAS EN LA TECNICA DEL DIBUJO Y PINTURA IDENTIFICANDO ELEMENTOS NATURALES DE LA CREACION.

DESARROLLA HABILDIADES OCULO- MANUALES MEDIANTE DIFERENTES ACTIVIDADES DEL PLEGADO, MODELADO Y ESTAMPADO.

CREA TITERES Y LES DA VIDA A TRAVES DE SU PROPIA EXPERIENCIA COMO MEDIO DE COMUNICACION CON SU AMBIENTE CULTURAL Y LOCAL.

DESARROLLA ACTIVIDADES DE COMUNICACION E INTERPRETACION DE CANCIONES SENCILLAS, UTILIZANDO INSTRUMENTOS MUSICALES.

DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN LA TECNICA DEL DIBUJO IDENTIFICANDO COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS Y ELEMENTOS NATURALES DE LA CREACIN.

ELABORAR DIFERENTES FIGURAS MEDIANTE LA TCNICA DEL MOLDEADO EN PAPEL Y PLASTILINA.

EXPRESAR IDEAS A TRAVES DE TITERES Y COLLAGES.

Dearrolla habilidades y destrezas mediante la realizacin de trabajos, adornos y anualidades con diferente material que encuentra en su entorno.

RECONOCE EL VALOR DEL DIBUJO A TRAVES DE PUNTOS, LINEAS, RECTAS Y CURVAS Y FORMA GEOMETRICAS.

APLICA LAS TECNICAS DEL BOCETO Y MATICES DE COLORES EN DIFERENTES DIBUJOS.

RECONOCER DIFERENTES TEXTURAS MEDIANTE EL RITMO, LA DIRECCION, EL GROSOR Y LA INTENSIDAD DE LOS TRAZOS.

VALORA EL ARTE MANUAL A PARTIR DE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS APLICANDO DIFERENTES TECNICAS.

ADQUIERE HABITOS Y DESTREZAS EN LA TECNICA DEL DIBUJO LIBRE LINEAL, UTILIZANDO MEDIDAS Y APLICANDO LA TECNICA DEL SOMBREADO EN LAPIZ Y LA EXPRESIN ARTISTICA A TRAVES DE LA PINTURA.

DESARROLLA Y APLICA SU SENSIBILIDAD Y CREATIVIDAD A TRAVES DE LA ELABORACION DE PLEGADOS, GRABADOS E IMPRESIONES.

EXPRESA LIBREMENTE LAS IDEAS PROPIAS CREANDO POR MEDIO DE LAS CONSTRUCCIONES Y COLLAGE DIFERENTES FIGURAS CREATIVAS A TRAVES DE MATERIALES DE DESECHO.

VALORA EL ARTE MANUAL A PARTIR DE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS APLICANDO DIFERENTES TECNICAS.

EJECUTARA CAPACIDAD DE INTEGRACION SOCIAL RECONOCIENDO EL ARTE COMO MEDIO FUNDAMENTAL DE COMUNICACION A TRAVES DEL DIBUJO Y LA PINTURA.

DESARROLLA EL SENTIDO TRIDIMENSIONAL Y ESPACIAL A TRAVES DE LA FORMA DEL VOLUMEN Y LA TEXTURA EN LA BUSQUEDA DE SU EXPRESION ARTISITICA.

EXPRESA CREATIVAMENTE A TRAVS DE DIVERSOS PROCEDIMIENTOS Y TCNICAS PROPIAS DEL AS CONSTRUCCIONES.

VALORA EL ARTE MANUAL A PARTIR DE SUS PROPIAS EXPERIENCIAS APLICANDO DIFERENTES TECNICAS.

IDENTIFICAR GAMA DE COLORES NEUTROS Y EFECTOS PRODUCIDOS AL CONTACTO CON LA VISTA.

Identifica las gamas del color y efectos producidos al contacto visual

REALIZA DIBUJOS CREATIVOS IDENTIFICANDO LA ASOCIACION DE FORMAS.

REALIZA DIBUJOS CREATIVOS HALLANDO FIGURAS GEOMETRICAS COMBIANDO FORMAS.

RECONOCERA LAS ESTRUCTURAS RITMICAS Y SU SIGNIFICADO

IDENTIFICARA ESTRUCTURA RITMICAS INTERPRETANDOLAS CORRECTAMENTE

ENTONARA CORRECTAMENTE SONIDOS ASCENDENTES O DESCENDENTES

EJECUTARA SIMULTANEAMENTE PULSOS Y FORMULAS RITMICAS UTILIZANDO ALGUNAS FIGURAS MUSICALES

Identifica las gamas del color y efectos producidos al contacto visual

Identifica las gamas del color y efectos producidos al contacto visual

Realiza dibujos creativos utilizando la asociacin de forma

REALIZA DIBUJOS CREATIVOS HALLANDO FIGURAS GEOMETRICAS COMBIANDO FORMAS.

DESARROLLARA FORMULAS RITMICAS EN TIEMPOS DIFERENTES

INTERPRETARA DIFERENTES ESTRUCTURAS RITMICAS EN COMPASES SIMPLES

ENTONARA CORRECTAMENTE SONIDOS ASCENDENTES Y DESCENDENTES UTILIZANDO LAS ESCALAS

UTILIZARA CORRECTAMENTE LOS SIGNOS INVOLUCRADOS EN LA ESCRITURA MUSICAL.

DESARROLLA DESTREZAS DE ATENCION Y OBSERVACION COMO MEDIO FACILITADOR PARA EL DIBUJO, TENIENDO EN CUENTA LAS CUALIDADES DE LA COMPOSICION.

CONOCE ASPECTOS Y COMPONENTES DEL DIBUJO ASI COMO SU FORMA DE REPRESENTACION REAL.

UBICA FIGURAS GEOMETRICAS EN LAS GRAFICAS DADAS.

CREA CONCIENCIA DE LOS APORTES HECHOS POR REPRESENTANTES DE LAS DIFERENTES FORMAS DE ARTE.

IDENTIFICARA EL RITMO Y LA ESCRITURA DE DIFERENTES EJERCICIOS RITMICOS

LEERA EJERCICIOS RITMICO - MELODICOS EN DIFERENTES TIEMPOS

CANTARA Y EJECUTARA DISVERSAS ESTRUCTURAS RITMICAS Y MELODICAS APLICANDO LA AFINACION DE LA VOZ

CONOCERA ASPECTOS BASICOS DE LA TEORIA MUSICAL APLICANDOLOS EN LA EJECUCION DE LA FLAUTA

RECONOCE LOS ELEMENTOS DE COMPOSICION DE LAS CREACIONES ARTISTICAS..

Crea composiciones teniendo en cuenta color, ritmo, movimiento y gravedad

REPRODUCE FIGURAS PRACTICANDO CONCEPTOS Y CONSTRUCICONES BASICAS.

APRECIA LOS VALORES ESTETICOS DE LAS DIFERENTES TECNICAS ARTISTICAS.

IDENTIFICARA EL RITMO Y LA ESCRITURA DE DIFERENTES FORMULAS RITMICAS

LEERA EJERCICIOS RITMICO - MELODICOS EN DIFERENTES TIEMPOS

CANTARA DISVERSAS ESTRUCTURAS RITMICAS Y MELODICAS APLICANDO LA AFINACION DE LA VOZ

CONOCERA ASPECTOS BASICOS DE LA TEORIA MUSICAL

IDENTIFICA LOS PRINCIPALES MOVIMIENTOS ARTISTICOS EN LA HISTORIA DEL ARTE

DISCRIMINA ASPECTOS RELEVANTES EN LOS DIFERENTES MOVIMIENTOS ARTISTICOS A TRAVS DE LA HISTORIA.

ADQUIERE HABILIDAD PARA El MANEJO DE MATERIALES DE DESHECHO.

CREA OBRAS CON TEMAS REFERENCIADOS O PROPIOS Y/O ABSTRAIDOS DE LA REALIDAD

AFIANZA CONOCIMIENTOS A CERCA DE COMPONENTES DEL DIBUJO Y SU FORMA DE REPRESENTACION.

PRACTICA LOS PASOS PARA LA EJECUCION DE UNA TECNICA ARTISTICA DETERMINADA.

DQUIERE HABILIDAD PARA EL TRAZADO DE LINEAS Y ELABORACION DE MANUALIDADES

CONOCE LAS PRINCIPALES CONSTRUCCIONES GEOMETRICAS Y LAS APLICACIONES EN EL DIBUJO TECNICO.

ESTABLECE RELACIN REAL DEL MUNDO A PARTIR DE LA LIBRE EXPRESIN PROYECTADA HACIA LA PARTICIPACIN ESPONTNEA DE SUS SENTIMIENTOS , MANIFESTACIONES, IMAGINACIN Y GUSTO ESTTICO.

Desarrollar e incrementar su coordinacin visomotriz y agilidad manual en la ejecucin de diferentes tcnicas grfico plasticas.

adquirir habilidades ejecutando diferentes expresiones artsticas mediante la elaboracin y aprovechamiento de diferentes tipos de materiales.

Desarrollar habilidades y destrezas en la elaboracin de objetos decorativos presentando buena esttica.

CONTRIBUIR DE MANERA CONSTRUCTIVA A LA CONVIVENCIA EN EL HOGAR, EN EL COLEGIO Y LA COMUNIDAD.

DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS PARA CONVIVIR CON LOS DEMAS.

RECONOCE QUE LA SINCERIDAD ES UNO DE LOS VALORES BASE DE LA CONVIVENCIA HUMANA.

PRACTICA LAS NORMAS BASICAS DE URBANIDAD EN SU VIDA DIARIA.

DESCUBRIR QUE EL VALOR DEL RESPETO ES INDISPENSABLE PARA LA CONVIVENCIA

PRACTICAR LA TOLERANCIA EN LAS ACTIVIDADES DIARIAS DEMOSTRANDO QUE ACEPTA CON RESPETO LAS DIRFRENCIAS CON LOS DEMS.

DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS PARA FOMENTAR SU LABORIOSIDAD DIARIA.

Promover el valor de la solidaridad consigo mismo y con los dems, mediante las buenas obras.

Reconocer que el valor de la responsabilidad contribuye al crecimiento personal.

RECONOCE QUE LA PACIENCIA CONTRIBUYE A LAS BUENAS RELACIONES CON LOS DEMS.

Identificar que para tener una buena convivencia es necesario practicar el valor de la justicia.

Manifiesta a travs de las acciones diarias el valor de la generosidad

RECONOCER EL VALOR Y EL RESPETO QUE MERECE NUESTRO CUERPO Y EL DE LOS DEMAS.

RESALTA LA CAPACIDAD QUE TIENEN LAS PERSONAS QUE AUN SIENDO EXITOSOS SOBRESALEN POR SUS SENCILLEZ.

PROMUEVE ACTIVIDADES QUE CONTRIBUYAN A FOMENTAR EL TRABAJO SOCIAL.

COMPARTE Y ACEPTA LAS DIFERENCIAS DE LOS DEMAS.

Reconoce y practica el valor del respeto como herramienta fundamental para la convivencia.

Reconocer los smbolos y hroes de nuestra patria.

Desarrollar actividades de integracin para fomentar el valor de la amistad.

Resalta el folclor y la identidad cultural y regional.

Identificar la responsabilidad que cada ser humano debe tener en la valoracin y cuidado de su cuerpo.

IDENTIFICAR QUE LA FAMILIA ES IMPORTANTE EN LA COSTRUCCION DE VALORES.

IDENTIFICAR LA RESPONSABILIDAD PERSONAL FRENTE A LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

IDENTIFICAR QUE LA COMUNIDAD JUEGA PAPEL IMPORTANTE EN LA CONSERVACIN DEL AMBIENTE.

Demostrar que la integralidad de mi cuerpo me identifica.

DEMOSTRAR QUE LOS SENTIMIENTOS SE CULTIVAN EN FAMILIA.

EXPRESAR AFECTO EN MI COMUNIDAD EDUCATIVA.

RELACIONAR LA COMUNIDAD Y MIS SENTIMIENTOS.

IDENTIFICAR QUE HAY UNAS RELACIONES PARA COMUNICARME.

RECONOCE A LA FAMILIA COMO GENERADORA DE VIDA Y DE LOS VALORES.

DEMOSTRAR QUE LA COMUNIDAD EDUCATIVA, ENRIQUECE MI RELACIN CON LOS OTROS.

RECONOCER QUE LA OPINN DE MI COMUNIDAD CUENTA.

FUDAMENTAR LA INTERPRETACIN Y EL PAPEL QUE TIENE LA CONCIENCIA EN LA VIDA HUMANA.

IDENTIFICA A LA FAMILIA Y SU SER DE TRASCENDENCIA.

EXPRESAR LA FORMACION ESPIRITUAL EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

IDENTIFICAR A LA COMUNIDAD Y SU CAMINO DE ESPIRITUALIDAD.

RECONOCER LOS DERECHOS HUMANOS COMO PRINCIPAL REFERENCIA TICA DE LA CONDUCTA HUMANA.

IDENTIFICAR LOS VALORES QUE SE PRACTICAN EN LA FAMILIA Y EN LA INSTITUCIN

Apreciar los valores que posee y reafirmarlos con la prctica.

Identifica el perfil general de cada una de las carreras profesionales.

Es Responsable en su misin como estudiante Teresiano.

IDENTIFICAR LA AUTENTICA FELICIDAD ALCANZANDO LO QUE SE PROPONE.

Reconocer la relacin que debe existir entre vocacin y profesin para realizar una acertada eleccin.

Seleccionar la profesin de acuerdo a sus aptitudes.

PRACTICA NORMAS Y REGLAS DE COMPORTAMIENTO QUE LO LEVAN A RELACIONARSE CON SU ENTORNO Y SEMEJANTES, PERMITIENDOLE UNA SANA CONVIVENCIA

Resaltar valores y aplicar normas de comportamiento en su convivir con los dems.

Asumir normas y reglas sociales y escolares que lo lleven a un mejor desenvolvimiento en la sociedad.

Adquiere normas de comportamiento , convivencia y de uso frente a los diferentes medios de transporte, comunicacin y fiestas de la comunidad.

IDENTIFICAR LA ORGANIZACION Y CONCEPTUALIZACION DEL ESQUEMA CORPORAL.

CONTROLAR ADECUADAMENTE EL PROCESO DE LA RESPIRACION, INHALACION Y EXHALACION.

MANEJA LA COORDINACION OCULOMANUAL Y OCULOPEDICA.

EJECUTAR EJERCICIOS FISICOS AMPLIANDO LAS NORMAS DE HIGIENE Y CUIDADO PERSONAL.

DOMINAR LAS CAPACIDADES FISICAS,ACTUALIZAR DESPLAZAMIENTOS EN DISTANCIAS CORTAS, MEDIAS Y LARGAS.

MEJORAR EL CONTROL RESPIRATORIO A TRAVES DE EJERCICIOS DE INHALACION Y EXHALACION

Manejar la coordinacin culomanual y culopdica en la prctica de ejercicios con y sin elementos para mejorar su nivel de socializacin.

MEJORAR LOS HABITOS Y LAS NORMAS DE HIGIENE PERSONAL EN SU HOGAR Y EN LA ESCUELA.

DOMINAR LOS DIFERENTES MOVIMIENTOS REALIZADOS CON SUS MIEMBROS SUPERIORES E INFERIORES.

MANEJAR LA EXPRESIN CORPORAL AL REALIZAR EJERCICIOS GIMNSTICOS EN LOS CUALES SE DIFERENCIA LOS RUIDOS DE LOS SONIDOS

MANEJAR LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LA PRACTICA DE LOS DEPORTES PARA MEJORAR SU FORMACION CORPORAL.

AUMENTAR SU NIVEL DE SOCIALIZACION MEDIANTE LA PARTICIPACION EN ACTIVIDADES LUDICO Y RECREATIVAS.

APLICAR ADECUADAMENTE LAS FUNCIONES INTEROCEPTIVAS, PROPIOCEPTIVAS Y EXTEROCEPTIVAS AL REALIZAR LOS EJERCICIOS CORPORALES.

MEJORAR EL AJUSTE CORPORAL EN LA RELACION CON ESPACIO Y TIEMPO, ACENTO, PULSO Y RITMO MEDIANTE EJERCICIOS GIMNSTICOS.

MEJORAR SUS CAPACIDADES Y HABILIDADES FISICAS PARA LA EJECUCION DE POSICIONES INVERTIDAS.

DEMOSTRAR LAS CUALIDADES Y HABILIDADES FISICAS MEDIANTE LA PRACTICA DEPORTIVA.

DOMINAR LAS CAPACIDADES FISICAS AL REALIZAR DESPLAZAMIENTOS EN DISTANCIAS CORTAS, MEDIAS Y LARGAS

APRENDER NUEVAS HABILIDADES FISICAS, PARA LA EJECUCION DE POSICIONES INVERTIDAS.

AFIANZAR CUALIDADES, HABILIDADES FISICAS Y VALORES MEDIANTE LA PRACTICA DEL DEPORTE.

REALIZAR ACTITUDES DE CONSERVACION Y CUIDADO POR EL MEDIO AMBIENTE PARA MEJORAR SU ECOSISTEMA INSTITUCIONAL.

EJECUTAR TECNICAMENTE LO MEJOR POSIBLE EL DRIBLING Y DESPLAZAMIENTOS EN EL PRE-DEPORTIVO DEL BALONCESTO.

ejecutar tcnicamente lo mejor posible el auto pase, las paradas a uno y dos tiempos y la accin del lanzamiento en el pre-deportivo del baloncesto.

ejecutar tecnicamente algunos lanzamientos del atletismo

ejecutar tecnicamente el lanzamiento de martillo y bala del atletismo

EJECUTAR TECNICAMENTE LO MEJOR POSIBLE EL SISTEMA DE JUEGO 1-1, 2-1 EN LA OFENSIVA Y DEFENSIVA EN EL PRE-DEPORTIVO DEL BALONCESTO.

ejecutar tcnicamente lo mejor posible el sistema de juego 22, 3-3, 4-4 y 5 - 5 en la ofensiva y defensiva en el predeportivo del baloncesto.

ejecutar tecnicamente lo mejor posible algunos de los saltos gimnsticos.

ejecutar tecnicamente lo mejor posible algunos ritmos musicales en uso de la gimnasia.

demustra dominio sobre el baln en la aplicacin del gesto tcnico del golpe de dedos en el voleibol

Coordina los movimientos corporales de brazos y piernas en los gestos tecnico del antebrazo del voleibol

domina los gestos tecnicos del golpe de dedos, golpe de anttebrazos y servicio en el voleibol.

APLICA FUNDAMENTOS TECNICOS Y SE RECREA EN LAS PRACTICAS DEL DEPORTE DIRIGIDO.

maneja normas bsicas, dominio del implemento,gestos tcnicos y juego del ultimate frysbee.

demuesrta domonio en el agarre y en el manejo del balon de los gestos tecnicos

-Aplica Dominio, gestos tecnicos y sistemas de juegos de el baloncesto

APLICA FUNDAMENTOS TECNICOS Y SE RECREA EN LAS PRACTICAS DEL DEPORTE DIRIGIDO.

DOMINA PASOS BASICOS Y EXPRESA CORPORALMENTE EL RITMO MUSICAL MAS REPRESNTATIVO DE LA REGION ATLANTICA, LA CUMBIA-

Domina los pasos bsicos y expresa corporalmente el ritmo musical del baile de las farotas

Domina pasos bsicos y expresa corporalmente el ritmo musical del la danza de las farotas.

domina pasos basicos y expresa corporalmente del ritmo del currulao. uno de los mas representativo del litoral pacifico.

MANEJA NORMAS BASICAS, DOMINIO DEL IMPLEMENTO, GESTOS TECNICOS Y JUEGO DEL ULTIMATE FRYSBEE-

maneja normas bsicas,dominio del implemento,gestos tcnicos,del juego del balonmano

Domina el agarre de la raqueta y realiza golpe dedrive o golpe por derecha con la pelota de tenis

APLICA FUNDAMENTOS TECNICOS Y SE RECREA EN LAS PRACTICAS DEL DEPORTE DIRIGIDO.

DOMINA PASOS BASICOS Y EXPRESA CORPORALMENTE EL RITMO MUSICAL MAS REPRESNTATIVO DE LA REGION ATLANTICA, LA CUMBIA-

domina pasos basicos y expresa corporalmente el ritmo musical del baile ms representativo de la region andina ,el bambuco.

Domina pasos bsicos y expresa corporalmente el ritmo musical de la danza de las farotas.

domina pasos basicos y expresa corporalmente del ritmo del currulao. uno de los mas representativo del litoral pacifico.

demuestra dominio sobre el baln en la aplicacin de los gestos tcnicos del baloncesto.

manejas normas bsicas, domonio del implemento,y gestos tcnicos del juego del balonmano

Domina el agarre de la raqueta y realiza golpes e drive o derecha con la pelota de tenis-

APLICA FUNDAMENTOS TECNICOS Y SE RECREA EN LAS PRACTICAS DEL DEPORTE DIRIGIDO.

DESARROLLAR SUS CAPACIDADES Y HABILIDADES EN LA EJECUCIN DE MOVIMIENTOS QUE INVOLUCREN PROCESOS PERCEPTIVOS, ESQUEMAS MOTRIZ, CORPORAL Y ESTRUCTURAS ESPACIO TEMPORAL.

Ejecutar, realizar, coordinar movimientos y desplazamientos que involucran su motricidad fina y gruesa.

Desarrollar capacidades y habilidades que involucren movimientos finos y gruesos afianzando su lateralidad, direccionalidad, equilibrio y manejo del espacio.

Adquiere dominio , destreza, agilidad, coordinacin y equilibrio en sus movimientos finos y gruesos.

RECONOCE LA VIDA COMO CREACION POR EL AMOR DE DIOS PADRE.

RECONOCER QUE DIOS ES VIDA

RECONOCE QUE JESUS SE COMUNICA A TRAVES DE NUESTRA VIDA.

VIVENCIAR E INTEGRARSE A LA VIDA CRISTIANA.

INTERPRETA LA AMISTAD DE DIOS CON EL HOMBRE COMO UNA ALIANZA DE AMOR.

VIVENCIAR LA AMISTAD DE DIOS CON TODOS LOS SERES HUMANOS.

RECONOCER LA VERDADERA AMISTAD A EJEMPLO DE LA VIDA DE JESUS.

RECONOCE QUE A TRAVES DEL SACRAMENTO DEL PERDON SE AMA LA IGLESIA PUEBLO DE DIOS.

IDENTIFICA LA CELEBRACION DE LA IGLESIA COMO ACCION SALVADORA DE DIOS Y RECONOCE LOS LIBROS DE LA BIBLIA

CONOCE LA CELEBRACION COMO UN HECHO SIGNIFICATIVO.

EXPERIMENTA LA CELABRACION EN LA VIDA DE JESUS.

RECONOCE QUE LAS CELEBRACIONES DE LA IGLESIA SON ACCIONES SALVADORAS DE DIOS.

IDENTIFICA LA VOCACION EN LA VIDA COMO UN DON Y UNA TAREA PARA EL HOMBRE.

RECONOCE QUE LA VOCACION ES CAMINO DE REALIZACION DEL PUEBLO DE DIOS.

RECONOCE QUE JESUS ES UNA PROPUESTA DE VIDA PARA EL HOMBRE.

ENSEAR QUE LA VOCACION DE LA IGLESIA ES EL SERVICIO DE SALVACION Y LIBERACION INTEGRAL DEL HOMBRE.

Identifica que el testimonio es la manifestacin de la autenticidad humana.

RECONOCE COMO EL TESTIMONIO DE JESUS CUESTIONA Y ORIENTA EL TESTIMONIO DEL HOMBRE.

RECONOCE COMO EL TESTIMONIO DE JESUS CUESTIONA Y ORIENTA EL TESTIMONIO DEL HOMBRE.

Comprender que el testimonio de los cristianos que la iglesia exige valor y herosmo para confirmar y proclamar la fe.

IDENTIFICA LOS GRANDES INTERROGANTES HUMANOS EN LOS DIFERENTES MOMENTOS DE LA HISTORIA.

IDENTIFICA RASGOS FUNDAMENTALES DE LA PERSONA DE JESS.

DESCUBRE LA MISIN DE LA IGLESIA Y LA PRESENCIA DE DIOS EN EL ACONTECER COTIDIANO.

RECONOCE QUE EL AMOR DE DIOS COMPROMETE A TODOS LOS SERES HUMANOS EN LA CONSTRUCCIN DE LA HISTORIA.

SEALA EN LA PROPIA CONVIVENCIA FAMILIAR , VALORES Y CRITERIOS CON LOS CUALES LA PERSONA CONFRONTA RESPONSABILIDAD CONSIGO MISMO Y CON LA SOCIEDAD.

IDENTIFICA LA ESTRUCTURA, LA IMPORTANCIA Y LAS CARACTERSTICAS DE LA FAMILIA TRINITARIA, LA FAMILIA DE NAZARETH Y LA FAMILIA DEL REINO COMO FUNDAMENTO DE LA FAMILIA HUMANA.

IDENTIFICAR A LA FAMILIA COMO DISCPULA MISIONERA EN RELACION CON LA ACCION EVANGELIZADORA DE LA IGLESIA NUEVA FAMILIA DE JESS.

VALORA A LA FAMILIA COMO DISCPULA Y MISIONERA, ACTIVA EN EL COMPROMISO SOCIAL Y EN LA VIVENCIA DEL AMOR CRISTIANO CONSTRUYENDO EL REINO DE DIOS.

IDENTIFICA A LA PERSONA COMO UN SER EN RELACIN, LA BIBLIA COMO HISTORIA DE UN PUEBLO ELEGIDO Y LA PROMESA DEL SALVADOR.

IDENTIFICA A JESS COMO EL MESAS ESPERADO, LA FORMACIN Y CARACTERSTICAS DE SUS SEGUIDORES Y LA EXPANSIN DEL CRISTIANISMO AL MUNDO ENTERO.

ANALIZA LA EVOLUCIN HISTRICA DEL CRISTIANISMO, LOS CONFLICTOS DOCTRINALES, EL MONACATO, LA IGLESIA MEDIEVAL Y LOS PRINCIPIOS BSICOS QUE SUSTENTAN LA VIDA DE LA IGLESIA CONVOCADA Y ENVIADA.

IDENTIFICA LA EXPANSIN DE LA IGLESIA EN AMRICA LATINA Y EN COLOMBIA AS COMO SU COMPROMISO EN LA CONSTRUCCIN DE UNA SOCIEDAD MS JUSTA Y SOLIDARIA, TENIENDO A CRISTO COMO FUNDAMENTO.

RECONOCE QUE DIOS SALE AL ENCUENTRO Y RESPONDE ANTE LOS INTERROGANTES DEL SENTIDO DE LA VIDA

IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS PROPIAS DE LA VIDA DEL CRISTIANO, CMO LAS VIVE EN LA SOCIEDAD, QU CARACTERIZA SUS CELEBRACIONES HOY Y CUL ES SU SENTIDO SOCIAL.

RECONOCE EN LA PALABRA DE DIOS, LOS VALORES TICOS Y MORALES QUE VIVI JESS, EL COMPROMISO MORAL Y EL VALOR DE LA VIDA.

CONOCER LOS ASPECTOS PRIORITARIOS DEL COMPROMISO MORAL DEL CRISITIANO PARA VIVIR COHERENTEMENTE.

SE INTERROGA FRENTE AL SENTIDO DE LA VIDA E IDENTIFICA EL PENSAMIENTO DE ALGUNOS HUMANISTAS Y SU POSTURA FRENTE A LA RELIGIN.

RECONOCE EN LA RELIGIN Y EN LA FE CRISTIANA RESPUESTAS PARA SER SENTIDO A LA VIDA.

ELABORA EL PROYECTO DE VIDA PERSONAL, A LA LUZ DEL PROYECTO DE VIDA DE JESS.

RECONOCE EN LA VIDA, MUERTE Y RESURRECCIN DE JESS UN MODO DE AFRONTAR EL MAL, EL DOLOR Y LA INQUIETUD DEL MS ALL.

IDENTIFICA LA DIMENSION CRISTIANA, SOCIAL Y POLTICA DEL SER HUMANO.

ANALIZA LAS RAICES DE LA DOCTRINA SOCIAL EN EL ANTIGUO TESTAMENTO, EN EL NUEVO TESTAMETO Y EN LA IGLESIA.

ANALIZA Y SE INTERROGA COMO CRISTIANO FRENTE A LAS AGRESIONES CONTRA EL MEDIO AMBIENTE, LOS COLECTIVOS SOCIALES, LA DIFERENCIA ENTRE LOS PAISES, EL HAMBRE Y LA POBREZA.

Analiza la misin de la Iglesia al lado de los pobres, a la luz de los documentos de las conferencias generales del Episcopado y los constrastes sociales.

CONSTRUIR LA IDEA DE DIOS COMO UN SER SUPREMO PRESENTE EN TODOS NUESTROS ACTOS, DEMOSTRANDO SENSIBILIDAD DE LA VIDA COMO UN REGALO DE DIOS.

Reconocer y admirar el amor de Dios a travs de las maravillas de nuestro cuerpo y el medio que nos rodea.

Conocer a sus semejantes como imagen de jess y asi mismo como hijos de Dios.

Reconoce la navidad como poca de amor, alegra y compartir familiar conociendo el nacimiento de Jess como ejemplo de vida.

Entiende el valor de la filosofia para el desarrollo del pensamiento humano y el papel que ha de tener en el mundo en que vivimos.

Reconoce las principales propuestas cosmologicas que han surguido en el devenir historico de la filosofia.

Reconoce los principales aspectos del proceso del conocimiento y sus reglas fundamentales.

Reconoce e identifica las propuestas filosoficas de la edad media y del renacimiento.

IDENTIFICA LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LOS PROBLEMAS FILOSOFICOS.

COMPRENDE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS FILOSOFICOS EN TORNO AL CONOCIMIENTO.

INTERPRETA DISTINTOS DISCURSOS ESTETICOS QUE POSIBILITAN COMPRENDER ASPECTOS DEL MUNDO DEL ARTE Y LA MANERA COMO LOS ARTISTICAS LLEGAN A PRODUCIR SUS OBRAS.

CONOCE LAS PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA CONCIENCIA MORAL.

MANEJAR CON DESTREZA CADA UNO DE LOS COMPONENTES FUNDAMENTALES DEL COMPUTADOR.

EMPLEA INSTRUMENTOS TEGNOLOGICOS EN SU VIDA COTIDIANA DESCRIBIENDO LAS FUNCIONES DE CADA UNO DE ELLOS.

MEJORA LOS PROCESOS COGNITIVOS DESARROLLANDO HABILIDADES MOTRICES E INTELECTUALES MEDIANTE EL USO DEL SOFTWARE RECREATIVO EDUCATIVO.

MEJORA LOS PROCESOS COGNITIVOS DESARROLLANDO HABILIDADES MOTRICES E INTELECTUALES MEDIANTE EL USO DE SOFTWARE RECREATIVO Y EDUCATIVO.

Desarrollar habilidades mediante el uso de elementos tecnolgicos de su entorno constituido por artefactos, sistemas y procesos.

IDENTIFICA LOS DIFERENTES COMANDOS, ICONOS Y DEMAS ELEMENTOS QUE COMPONEN EL ESCRITORIO DE WINDOWS.

Mejora los procesos cognitivos desarrollando habilidades motrices e intelectuales mediante el uso del software recreativo y educativo.

Mejora los procesos cognitivos desarrollando habilidades motrices e intelectuales mediante el uso del software recreativo y educativo.

Valorar la importancia y la incidencia de los usos tecnolgicos en el desarrollo de las ciudades.

Demuestra destreza en el uso del computador y sus perifericos, estableciendo diferencias entre cada uno de los elementos del sistema informtico (Hardware - Software).

Maneja con propiedad y destreza del teclado y el mouse en los diferentes software educativos y el graficador de paint

Desarrolla habilidad de atencin, concentracin en la realizacin de diferentes actividades.

Mejorara los procesos cognitivos desarrollando habilidades motrices e intelectuales mediante el uso del software recreativo y educativo.

Aplicara el procesador de texto Word en el desarrollo de trabajos sencillos: cartas, oficios, resmenes, cuentos infantiles y textos libres utilizando algunos comandos de la barra de herramientas.

Utiliza adecuadamente los aparatos tecnolgicos indispensables para la comunicacin, demostrando habilidad y destreza en el manejo de archivos, carpetas informticas necesarios para almacenar, organizar y sistematizar la informacin.

Reconocer el manejo de herramientas de word y las aplica en trabajos de textos, oficios, cartas, grficos y tablas, teniendo en cuenta las barras del men.

Mejora los procesos cognitivos desarrollando habilidades motrices e intelectuales mediante el uso de software recreativo y educativo

Aplica el procesador de texto Word en el desarrollo de trabajos y proyectos utilizando sus siete elementos (barra de mens, barra de herramientas, barra de desplazamiento, regla y rea de trabajo).

Aplica la hoja electrnica de clculo Excel en el desarrollo de proyectos sencillos, utilizando algunas herramientas del mismo y la internet como medio de comunicacin y envo de archivos de diferentes formatos.

Identificara y apliacara las principales herramientas de Power Point en la presentacin de trabajos o informes sencillos, utilizando la internet para realizar consultas de inters.

Define algunos aspectos sobre la historia de la Electricidad, sus representantes y conceptos bsicos.

INDAGAR Y EXPRESAR CORRECTAMENTE SOBRE LOS DISTINTOS PROCESOS PARA PRODUCIR ELECTRICIDAD.

APLICA CORRECTAMENTE LAS LEYES FUNDAMENTALES DE LA ELECTRICIDAD Y ELECTRONICA.

DEFINE QUE ES UN CIRCUITO ELECTRICO, LAS PARTES QUE LO CONFORMAN Y LO REPRESENTA GRAFICAMENTE.

RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS COMPONENTES ESENCIALES DE WINDOWS CON SUS ELEMENTOS Y PROPIEDADES

EMPLEA MICROSOFT WORD COMO HERRAMIENTA NECESARIA PARA LA EDICION DE TEXTO Y CONSECUCION DE PROYECTOS

Efecta una manipulacin adecuada de las imgenes a travs de Paint en la consecucion de proyectos visuales

Realizara presentaciones en power point

EXPLICAR LOS COMPONENTES DE UNA EMISORA Y SU FUNCIONAMIENTO.

UTLIZAR LA RADIO COMO MEDIO DE EXPRESIN SOCIAL PARA REALIZAR EXPERIENCIAS DE VIDA. REDACTAR Y LEER NOTAS DE DIFERENTES CLASES DE NOTICIAS

PRESENTA UNA PROPUESTA RADIAL UTILIZANDO LAS TECNICAS CONOCIDAS

DEFINE ALGUNOS ASPECTOS SOBRE LA HISTORIA DE LA ELECTRICIDAD, SUS REPRESENTANTES Y COMPONENTES BASICOS.

CONOCE LAS LEYES FUNDAMENTALES DE LA ELECTRICIDAD Y LA ELECTRONICA

ANALIZA LOS CIRCUITOS ELECTRICOS Y DETERMINA LA FUNCIONALIDAD DE LAS RESISTENCIAS.

IDENTIFICA CON PROPIEDAD LOS TIPOS BASICOS DE CIRCUITOS ELECTRICOS.

CONOCER EL FUNCIONAMIENTO GENERAL DE MICROSOFT OFFICE POWER POINT EN SUS GENERALIDADES

aplicar los conocimientos adquiridos en una foto novela, haciendo uso del manual y funcionamiento general de Microsoft office power point.

identificar las caractersticas y componentes del uso de la internet.

aplicar los conocimientos adquiridos de la internet en su vida cotidiana.

REALIZA EJERCICIOS DE DICCION PARA MEJORAR LA PRODUCCION DEL A VOZ

REALIZAR PRACTICAS RADIALES TENIENDO EN CUENTA LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA COMO BASE FUNDAMENTAL EN LA COMUNICACIN. DESCRIBE LA FORMA COMO SE PRODUCEN LOS SONIDOS ARTICULADOS DE LA VOZ HUMANA.

ELABORAR UN PROYECTO RADIAL APLICABLE EN UNA DE LAS EMISORAS CONOCIDAS Y DE IMPORTANCIA PARA LA COMUNIDAD EDUCATIVA TERESIANA.

IDENTIFICA LOS TIPOS BASICOS DE CIRCUITOS ELECTRICOS Y APLICA CORRECTAMENTE LA LEY DE DE OHM Y LA LEY DE WATT PARA EL ANALISIS DE CIRCUITOS ELECTRICOS.

REALIZA MONTAJES DE CIRCUITOS ELECTRICOS BASICOS.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS CIRCUITOS Y SUS APLICACIONES.

CONOCE EL TRANSISTOR, SUS APLICACIONES Y DIFERENCIA LAS CLASES.

Maneja adecuadamente el programa movie maker en la manipulacin de videos por medio de elementos de grabacin.

CONSTRUYE PAGINAS WEB SENCILLAS EN HTML.

UTILIZA EL PROGRAMA MICROSOFT OFFICE WORD COMO ELEMENTO UTIL PARA EDITAR TEXTO Y REALIZAR PROYECTOS ESCRITOS.

EMPLEA MICROSOFT OFFICE POWERPOINT COMO HERRAMIENTA NECESARIA PARA REALIZAR PRESENTACIONES CON TEXTO EXQUEMATIZADO, ANIMACIONES DE TEXTO E IMGENES PRESIDEADAS O IMPORTADAS.

COMPRENDER LAS CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE AUDIOVISUAL Y CRITICAR PROGRAMAS DE TELEVISIN DE LA COTIDIANIDAD.

RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA FOTOGRAFIA , EL ARTE, EL CINE Y LA TELEVISI EN UN PROCESO DE N COMUNICACI . N

IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DE LOS DOCUMENTALES, LOS MONTAJES, LA PUBLICIDAD Y LOS NOTIICEROS PARA INCORPORARLOS A SENCILLAS PROPUESTAS DE AULA

GRABAR UN VIDEO PARA LA TELEVISIN CON BASE EN UN TEMA DE ACTUALIDAD.

Conoce el funcionamiento de los materiales Semiconductores y sus aplicaciones.

CONOCE EL RECTIFICADOR DE MEDIA ONDA Y DE ONDA COMPLETA, SUS APLICACIONES Y DIFERENCIA SUS CLASES.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO Y APLICACION DE LOS TRANSISTORES.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO Y APLICACION DEL PROTOBOARD Y LOS COMPONENTES ELECTRONICOS BSICOS.

RECONOCE LA HERRAMIENTA MOCROSOFT EXCEL COMO UNA HOJA DE CALCULO APLICABLE A PROCESOS MATEMATICOS.

Aplica Microsoft Excel como herramienta de trabajo en actividades propias de una empresa.

APLICA MICROSOFT OFFICE PUBLISHER PARA DISEAR DIFERENTES ESTILOS DE TODAS LAS FUNCIONES QUE ESTE PROGRAMA OFRECE.

EMPLEA MICROSOFT WORD COMO HERRAMIENTA NECESARIA PARA LA EDICION DE TEXTO Y CONSECUCION DE PROYECTOS ESCRITOS.

IDENTIFICAR CON CLARIDAD LA IMPORTANCIA DE LA TELEVISIN EN COLOMBIA.

IDENTIFICAR LAS DISTINTAS RESPONSABILIDADES QUE HAY DETRAS DE UNA PRODUCCION AUDIOVISUAL PARA ASUMIR ROLES DE ACUERDO CON LOS GUSTOS PERSONALES.

ESCRIBIR GUIONES A PARTIR DE PAUTAS DADAS PARA CINE Y TELEVISION.

ESCRIBIR GUIONES SOBRE UNA PROPUESTA ESCOLAR QUE CONLLEVE A LA GRABACIN DE UN VIDEO.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS DIODOS Y SUS APLICACIONES.

CONOCE EL TRANSITOR, SUS APLICACIONES Y DIFERENCIA LAS CLASES.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO Y APLCIACION DE LOS TIRISTORES

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO Y APLICACION DE LOS CIRCUITOS INTEGRADOS Y AMPLIFICADORES OPERACIONALES.

DETERMINA LOS COMPONENTES AFECTIVOS , COGNITIVOS Y COMPORTAMENTALES ASOCIADOS CON EL PERFIL DE EMPRENDEDOR MEDIANTE TALLERES PARTICIPATIVOS

FIJA ESTRATEGIAS Y DOCUMENTACION MOTIVANTES FUNDAMENTALES EN EL EMPRENDIMIENTO , COMO ALTERNATIVAS DE SU PROYECTO DE VIDA IMPORTANTES PARA EL TEJIDO EMPRESARIAL.

DETERMINAR LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS, NATURALEZA DE LA COMUNICACION, SUGERENCIAS PARA EVITAR EL NERVIOSISMO Y LA FORMA COMO SE PLANEA UN PLAN DE NEGOCIOS POR PARTE DE UN EMPRENDEDOR......

DETERMINA LOS CONTENIDOS Y LA INFORMACION NECESARIA PARA INTENTAR GARANTIZAR UN DESARROLLO CORRECTO Y COMPLETO DE UN PLAN DE NEGOCIOS. RECONOCE LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE PHOTOSHOP CS4 QUE PERMITE LA MANIPULACION ADECUADA DE ARCHIVOS DE IMAGEN.

RECONOCE LOS ELEMENTOS ESENCIALES DE PHOTOSHOP CS4 QUE PERMITE LA MANIPULACION ADECUADA DE ARCHIVOS DE IMAGEN

APLICA MOCROSOFT EXCEL PARA EL DESARROLLO DE LA CATEDRA EMPRENDER EN ASPECTOS COMO LA MERCADOTECNIA.

APLICA PEQUEOS PROYECTOS DE DISEO ELECTRNICO MEDIANTE CIRCUIT MAKER.

IDENTIFICA Y APLICA LOS DISTINTOS PASOS DE UN PROYECTO DE AULA PARA LOS MEDIOS Y COMO SE PRSENTA UN ANTEPROYECTO.

SE ORGANIZA EN GRUPO, SELECCIONA PROPUESTAS, ELIGE LA MEJOR OPCION Y EMPIEZA A DISEAR GUIONES.

INVESTIGA LAS DIFERENTES FUENTES DE INFORMACION PARA SELECCIONAR POSIBILIDADES AUDIOVISUALES.

RECOPILA INFORMACION FOTOGRAFICA DE AUDIO, DE VIDEO, Y APRENDER A SELECCIONAR MATERIALES DE TRABAJO.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS DIODOS Y SUS APLICACIONES.

CONOCE EL TRANSISTOR, SUS APLICACIONES Y DIFERECIA LAS CLASES.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO Y APLICACION DE LOS TIRISTORES.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO Y APLICACION DE LOS CIRCUITOS INTEGRADOS Y AMPLIFICADORES OPERACINALES.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO Y APLICACION DE LOS CIRCUITOS DIGITALES COMBINACIONALES.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO Y APLICACION DE LOS CIRCUITOS DIGITALES CODIFICADORES, DECODIFICADORES Y CONTADORES.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO Y APLICACION DEL SIMULADOR DE CIRCUITOS ELECTRONICOS CIRCUIT MAKER.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO Y APLICACION DE LA ROBOTICA.

REFLEXIONA A CERCA DE LAS DIFICULTADES Y POSIBILIDADES QUE PERMITA A LOS NUEVOS EMPRENDEDORES COMPRENDER LOS ASPECTOS CLAVES PARA INICIAR UNA EMPRESA CON GRAN PROBABILIDAD DE EXITO.

ELABORA SU PROPIO PLAN DE NEGOCIOS Y EXPERIMENTA LAS DIFICULTADES Y POSIBILIDADES PERMITIENDO AL EMPRENDEDOR UNA NUEVA ETAPA DE VIABILIDAD.

DEMUESTRA EN LA PRACTICA SU PROPIO PLAN DE NEGOCIOS EXPERIMENTANDO SUS DIFICULTADES Y EXITOS PERMITIENDOLE AL EMPRENDEDOR CONTINUACION DE ESTA NUEVA ETAPA DE POSIBILIDADES.

IDENTIFICAR QUE ES UNA EMPRESA, COMO ESTAC ONSTITUID, SU MISION, SU RELACION, ELEMENTOS Y EL COMO DEBE SER UNA EMPRESA O NEGOCIO.

RECONOCE LA HERRAMIENTA MOCROSOFT EXCEL COMO UNA HOJA DE CALCULO APLICABLE A PROCESOS MATEMATICOS.

EMPLEA MICROSFT WORD COMO HERRAMIENTA NECESARIA PARA LA EDICION DE TEXTO Y CONSECUCION DE PROYECTOS ESCRITOS.

APLICA MOCROSOFT EXCEL PARA EL DESARROLLO DE LA CATEDRA EMPRENDER EN ASPECTOS COMO LA MERCADOTECNIA.

DESARROLLA Y PROPONE SU PROYECTO DE GRADO EN COMUNICACION E INFORMATICA.

PRESENTA UN PROYECTO DEI NVESTIGACION AUDIOVISUAL PARTIENDO DE LAS EXPERIENCIAS DEL AO ANTERIOR.

SELECCIONA EVIDENCIAS COMPILADAS, MEJORA GUIONES PARA NUEVOS ENFOQUES E INCORPORA SENCILLAS TCNICAS.

REALIZA NUEVOS MONTAJES PARA SELECCIONAR NUEVAS ALTERNATIVAS DURANTE LA EDICION.

EDITAR EN COMPUTADOR EL AUDIOVISUAL APLICANDO UN SOFTWARE ESPECIFICO Y SOCIALIZA EL TRABAJO REALIZADO POR EL GRUPO.

CONOCE EL FUNCIONAMIENTO Y APLICACIN DE LOS CIRCUITOS DIGITALES COMBINACIONALES.

APLICA LAS HERRAMIENTAS APRENDIDAS PARA DESARROLLAR PROYECTOS QUE IMPLEMENTEN CIRCUITOS DIGITALES CODIFICADORES, DECODIFICADORES, CONTADORES Y/O DISPLAY.

SIMULA CIRCUITOS DIGITALES EN EL SOFTWARE CIRCUITMAKER Y REALIZA UNA INVESTIGACION SOBRE SENSORES.

DISEA Y COMPRENDE EL FUNCIONAMIENTO Y APLICACION DE LA ROBOTICA EN EL CAMPO DE LA INDUSTRIALIZACION

LEER, ESCRIBIR, PEQUEOS TEXTOS CON DIFERENTES LETRAS DEL ABECEDARIO Y PARTICIPA EN ACTIVIDADES LUDICOS RECREATIVAS.

REALIZAR NARRACIONES Y DESCRIPCIONES SENCILLAS EN FORMA ORAL Y ESCRITA.

LEE, CONSTRUYE ORACIONES UTILIZANDO FONEMAS VISTOS Y LOS ANALIZA COMPRENSIVAMENTE.

ESCRIBE CUENTOS CREATIVAMENTE Y LOS NARRA CON PROPIEDAD ANTE LOS DEMAS.

UTILIZAR EXPRESIONES SENCILLAS DE LA COTIDIANIDAD COMO SALUDOS, DESPEDIDAS Y PRESENTACIONES.

ACTUAR EN FORMA CONCORDANTE CON INSTRUCCIONES SIMPLES REFERIDAS A LAS ACTIVIDADES DEL AULA, INCORPORA SIGNIFICADOS Y PALABRAS A SU COMPETENCIA LXICA.

EXPRESA Y RECONOCE LA PRONUNCIACION DE LOS MIEMBROS DE LA FAMILIA Y DE ALGUNOS ANIMALES Y FRUTAS.

INDAGA SOBRE LA CORRECTA PRONUNCIACION Y ENTONACION DE LAS PALABRAS Y DE LAS FRASES.

IDENTIFICAR Y UTILIZAR ADECUADAMENTE LAS MAYUSCULAS , MINUSCULAS Y MANEJAR LA CONCORDANCIA EN LA ORACION SIMPLE.

RECONOCER, IDENTIFICAR Y UITLIZAR LAS CATEGORIAS GRAMATICALES Y EL USO DE ALGUNOS SIGNOS DE PUNTUACION.

LEER Y REDACTAR PEQUEAS NARRACIONES COMO CUENTOS, FABULAS, MITOS Y LEYENDAS.

IDENTIFICA LOS MEDIOS DE EXPRESION ORAL Y ESCRITA.

UTILIZAR EXPRESIONES SENCILLAS PARA SALUDAR Y PRESENTARSE A TRAVES DE DIALOGOS. .

DESARROLLAR EL INTERES POR EL ESTUDIO Y LA PRACTICA DEL VOCABULARIO COTIDIANO.

IDENTIFICA EN FORMA ORAL Y ESCRITA PRONOMBRES PERSONALES Y POSESIVOS Y APLICA ALGUNOS ASPECTOS GRAMATICALES EN EJERCICIOS.

INDAGA SOBRE LA CORRECTA PRONUNCIACION Y ENTONACION DE LAS PALABRAS Y DE LAS FRASES.

IDENTIFICA Y UTILIZA ADECUADAMENTE EL ABECEDARIO Y SUS COMBINACIONES, REDACTA ORACIONES DiFERENCIANDO SUS COMPONENTES, ORGANIZA ORACIONES CON SENTIDO PARA CONSTRUIR UN PARRAFO.

RECREA TEXTOS A PARTIR DE PERSONAJES Y ELEMENTOS DETERMINADOS, HACIENDO USO CORRECTO DE LAS PALABRAS DE ACUERDO A SU FUNCIN.

LEE, ANALIZA, INTERPRETA Y PRODUCE NARRACIONES, CUENTOS Y FABULAS INFIRIENDO LAS CARACTERISTICAS DE CADA UNA DE ELLAS.

IDENTIFICA LOS DIFERENTES ELEMENTOS DE LA COMUNICACION ORAL Y ESCRITA.

MANEJA CON PROPIEDAD ALGUNOS ELEMENTOS BASICOS DEL IDIOMA EXTRANGERO EMPLEANDOLOS EN SITUACIONES COTIDIANAS.

IDENTIFICA Y EMPLEA CORRECTAMENTE ALGUNOS ELEMENTOS DE SU ENTORNO FSICO, FAMILIAR Y SOCIAL (THE CARDINALS NUMBERS, THE HUMAN BODY, THE OCCUPATIONS, THE SCHOOL SUPPLIES). APLICANDO EN ESTOS ASPECTOS GRAMATICALES.

DESARROLLA EN INGLES PREGUNTAS SOBRE UBICACN, RECONOCIMIENTO E IDENTIFICACION DE SUCESOS EMPLEANDO ELEMENTOS GRAMATICALES (HOW MANY..?, WHERE IS...?).

CONSTRUYE Y COMPRENDE TEXTOS SENCILLOS APOYADO EN IMAGENES Y CON BASE EN EL VOCABULARIO ADQUIRIDO.

RECONOCER LAS CARACTERISTICAS BASICAS DELLENGUAJE ESCRITO COMO SISTEMA DE SIGNIFICACION: LAS REGLAS DE CONSTRUCCION DE PALABRAS, FRASES, ORACIONES, PRRAFOS Y TEXTOS.

RECONOCE LAS CARACTERISTICAS, ELEMENTOS Y DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS DE LOS GENEROS LIRICO Y NARRATIVO

COMPRENDER QUE LA COMUNICACION SE CONSTRUYE EN UNA MULTIPLE RELACION DE CODIGOS Y ANALIZA DIVERSAS NARRATIVAS PARA SUS MULTIPLIES CREACIONES.

Expresar de manera clara y coherente sus pensamientos y sentimientos en diversas situaciones comunicativas en las que interviene utilizando con propiedad el vocabulario adquirido

UTILIZA LA LENGUA EXTRANJERA EN LA CONSTRUCCION Y PREPARACION DE DIALOGOS PARA REPRESENTACIONES Y DRAMATIZACIONES.

EMPLEA APROPIADAMENTE EXPRESIONES DE USO CORRIENTE EN LENGUA EXTRANJERA, EN ALGUNAS SITUACIONES DE SU VIDA COTIDIANA E INCORPORA VOCABULARIO A SU LEXICO COTIADIANO.

IDENTIFICA LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES PARALA CONSTRUCCION Y FORMULACION DE PREGUNTAS Y EL USO DEL VERBO TO BE EN ORACIONES AFIRMATIVAS Y NEGATIVAS.

IDENTIFICA LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALES Y LA FONETICA EN LA REDACCIN Y COMPRENSIN DE PARRAFOS.

RECONOCER LAS CARACTERISTICAS BASICAS DELLENGUAJE ESCRITO COMO SISTEMA DE SIGNIFICACION: LAS REGLAS DE CONSTRUCCION DE PALABRAS, FRASES, ORACIONES, PRRAFOS Y TEXTOS.

RECONOCER LAS CARACTERISTICAS, ELEMENTOS Y DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS DE LOS GENEROS NARRATIVO Y LIRICO

COMPRENDER QUE LA COMUNICACION SE CONSTRUYE EN UNA MULTIPLE RELACION DE CODIGOS Y ANALIZA DIVERSAS NARRATIVAS PARA SUS MULTIPLIES CREACIONES.

Expresar de manera clara y coherente sus pensamientos y sentimientos en diversas situaciones comunicativas en las que interviene utilizando con propiedad el vocabulario adquirido

MUESTRA BUENA ENTONACION Y PRONUNCIACIN EN LA INTERPRETACION DE CANCIONES Y PRESENTACIONES EN PUBLICO.

DEMUESTRA HABILIDAD EN EL MANEJO DEL SPELLING Y SU APLICABILIDAD EN EL ADECUADO DELETREO DEL VOCABULARIO NUEVO.

FORMULA PREGUNTAS UTLIZANDO LAS EXPRESIONES RESPECTIVAS , EL VERBO TO BE EN ORACIONES AFIRMATIVAS E INTERROGATIVAS.

ELABORA EN INGLES PEQUEOS CUENTOS DE UN PARRAFO, RESPETANDO LAS NORMAS GRAMATICALES DE SINTAXIS ENRIQUECIENDOLO CON IMAGENES Y GRAFICOS.

ESCRIBIR EN FORMA COHERENTE ORACIONES, PRRAFOS Y TEXTOS ATENDIENDO A LAS NORMAS GRAMTICALES Y LITERARIAS.

EMPLEA LAS ESTRUCTURAS SEMANTICAS, GRAMATICALES Y ORTOGRAFICAS EN LA CONTRUCCION DEL PENSAMIENTO.

IDENTIFICA EL ENGRANAJE CONSTITUIDO DE LA LENGUA A PARTIR DE TEXTOS LITERARIOS.

LEE Y ESCRIBE PARRAFOS Y FRAGMENTOS ARGUMENTATIVOS TENIENDO EN CUENTA EL USO DE ALGUNOS CONECTORES LOS CAMPOS SEMANTICOS Y LA ORTOGRAFIA.

INCORPORAR SIGNIFICADOS, EXPRESIONES COTIDIANAS Y CONJUGACIONES VERBALES A SU COMPETENCIA LEXICA, MANEJANDO LA PARTE ORAL Y ESCRITA.

UTILIZA EL INGLS EN LA PRODUCCIN DE DILOGOS, REPRESENTACIONES Y DESCRIPCIONES INTRODUCIENDO VOCABULARIO NUEVO Y ASPECTOS GRAMATICALES.

MANEJA VOCABULARIO, ASPECTOS GRAMATICALES Y CONJUGACIONES DEL PRESENTE EN TEXTOS, DIALOGOS Y NARRACIONES.

MANEJA CON PROPIEDAD CONJUGACIONES DEL PROGRESIVO, ASPECTOS GRAMATICALES Y VOCABULARIO EN EJERCICIOS DE MECANIZACION, TEXTOS Y NARRACIONES EN FORMA ORAL Y ESCRITA.

COMPRENDER LA INTENCION DE LOS TEXTOS JUNTO CON SU CONFORMACION GRAMATICAL.

Establecer las relaciones entre la literatura y los contextos culturales y linguisticos del idioma de su comunidad hablante.

DESARROLLAR LA CAPCIDAD DE UNA ESCRITURA QUE SEA FUNCIONAL A TRAVES DE EJERCICIOS DE ESCRITURA SEGN TEMAS DADOS.

COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE LA LITERATURA EN LA FORMACIN DEL CONOCIMIENTO.

INTERPRETAR SITUACIONES, COMENTARIOS Y DILOGOS QUE SE APLICAN A LAS DIVERSAS TEMATICAS DEL INGLES.

Narra y describe eventos significativos aplicando conjugaciones verbales y aspectos gramaticales.

APLICA VOCABULARIO, ASPECTOS GRAMATICALES Y CONJUGACIONES VERBALES EN LA EXPRESION DE IDEAS y SENTIMIENTOS.

MANEJA EL INGLES EN LA CONSECUCION DE VOCABULARIO NUEVO, EXPRESIONES GRAMATICALES Y CONJUGACIONES VERBALES, APLICADAS EN NARRACIONES Y DESCRIPCIONES ORALES Y ESCRITAS.

Escribe en forma coherente oraciones, prrafos y textos atendiendo a las normas gramticales y literarias.

Desarrollar una escritura coherente y significativa en la interpretacin de imgenes, simbolos y textos.

Reconocer la capacidad crtica y literaria de obras y articulos representativos del movimiento costumbrista y el modernismo en colombia

ANALIZAR LAS CARACTERISTICAS, ALGUNAS OBRAS Y AUTORES DE LA LITERATURA CONTEMPORANEA Y DE VANGUARDIA COLOMBIANA.

UTILIZA EN INGLES PARA NARRAR Y DESCRIBIR EN FORMA ORAL Y ESCRITA ACONTECIMIENTOS CON PROPIEDAD Y ESTRUCTURA.

APLICA ASPECTOS GRAMATICALES Y CONJUGACIONES VERBALES EN LA EXRESIN DEIDEAS EN FORMA ORAL Y ESCRITA

UTILIZA EL DISCURSO ORAL Y ESCRITO PARA ESTABLECER ACUERDOS A PARTIR DE LA INTERPRETACION LECTORA

ANALIZAR EL CONTEXTO Y EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES QUE PERMITAN LA PRODUCCION DE TEXTOS.-

IDENTIFICA LOS RECURSOS DEL LENGUAJE ESTABLECIDOS COMO CONEXIONES PARA MEJORAR LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA.

INTERPRETAR LOS ELEMENTOS SOCIO-CULTURALES E IDEOLOGICOS PRESENTES EN LA INFORMACION DE LAL ITERATURA LATINOAMERICANA DEL MOMENTO.

DESARROLLA DESTREZAS EN EL MANEJO DE ESTRUCTURAS GRAMATICALES Y SU APLICACION EN SITUACIONES PRACTICAS.

MANEJA CON HABILIDAD ESTRUCTURAS SEMANTICAS,ORTOGRAFICAS EN SU DESEMPEO COMUNICATIVO.

DESARROLLA HABILIDADES PARA NARRAR, DESCRIBIR, INTERPRETAR Y EXPRESAR IDEAS EN FORMA ORAL Y ESCRITA.

OBTIENE Y DA INFORMACION ACERCA DE EVENTOS, INTENCIONES Y PLANES EN EL PRESENTE, PASADO Y FUTURO.

UTILIZA EN FORMA SELECTIVA LA LECTURA EN FUNCION DE LAS NECESIDADES COMUNICATIVAS.

SE APROXIMA EL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL DEL ROMANTICISMO Y EL REALISMO EN ESPAA A TRAVS DE LECTURAS Y ESCRITOS CRTICOS Y VALORATIVOS.

PROMUEVE DEBATES Y CONVERSATORIOS LITERARIOS SOBRE LA LITERATURA CONTEMPORNEA EN ESPAA Y SU REPERCUSION EN AMERICA.

ANALIZA LOS HECHOS HISTORICOS Y LITERARIOS DE LA LITERATURA CONTEMPORNEA ESPAOLA.

DETERMINA Y EXPRESA EN FORMA ORAL Y ESCRITA IDEAS, SENTIMIENTOS Y EXPECTATIVAS Y LAS COMPARTE CON SUS COMPA ROS. E

DESARROLLA UNA ACTIVIDAD DETERMINADA A PARTIR DE LA ASOCIACION DE IDEAS, ESTRUCTURAS EN FORMA SECUENCIAL Y COHERENTE.

RECONOCE EN LA INTERPRETACION Y EN SUS PRODUCCIONES TEXTUALES LOS PRINCIPALES MEDIOS Y CAUSAS QUE DAN ORIGEN AL CAMBIO SEMANTICO EN EL IDIOMA.

DOMINA ASPECTOS DE COHERENCIA Y COHESION EN LA REDACCION DE UN TEXTO MEDIANTE EL USO ADECUADO DE NORMAS ORTOGRAFICAS, GRAMATICALES Y SEMANTICAS REQUERIDAS.

VALORA EL LENGUAJE Y LAS NORMAS BASICAS DE COMUNICACION Y LAS APLICA EN EL ANALISIS DE LA LITERATURA Y SU CONTEXTO HISTORICO Y CULTURAL.

APROXIMARSE AL CONTEXTO SOCIO-CULTURAL DEL ROMANTICISMO Y EL REALISMO EN ESPAA ATRAVES DE LECTURAS Y ESCRITOS CRITICOS Y VALORATIVOS PARA FAMILIARIZARSE CON LAS PRUEBAS ICFES.

INTERPRETAR CRITICAMENTE LOS PROCESZOS COMUNICATIVOS DE LA LENGUA CASTELLANA POR LA DIVERSIDAD CULTURAL Y SOCIAL A TRAVES DE LAS OBRAS Y AUTORES DE LA LITERATURA CLASICA UNIVERSAL.

EXPRESAR SU PENSAMIENTO CRITICO E INVESTIGATIVO A TRAVES DEL DESARROLLO DE DIFERENTES ESCRITOS LITERARIOS INEDITOS

DESARROLLA HABILIDAD PARA NARRAR., EXPRESAR Y COMPARTIR EXPERIENCIAS EN FORMA ORAL Y ESCRTA

APLICA CORRECTAMENTE NORMAS GRAMATICALES, CONJUGACIONES Y MODISMOS EN LA CONSTRUCCION DE NARRACIONES , DESCRIPCIONES, DIALOGOS Y COMPOSICIONES.

IDENTIFICA Y MANEJA LAS CATEGORIAS GRAMATICALES Y SUS FUNCIONES EN LA ORACION, VERBOS, SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, ADVERBIOS, CONJUNCIONES, PREPOSICIONES Y PRONOMBRES.

COMPRENDE E INTERPRETA Y PRODUCE TEXTOS QUE PROPICIAN EL DESARROLLO DE SU CAPACIDAD ANALITICA Y CREATIVA.

DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL PROCESO DE MEMORIZACIN , PRONUNCIACIN Y VOCALIZACIN QUE LE PERMITA MODIFICAR SU LENGUAJE.

Conocer, identificar y asociar el sonido de las vocales en palabras, imgenes y objetos reales teniendo encuenta a su vez su pronunciacin en ingls.

Desarrolla habilidades linguisticas y se inicia en el proceso de la lecto- escritura a partir del aprendizaje de textos sencillos estimulando la memoria y utilizando grficas.

Adquirir habilidades de expresin oral y escrita que involucre la palabra y el pensamiento donde permita expresar sus ideas.

RECONCOE LAS CARACTERISTICAS DE UN CONJUNTO Y ESTABLECE RELACIONES DE PERTENENCIA Y REALIZA OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS.

LEER, ESCRIBIR Y GRAFICAR CANTIDADES MUMERICAS HASTA 400

LEE, ESCRIBE Y GRAFICA CANTIDADES NUMERICAS HASTA 600.

LEE, ESCRIBE Y GRAFICA CANTIDADES NUMERICAS HASTA 1000.

APLICAR CARACTERSTICAS, VALORES POSICIONALES, RELACIONES DE PERTENENCIA, MAYOR, MENORQUE E IGUAL EN LA CONSTRUCCIN DE NUMEROS NATURALES.

APLICAR ORDENES Y VALORES POSICIONALES EN LA CONSTRUCCION DE NUMEROS NATURALES Y RESOLVER PROBLEMAS DE SUMA, RESTA.

COMPRENDER SITUACIONES PROBLEMATICAS QUE INVOLUCREN MULTIPLICACIONES YUTILIZAR CONCEPTOS RELACIONADOS CON LA MEDICIN DE LONGITUDES Y PESO.

MANEJA EL CONCEPTO DE FRACCIONARIO Y LO APLICA EN LA GRAFICACION Y CLASIFICACION

Representa, reconoce y propone clases de conjuntos y maneja nmeros naturales de cinco y seis cifras.

RESUELVE PROBLEMAS DE SUMAS Y RESTAS CON NUMEROS NATURALES y RECONOCE SEGMENTOS, RECTAS, SEMIRECTAS Y ANGULOS.

RESUELVE PROBLEMAS DE MULTIPLICACION Y DIVISION CON NUMEROS NATURALES, RECONOCE ALGUNOS POLIGONOS E INTERPRETA DATOS PRESENTADOS EN GRAFICOS DE BARRA

RESUELVE PROBLEMAS SENCILLOS DE SUMAS Y RESTAS DE NUMEROS FRACCIONARIOS, APLICA LOS CONCEPTOS DE METRO, RELOJ Y CALENDARIO.

REPRESENTA CLASES DE CONJUNTOS Y MANEJA ORDENES POSICIONALES EN LA CONSTRUCCION DE NUMEROS NATURALES HASTA DE OCHO CIFRAS Y LO APLICA EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS COTIDIANOS.

UTILIZA LA, SUSTRACCION, MULTIPLICACION Y DIVISION CON NUMEROS NATURALES Y SUS PROPIEDADES PARA SOLUCIONAR SITUACIONES PROBLEMATICAS COTIDIANAS Y DE MEDICION DE ANGULOS

Utiliza la suma , la resta y la multiplicacion de numeros fraccionarios para solucionar situaciones problematicas cotidianas, halla el perimetro de las figuras planas e interpreta datos.

RESUELVE PROBLEMAS CUYA ESTRATEGIA DE SOLUCION REQUIERA DEL USO NUMEROS DECIMALES, HALLA VOLUMEN, AREA Y LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.

Maneja ordenes posicionales en la construccion de numeros naturales hasta de 10 cifras y lo aplica para solucionar problemas cotidianos.

UTILIZA LA SUMA, LA RESTA, LA MULTIPLICACION Y LA DIVISION DE NATURALES CON SUS PROPIEDADES PARA SOLUCIONAR SITUACIONES PROBLEMATICAS COTIDIANAS APLICADAS IGUALMENTE EN LA MEDICION DE AREA, PERIMETRO Y CONVERSIONES DEL METRO.

Resuelve problemas cuya estrategia de solucion requiere de las relaciones y propiedades de numeros fraccionarios.

RESUELVE PROBLEMAS CUYA ESTRATEGIA DE SOLUCION REQUIERA DE LAS RELACIONES Y PROPIEDADES DE NUMEROS DECIMALES.

EL ESTUDIANTE REALIZA OPERACIONES ENTRE PROPOSICIONES Y ENTRE CONJUNTOS.

Utilizar los smbolos , operaciones y relaciones de los diferentes sistemas de numeracin .

APLICA LOS CONCEPTOS DE LA TEORIA DE NUMEROS.

Operar con los nmeros racionales

EFECTUA LAS OPERACIONES BASICAS CON NUMEROS ENTEROS Y RESUELVE POLINOMIOS Y SOLUCIONA ECUACIONES QUE INVOLUCRAN LOS NMEROS.

PLANTEA Y RESUELVE OPERACIONES Y PROBLEMAS CON NUMEROS RACIONALES.

RESUELVE PROBLEMAS MEDIANTE LA APLICACION DE MATEMATICAS FINANCIERAS Y SUS PROPIEDADES. UTILIZA EL LENGUAJE GEOMETRICO PARA NOMBRAR ELEMENTOS DE LA GEOMETRIA EUCLIDIANA .

Utilizar el lenguaje geomtrico para nombrar elementos de la geometra euclidiana y comunicar relaciones y propiedades geomtricas de objetos del entorno.

Aplicar las operaciones entre nmeros Reales a diferentes situaciones.

Plantea y resuelve operaciones con diferentes expresiones algebraicas.

Reconoce cuando un polinomio es factorizable.

PLANTEA Y RESUELVE PROBLEMAS A PARTIR DEL PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES E INECUACIONES.

IDENTIFICAR EL CONCEPTO DE FUNCION CON SUS RESPECTIVAS PROPIEDADES Y RESUELVE SISTEMA DE ECUACIONES LINEALES.

APLICAR LAS PROPIEDADES DE LA POTENCIACION Y RADICACION PARA SIMPLIFICAR EXPRESIONES ALGEBRAICAS Y DESCRIBIR LAS CARACTERISTICAS DE UNA FUNCION CUADRATICA PARA DARLE SOLUCION A ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO.

RECONOCER, CONTRASTAR PROPIEDADES DE LAS GRAFICAS DE FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS. SOLUCIONAR ECUACIONES EXPONENCIALES Y LOGARITMICAS.

DETERMINA LA GRAFICA DE FUNCIONES POLINOMICAS, IDENTIFICANDO ALGUNOS DE SUS ELEMENTOS.

Identificar las relaciones existentes entre los lados de un tringulo rectngulo.

Resolver tringulos rectngulos.

Resolver tringulos oblicungulos.

Identificar la grafica y la ecuacin de la recta y las secciones cnicas.

Resolver ejercicios y problemas prcticos de lgica y conjuntos .

Resolver inecuaciones aplicando las propiedades.

Identificar la funcin de las variables dentro del contexto algebraico.

Determina la derivada y antiderivada de una funcin..

Indicador DE DESEMPEO

Peso

TEMA

SUBTEMA

Identifica y diferencia los seres vivos de los no vivos. reconociendo la utilida que prestan algunos seres de la naturaleza Clasifica los seres segun sus caracteristicas Identiifica laspartes de una planta y sus funciones comprendiendo el proceso que realizan para fabricar su alimento Reconocer que el medio debe poseer condiciones especiales para la supercicencia de algunos seres vivos Practica el cuidado y conservacion de la naturaleza y su entorno Reconoce la importancia que tiene el agua, aire y suelo en la vida de los seres vivos.. Identifica las partes internas y externas de mi cuerpo. y sus funciones observa y describe los cambios de desarrollo que ocurren en su cuerpo y en otros seres vivos Reconoce los alimentos que le ayudan amantenerse sano y practica normas de higiene Reconocer las caracteristicas propias de los objetos como color, forma, textura y tamao. y describe los cambios de la materia mediante experimentos sencillos observar, describir y reconocer como esta conformado el universo y la importancia de ayudar a conservar la capa de ozono. Describir la interaccion del agua, el sol, y la atmosfera en nuestro entorno. Identifica las caractersticas y funciones de los seres vivos y clasifica seres segn su alimentacin. Nombra algunas relaciones que establecen los seres vivos con otros seres vivos y con su medio. Menciona algunas formas de la energa y la importancia de la electricidad Clasifica seres segnsu reproduccin y comenta como es la vida en los diferentes habitat. Reconoce la importancia de respetar el habitat natural de los seres vivos y algunas formas de contaminacin y conservacin de los mismos Aprendo algunos de los beneficios que recibimos de las plantas y los animales..

35 20

40

40 35 20

40 30 25

30

40 25

50 25 20 0 30

40 25 0 0

Reconoce que el cuerpo humano esta formado por celulas, tejidos, organos y sistemas. ( sistema digestivo ). Reconoce los organos de los sentidos y la manera como funcionan dichos organos Reconoce las necesidades de alimentacin y cuidados para mantener su cuerpo y el de otras personas en buen estado e identifica algunos especialistas de la salud. .

35 30

30 0 0

Identificar las fuentes naturales y artificiales de luz. Diferenciar cuerpos opacos, traslucidos y transparentes. Utilizar medidas de tiempo, longitud y masa en algunas actividades diarias. Diferenciar los diferentes clases de climas. Conoce la importancia del agua y del aire para la vida de los seres vivos.

19 19 19 19 19

Reconoce los seres vivos y los diferencia de los elementos inertes. Reconocer los principales grupos de los seres vivos. Reconoce la raiz, el tallo y las hojas de algunas plantas. Identificar como se clasifican los animales. Explicar como se nutren algunos animales. Clasificar los alimentos en energticos, constructores y reguladores. Identificar las partes del sistema digestivo. Describir la organizacin y el funcionamiento del sistema seo y muscular. Distinguir en el sistema seo y muscular la columna, el fmur,el crneo, los gemelos, los tricep, bicep.

20 20 20 15 20 30 15 30 20 0

Clasifica los recursos en renovables y no renovables. Nombra elementos de la fauna y flora de la regin. Explica la importancia de fauna, flora en la vida de los seres vivos. Explica la importancia de proteger el suelo,el aire y el agua

25 20 25 25

Conoce propiedades generales de la materia como:masa y volumen. Explica los estados en que se encuentra la materia en la naturaleza.

25 25

Realiza laboratorios para comprobar cambios de estado de solido a liquido y viceversa. Prepara mezclas con recursos del medio.

25 20

Identifica por sus caractersticas individuo, poblacin y comunidad. Analiza los factores que influyen en el aumento o disminucion de una poblacin. Identifica las adaptaciones de los seres vivos,teniendo en cuenta las caractersticas de los ecosistemas en que viven. Explica como se relacionan los seres con los elementos del medio.

25 25

25 20

Identifica los seres vivos por su tipo de alimentacin. Explica una cadena alimenticia. Clasifica los alimentos segn su origen vegetal o animal. Conoce las funciones de los alimentos y sus aportes a nuestro cuerpo. Conoce los diferentes grupos de alimentos, las caloras que contienen, su conservacin.

10 20 20 25 20

Describe las propiedades generales y especificas de la materia. Diferencia las sustancias homogneas de las heterogneas. Realiza pequeos experimentos utilizando algunas sustancias Identifica el nombre, simbolo de algunos elementos y compuestos.

20 25 25 25 0

Indica como pasa el calor a travs de algunos slidos. Realiza experimentos sencillos que demuestran la transferencia del sonido de un cuerpo a otro. identifica mquinas simples tiles para contrarrestar el efecto de la transferencia. Reconoce el tipo de palancas adecuadas para facilitar un trabajo.

25 25 25 20 0 20 20 25 15 15

Reconocer la constitucin de los seres vivos. Definir y nombrar los elementos de una clula. Establecer comparacin entre clula procariota y eucariota Establecer comparaciones entre una clula vegetal y una animal. Identificar organismos unicelulares y multicelulares.

Describir los procesos que se llevan a cabo en cada una de las funciones vitales de los seres vivos. Identificar el proceso de nutricin en plantas, animales y el ser humano. Realizar experimentos para explicar el proceso de circulacin en las plantas. Identificar el proceso de respiracin en vegetales, animales y el ser humano. Reconocer el funcionamiento del sistema excretor en los seres vivos. Conocer el proceso de reproduccin en las plantas,animales y el ser humano. Identificar la manera como se relacionan las plantas, los animales y el ser humano. Conocer la manera como se presenta la materia en la naturaleza. Reconocer algunas propiedades de la materia. Identificar los cambios que presenta la materia. Explicar la relacin que hay entre fuerza, trabajo, energa y mquinas Identificar materiales conductores de la electricidad Comprender el concepto de corriente elctrica y lo aplica a la vida cotidiana Explicar como pueden las personas racionalizar el consumo de la energa en la casa y en el colegio.

20 25 20 20 10

20 15 20 20 20

25 25 25 20 0 30 30 35 35 30 30

Identifica las estructuras celulares. y sus funciones Clasifica los seres vivos Comprende y explica las propiedades y las transformaciones de la materia. Comprende la organizacion y clasificacion de los seres vivos. Explica la nutricion en los seres vivos. Comprende y explica algunas propiedades de los elementos a partir de la tabla periodica. Comprende y explica el proceso de la circulacin en los seres vivos Comprende y explica el proceso de respiracin en los seres vivos. Clasifica algunos compuestos quimicos Comprende y explica las propiedades y las transformaciones de la materia.

35 30 30 30 0 45 50 50 45 50

Describir la divisin de la fsica y su objeto .Describir y aplica los pasos del mtodo cientfico Interpreta el movimiento en una direccin Analiza y comprende la caida libre de los cuerpos Interpretar las leyes del movimiento de Newton.

Describir las fuerzas basicas que se observan en la naturaleza.

45 0 0

Identifica el ncleo de la celula y las funciones que desempean. Compara las formas de la reproduccin en los seres vivos. Comprende y explica los componentes y la estructura de la materia. compara las formas de excrecin en los seres vivos. identificar los principales huesos del esqueleto y su funcion. Identifica iones, istopos y diagramas atmicos y realiza ejercicios.

30 30 35 35 30 30

Relaciono el sistema oseo y muscular Diferencio mezclas homogeneas y heterogeneas y su separacin. Identifica la distribucin de los ecosistemas terrestres. Comprende y explica los componentes y la estructura de la materia.

35 30 30 30 0 30 0 35 50

Identifica los principales metodos de separacion de mezclas. Establece diferencias entre elementos y compuestos. Identificar las caractersticas y elementos del movimiento peridico. Explicar las leyes del movimiento armnico simple y del movimiento pendular Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica. Identificar los elementos de una onda Explicar los fenmenos que sufre una onda al propagarse Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica Identificar las variables que modifican la velocidad del sonido Explicar los fenmenos que sufre el sonido al propagarse en un medio material Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica Explicar la naturaleza dual de la luz. Explicar los fenmenos que sufre la luz al propagarse.

10 35 50

10 35 45

15 30 50

Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica Analiza la estructura de las neuronas y la relaciona con la trasmision del impulso nervioso. Diferencia la morfologia del sistema nervioso y explica su funcionamiento. Identifica la organizacion de la materia y sus modelos atomicos. Analiza el funcionamiento del sistema endocrino en los seres vivos. Explica el funcionamiento de los receptores sensoriales y los sentidos. Relaciona la configuracion electronica de los atomos con su ordenamiento en el sistema periodico. . Comprende y explica las principales caracteristicass de los suelos. Identifica como es la dinmica de los ecosistemas. Diferencia entre temperatura y calor y las reacciones quimicas Identifica la organizacion de la materia y sus modelos atomicos.

15 30 30 35 35 30 30 35 30 30 30 0 45 40

Identificar las diferentes escalas de temperatura Explicar el equilibrio trmico de dos sustancias en contacto Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica. Identificar las propiedades de los estados slido, lquido y gaseoso Explicar los cambios de estado de la materia Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica Explicar los principios y leyes que rigen el comportamiento de los lquidos en reposo Explicar los principios y leyes que rigen el comportamiento de los lquidos en movimiento Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica Interpretar el experimento de los hemisferios de Magdeburgo. Determinar la relacin de proporcionalidad entre las variables presin, volumen y temperatura de un gas Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica . Relaciona terminologa propia de la gentica con su correspondiente explicacion. Resuelve problemas relacionados con gentica

10

35 50

10 45 35

15 30 50

15 0 32 32

Consulta y expone sobre los avances biotecnolgicos aplicados al mejoramiento de especies, produccin de hbridos, etc. Identifica y compara las diversas teor-as que explican la evolucin de las especies Expone las ventajas de la multicelularidad en relacin con la unicelularidad. .Relaciona las diferentes ter-as de la evolucin con enunciados muy particulares. Relaciona eventos culturales y de comportamiento con su influencia en la evolucin del hombre. .

31 24 24 24 23 0

Establece diferencias entre un xido, un hidrxido, un cido y una sal Aplica correctamente la nomenclatura stock, sistemtica y tradicional en xidos, hidrxidos, cidos y sales. Realiza correctamente la reaccin qumica para la formacin de una sal dada, aplicando la nomenclatura y resolviendo interrogantes sobre nomenclatura de las funciones qumicas a nivel inorgnico. Identifica las variables que influyen en el comportamiento de los gases. Establece diferencia entre cada una de las leyes que rigen los gases. Aplica las leyes de los gases en la solucion de ejercicios sencillos. Reconoce todas las variables que involucra la ecuacion de estado. Muestra responsabilidad frente a los compromisos asumidos con la asignatura. Explicar el comportamiento de protones y electrones en la produccin de carga elctrica. Identificar los efectos de la carga elctrica esttica sobre su entorno espacial. Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica. Identificar la ley de Ohm y su aplicacin en la solucin de circuitos elctricos Describir las caractersticas de los circuitos en serie y en paralelo Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica. Explicar el efecto de un campo magntico sobre un conductor de corriente elctrica. Demostrar experimentalmente el efecto inducido por la corriente elctrica sobre su entorno espacial

32

32

31

19 19 19 19 19 40 45

10

40 45

10 35 45

Demostrar sentido de responsabilidad personal y copromiso social para la prctica de la convivencia pacfica. Explicar los efectos del experimento de Faraday y la ley de Lenz Explicar el funcionamiento de algunos aparatos de la tecnologa actual Demuestra sentido de responsabilidad social y compromiso personal para la prctica de la convivencia pacfica Realizar operaciones en notacin cientfica

15 30 50

15 20 0

Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica Resolver problemas e interpretar grficas del movimiento uniforme y acelerado Interpretar grficas y resolver problemas sobre movimiento acelerado Resolver problemas de aplicacin de las leyes de Newton Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica. Resolver problemas de aplicacin de la rotacin de slidos Explicar el comportamiento de los lquidos en reposo y en movimiento mediante el principio de Arquimedes y la ecuacin de continuidad. Aplicar los resultados de Torricelli y Arqumedes en el comportamiento de los gases Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica Resolver problemas de aplicacin del principio de Arqumedes en lquidos y gases Explicar las causas y caractersticas del estado de equilibrio trmico Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica

10 35 45 35

15 40

30 15

10 50 35

10

Reconoce el campo de la ciencia en el que se desenvuelve la qumica. Convierte undidades de longitud, masa, volumen,densidad y temperatura, expresados en el sistema internacional al sistema ingles y viceversa. Representa grficamente enlaces qumicos de acuerdo con los elementos que forman la molcula y realiza prcticas de laboratorio. .. .

32

32

31 0 0

Clasifica xidos, cidos, bases y sales de acuerdo al grupo funcional presente Aplica los diferentes sistemas de nomenclatura para nombrar compuestos inorgnicos Balancea reacciones qumicas por tanteo, xido reduccin y mtodo algebraico Aplica las matemticas para realizar clculos qumicos con reacciones donde hay varios interrogantes cuantitativos Muestra inters por las prcticas de laboratorio

19 19 19

19 19

Identifica los variables que modifican el comportamiento del estado gaseoso. Diferencia cada una de las leyes que rigen los gases y tiene presente que variables permanecen constantes. Resuelve ejercicios aplicando las diferentes leyes que rigen los gases. Interpreta la informacion que proporciona una ecuacion quimica y la aplica a interrogantes, para la solucion de problemas. Reconoce los factores que afectan la consentracion de una solucion. Prepara soluciones en el laboratorio segun orientaciones dadas por el docente. Resuelve problemas de calculos de concentracion de soluciones y estequiometricos, aplicando los conocimientos adquiridos y aclarando posibles dudas. Muestra responsabilidad frente a los compromisos adquiridos con la asignatura. Interpretar las ecuaciones y leyes que rigen el movimiento armnico simple y el movimiento pendular. Identificar los elementos que determinan el movimiento ondulatorio. Explicar los fenmenos que sufren las ondas al propagarse. Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica. Identificar los fenmenos que sufre el sonido al propagarse como movimiento ondulatorio. Identificar el comportamiento ondulatorio-corpuscular de la luz y los fenmenos que sufre al propagarse. Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica Describir la proporcionalidad entre las cargas elctricas, la distancia y la fuerza electrosttica Resolver problemas de aplicacin de la ley de Ohm

31 32 32

19 19 19

19 19 40 20 30

5 45 40

10 25 30

Indagar sobre las caractersticas de los circuitoselctricos en serie y en paralelo. Demostrar sentido de responsabilidad personal y compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica Explicar el efecto de un campo magntico sobre un circuito elctrico Explicar el funcionamiento de un motor elctrico Indagar sobre la aplicacin del experimento de Faraday en el transformador Demostrar sentido de responsabilidad personal, compromiso social para la prctica de la convivencia pacfica y superacin acadmica Aplica las normas I.U.P.A.C. de nomenclatura para nombrar hidrocarburos. Realiza la formula estructural de un hidrocarburo, dado su nombre. Aplica las propiedades qumicas de los hidrocarburos en la solucin de ejercicios propuestos. Aplica las normas I.U.P.A.C. de nomenclatura para Alquenos, Alquinos y Aromaticos Realiza la formula estructural de un Alqueno, Alquino y Aromatico, dado su nombre. Aplica las propiedades qumicas de los Alquenos, Alquinos y Aromaticos en la solucin de ejercicios propuestos. Aplica la nomenclatura I.U.P.A.C. en alcoholes, fenoles, eteres, aldehidos, cetonas y cidos carboxilicos. Nombra la aplicacin que tienen los acoholes, fenoles, etres, aldehidos , cetonas y cidos carboxilicos. Resuelve ejercicios donde hay que aplicar las propiedades qumicas de alcoholes, fenoles, aldehidos, cetonas y cidos Escribe las frmulas estructurales de aminas, amidas, carbohidratos y de aminocidos especificos. Valora la importancia de las aminas, amidas, carbohidratos y aminocidos en la estructura y funcionamiento de un ser vivo. Comparte sus conocimientos con los otros estudiantes y respeta sus opiniones.. Establece comparaciones discriminando objetos de acuerdo a su posicin, semejanzas, diferencias formas tamaos y colores. Identifica las principales partes del cuerpo, sus funciones externas, internas partiendo del cuidado de cada una de ellas. y la impotancia de una sana alimentacion. Identifica los miembros de la familia y el rol, que desempea cada uno de ellos

30

10 40 15 30

10

32 32 31 32 32

31

32 32

31

32

32 31

20

20 15

Reconoce y discrimina lneas curvas, rectas, abiertas y cerradas en objetos reales y abstractos teniendo en cuenta el trazo de izquierda hacia la derecha. Reconoce el nombre del colegio, lema, personas que trabajan, dependencias y funciones de cada uno de ellas.

20

20

Clasifica animales y plantas segun caracteristicas generales como medio de vida, alimentacion,, utilidad y reproduccin. Establece comparaciones entre figuras geometricas por color, forma tamao y grosor. identifica su barrio y sitios de interes, el municipio su nombre y sus simbolos. Aplica nocin de conjuntos teniendo en cuenta cantidad, mucho, poco-nada y reconoce los nmeros cardinales del 1 al 5 Reconoce y grafica la unidad como nocion de cantidad

20 20 20

20 15

Aplica el concepto de decena, construye conjuntos y series con los nmeros del 1 a 10 identifica el agua como un mineral, sus cambios, sus estados y reconoce la tierra como el planeta donde vivimos con sus movimientos. Reconoce el departamento y a colombia como su patria,sus simbolos, heroes fiestas patrias y aborigenes Reconoce los cuerpos geomtricos como esfera, cubo, cilindro y grafica relacionandolos en su entorno. Realiza secuencias ygrafica. suma con numros vistos grad+ Realiza secuencias y grafica. suma con numeros vistos

25

20

20 20

10

Identifica los nmeros de 1 a 100 comparando mayor que, menor que e igual. Realiza sumas y restas sencillas en el crculo de 1-9. Identifica y clasifica medios de comunicacin y transporte segn sus caractersticas y conoce las seales de trnsito ms comunes Identifica el planeta tierra en el sistema solar, estableciendo diferencias entre los fenmenos naturales que ocurren en ella. Conoce y vivencia la importancia que tiene la navidad en la unin familiar

20 15

20

20 20

Identifico el origen de la economia y la politica.

30

Comprendo las relaciones existentes entre politica y economia. Comprendo la organizacion existente en politica y en economia.

35 30

Identifica los metodos de participacion en la vida politica y economica. Comprende los derechos y los deberes fundamentales. Reconoce conceptos fundamentales sobre el mercado laboral y el derecho al trabajo.

40 20 35

Explico las objetivos de la politica fiscal identificando sus principales componentes. .Reconozco el concepto de ideologia y sus caracteristicas fundamentales.

30 65

Identifico las instituciones de integracin econmica que regulan el mercado internacional. Identifico la estructura fundamental de la constitucion de 1991. Reconozco y comprendo los conceptos fundamentales implicados en el proceso de la contribucion en Colombia. Identifica los pasos del proceso de la contribucion y sus fundamentos basicos. Reconoce la funcion principal de los bienes publicos, los derechos y las obligaciones como elementos fundamentales del proceso de contribucion. Reconocer los fundamentos principales de la contribucion en la epoca indigena y en la epoca de la colonia. Identifica las bases principales de los tributos en Colombia. Reconoce los fundamentos principales de los Planes de Desarrollo y su proceso de construccion. Reconoce los factores y caracteristicas principales del desarrollo politicoi y economico. Identica la evolucion historica y las caracteristicas principales de la economia capitalista. Identifica las principales instituciones del orden mundial en lo economico y lo politico. Reconoce los conceptos basicos del mercado de divisas y la politica cambiaria.

40 55

30 30

35

25 35 35

20 30 15 30

Describe la incidencia de la constitucin de 1991 en el mbito poltico. Cuestiona los aciertos y desaciertos del a constitucin de 1991.

50 45

Conoce los componentes de la familia. identifica las funciones de cada uno de los miembros de la familia Conocelos derechos y deberes de la familia y practica normas deconvivencia en la familia Reconoce la escuela como un lugar de formacion para su vida Identifica , ubica el lugar donde vive. y practica normas de convivencia destaca la importancia de los servicios publicos de la comunidad Reconoce los trabajos que se realizan en la comunidad. e investiga las autoridades que hay en ella Demostrar actitudes de liderazgo en la conformacin de grupo y cumple con las normas del manual de convicencia Muestra interes por conocer las clases de paisajes Reconoce el entorno de la comunidad y cuida las cosas que le rodean Reconocer caracteristicas generales de la identidad colombiana. e identificar los simbolos patrios y sealar en el mapa sitios tursticos de mi pas. Valorar las costumbres de la regin araucana Conocer las normas en el juego y mantener una buena convivencia Reconoce que la comunidad esta formada por la reunin de familias. Determina las caractersticas de la comunidad urbana y rural sus costumbres y fiestas Valora los diferentes servicios pblicos que hay en su comunidad e identifica sus necesidades

35 25 35

40 20 35

40 30 25

40 35 20 30 35 30 0

Reconoce y se ubica en algunos grupos sociales, cumple normas.. y demuestra aptitudes de equidad y genero. Se orienta con facilidad en el espacio e identifica la direccin donde vive. Identifica y compara plano, mapa,dibujo, fotografia. . .

40 25 30 0 0

Identifica las caracteristicas y lugares importantes del municipio del Arauca. Ubica la capital de Arauca en el mapa e identifica la maxima autoridad del municipio y sus concejales. Compara las formas de vida de la poblacin del municipio de Arauca

35 35 25 0 0

Identifica raices culturales y folcloricas de la region. Conoce el papel desempeado por los Araucanos en la historia del pais. Reconoce algunas tradiciones y constumbres araucanas y sus fiesta patronales. Identifica el relieve, el clima y la hodrografia. . Describir los elementos de un paisaje urbano y de un paisaje rural. Reconocer las transformaciones de un paisaje natural y su entorno. Reconocer la forma de la tierra en un mapamundi y un globo terraqueo. Identificar las formas de relieve de mi entorno. el municipio de Arauca como representacin de la zona urbana Menciona los elementos geogrficos econmicos y sociales del departamento de Arauca. Reconoce los municipios del departamento de Arauca y ubica su capital. Ubica el departamento de Arauca en el mapa de Colombia. Identifica el departamento de Arauca en el mapamund. de Arauca en el mapamundi Identificar el D Identificar el departamento de Arauca en el mapamund. Identificar el departamento de Arauca en el mapamund . . Identifica aspectos sociales,culturales econmicos y politicos del departamento. . Construir el concepto de regin. Identificar y valorar lasdistintas clases de regiones Expresar la importancia de regionalizar y los principales criterios de la misma. Ubicar las regiones naturales de Colombia. Identificar cada uno de los departamentos que integran la divisin poltica de Colombia.

20 20 35 20 0

20 20 20 20 15

20 15 20

20 20 15 20 20 20 20

Explicar el concepto de historia y la importancia de la epoca actual. Comparar hechos historicos de la vida nacional con lo actual. Identificar los primeros habitantes de colombia. Comparar las diferentes familias linguisticas de la historia nacional. Identificar la epoca precolombina en colombia.

19 19 19 19 19

Explicar el concepto de democracia.

15

Participar activamente en la formacin del gobierno escolar. Prctica normas del manual de convivencia. Ubicar y caracterizar limites de colombia reconocer los diferentes zonas bioclimaticas de colombia Reconocer los diferentes aspectos de la geografia general. Explicar que es el universo y como es su origen. Ubicar los continentes y explicar sus caracteristicas . Identificar las diferentes formas de representar la tierra. Orientarse y localizar paralelos, meridianos, puntos cardinales, teniendo en cuenta los movimientos de la tierra.

20 20 20 20 15 20 20 20

20

Identificar la forma como esta organizado el territorio nacional. Reconocer las funciones de las ramas del poder pblico. Caracterizar los organismos que controlan el buen funcionamiento de la poblacin colombiana. Reconocer las diferentes entidades de servicios pblicos y privados. Identificar y representar los smbolos y emblemas del pas. Caracterizar la forma de vida de los pueblos indigenas Comparar la vida de la colonia y la conquista con la vida actual Describir la revolucion hispana con los hechos ocurridos en la independencia Reconocer los hechos ocurridos en Africa y en Europa hace 500 aos. Valorar las culturas ind-genas colombianas actuales

20 20 15 20 20 19 19 19 19 19

Explica el concepto de nacin y estado. Enumera las ramas del poder pblico y sus funciones. Describe el origen de la diversidad en la poblacin colombiana Identificar contenidos y caracterizacin de la constitucin politica colombiana. Identifica derechos y deberes de los Colombianos Reconocer las fuentes que utilizaron los historiadores para reconstruir los hechos. Identificar los acontecimientos de la Gran Colombia y analiza caracteristicas de la Nueva Granada. Mencionar las constituciones que tuvo el pas entre 1.821 y1.886 y su rango poltico clave . Reconocer los partidos polticos que existieron en el siglo XIX. Explicar las diferencias entre un sistema federal y uno centralista.

15 20 20 20 20 20 20 20 20 15

Describir las actividades productivas que tuvieron mayor desarrollo durante la dcada de los XX. Caracterizar la republica liberal y conservadora identificando avances econmicos, polticos sociales, artsticos, del siglo XX a la fecha. Explicar la importancia que ha tenido para el pas la creacin de instituciones como el banco. Explicar las caractersticas polticas que generaron violencia en el pas y la llegada del gobierno de Rojas Pinilla. Establecer las caractersticas polticas del Frente Nacional con las de los gobiernos posteriores Explicar el termino de geografia y reconoce a colombia como a un pais de Amrica. Identificar los departamentos de colombia y sus capitales. Reconocer las regiones naturales y econmicas de colombia. Mencionar los rios, vias, comercio y turismo de colombia. Ubicar geogrficamente a Arauca reconociendo su economia costumbres y caracteristicas de la poblacin.

20

20 20

15 20

17 19 20 20 19

Identifican la ubicacin, la conformacin e importancia de todos y cada uno de los cuerpos que conforman el universo. Distingue las partes internas y externas que conforman el planeta tierra: hidrsfera, litsfera y atmsfera, ncleo, manto y corteza. Reconoce que los derechos se basan en la igualdad de los seres humanos aunque cada uno sea se exprese y viva de manera diferente Valora la importancia de la democracia al igual queel horizonte institucional mision, vision, filosofia y se compromete con la practica de los mismos. Distingue las partes externas que conforman el planeta; atmosfera, y litosfera y cazonoce la ubicacion de los componentes internos (nucleo, manto y corteza). Valora la utilizacion de cartografia, planos husos horarios y explica los fenomenos que se producen por la interaccion de los componentes terrestres con sus movimientos(volcanes, terremotos maremotos).

32

42

21

25

35

35

Identifica las caractersticas fsicas: Relieve, hidrografia, flora y fauna de los continentes de Europa y Asia y Africa. Elaborar mapas de los continentes de Europa, Asia y Africa donde muestra sus principales caractersticas fsicas. Identifica los principios fundamentales en la constitucion politica de Colombia.

40

25 30

Identifica los principales aportes de la geografia de America y Colombia a la vida de las personas que habitan su territorio. Participa en debates sobre las causas y consecuencias de la esclavitud en America Y en Colombia. Identifica los derechos, garantias y deberes contemplados en la constitucion politica de Colombia de 1991.

35

30

30

Relaciona cronologicamente la aparicion y el desarrollo de los pueblos que se organizaron en Mesopotamia ,Egipto y China respectivamente. Determina los logros y aportes de la civilizacin mesopotamica y egipcia. Valora los grandes avances tcnicos y culturales de la civilizacin China.

40 31 25

Reflexiona sobre la convivencia y la tolerancia relgiosa existente entre los pueblos de la India Valora los grandes legados culturales que nos dejaron la civilizacion antigua de China y Grecia. Ubica en el mapa de italia la ciudad de Roma e identifica los periodos que conformaron la evolucion del pueblo Romano y comprende la organizacion social de Roma. Conoce las causas, los hechos y las consecuenciasde las guerras punicas, y de los conflictos que generaron el fin de la Republica y valora el avance cultural alcanzado durante la Republica especialmente en las artes y en las letras. Valora la importancia de la religion dentro del desarrollo social de los habitantes del imperio y emite juicios de valor con respecto al aporte de la cultura Romana al desarrollo de la humanidad. Identifica la importancia del avance cultural que promovieron las familiasm indigenas linguisticas de Colombia. Ubica los territorios que ocuparon los muiscas, tairona, sinues, urabaes, sinues y quimbayas. Valora la organizacion social y familiar de los indigenas y distingue los derechos y las normas que protegen a los indigenas Colombianos. Plantea razones que justifiquen el hecho dedividir un territorio en regiones para mejorar el estudio geografico. Identifica las regiones geograficas de Europa y Asia teniendo en cuenta el relieve la hidrografia, flora , fauna, actividades economicas, paises que la conforman etc

35 60

35

30

30

35 30

30

25

43

Analiza, mecaniza y coloca en prctica el horizonte institucional: misin, visin, filosofa y perfil del estudiante. Identifica las regiones geograficas de Asia y Africa teniendo en cuenta su relieve, hidrografia, flora, fauna, actividades economicas y paises que la conforman. Identifica el concepto y los acuerdos de los derechos humanos segun la ONU Reconoce las principales caractersticas geogrficas de las regiones en los continentes de Africa,Oceania y America. Elaborar cuadros comparativos sobre las caractersticas fsicas de las diferentes regiones Africa, Oceania y America. Identifica los alcances de los habitantes y del territorio de Colombia segun la constitucion politica de 1.991.

27

60 35

45

25 25

Reconoce e identifica como la posiblidad de agrupar caractersticas fsicas y sociales que conforman el pais. Analiza la afrocolombianidad como una riqueza cultural y localiza diferentes palenques que se crearon en Colombia. Analiza el sistema politico Colombiano, su participacion y los procesos a seguir para el mismo. Determina las caractersticas de las invasiones de los pueblos brbaros. Identifica como se integraron y formaron los reinos europeos. Identifica las caractersticas de la Edad Media en sus dos peridos. Analiza la legitimidad moral del orden poltico y social en la Edad Media. Identifica las caractersticas de los primeros viajes y la conquista de Amrica. Determina las caracttersticas de la colonizacin americana y la colonia. Identifica como se organizo el Nuevo reino de Granada ,su arquitectura y vida colonial.. Determina las causas de la crisis de la colonia. Identifica como es el crecimiento y distribucin de la poblaciun mundial.. Analiza el crecimiento ,distrucin y las caractersticas culturales de la poblacin colombiana. .Determina las implicaciones que tuvo el comercio en la formacin de la economa moderna. Reconoce las caractersticas de la poblacin colombiana. Identifica las caractersticas de la poblacin de Amrica Latina.

40

30 25

50 45

50 45

50 45 50 45

45 50

50 45 50

Determina las caractersticas de la poblacin de Amrica de Norte o Amrica Anglosajona. Reconoce y valora las caracteristicas y aportes a la humanidad del pueblo asiatico. Reconoce y valora las caractersticas y aportes de los pueblos de Europa y Africa. Identifica las caractersticas de la revolucin Industrial y Francesa. Identifica y analiza las consecuencias de las revoluciones burguesas

45

45 50 50 45

Analiza la cultura y vidacotidiana en el siglo xix. Identifica y analiza la situacin econmica y social de Africa y Asia hacia el siglo XIX. Identifica las caracteristicas de la poblacin de Amrica Latina y como se conform. Identifica las caractersticas de la poblacin de Amrica del Norte o Anglosajona. Identifica como se organiz{o el Nuevo Reino de Granada, su arquitectura y vida colonial. Realiza alisis sobre la condicin de vida de las clases trabajadoras del pasado y del presente. Analiza las caracteristicas del Nuevo orden mundial y el fenmeno de la globalizacin. Cuestiona los fenmenos del armamentismo y los conflictos del siglo xxi. Establece relaciones entre los sectores de la economa colombiana y las crisis econmicas a nivel mundial Analiza causas y consecuencias de las crisis econmicas a final del siglo XX y principios del siglo xxi en Colombia y en el mundo. . Identifica los principales conflictos internacionales, lugares, causas y consecuencias. Reconoce los problemas de las drogas , el medio ambiente y las relaciones Norte Sur. Reconoce y analiza los fenmenos actuales de Derechos Humanos, globalizacin, migraciones y situacin de la mujer y la niez. Participa en debates y mdiscusiones a cerca del papel de la sociedad civil en la recuperacin de la ,paz en colombia. Reconoce las principales tendencias que han existido en el devenir historico de la humanidad. Identifica las principales caracteristicas del conocimiento historico. Identifica las etapas de la prehistoria. Reconoce las etapas de la historia de la civilizacion.

50 45 50 45

50 45

50 45

50

45 0 50 45

50

45

35 25 20 15

Reconoce los problemas que surguieron en el mundo a raiz del proceso de colonizacion en Asia, Africa y America. Identifica las causas y consecuencias que generaron las guerras mundiales. Reconoce las causas y consecuencias de las revoluciones a principios del siglo XX. Identifica las causas y consecuencias de la gran crisis economica mundial del ao 1929. Identifica el proceso de poblamiento de America y ubica en el mapa las principales rutas. Comprende el desarrollo historico de America y distingue las principales culturas precolombinas. Identifica las causas del descubrimiento de America y comprende el proceso de la conquista y la colonia. Comprende el proceso de lucha emancipadora del pueblo colombiano. Reconoce los principales acontecimientos sucedidos en los inicios de nuestra republica, desde la Gran Colombia hasta los Estados Unidos de Colombia. Identifica los procesos historicos de Colombia despues de la Independencia. Reconoce los diferentes conflictos sociales surguidos en Colombnia durante el siglo XX. Reconoce los principales cambios sociales y polticos de Colombia en le siglo XX.

20 25 20 30

10 20 30 15

20 30 25 40

Preparar mezclas de pintura y realizar dibujos con la tcnica del tamizado, soplado y chispeado. Realizar dibujos con orden. manejando combinaciones decolores primarios secundarios y aplicalas diferentes tecnicas del color disfruta del ambiente natural y cultural en forma original y creativa manipulando los diferentes materiales del medio . elabora plegados y modelados con esttica demostrando habilidad en forma creativa utilizando diferentes materiales Reconocer las posibilidades y aptitudes al trabajar con diversos materiales en plegados y modelados Memoriza coplas y poemas cortos, practica y ejecuta bailes Elabora con habilidad , creatividad, diversos titeres, mviles y siluetas con buena esttica y orden. desempeando diferentes roles con ellos Realiza diversas construcciones sencillas con material de desecho. practica con creatividad la tecnica del collage

20

35

40 0 0

40 20 35

40 35 20

Entonar con facilidad canciones infantiles, religiosas y rondas Poseer buena expresin corporal y ejecutar de manera adecuada acompaamientos ritmicos, manuales y reconocer sonidos fuertes. Adquiere habilidad para moldear en arcilla y dibujar en forma original y creativa

30

25 40

Dibuja utilizando lneas puntos y sombreado. Prepara mezcals de pinturas realizando dibujos creativamente y maneja combinaciones de colores primarios y secundarios. Dibuja libremente temas del ambiente natural, cultural y disfruta de acuerdo a su creatividad.

30

30 35 0 0 20 25 25 25 0 35 30

Elabora plegados sencilos empleando diferentes Emplea la tcnica de grabado y modelado en una composicin de tema libre en forma sencilla. Elabora siluetas en diferentes texturas de papel Realiza figuras en plastilina teniendo en cuenta su creatividad. Expresa ideas a travs de tteres facilitando la comunicacin con los dems. Realiza diversas construcciones y collages sencillos con materiales reciclados. Desarrolla su creatividad al elaborar collages, construcciones y titeres utilizando materiales del medio.

30 0 0

Utiliza material reciclable del medio para la elaboracin de trabajos navideos y manualidades .Realiza adornos con foamy, cartulina y escarca demostrando su creatividad. Demuestra creatividad,inters y responsabilidad en sus trabajos

40 35 20 0

Decora con puntos utilizando lpiz y diferentes colores. Decora y completa lneas rectas y curvas en diferentes dibujos. Utiliza los colores y sus diferentes combinaciones. Muestra gusto estetico en sus trabajos Realiza dibujos libres con mucha creatividad Utiliza la tcnica de matices de colores en varios dibujos.

19 20 20 18 18 30

Dibuja diferentes figuras utilizando la tcnica del boceto. Diferencia colores primarios de los secundarios Utiliza colores primarios para elaborar dibujos

20 25 20 0

Reproduce trazos que representan texturas lisas. Utiliza diferentes materiales (cintas, hilos, fomi, lana, etc.) para realizar cuadros decorativos y otros. Reproduce trazos que representan texturas rugosas. Utiliza diferentes materiales (arena, aserrn, lija, bolitas de papel, semillas, etc.) para realizar collages. Cumple y elabora en forma ordenada sus trabajos. Manifiesta su espiritu navideo mediante la elaboracion de diferentes trabajos (velas, muecos, rbol de navidad, etc.). Elabora diferentes trabajos con materiales del medio(muecos, tteres, animales, etc.) Cumple con los materiales para la elaboracin de sus tranbajos y los elabora con pulcritud y esttica..

19 20 20 18 18

35 30 30 0 0

Realiza trazos de lineas en diferentes formas y direcciones Ejercita la caligrafia mediante diferentes clases de lneas Interpreta un dibujo utilizando formas geomtricas y lneas. Realiza dibujos libres haciendo un ordenamiento de figuras en el espacio de la hoja. Aplica diferentes tcnicas del sombreado, pintura y contraste en un dibujo Desarrolla actividades mediante la practica de tecnicas y empleo de diferentes materiales atraves de dibujo, pintura y plegado. Muestra inters por los ritmos colombianos y los practica. Identifica los instrumentos utilizados en los diferentes ritmos Colombianos y dibuja algunos de ellos. Muestra inters por el arte, relizando sus trabajos con pulcritud, esttica y puntualidad..

18 20 19 20 18

30 20 25 20

Construye pequeas maquetas con material reciclable. Expresa su creatividad mediante dibujos decorados con material de desecho. Elabora carteles haciendo uso de diferentes materiales. Manifiesta sus sentimientos a travs de tarjetas elaboradas con material de desecho.

19 18 19 19

Muestra su creatividad elaborando elementos tiles con diferentes materiales reciclables. Manifiesta su creatividad mediante la elaboracin de diversos trabajos... Realiza mscaras, antifces y gorros para el da de los nios. . Elabora adornos navideos empleando diferentes materiales. (foami, cartulina, tela, escarcha, etc.) Muestra inters y responsabilidad en los trabajos.

20

25 23 25 22 0

Realiza un dibujo con tema libre donde aplique los conocimientos, tcnicas e interprete su entorno y haciendo breves comentarios. Aplica la teora del color en dibujos y pinturas Realiza creaciones artisticas aplicando el punto como base de la expresion. Utiliza la linea como expresin en dibujos y bodegones Muestra gusto estetico en todos sus trabajos.

18 20 19 18 20

Crear figuras volumtricas mediante el modelado con diversos materiales. Construir diversas figuras mediante el uso de vegetales y pinturas. Realizar Trabajos de grabados, modelados aplicando diferentes tcnicas desarrollando el caracter esttico y artstico. Utiliza colores primarios y secundarios en diferentes dibujos Aplica las diferentes tecnicas de coloreados. Realizar collages y construcciones sencillas interpretando su entorno y hacer breves comentaros reconociendo las manifestaciones artsticas y culturales de la regin. Realiza diferentes plegados empleando el origami Realiza dibujos de perspectiva Elabora bien sus trabajos Manifestar su espiritu navideo mediante la elaboracion de diversos trabajos (Velas, paps noel, guirnaldas, rbolnavideo, muecos, etc) Mostrar inters por el tejido elaborando algn elemento til( bolso, tapete, etc.) en diferentes materiales (lana, cabuya, bolsas plsticas). Realiza tcnicas de bordado. Presenta sus trabajos bien elaborados realiza lineas en todos los sentidos teniendo en cuenta su discriminacion Discrimina objetos y animales con colores neutros. Ubica sombras en objetos con colores neutros. Discriminar colores primarios, secundarios y terciarios

20 15

20 20 20

24 23 24 24 0

24

24 23 24

40 30 25 40

Interpretar los efectos de colores clidos y fros Ubica sombras en objetos con colores neutros. Repetir formas bsicas elaboradas con lneas. Traza lneas de diferente ngulo segn recomendaciones realiza dibujos utilizando la creacion de formas Repite lneas en forma secuencial resultando diseos creativos. Reproduce superficies alabeadas, siguiendo indicaciones. Construye formas utiliznado figuras geomtricas. EXPRESA CON EL CUERPO LAS DISTINTAS SENSACIONES RITMICAS MARCA EL PULSO A DETERMINADAS MELODIAS Desarrolla la rtmica auditiva a travs de sencillas clulas rtmicas INTERPRETA DIVERSOS EJERCICIOS RITMICOS REALIZAY LEE EJERCICIOS RITMICOS A 2/4, 3/4 Y 4/4 TRANCRIBE EJERCICIOS RITMICOS UBICANDOLOS EN EL PENTAGRAMA REALIZA EJERCICIOS DE ENTONACION LEE EJERCICIOS RITMICOS Y MELODICOS UTILIZANDO LA ESCALA PRACTICA DIFERENTES EJERCICIOS DE DESTREZA RITMICA Y MELODICA CONOCE EL PENTAGRAMA COMO LA BASE FUNDAMENTAL DE LA LECTO ESCRITURA MUSICAL CONOCE LOS SIGNOS (CLAVES) QUE AYUDAN A UBICAR LAS NOTAS MUSICALES, DENTRO Y FUERA DEL PENTAGRAMA IDENTIFICA LA DURACION DE UNA FRASE MUSICAL EN PARTES IGUALES O COMPASES UTILIZANDO LA DIVISION SEGUN LA MEDIDA RITMICA Discriminar colores primarios, secundarios y terciarios aplica la gama del color en trabajos manuales realiza trazos continuos utilizando la gama del color Discriminar colores primarios, secundarios y terciarios Interpretar los efectos de colores clidos y fros Ubicar sombras en objetos con colores neutros Repetir formas bsicas elaboradas con lneas Trazar lneas de diferentes ngulos segn recomendaciones Realiza dibujos creativos utilizando la asociacion de formas Relaciona el dibujo tcnico con la geometra para lograr delineados correctos. Reconoce la importancia de los instrumentos para la construccin de perpendiculares.

30 25 30 30 35 35 25 35 25 30 40 25 35 35 25 35 35

25

35

35 25 35 35 35 25 35 35 35 25 35 35

Traza perpendiculares al extremo, para obtener la tangencia. EXPERIMENTA AUDITIVAMENTE Y CORPORALMENTE DIFERENTES SENSACIONES RITMICAS RECONOCE EL PULSO ESTABLE Y ASINCOPADO AL OIR O INTERPRETAR UNA MELODIA ADQUIERE DESTREZAS EN LA LECTURA RITMICA DESARROLLA EJERCICIOS DE LECTURA SIMULTANEA INTERPRETA CON SUS MANOS EJERCICIOS DE DISOCIACION RITMICA LEE CORRECTAMENTE EJERCICOS EN METRICAS DIFERENTES

25 25 30 40 30 35 30

REALIZA EJERCICIOS DE ENTONACION DESARROLLA DESTREZAS AUDITIVA MEDIANTE LA ENTONACION DE ESCALAS MUSICALES PRACTICA DIFERENTES EJERCICIOS DE DESTREZA RITMICA Y MELODICA CONOCE EL PENTAGRAMA COMO LA BASE FUNDAMENTAL DE LA LECTO ESCRITURA MUSICAL CONOCE LOS SIGNOS QUE REPRESENTAN LA UBICACION DE LAS NOTAS MUSICALES, DENTRO Y FUERA DEL PENTAGRAMA REALIZA EJERCICIOS RITMICOS CON REDONDAS, BLANCAS, NEGRAS Y CORCHEAS

25 35 35 30

30 35

Expresa la creatividad mediante la graficacin de dibujos libres. Tiene en cuenta la composicin en la elaboracin de sus dibujos. Realiza composiciones involucrando la proporcin y equilibrio en las formas. Utiliza lneas normativas para representar el dibujo en perspectiva. Crea dibujos a partir de poliedros en tercera dimensin. Representa dibujos creativaente en perspectiva. Reproduce figuras practicando conceptos vistos y construcciones bsicas. realizar creaciones teniendo en cuenta la perspectiva Crear temas libres aplicando caracteres expresivos de volumen.

30 40 25 40 25 30 40 20 35

realiza dibujos con los elementos de la perspectiva Halla relaciones estticas y plsticas del dibujo. Conoce y prctica relaciones estticas plsticas del dibujo y la pintura, con la perspectiva y demas elementos de la composicin. PROPONE FORMULAS RITMICAS EN TIEMPOS DIFERENTES

35 35

25 25

LEE FRASES MUSICALES EJECUTANDO DISVERSAS MANERAS RITMICAS EJECUTA DISVERSOS EJERCICIOS RITMICOSMELODICOS CON LA FLAUTA DULCE ESCRIBIE FIGURAS MUSICALES UTILIZANDO LAS DIFERENTES TESITURAS REALIZA EJERCICIOS DE LECTURA MUSICAL TOCA E INTERPRETA EJERCICIOS MELODICOS EN LA FLAUTA ENTONA CON SU VOZ E INTERPRETAR EN LA FLAUTA DULCE LA ESCALA MUSICAL EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE CANTA UNA MELODIA MUSICAL APLICANDO LA TECNICA DEL SOLFEO APLICA EL SOLFEO A LOS DIFERENTES EJERCICIOS RITMICOS- MELODICOS INTERPRETANDOLOS CON LA FLAUTA ESCRIBE CORRECTAMENTE SOBRE EL PENTAGRAMA LOS DIFERENTES SIGNOS MUSICALES APLICA LA DIVISION DEL COMPAS MUSICAL TENIENDO EN CUENTA LA MEDIDA RITMICA EJERCITA LA ESCRITURA MUSICAL UTILIZANDO LA TRANSCRIPCION DE UNA PEQUEA MELODIA, APLICANDOLA EN LA FLAUTA DULCE Aplica el movimiento y el ritmo en los diferentes ejercicios. Da movimiento a sus creraciones utilizando lneas. Realiza ejercicios partiendo de diferentes clases de texturas. tener en cuenta la composicin y equilibrio en la elaboracion de bodegones manifiesta con colores fuertes la intensidad en los graficos simboliza la direccionalidad y movimiento de los objetos. Crear cuadros pticamente llamativos a travs de figuras geomtricas. Ejercita la ubicacin de figuras geomtricas para la elaboracin de dibujos.. realiza ejercicios libres y creativos Dibuja paisajes del natural expresandose libremente. Realiza creaciones utilizando diferentes tcnicas. Se expresa creativamente por medio de dibujos y composiciones de acuerdo a tcnicas utilizadas. PROPONE FORMULAS RITMICAS EN TIEMPOS DIFERENTES LEE FRASES MUSICALES EJECUTANDO DISVERSAS MANERAS RITMICAS EJECUTA DISVERSOS EJERCICIOS RITMICO -MELODICOS CON LA FLAUTA DULCE ESCRIBE FIGURAS MUSICALES UTILIZANDO LAS DIFERENTES TESITURAS REALIZA EJERCICIOS DE LECTURA MUSICAL

30 40 30 30 35

30 30

35

35 30

30 35 25 35 35 30 30 30 30 35 40 30 25 25 30 40 30 30

TOCA E INTERPRETA EJERCICIOS MELODICOS EN LA FLAUTA ENTONA CON SU VOZ E INTERPRETAR CON LA FLAUTA DULCE LA ESCALA MUSICAL EN FORMA ASCENDENTE Y DESCENDENTE CANTA UNA MELODIA MUSICAL APLICANDO LA TECNICA DEL SOLFEO APLICA EL SOLFEO A LOS DIFERENTES EJERCICIOS RITMICOS - MELODICOS EJECUTANDOLOS EN LA FAUTAESCRIBE CORRECTAMENTE SOBRE EL PENTAGRAMA LOS DIFERENTES SIGNOS MUSIALES APLICA LA DIVISION DEL COMPAS MUSICAL TENIENDO EN CUENTA LA MEDIDA RITMICA EJERCITA LA ESCRITURA MUSICAL UTILIZANDO LA TRANSCRIPCION DE UNA PEQUEA MELODIA Nombra caractersticas del arte prehistrico, egipcio y greigo. Diferencia aspectos importantes en el arte romano, islmico y chino Realiza trabajos y actividades como complemento para su conocimiento. Tiene en cuenta los aspectos ms relevantes en el arte indgena de amrica, africa, bizantino, Gtico, como tambien sus representantes Discrimina los principales representantes de la arquitectura gtica, el renacimiento como tambien el arte Flamenco y alemn realiza trabajos manuales en diferentes materiales. manifiesta su creatividad a travs de sus creaciones se interesa por la presentacin de sus obras manuales Crea obras a partir de su propio estilo elabora trabajos con materiales de deshecho simboliza pensamientos, sentimientos a travs de la abstraccin Utiliza lneas normativas como forma de representacin de dibujos. Representa con su creatividad trabajos artisticos de manera estetica Nombra las caracteristicas del arte prehistrico, egipcio y griego. Diferencia aspectos importantes del arte romano, islmico y chino. Encuentra figuras curvas partiendo de conceptos geometricos basicos. crea sus trabajos manuales de acuerdo a gustos y capacidades .COMBINA MOLDURAS ENCONTRANDO FIGURAS MAS COMPLEJAS

35

30 30

35 35 30 30 35 35 25

55

40 35 35 25 30 35 30

50 45 50 45 50 45

50

Combina diferentes arcos a partir de los diferentes conceptos tcnicos bsicos.

45

Demuestra habilidades para rellenar, armar, dibujar y colorear. Reconoce el dibujo como una manera de expresin. Aplica y obtiene colores a travez de mezclas. Identifica y reconoce los colores primarios de su entorno. Desarrolla habilidades y destrezas en el manejo de crayolas, punz, lpiz, tijera y color

20 20 15 20 20

Demuestra agilidad en la realizacin de laberintos. Plasma experiencias vividas a travs de pintura , dibujo libre y modelado. Demuestra agilidad en el manejo del pincel. Recorta, arma y pliega animales objetos y los pliega en un contexto. Elabora manualidades utilizando materiales del medio.

15 20 20 20 20

Maneja adecuadamente los espacios en la hoja. Realiza trabajos utilizando tcnicas como esterillado, fantasmas, gota magica y esgrafiliado. Ejecuta ensartado y enhebrado con buena coordinacin Elabora tteres de mano con diferente material del medio. Adquiere normas de aseo y orden en la elaboracin de trabajo manual. Elabora collages alusivos a diferentes temas Elabora plegados como barco avion y otros elabora medios de transporte,comunicacion , seales de transito y decora objetos navideos Elabora pinta y decora con habilidad mscaras ,corazones y calabazas Elabora con material de su medio los personajes del pesebre

15 25 20 20 15 20 15 20 20 20

Valora el dilogo y la prctica con las personas que lo rodean. Valora la obediencia como un deber fundamental en la familia. y colabora concientemente con sus deberes asignados valora la importancia de laobediencia cdentro de lasociedad afianzando el valor en el lema Vive con alegria algunas exigencias del manual de convivencia. Sugiere, valora y destaca la persona mas sincera del grupo y el hogar.

25

40 30 40 35

Valora y vivencia la autoestima y la sinceridad de la persona Sugiere a sus compaeros conductas para mejorar. el orden a traves del lema Experimenta el orden y la pulcritud en las actividades que realizan en el ambiente. Vivencia el orden demostrando el cuidado de los elementos personales.y la pulcritud como parte importante de la vida Valorar la importancia de la sana convicencia y brindar un buen trato a los miembros de la comunidad Identificar que es importante la buena convicencia en la familia Reconocer que para jugar se debe mantener una buena convivencia Cultiva el respeto como una virtud en su formacin y lo vive en los hechos de la vida diaria. . Reconoce que el respeto muestra un buen concepto de la persona. Vivencia el respeto a travs del lema.(Traten a los dems de la manera que quisieran que los traten a ustedes)

20 20 40

35 0 40 25 30 45 20

30 0

Acepta que siendo tolerante logra mejores relaciones con las personas que lo rodean. Fomenta y vivencia la tolerancia con sus amigos. Afianza el valor de la tolerancia a travs del lema e identifica sus caractersticas ( Lema: Tolerancia es aceptar que las personas somos diferentes y ponerse en el lugar del otro cuando comete algn error.) Fomenta actividades que ayudan a cultivar el valor de la laboriosidad. Identifica el trabajo como un servicio y entiende que este valor hace al hombre virtuoso. Afianza el valor de la laboriosidad representado en el lema. (El trabajo hecho con gusto y con amor, siempre es una obra original y nica) Coopera voluntariamente y promueve el valor de la solidaridad en el grupo. Manifiesta su generosidad con los dems en situaciones difciles e identifica acciones solidadarias en su medio. Entiende que trabajando cooperativamente se hace la fuerza para triunfar. Practica el valor de la solidaridad a traves del lema (Soy solidario cuando ayudo al necesitado sin esperar nada a cambio) . Reconoce el valor de la responsabilidad en sus compaeros. Avanza en la convivencia de la responsabilidad en las actividades diarias.

30 40

25 0 40 30

25 20

30 25

20 0 20 30

Se compromete y motiva a otras personas para actuar responsablemente. Reconoce que siendo responsable es aceptado y valorado. R econoce que las personas sienten tranquilidad cuando afrontan las situaciones difciles con paciencia. S e compromete a valorar su autoestima mediante un proceso. R econoce que la fe, la esperanza y la caridad es vivenciar a travs de las virtudes teologales.. D emostrar el valor de la paciencia a travs de sus actos. Se compromete y motiva a los miembros de la comunidad a ser justos. Analiza y aprecia el valor de la justicia en su formacin integral. Acepta y respeta los deberes y derechos de los dems. Reconoce diferentes situaciones donde se destaca la justicia. Vivencia la justicia como parte de su cotidianidad. Reconocer y dar a cada quien lo que le corresponde Establecer la equidad en el momento de compartir con sus compaeros y semejantes Prcticar el valor de la generosidad con quienes te rodean Resaltar anecdotas donde se ve representada la generosidad Vivenciar la generosidad con sus hermanos Respetar su integridad personal y la de los dems. Cuidar y proteger la dimensin corporal y espritual. Participar y reconocer el amor de Dios ante los dems. Compartir con los dems y reconocer el valor del respeto. Ayudar a compartir las necesidades de los dems.

20 25 23 23 24 25 0 15 20 25 15 20 10 15 20 25 25 20 20 20 20 15

Reconcer que la sencillez engrandece a las personas. Demostrar sencillez en las acciones cotidianas. Reconocer y respetar las acciones de los demas. Valorar mi cuerpo y reconocer el respeto al de los demas. vivir la virtud del pudor. Contribuye a la integracin y el respeto mutuo y ser solidario con los compaeros. Es solidario con los compaeros cuando se lo necesita. Demostrar la sencillez compartiendo con los necesitados. Demuestra la sencillez a trves de las acciones diarias. Posee cualidades como la cercania y la fraternidad.

20 15 25 20 15 30 20 25 20 19

Tiene sentido de pertenencia con los que nos rodean. Pertenece a los diferentes grupos que se presentan en la institucion. Participa activamente en las actividades sociales de la parroquia. Promueve campaas de solidaridad dentro de una sociedad. Sus acciones son respetuosa ante el grupo y los dems. Reconoce y practica las normas de respeto. Demuestra actitudes de respeto hacia los dems. Practica el respeto a Dios con aus hermanos. Identifica el respeto que se debe dar a los dems. Reconoce el herosmo de los compatriotas llaneros. Demuestra actitudes de respeto por los smbolos nacionales y regionales. Reconoce la grandeza hacia la biodiversida de la regin. Admira su pas y se identifica con l. Reconoce que vivir el patriotismo es hacer patria. Valora, respeta y cultiva la amistad. Promueve la integracin y el compartir entre sus amigos. Reconoce las caracteristicas de la amistad y las practica Viencia la amistad partcipando en las celebraciones Reconoce la importancia de las amistades dentro de la sociedad Valora la identidad cultural y regional. Manifiesta orgullo por la cultura llanera. Admiara, promueve y respeta el folclor llanero. Participa en grupos de identidad regional. Reconoce su identidad regional y la defiende. Identifica los resultados en su proceso de desarrollo corporal. Acepta su identidad personal. Identifica la responsabilidad de los padres y familiares en el cuidado y valoracin de su cuerpo. Cumple con las normas de presentacin personal de la institucin. Manifiesta sentido de pertenencia al nucleo familiar y ayuda a mantener la paz y la armona en el hogar. Reconoce los valores familiares y manifiesta respeto por la autoridad de los padres. Identifica las diversas necesidades de la familia y colabora en la busqueda de medios para satisfacer las mismas. Cumple las normas de la institucin en lo relacionado con el porte del uniforme. Tiene conocimiento y practica el horizonte institucional. Valora y cuida los rescursos e implementos de la institucin.

19 19 19 19 20 18 18 20 19 18 20 17 20 20 18 20 22 18 17 15 25 20 15 20 30 35 15 15 35 30

20 10 25 10

Participa con responsabilidad en las actividades y proyectos de la institucin. Identifica y respeta los entes del gobierno escolar y sus funciones. Practica las normas de formacin personal y de proyecto de vida. Identificar los factores que destruyen el ambiente, participa en campaas de conservacin y selecciona elementos desechables y cuales se reciclan. Identifica algunos problemas que afectan la comunidad, demuestra actitudes de solidaridad ante los problemas. Idnetifica clases de trabajo para mejorar mi comunidad. Demuestra que ser persona es lo ms importante. Identifica los elementos que conforman la identidad sexual. Demuestra con actitud la importancia que tienen los sentimientos. Sabe superar los obstaculos por dificiles que estos sean. Cumple con las normas de presentacin de personal de la institucin Descubre la importancia que tiene la familia en la formacin de sentimientos y valora el esfuerzo de orientacin de sus padres para el control de los mismos. Reconoce las limitaciones de la familia, aprecia la fraternidad familiar y traba por la no violencia y la paz dentro de su familia. Elabora el concepto de noviazgo, como preparatoria al matrimonio y asume con respeto las manifestaciones del mismo. Cumple las normas de la institucin en lo relacionado con el porte del uniforme. Investiga en su comunidad educativa el ambiente escolar, desarrolla conductas de afecto y expresa con libertad su simpata por las personas ms cercanas. Identifica el papel de los sentimientos en los conflictos. Establece diferencia entre perdn y reconciliacin, lo demuestra en sus relaciones estudiantiles. Cumple con el Manual de Convivencia de la Institucin, en lo relacionado con el porte del uniforme. Identifica la precisin de los diferentes medios de comunicacin y valora los aspectos positivos de los medios. Asimila el concepto de pornografa y sus cancsecuencias en su proceso de formacin personal. Identifica y analiza las notas positivas de los sentimientos y adquiere elementos para mejorar el buen trato con la comunidad. Valora su afectividad como capacidad que realza su humanidad. Coprende que el xito de buenas relaciones interpersonales implica cumplir ciertas condiciones.

10 20 30

35

20 20 20 30 20 20 25

35

30

20 10

35 30 20 10

30 25

20 20 35

Analiza el impacto que produce su comunicacin no verbal en otras personas Investiga sobre el concepto que otros tienen sobre la autonoma y la tolerancia Cumple con las normas de presentacin personal de la institucin. Manifiesta gratitud a sus padres por la vida y la formacin en valores. Responsable con el rol que le corresponde desempear en la familia, tomando decisiones conjutas y dirtribuyendo bien las actividades del hogar. Propone posibles soluciones al problema del chisme que destruye las relaciones familiares y rechaza los conflictos generados por el chisme. Cumple con las normas de la institucin en lo relacionado con el prote del uniforme . Expresa coherencia en pensar, decir y obrar, hace juicios sobre la prctica de la verdad estudiantil. Identifica las principales causas de conflicto en las relaciones interpersonales y busca soluciones. Asume actitudes de colaboracin y liderazgo en trabajos en grupo e identifica la actitud de diferentes lideres en un grupo. Cumple con el Manual de Convivencia de la institucin, en lo relacionado con el porte del uniforme. Elabora el concepto de opinin en sus diferentes modalidades. Identifica los conceptos de mentira y manipulacin. Entiende lo que es la tica civil y sus implicaciones en la vida. Elabora su proyecto personal de vida y valora los medios y espacios de participacin ciudadana. Tiene claridad sobre lo que es conciencia y sus implicaciones en la vida humana. Define el concepto de trascendencia humana y las implicaciones en la vida del hombre. Reconoce a Dios como su creador y dueo de su vida. Cumple con las normas de presentacin personal de la institucin. Reconoce los compromisos en la construccin de la unidad familiar y fortalece los valores que nos llevan al encuentro con Dios. Profundiza y asume los deberes espirituales para con su familia. Identifica las causas del olvido de Dios en la familia y propone alternativas de solucin. Cumple las normas institucionales en lo relacionado con el porte del uniforme. Reconoce la formacin espiritual impartida en la Institucin Educativa. Distingue los diferentes clases degrupos juveniles y participa en los grupos juveniles de la Institucin.

30 20 10 35

30

20 10 0 35 30

20 10 35 20 20 20 35 30 20 10

35 30 20 10 35 30

Comprende la importancia del Ecumenismo cmo medio de unidad, respeta y tolera las personas de distintas creencias. .Cumple con el Manual de Convivencia de la Institucin, en lo relacionado con el porte del uniforme. Valora con claridad los elementos que construyen el patrimonio historico de la comunidad. Identifica las nuevas propuestas religiosas que obstaculizan un camino de fe y de amor. Analiza los valores, las normas y los principios que la comunidad le ofrece para su crecimiento espiritual. Distingue claramente los diferentes aspectos de la vida que dignifican la comunidad en su opcin por el bien. IDENTIFICA y ANALIZA EL CUMPLIMIENTO E IMCUMPLIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS . SE APROPIA DEL DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO INSTITUCIONAL. PRACTICA LOS VALORES TERESIANOS. REALIZA ACTIVIDADES DE PROYECTO DE VIDA Identifica las caracteristicas de una personacon alta y baja autoestima.. Identifica los entes del gobierno escolar y sus funciones Reconoce la importancia de la familia. practica el valor de la excelente presentacin personal. Reconoce la importancia del respeto a la mujer Practica los Valores sociales. Describe las caracteristicas de un buen liderazgo. Valora la importancia de una verdadera amistad Identificar las fortalezas y debilidades de cada una de las carreras profesionales. Practica los valores sociales. Realiza su autoconocimiento e identifica su misin y visin personal. . Asiste puntualmente a la preparacin para las pruebas Saber 11 Su presentacin personal est de acuerdo con el manual de convivencia Colabora en todas las actividades y es responsable . . Asiste puntualmente a la preparacin para las pruebas del SABER 11. Su comportamiento y presentacin personal estan de acuerdo con el manual de convivencia. Colabora en todas las actividades asignadas Participa con responsabilidad en las actividades asignadas por la instucin . Participa responsablemente en todas las actividades asignadas.

20 10 30 25 20 20

25 10 35 25 15 25 25 30 20 30 20 25 0 30 50 15 0 0 90 3 2 0 0 70 15 10

20

Identifica sus aptitudes y aclara su opcin vocacional y profesional. Identifica el perfil de su vocacin Participa con responsabilidad en las actividades asignadas . Identifica en profesiones y oficios formas concretas de proyecto de vida acorde a sus cualidades, potencialidades y capacidades. Brinda apoyo al compaero. Entiende la importancia de estructurar un proyecto de vida, que le de sentido a sus expectativas y necesidades y a la vez genere calidad de vida.

55 20 15

60 5

15

Valora y cuida su cuerpo aceptando sus diferencias con respecto al otro Participa en la construccin y aplicacin de normas de comportamiento dentro y fuera del saln de clase. Reconoce los deberes y derechos que tiene como miembro de una familia. Practica valores de honestidad, tolerancia y respeto por los demas Practica normas de orden y cuidado de los materiales y objetos del aula. Aprende a convivir y aceptar las diferencias de los dems. Valora el beneficio y servicios que prestan las plantas y animales en la vida del hombre. Guarda buen comportamiento en los diferentes eventos y sitios que visiten. Adquiere actitudes de cuidado, seguridad y prevencin ante peligros cotidianos. Demuestra habitos de civismo y urbanidad frente a los simbolos patrios. Colabora con el ahorro del agua y el cuidado del medio escolar. Asume comportamientos adecuados en las diferentes fiestas patrias. Valora y respeta las culturas aborigenes de nuestro pas. Reconoce el agua como un elemento vital en su vida y de su entorno. Participa en el buen manejo de las basuras dentro y fuera del aula. Participa con entusiasmo en actividades propias del colegio, festival y novena de navidad. Comprende la importancia de las normas de seguridad vial para peatones. Conoce algunas normas sobre el uso y manejo de medios de informacin Asume comportamientos adecuados dentro y fuera de un medio de transporte. Asume el silencio y respeto como norma de comportamiento dentro de un acto religioso.

20 20 15 20 20 15 20 20 20 20 20 20 15 20 20

20 20 20 20 15

Lanzar con facilidad un objeto empleando la mano y pie derecho e izquierdo en linea recta y zig zag Participa activamente en rondas y juegos manejando las reglas de los mismos Demostrar dominio corporal caminar en punta, bordes y talones de pies practica paradas y el baloncesto. Controlar los movimientos corporales en la respiracion por tiempos. Sostener la respiracion por tiempo en forma lenta y progresiva. Dominar su cuerpo al realizar diferentes desplazamiento. Maneja con facilidad su mano derecha e izquierda al manipular elementos. Realiza saltos , mantiene el equilibrio realiza movimientos y cambios de direccionescon uno y ambos pies juntos a distancia corta. Desarrolla ejercicios de movimientos complejos aplicando similitud y simultaneidad. Mantener el equilibrio al realizar movimientos rotatorios y de cambios de direccin. Ejecutar con presicion saltos desde determinadas alturas. Aplicar controlar la lateralidad a la ejecucion de sus movimientos con sus miembros superiores.ejecutando movimientos lentos y progresivos siguiendo un patron Formar habitos de higiene y cuidado personal Ejecuta con presicin movimientos corporales en la respiracion por tiempo. Controla los movimientos corporales y adopta una adecuada postura. MantIene el control corporal al ejecutar diversas posiciones. Ejecuta ejercicios de flexin y extensin de rodillas manteniendo la secuencia. Maneja adecuadamente la direccionalidad,arriba, abajo, adelante, atrs. Controla los movimientos corporales en la respiracin por tiempos. Sostiene la respiracin por tiempos en forma lenta y progresiva. Realiza movimientos corporales adecados para mantener el equilibrio al caer. Domina su cuerpo al realizar diferentes desplazamientos. Ejecuta movimientos corporales adecuados para realizar saltos de alturas con sus variantes. Demuestra coordinacin culomanual en la ejecucin de ejercicios con sus miembros superiores. Demuestra coordinacin culo-pdica en la ejecucin de ejercicios con sus miembros inferiores.

45 25 25 35 40 20 0 20

25 25 25 30

40 25

15 25 25 15 15 20 20 15 15 25

10 15

Maneja las actividades libres en forma ordenada. Expresa movimientos libres con su cuerpo en un campo determinado. Maneja la coordinacin culopdica y culomanual en los diferentes ejercicios. Mantiene una adecuada presentacin personal durante la jornada escolar. Maneja practicas minimas de primeros auxilios. Practica buenos habitos alimenticios. Valora su cuerpo reconociendo sus cambios fsicos. Practica normas de higiene consigo mismo y sus comaperos. Demuestra dominio corporal en la ejecucion con miembros superiories. Ejecuta movimientos desarrollado la movilidad de la columna vertebral. Identifica las partes del cuerpo en si mismo y el de los dems. Controla los diferentes movimientos corporales. Domina las diferentes posiciones con variantes. Ejecuta desplazamientos con gran seguridad en diferentes direcciones. Diferenciarcon claridad los sonidos de los ruidos. Ejecuta actividades para desarrollar su expresin corporal. Demuestra buena coordinacin utilizando el pulso y el acento. Maneja elementos gimnsticos con buena coordinacin.

15 25 30 15 15 20 25 20

15 20 15 20 25

20 15 20 20 20

Desarrolla valencias fsicas mediante la prctica de atletismo. Mejora algunas habilidades y destrezas en la prctica de microftbol. Maneja algunas capacidades fsicas para la prctica del voleibol. Domina y controla el baln para la prctica del baloncesto. Demostra habilidad en la prctica de deportes como el atletismo, baloncesto y voleibol.

10 20 20 25 20

Aplica adecuadamente las reglas de algunos juegos. Demuestra el manejo de la expresin ldica en las rondas y los juegos. Desarrolla valores de participacin, compaerismo y respeto mediante competencias. Practica normas de higiene consigo mismo y con sus compaeros. Valora la participacion y desempeo consigo mismo y de los dems en la prctica ldica, recreativa y deportiva.

15 15 20 20

25

Aplica las funciones interoceptivas en su desarrollo corporal. Aplica las funciones propioceptivas en su desarrollo corporal. Aplica las funciones extraceptivas en su desarrollo corporal. Desarrolla sus capacidades y habilidades fsicas en la realizacin de ejercicios. Practica el triatln como estrategia de recreacin y sano esparcimiento.

20 20 20 20 15

Demuestra capacidad en el manejo de posiciones estticas. Maneja coherentemente los desplazamientos en diferentes direcciones. Ejecuta diferentes ejercicios con buena agilidad y destreza. Demuestra flexibilidad en el desarrollo de movimientos corporales complejos. Aplica gran velocidad en el desarrollo del desplazamiento. Maneja adecuadamente su cuerpo al ejecutar rollos adelante y atrs. Controla los movimientos de sus manos y su cuerpo en la ejecucin de ruedas. Controla sus movimientos de sus manos y su cuerpo en la ejecucion de paradas de manos. Desarrolla ritmos y expresin corporal en la ejecucion de los aires folclricos colombianos. Manifesta inters y entusiasmo por la ejecucin de bailes populares colombianos. Identifica el origen y las partes de la cancha de baloncesto. Conoce los elementos de un campo de baloncesto. Reconoce los diferentes movimientos de fundamentacion del baloncesto. Aplica los fundamentos del baloncesto durante el juego. Aplica los fundamentos del microftbol durante el juego.

15 20 25 20 15

20 15 15 25 20 10 15 25 20 25

Aplica fuerza en la ejecucin de movimientos corporales. Ejecuta diferentes ejercicios con buena agilidad y destreza Aplica gran velocidad en el desarrollo de desplazamientos Demuestra gran resistencia en la relizacion de carreras de fondo y semi fondo. Maneja coherentemente los desplazamientos en diferentes direcciones.

25 25 25 20 20

Maneja adecuadamente su cuerpo al ejecutar rollos adelante y atras. Lanza con presicion y exactitud un objeto empleando sus extremidades superiores. Demustra buena coordinacion oculopedica al ejecutar movimientos con sus extremidades inferiores Demostra interes por la ejecucion y aplicacion por los fundamentos del voleibol. Demustra inters por la ejecucin y la prctica del baloncesto con sus fundamentos tcnicos. Valora la importancia del ajedrez como deporte ciencia. Mejora sus capacidades y habilidades fsicas mediante la prctica del atletismo. Demuestra habilidad y destreza en el manejo del baln dentro del microfutbol. Desarrolla habilidades y destreza para la ejecucion de los diferentes deportes. Reconoce las virtudes de los dems y ser tolerantes con sus derechos. Valora la participacin y desempeo de s- mismo y de los dems en la prctica ludica, recreativa y deportiva. Desarrolla ritmo y expresin corporal mediante la ejecucin de ejercicios con msica. Demuestra ritmo y expresin corporal en la ejecucin de danza folclorica Colombiana. Manifiesta inters y entusiasmo por la ejecucin de bailes populares colombianos. ejecutar tcnicamente lo mejor posible el dribling con sus variantes y los diferentes desplazamientos, en el predeportivo del baloncesto. comprender y aplicar los conceptos de dribling y desplazamientos en la practica predeportiva del baloncesto. Aprender a vivir consigo mismo y con los demas en aptitud comunicativa y relaciona los procesos motrices en su entorno contextual. demostrar buenos hbitos comportamentales y es colaborador con sus compaeros en los procesos propios del ser. ejecutar tcnicamente lo mejor posible el auto pase, la parada a uno y dos tiempos con sus variantes en el predeportivo del baloncesto. comprender y aplicar los conceptos del auto pase y las paradas en la prctica predeportiva del baloncesto. aprender a vivir consigo mismo y con los dems en aptitud comunicativa y relaciona los procesos motrices en su entorno contextual. demostrar buenos hbitos comportamentales y es colaborador con sus compaeros en los procesos propios del ser. ejecutar tecnicamente lo mejor posible y con presicion los lanzamiento por debajo y por encima del hombro con y sin impulso.

15 20 15 25 20 15 20 15 25

20 15 20 25 15

55

20

10

10

55 20

10

10

55

comprender y aplicar los conceptos del lanzamiento en la prctica predeportiva del atletismo. Aprender a vivir consigo mismo y con los dems en aptitud comunicativa y relaciona los procesos motrices en su entorno contextual. demostrar buenos hbitos comportamentales y es colaborador con sus compaeros en los procesos propios del ser. ejecutar tecnicamente lo mejor posible y con presicion los lanzamiento de martillo y de bala con y sin impulso. comprender y aplicar los conceptos del lanzamiento en la prctica predeportiva del atletismo. aprender a vivir consigo mismo y con los dems en aptitud comunicativa y relaciona los procesos motrices en su entorno contextual. demostrar buenos hbitos comportamentales y es colaborador con sus compaeros en los procesos propios del ser. EJECUTAR TECNICAMENTE LO MEJOR POSIBLE EL SISTEMA DE JUEGO A LA OFENSIVA Y DEFENSIVA DEL 11, 2-1 EN EL PREDEPORTIVO DEL BALONCESTO. COMPRENDER Y APLICAR LOS CONCEPTOS DE OFENSIVA Y DEFENSIVA EN LA PRACTICA PREDEPORTIVA DEL BALONCESTO. APRENDER A VIVIR CONSIGO MISMO Y CON LOS DEMAS EN APTITUD COMUNICATIVA Y RELACIONA LOS PROCESOS MOTRICES EN SU ENTORNO CONTEXTUAL. DEMOSTRAR BUENOS HBITOS COMPORTAMENTALES Y ES COLABORADOR CON SUS COMPAEROS EN LOS PROCESOS PROPIOS DEL SER. ejecutar tcnicamente lo mejor posible el sistema de juego a la ofensiva y defensiva del 2-2, 2-3 y 3-2 en el predeportivo del baloncesto. comprender y aplicar los conceptos de ofensiva y defensiva, interpretando el uso del reglamento de juego en la prctica predeportiva del baloncesto. aprender a vivir consigo mismo y con los dems en aptitud comunicativa y relaciona los procesos motrices en su entorno contextual. demostrar buenos hbitos comportamentales y es colaborador con sus compaeros en los procesos propios del ser. ejecutar tecnicamente lo mejor posible el salto a la cuerda en forma individual y en parejas diferenciar y conceptualizar los diferentes saltos enseados en gimnasia. aprender a vivir consigo mismo y con los dems en aptitud comunicativa y relaciona los procesos motrices en su entorno contextual. demostrar buenos hbitos comportamentales y es colaborador con sus compaeros en los procesos propios del ser.

20

10

10 55 20

10

10

55

20

10

10

55

20

10

10 55 20

10

10

ejecutar tecnicamente lo mejor posible la musica y algunos elementos en la gimnasia ritmica. diferenciar y conceptualizar los diferentes ritmos musicales y el uso de elementos en la gimnasia. aprender a vivir consigo mismo y con los dems en aptitud comunicativa y relaciona los procesos motrices en su entorno contextual. demostrar buenos hbitos comportamentales y es colaborador con sus compaeros en los procesos propios del ser. maneja los movimientos corporales para realizar el gesto tcnico coordina los movimientos corporales para el gesto tcnico el gesto tecnico del golpe de dedos lo realiza correctamente. coordina el gesto tecnico del golpe de antebrazo sin balon. coordina el gesto tecnico del golpe de antebrazo con baln realiza correctamente el gesto tecnico del golpe de antebrazo en una situacion de juego. realiza correctamente los fundamentos de golpe de dedos y gollpe de antebrazos. realiza ejercicios metodologicos para afianzar el golpe de dedos,antebrazos y el saque o servicio. manejan en ejercicios aplicados los tres fundamentxos bsicos del voleibol. Conoce mas y se recrea mediante practicas del juego dirigido. Se recrea y ejercita con las practicas del ciclo paseo. demuestra dominio sobre el implemento bsico del juego del ultimate. el frysbee... conoce reglas bsicas del ultimate frysbee, apllicadas en el juego. aplica sistemas defensivos y ofensivos en el campo de juego. maneja el agarre y domina tecnicamente el baln. coordina movimientos corporales con el baln, en posicin esttica y en los desplazamientos. Aplica y domina agarres y manejo con los gestos tcnicos del baloncesto. Maneja el implemento deportivo,desplazamientos y aplica normas de juego. Aplica los sistemas de juego con los fundamentos basicos. organiza encuentros y desarrolla situacioes de juego Conoce mas y se recrea mediante practicas del juego dirigido. Se recrea y ejercita con las practicas del ciclo paseo.

55 20

10

10 25 35 35 35 35 25 25 35 35 25 0 35

35 25 35 35 35 25 35 35 25 25 0 35

Domina los gestos corporales para el paso basico y sus desplazamientos Maneja figuras bsicas como con desplazamientos ,giros, circulos, paralelas , otros Organiza coreografa, planimetra coordinando tiempos al ritmo musical.

35 30 30 0 0 35 35 30 30

maneja figuras bsicas . al ritmo musical. domina gestos corporales con los pasos bsicos y sus desplazamientos. manaja figuras basicas al ritmo musical. maneja elementos dentro dentro de la coreografia y conjuga movimientos con su pareja

aplica gestos corporales y maneja el paso basico maneja figuras con la pareja organiza coreografia y planimetria coordinando figuras al ritmo musical

25 35 35 0

DEMUESTRA DOMINIO SOBRE EL IMPLEMENTO BASICO DEL JUEGO ULTIMATE,FRYSBEECONOCE REGLAS BASICAS DEL ULTIMATE FRYSBEE APLICADAS EN EL JUEGOAPLICA SISTEMAS DEFENSIVO Y OFENSIVO EN EL CAMPO DE JUEGO demuestra dominio sobre el implemento bsico del juego del balonmano.. conoce reglas bsicas del balonmano, aplicadas en el juego. aplica tcticas y sistemas defensivos yofensivos en el campo de juego. realiza golpe de derecha trabajando sobre el muro. trabaja individual y por parejas los golpes de derecha. realiza correctamente golpes de derecha sobre el campo de juego. Conoce mas y se recrea mediante practicas del juego dirigido. Se recrea y ejercita con las practicas del ciclo paseo. Disfruta y ejercita su cuerpo mediante caminatas al aire libre

35 35 25 35 35 25 35 35 25 35 25 35

Domina los gestos corporales para el paso basico y sus desplazamientos Maneja figuras bsicas como con desplazamientos ,giros, circulos, paralelas , otros Organiza coreografa, planimetra coordinando tiempos al ritmo musical

35 30 30

0 domina gestos corporales con los pasos bsicos y sus desplazamientos maneja figuras bsicas como:ochos,arrodillada, perseguida, pauelos,otros. al ritmo musical. organiza coreografias,con pasos bsicos, al ritmo musical. domina gestos corporales con los pasos bsicos y sus desplazamientos. maneja figuras bsicas al ritmo musical. maneja elementos dentro dentro de la coreografia y conjuga movimientos con su pareja

35 35 25 35 30 30

aplica gestos corporales y maneja el paso basico maneja figuras con la pareja organiza coreografia y planimetria coordinando figuras al ritmo musical

25 35 35 0 25 35 35 35 35 25 35 35 25 35 25 35

maneja movimientos corporales y dominio del implemento. coordina gestos tecnicos y ejejrcicios de dominio con el baln. conoce y aplica sistemas defensivos y de ataque en el juego del baloncesto demuestra dominio sobre el implemento bsico del juego del balonmano. conoce reglas bsicas del balonmano aplicadas en el juego aplica tcticas y sistemas defensivos y ofensivos en el campo de juego realiza golpes de derecha trabajando sobre el muro. trabaja individual y por parejas los golpes de derecha. realiza correctamente golpes de derecha sobre el campo de juego. Conoce mas y se recrea mediante practicas del juego dirigido. Se recrea y ejercita con las practicas del ciclo paseo. Disfruta y ejercita su cuerpo mediante caminatas al aire libre

Realiza y ejecuta diferentes movimientos que involucren la coordinacin visomotora. Coordina y controla movimientos que le permitan mantener una buena posicin corporal. Desarrolla la motricidad fina a traves del rasgado, arrugado, picado y pegado. Maneja su lenguaje corporal a travs de gestos y acciones.` Realiza desplazamientos siguiendo ordenes de lateralidad y ubicacion espacial.

20 20 20 15 20

Coordina y ejecuta movimientos corporales siguiendo un modelo. Se desplaza en forma libre hacia adelante , atrs,izquierda y derecha. Realiza ejercicios grfico motores siguiendo de modelo un trazo. Ejecuta el trazo correcto en relizacin de ejercicios de preescritura. Realiza carreras y diferentes desplazamientos evitando obstculos y siguiendo ordenes. Maneja diferentes tipos de movimientos manteniendo u equilibrio corporal. Ejecuta diferentes tipos de desplazamientos siguiendo ordenes dadas. Ejercita su lateralidad y direccionalidad. Ejecuta diferentes tipos de trazos en el cuaderno teniendo en cuenta manejo de rengln. se ubica adecadamente en filas e hileras Muestra mayor destreza en la realizacion de trazos de letras y numeros Coordina sus movimientos al caminar, correr, saltar, trepar y reptar. Realiza trazos de mayor complejidad teniendo en cuenta su direccionalidad. Participa en la ejecucin de diferentes tipos de movimientos corporales. Disfruta de caminatas rondas, ritmo y competencias respetando normas de juego establecidas. Compreder las manifestaciones de la vida. eidentifica que Dios es padre creador de la vida omprende que Mara ama a sus hijos y que somos hechos a imagen y semejanza de Dios Cuidasu vida y laprotege ante los dems Reconoce que por medio del bautismo forma parte de la vida de Dios. Reconoce e identifica que Jesus ensea a amar la vida y es la luz del mundo Entiende que como cristiano forma parte de la familia de Dios y vive su vida como ejremplo de Jess Entiende que Jess entra a su vida y a nosotros. y nos ensea a amarla mostrandonos el camino de la verdad y la vida Experimenta el amor de Mara Virgen y madre nuestra. Reconoce las acciones del espritu santo en su vida Identificar la forma como Jesus nos envia la presencia del espiritu santo. Comprender que Mara es la madre de Dios y por lo tanto la madre nuestra y que ama a su hijo y tambien a nosotros

20 20 20 20 15

15 20 20 25 15 20 20 20 20 15

25 45 25 0 40 20 35

40 35 20 20

35

Reconocer que con el bautismo empieza a formar parte de la iglesia y que Dios nos ensea el mandamiento del amor a travs de su palabra Reconoce que los amigos dan sentido a la vida y entiende que el mal comportamiento rechaza la amistad con Dios y con los amigos. Identifica a Jess como el hijo de Dios que naci en Beln y vivencia su amor a travs de Mara Virgen Reconoce que Mara y los apstoles reciben el espritu santo.

40

40 30 25 0 0

Entiende a travs de la historia de la Biblia la amistad con Dios y vivencia su amor como un hecho maravilloso. Reconoce que el padre, el hijo, y el espritu santo forman una familia unida. Experimenta que el espritu santo fortalece nuestra vida y comparte experiencias del amor de Dios con sus hermanos Reconoce que Jess nos salvo del pecado y que por medio del espritu santo Dios nos comunica su amor. Comprende que Mara es ejemplo de vida cotidiana. Comprende que todo cristiano forma parte del rebao del buen pastor

35 25

35 0 40 30 25 0 0 20 30 35 10

Comprende que Jess habla con Dios padre y ensea a hablar con el. Reconoce y experimenta la fuerza viva del espiritu santo en su corazn Reconoce que con el perdon hace amistad con Dios. Comprende que la uncin de los enfermos purifica el alma. Reconocer la palabra de Dios a traves de la biblia y la alegria que sienten las personas cuando hacen el bien. Comprender la necesidad de la comunidad cristiana, como un compromiso con Dios para celebrar la eucaristia. Vivencia la vida y reconoce la obra maravillosa de Dios en la creacion. Comprende que Maria es llena de gracia a traves de las virtudes que Dios derram en ella. Reconoce que la union de la familia aumenta el amor de Dios. Comprender como la comunidad cristiana es alimentada en los sacramentos. Identificar las fiestas que se celebran en los diferentes pueblos. Reconoce que Mara es ejemplo de celebracin en todos los pueblos. Vivenciar las celebraciones a la Virgen Mara, participando activamente en ellas.

20

20 20 15 20 20 20 20 20

Identifica que en pascua de resurrecin se celebra y se conmemora la salvacin del mundo. Reconocer que es la pascua, el pueblo de Israel, valorar las maravillas de Dios. Identificar como la comunidad cristiana experimenta la salvacin de Dios y la celebracin. Reconocer a Jess como dador de vida eterna. Entender que Mara celebra con alegria la resurreccin del seor. Identificar en su hermano el amor de Dios padre. Experimenta en la comunidad cristiana participacion en celebracion en Maria. Entender que Jesus celebra la alegria de la vida con sus amigos. Reconoce que Jesus en la resurreccion de la vida nueva. Vivencia la eucaristia entre sus hermanos. Comprende que es necesario participar en la celebracion eucaristica para ser miembro activo de la iglesia. Reconocer que el pecado divide al hombre. Comprender que cada persona vive su vocacin cuando se da cuenta. Reconoce que con el pecado estamos retirados en amistad con Dios. Acepta a Dios y comprende que es nuestro ser supremo. Reconoce que por medio de la fe adquiero la gracia divina de Dios. Reconocer que Jess es camino y vida. Comprender el sentido de pertenencia a la iglesia. Identicar a Dios y al hombre como los autores de la biblia. Comprender que la historia de salvacin la vivencia todo cristiano. Reconocer que Mara acompaa el proceso de vida y orienta el camino de salvacin. Entender la misin de los profestas con el pueblo de israel. Reconocer que Mara vive su vocacin. Identifica los doce apostoles de Jess y sus valores . Comprender que el camino y la verdad nos los dio Jess como ejemplo para la vida. Reconocer que todo bautizado vivencia y participa como iglesia de Dios.

15 20 15 20 20 20 20 20 20 20

15 25 15 18 19 18 19 19 19 19 19 20 18 19 20 18

Compredner que jesus es camino verdad y vida. Reconocer a Jesus misionero. Descubrir la vocacion como testimonio y evangelizacion de los pueblos. Reconocer el matrimonio como un sacramento de ejemplo en las familias.

19 19 19 19

Descubrir que la participacion en grupos apostolicos contribuimos a formar una iglesia unida. Descubrir la autenticidad de las personas que lo rodean. Reconocer que el ideal del cristiano es llegar a ser testigo de Jess. Descubre en los dems el testimonio de vida cristiana. Vivencia que con el sacramento de la confirmacin son apstoles y testigos de Jess. Reconoce que participar activamente en el apostolado eclesial es un compromiso con Dios.

19 19 19 15 24 18

Reconocer la manifestacin de Dios a travs de la historia. Identificar las caractersticas del buen testigo y las pone en prctica. Reconocer que somos semillas del reino de Dios. Experimentar el amor de madre como ejemplo de Mara Vivenciar que somos semillas de otro reino y testimonio de Amor.

18 19 19 19 20

Afrontar las situaciones dficiles para alcanzar el reino de Dios. Orientar su vida guiada por el estilo de vida de Jess. Reconocer que el reino de Dios se logra cumpliendo con el deber del cristiano. Vivenciar su vida cristiana como apostol de Mara. Comprender que tiene una madre en el cielo y lo protege.

20 22 20 18 15

Comprender que ser testigo de Jess exige valor y herosmo. Confirmar y proclamar su fe respondiendo a su mision de cristiano. Vivenciar los sacramentos como testimonio de verdadero cristiano. Describir la asuncion de Maria como un hecho bliblico que se fortalecio y cumplio. Identificar que cada cristiano es misionero del evangelio de cristo. Conocer el relato de la creacin, la reciprocidad del hombre y de la mujer. Se interroga sobre de donde viene y a donde va. Identificar el origen del mal como rechazo de las personas al plan de Dios que es la vida en plenitud. Demostrar solidaridad con las dems personas, realiza trabajos en equipo y los entrega puntualmente. Reconocer el contexto social, poltico y religioso, en el que Jess crece, realiza su predicacin y el significado de su muerte y resurreccin. Identificar la obra de la redencin realizada en Mara. Demostrar solidaridad y colaboracin al realizar trabajos en equipo, los entrega puntualmente, en orden y los comparte con los compaeros.

19 16 25 20 15

55 33 10

50 30

18

. Reconocer a la Iglesia como pueblo de Dios, sus caractersticas y su misin en el mundo. Identificar la presencia de Jess en las diversas acciones salvadoras de la Iglesia. Realizar con destreza actividades y juegos bblicos y demostrar solidaridad con sus compaeros. . Reconocer el fundamento de la solidaridad cristiana en el amor de Dios y que se expresa en la doctrina social de la Iglesia. Reconocer que el amor a Dios nos invita al dilogo y al respeto con todas las religiones y a solidarizarnos en la preocupacin por los pobres. Profundizar la vida de Santa Teresita y los valores que ofrece a nuestra Institucin.

40 35 22 0

45

20 30

Identificar las caractersticas de las familias y la propia en particular y su impacto en la sociedad. Describir la importancia de la familia como defensora de la vida y base de la sociedad desde la experiencia del Antiguo Testamento Demostrar solidaridad con las dems personas, realiza trabajos en equipo, los entrega puntualmente y en orden.

30

50

18

Analizar cmo Jess revela a un Dios que es Trinidad de amor y cmo influye en la vida del Cristiano. Valorar la experiencia significativa de la familia de Nazaret y de la familia del Reino y asumir algunas de sus caractersticas. Demostrar solidaridad con las dems personas, realiza trabajos en equipo, los entrega puntualmente y en orden. Comprender el sentido de la familia creado por los vnculos de la fe y la misin evangelizadora de la Iglesia y la construccin de un mundo nuevo. Identifica las diversas celebraciones cristinas, sus ritos y su significado para la familia dentro de la comunidad eclesial. Realizar con destreza actividades y juegos bblicos y demostrar solidaridad con sus compaeros.

35

40

23

40

35 22 0

Orar en familia con la Lectio Divina y compartir la experiencia con sus vecinos o familiares. Desarrollar la capacidad de amor en su familia teniendo momentos de dilogo, amor, perdn y cario. Profundizar el proyecto de vida de Santa Teresita y los valores que ofrece a nuestra Institucin.

33 40 25

Identificar la naturaleza social de la persona en su dimensin comunitaria y descubrir los valores y roles de los grupos sociales. Reconocer mediante la historia bblica que Dios ofrece su salvacin a las personas a travs de la comunidad. Demostrar solidaridad con las dems personas; realizar trabajos en equipo, los entrega puntualmente y en orden.

25 50

20

Analizar cmo los discpulos reconocen y expresan la fe en Jess como el mesas y lo proclaman al mundo entero. Realizar un plegable con el grupo de Jess, sus caractersticas, la importancia de Mara, la centralidad en la Eucarista, la vida de la Iglesia primitiva y su expansin. Demostrar solidaridad con las dems personas, realiza trabajos en equipo, los entrega puntualmente y en orden. Realizar un video presentando la evolucin de la iglesia, su integracin en el imperio romano, su organizacin, los conflictos doctrinales, el monacato y los conflictos de la iglesia medieval. Analizar cmo se organizaron los primeros cristianos y los pilares que sustentan la Iglesia: Comunin, oracincelebracin y misin. Realizar con destreza actividades y juegos bblicos y demostrar solidaridad con sus compaeros.

40

35

20

40

35 23

Realizar una presentacin con la expansin de la Iglesia en Amrica Latina y en Colombia y las caractersticas de su misin. Identifica el compromiso y el fundamento del cristiano en la construccin de una sociedad ms justa y solidaria. Profundiza el proyecto de vida de Santa Teresita y los valores que ofrece a nuestra Institucin. Identificar el propio sentido de la vida y de la felicidad, las enseanzas de Jess y la conversin para recuperar la integridad moral. Reconocer que Dios nos habla a travs de la creacin, la historia, en Jess y por medio de la Iglesia. Demostrar solidaridad con las dems personas, realiza trabajos en equipo y los entrega puntualmente y en orden.

40

37 20

70 15

10

Reflexionar sobre la oracin, la meditacin, el testimonio de Cristo dentro de la comunidad y la celebracin de la fe y la vida.

35

Relacionar las celebraciones Cristianas con sus signos y smbolos, con las distintas etapas que atraviesa el ser humano y reconocer en Mara una seguidora de Cristo y modelo del ser cristiano. Demostrar solidaridad con las dems personas, realiza trabajos en equipo, los entrega puntualmente y en orden. Conocer cules son los procesos y criterios de las decisiones morales contrastndolos con los valores propuestos por Jess. Identificar la tarea del Cristiano frente a la vida, comprendiendo que la relacin que el discpulo tiene con Dios Padre le tiene que hacer vivir la vida de una manera positiva y alegre. Realizar con destreza actividades y juegos bblicos y demostrar solidaridad con sus compaeros. Reconoce que significa el amor en la vida de las personas y qu lugar ocupa la sexualidad dentro de todo ese mundo para as poder comprender bien el papel que el matrimonio y la familia juegan en nuestras vidas. Identifica el misterio de la existencia, para as, vivir de una forma ms plena y feliz. Profundizar el proyecto de vida de Santa Teresita y los valores que ofrece a nuestra Institucin e identificar las diversas acciones para promover la cultura de la solidaridad entre los ms necesitados y asumir un compromiso estable. Analizar la pregunta sobre el sentido de vida y confrontarla con los testimonios de tantos jvenes y las diferentes respuestas que dan las religiones, los humanismos y las ciencias ocultas. Identificar el pensamiento que algunos de los principales humanistas de los siglos XIX y XX han dado al sentido de la vida y su postura frente a la religin. Demostrar solidaridad con las dems personas; realizar trabajos en equipo, los entrega puntualmente y en orden. Analizar las diversas religiones en el mundo, sus manifestaciones, elementos y el sentido que cada una de ellas da a la la vida. Profundizar la respuesta que la fe cristiana da al sentido de la vida, a partir de la experiencia del apstol Pedro. Demostrar solidaridad con las dems personas, realiza trabajos y los entrega puntualmente y en orden. Valorar la libertad, la eleccin, la interioridad y las relaciones como elementos indispensables para la construccin del proyecto de vida. Descubre el valor de la vida y la dignidad de la persona a la luz del proyecto de vida de Jess. Realizar con destreza actividades y juegos bblicos y demostrar acciones de solidaridad.

35

25

35

40 20

45 35

15

25

50

20

43

35 18

35 40 20

Reflexionar sobre la actitud de Jess frente al mal y el dolor y confrontarlo con la realidad actual. Compartir momentos de dolor y muerte e iluminarlas con la Resurreccin de Jess Profundizar el proyecto de vida de Santa Teresita y los valores que ofrece a nuestra Institucin. Desarrollar un esquema de anlisis de la realidad social actual y del compromiso cristiano. Identificar las races del problema social y de la doctrina social de la Iglesia. Realizar con destreza actividades y juegos bblicos y demostrar solidaridad con sus compaeros. Conoce el sentido que tiene la manifestacin de Dios, como defensor del pobre y oprimido en la predicacin de los profetas y en la literatura sapiencial. Descubre en Jess el profeta de la misericordia de Dios y que invita a los cristianos a vivir de acuerdo a los principios fundamentales que fomentan la convivencia. Demuestra solidaridad con las dems personas, realiza trabajos en equipo y los entrega puntualmente y en orden. .

40 40 15 25 60 10

30

45

20 0 0

Profundizar sobre las diversas agresiones al medio ambiente y a la humanidad, especialmente los nios, mujeres, emigrantes, desempleados y las personas mayores. Analizar diversas estrategias para combatir el hambre, la pobreza y construir la paz. Realizar con destreza actividades y juegos bblicos y demostrar acciones de solidaridad. Reconoce las diversas situaciones de contrastes, injusticias y desarrollo de la sociedad actual y el papel del Cristiano en los diversos contextos. Profundiza el compromiso de la Iglesia Latinoamericana a favor de los pobres, la inculturacin y la misin, mediante los documentos de las conferencias episcopales. Profundizar el proyecto de vida de Santa Teresita y los valores que ofrece a nuestra Institucin e identificar las diversas acciones para promover la cultura de la solidaridad entre los ms necesitados y asumir un compromiso estable.

35 35 25

40

30

25

Reconoce el amor de Dios a traves del diario compartir Se comunica con Dios a travs de la oracin y el silencio. Agradece a Dios por su cuerpo y las maravillas que hace con l. Reconoce la casa de Dios como smbolo de respeto y recogimiento.

15 20 20 20

Reconoce y descubre a un Dios alegre que lo ama y quiere hacerlo feliz Agradece a Dios por las maravillas de su cuerpo. Conoce algunas historias biblicas, la creacin y el arca de Noe. Reconoce a Mara como la madre de Dios y madre nuestra. Agradece a Dios por el esfuerzo que hace su familia a travs del trabajo. Agradece a Dios por ser atento y servicial con sus semejantes. Reconocer sus cualidades , diferencias y semejanzas en Jess. Aprende a vivir su niez dentro de su amor al projimo. aprende la oracion de santa teresita Aprende la oracin del Padre nuestro. Conoce parbolas y pasajes bblicos de la vida de Jess. Conoce algunos signos propios de la navidad como pesebre, rbol,villancicos, estrella. Identifica a la familia de Nazareth como ejemplo de unidad familiar. Vivencia los diferentes pasajes bblicos que ilustran el nacimiento de Jess. Asume comportamiento adecuado dentro del desarrollo de la novena de navidad. Colabora con el cuidado y embellecimiento del plantel y su cuaderno y sus trabajos con elementos propios de la navidad

20 20 15 20 20 20 20 20 20 20 15

15 20 20 20

20

Reconoce las posibles fuentes del saber y las problematicas que implica cada una de ellas. Distingue los diversos tipos de ciencias, segun sus objetos de estudio y metodos de investigacion. Reconoce los cambios que ha tenido la nocion de ciencia desde la epoca antigua. Distingue entre los distintos tipos de saberes filosoficos. Comprende y resuelve ejercicios practicos utilizando las reglas de la logica. Identifica y diferencia las principales cosmologias de las principales cosmogonias miticas de la antiguedad. Diferencia los conceptos mas utilizados en las cosmologias antiguas y actuales. Reconoce los principios fundamentales para la diferenciacion entre realidad y apariencia. Reconoce el fundamento principal para la distincion entre realidad y posibilidad. Realiza ejercicios practicos de diferenciacion entre la realidad, la apariencia y la posibilidad identificandolos con la propuesta de movimiento aristotelico.

5 5 20 25 40 20 20 30 15

10

Identifica los planteamientos principales que sobre el conocimiento han surguido a traves de la historia. Identifica las diferentes doctrinas que sobre la teoria del conocimiento han surguido en el mundo. Reconoce las diversas escuelas morales y sus propuestas sobre el comportamien to humano y la felicidad. Identifica la evolucion historico filosofica de la edad media reconociendo los planteamientos de cada una de las etapas historicas. Reconoce los cambios historicos y de pensamiento surguidos a finales de la edad media y durante el renacimiento. Reconoce que los problemas filosoficos se abordan desde una perspectiva de la razon y no desde la observacion empirica Distingue los problemas filosoficos de los demas tipos de problemas.. Entiende la utilidad de las tablas de verdad en el analisis logico.. Resuelve ejercicios de tablas de verdad Lee y presenta el informe sobre el libro En NOmbre de la Rosa del escritor Umberto Eco. Reconoce que los problemas filosoficos dejaron de considerarse como empiricos y comenzaron a entender como conceptuales. Distingue entre las dimensiones corporal y mental del ser humano. Comprende diversas teorias sobre el conocimiento. Valora la nocion de individuo desde un punto de vista ontologico y lo relaciona con el de persona. Lee y presenta el informe sobre el libro La Fiesta del Chivo del escritor Mario Vargas Llosa.

35 60

20

35

40

5 5 10 15 60

10 10 10 5 60

Explica por que la obra de arte grafica expresa el acontecer del mundo segun una vision filosofica. Explica los aspectos centrales de la teoria nietzscheana en la metafisica de la obra, caracterizando los insttintos artisticos de lo apolineo y lo dionisiaco. Identifica que aspectos han tenido en cuenta los filosofos para orientar sus reflexiones en torno al fenomeno de la estetizacion de la cultura. Lee, resume y expresa los conceptos fundamentales implicados en los libros Pixie, El descubrimiento de harry y Mark del autor Matthew Lipman. Comprende que el ser humano al poseer la capacidad de reflexionar sus propias acciones, es inevitablemente moral. Comprende diversas posturas ticas esbozadas por filsofos a lo largo del devenir histrico de la filosof-a.

15

20

10

50

25

25

Identifica las principales propuestas pol-ticas de filsofos mas importantes a lo largo de la historia de la filosof-a. Entiende el concepto de derecho en los ambitos politico y social.

30 15

Identificar el ratn o mouse como componente del computador utilizandolo para hacer clic y doble clic con agilidad y destreza. Identificar el teclado alfanumrico como componente del computador til para comunicarse con la cpu. Reconocer la cpu como la unidad qe contiene la informacin necesaria para el funcionamiento del computador. Reconoce el monitor como la pantalla que permite visualizar todos los procesos del computador. Reconocer la importancia y utilidad de los electrodomesticos y artefactos con que cuenta en su hogar. Demostrar habilidad en la manipulacin y uso de artefactos o electrodomsticos de uso cotidiano. Seala botones de encendido y apagado en el CPU y monitor, UPS O regulador de corriente. Practica normas de seguridad en la sala de sistemas

20 20

20 20

15

40 40 15

Desarrolla habilidades cognitivas mediante el uso del programa click y reconoce el raton en el computador y su uso Reconoce el teclado en el computador y su uso Aumenta su nivel de atencin , concetracin y expresin verbal mediante la observacin de videos y peliculas infantiles. demostrando habilidad y destreza

30 25

40

Desarrollar habilidades cognitivas, mediante el uso del programa clic. y demostrar agilidad en el manejo del mause Aumentar su nivel de atencin, concentracin y expresin verbal mediante la observacin de videos, pelculas infantiles y juegos. Conocer las normas que se utilizan en la sala de informatica Identifica plenamente los aparatos tecnolgicos existentes en el hogar e institucin y su utilidad Reconoce la funcin y valora la importancia de los aparatos tecnolgicos Valora la incidencia del telfono y el computador en el desarrollo del hombre Reconoce el escritorio como la pantalla inicial para trabajar en windows e Identifica los iconos como representaciones y accesos directos a los programas.

35

40 20

40 35 20

30

Identifica los elementos que componen una ventana diferenciando maximizar y minimizary desarrolla habilidades y destrezas mentales mediante el uso de juegos tecnolgicos. Aplica conceptos bsicos tecnolgicos en la realizacin de operaciones matemticas bsicas.

35 30 0

Desarrollar habilidades cognitivas mediante el uso del programa clic. Demostrar habilidad y destrezas en el uso de los juegos de video. Aumentar su nivel de atencin, concentracin y expresin verbal mediante la observacin de videos y pelculas infantiles.

40 30

25 0 0

Desarrolla habilidades y destrezas cognitivas mediante el uso del programa clic y el uso de juegos tercnolgicos. Copia pequeos textos, adivinanzas, coplas, trabalenguas utilizando wordpard, teniendo en cuenta las teclas de bloq mayusculas, barra espaciadora, enter, suprimir, blacspace y escape. Aumenta su nivel de atencin, concetracin y expresin verbal mediante la observacion de videos y pelculas infantiles.

35

40

20 0 0 30

Aplica conceptos bsicos tecnolgicos en la construccin de un semforo sencillo. Valora la importancia que tienen las seales de trnsito y el respeto que se les debe tener para la seguridad vial. Emplea adecuadamente los telfonos fijos y celulares determinando su utilidad e importancia. Reconoce la importancia y utilidad de los adelantos tecnolgicos en la ciudad (subestacin elctrica).

30 20 15 0

Identifica cada una de las partes bsicas del computador (CPU, monitor, teclado, mouse) determinando los perifricos de entrada y los perifricos de salida. Reconoce las principales diferencias del sistema informtico entre Hardware y Software. Maneja con propiedad el ratn o mouse utilizando los botones para mover el cursor, seleccionar texto o conos, dando clic o doble clic segn corresponda. Maneja con cierta destreza el teclado utilizando las teclas y as combinaciones de teclas para darle instrucciones. Utiliza el software de Encarta para realizar consultas bibliogrficas escolares.

20 20

15

20 20

Construir historietas y graficos en el programa paint. Desarrollar habilidades cognitivas mediante el uso del programa clic. Utilizar el software de encarta para realizar consultas bibliogrficas.

40 35 20 0 0

Reconocer el proceso adecuado para crear copiar, cortar, pegar, eliminar, en la importacin y exportacin de carpetas informticas. Aplica conceptos bsicos tecnolgicos en la realizacin de operaciones matemticas bsicas utilizando diferentes actividades especialmente la calculadora. Copia pequeos textos, adivinanzas, coplas, trabalenguas utilizando wordpad, teniendo en cuenta las teclas de bloq mayusculas, barra espaciadora, enter, suprimir, backspace y escape. Utiliza el sofware de encarta para realizar consultas bibliograficas escolares. Desarrolla habilidades cognitivas mediante el uso del programa clic. Demuestra habilidad y destreza en el uso de juegos de video. Manifiesta inters por la exploracin de mapas geogrficos digitales e interactivos. Aumenta su nivel de atencin, concentracin y expresin verbal mediante la observacin de videos y pelculas infantiles.

30

30

35

30 25 15 10

15

Identifica las caractersticas y propiedades de los procesadores de texto. Identifica y ubicar los principales elementos del programa Word (Barras y rea de trabajo). Utiliza correctamente algunas de las herramientas de la barra Estndar y la barra Formato del programa Word. Aplica las herramientas del procesador de texto en la elaboracin de pequeos trabajos de transcripciones y elaboracin de cuentos con insercin de imgenes.

20 25

25

25

Identifica la importancia de un radio-transistor, un televisor, un telfono y un telefax en algunos grandes componentes del desarrollo tecnolgico. Analiza la importancia y la utilidad que nos presta un radio, un televisor, un telfono, y un telefax como medio de comunicacin. Reconoce el proceso adecuado para crear, copiar, cortar, pegar, eliminar, importacin y exportacin de archivos y carpetas.

20

20

40

Maneja con propiedad los accesos directos y todas sus aplicaciones. Hace uso del programa word en la realizacin de trabajos sencillos integrando todas las reas, demostrando su creatividad. Utiliza adecuadamente la computadora para producir y reproducir algunos textos, tablas, grficos, cartas, oficios. Maneja adecuadamente las herramientas de Word para transcribir y disear textos cortos. Utiliza el sofware de Mi primera Encarta para copiar informacin, grficos y llevarlos a Word de una forma que enriquezca su trabajo.

15

25

25 25

20 0

Utiliza el software de Encarta para realizar consultas bibliogrficas escolares Desarrolla habilidades cognitivas mediante el uso de diferente software educativo. Demuestra habilidad y destreza en el uso de juegos de vdeo Manifiesta inters por la exploracin de mapas geogrficos, digitales e interactivos Aumenta su nivel de atencin, concentracin y expresin verbal mediante la observacin de vdeos y pelculas infantiles.

30 25 15 10

15

Reconoce los pasos para arrancar el programa Word y desarrollar un documento. Identifica, ubica y utiliza cada una de las herramientas de la barra estandar y formato del programa word. Emplea las herramientas de Word para transcribir cuentos, elaborar cartas u oficios, excusas, utilizando la banda de opciones para insertar imgenes, agregar smbolos, vietas, etc. Configura un documento para impresin teniendo en cuenta mrgenes, tipo y orientacin del papel.

10 30

40 15

Aplicar las principales herramientas y elementos del programa Excel (barras y rea de trabajo) en el desarrollo de ejercicios sencillos con las operaciones matemticas bsicas. Elabora facturas y cotizaciones, aplicando las herramientas de la hoja de clculo Excel. Disea e interpreta informacin mediante grficos y diagramas estadsticos. Desarrollar sus potencialidades aprovechando las utilidades y ventajas de internet como medio masivo de comunicacin.

25 25 25

20

Elabora grficos aplicando las herramientas dispuestas en el programa Excel para hacer analisis estadisticos.

20

Identifica algunos componentes del Programa Power Point y los aplica en la presentacin y exposicin de trabajos Desarrolla sus potencialidades aprovechando las utilidades y ventajas de la Internet y el correo electrnico en el proceso de la comunicacin. Emplea racionalmente el Internet para complementar los temas y realizar las consultas de inters. Indagar el origen y biografas de los Personajes ms destacados en el campo de la Electricidad. Definir con propiedad los conceptos historicos en el campo de la electricidad. Aplica correctamente los conceptos bsicos de la teoria electrnica. Comprende e identifica los tipos de energa Expresa correctamente el proceso de transformacin de la energa

25

25 25 0 45 50

30 35 30 0

Aplicar correctamente la ley de ohm. Presenta en forma ordenada y completa las actividades y tareas en el cuaderno. Identificar circuitos elctricos sencillos, con las partes que lo conforman. Representar graficamente circuitos elctricos . Analizar y comprender circuitos elctricos sencillos. Presentar en forma ordenada y completa las investigaciones y trabajos rpopuestos en el cuaderno. . Identifica y diferencia los componentes del computador segn Von Neuman conoce y Aplica las herramientas del programa de word dentro del paquete de Windows .Aplica adecuadamente tcnicas de mecanografa para el uso indispensable del teclado. Identifica y comprende que las principales caractersticas de la pantalla inicial de los paquetes de Microsoft Office son transversales. Emplea adecuadamente las herramientas de la edicin y formato en la elaboracin de una carta informativa formal.. Crea adecuadamente diseos de pginas para la elaboracin de cartas, informes y tablas teniendo en cuenta el uso adecuaddo del teclado. Identifica y comprende el significado de los elementos de la pantalla inicial exclusivos de Microsoft Paint al momento de aplicarlas en un modelo grafico. Emplea adecuadamente las herramientas de edicin y formato de Microsoft Paint, en la elaboracin de modelos graficos Y de texto.

60 35

25 25 25 20 0

30 30 35

30

30

35

35

30

Elabora un plegable alusivo a las fiestas del colegio utilizando las herramientas de Microsoft Word y Paint. comprende la utilidad de power point como herramienta para presentar trabajos, y otros usos raliza presentaciones con imagenes y texto hace presentaciones en diapositivas manejando efectos de sonido y animacion Conoce la historia de la radio. Identifica como funcionan los componentes de una emisora. Utiliza en forma adecuada el micrfono en la presentacin de pequeos relatos e informes sobre diversos aspectos de formacin. Elabora y utiliza guiones y libretos radiales Explica la importancia de los gneros radiofnicos. Analiza la redaccin y presentacin de noticias simples y ampliadas y presenta sus propios ejemplos. Es responsable y respetuoso en la presentacin de sus trabajos y con sus compaeros. Elabora guiones radiales para noticias Crea una propuesta radial a travs de historias y/o radio novelas. Identificar algunos personajes destacados en el campo de la electricidad. Definir con propiedad los conceptos de corriente elctrica y tensin. Definir que es intensidad de corriente, voltaje y resistencia. Aplicar correctamente la ley de Ohm.

30 30 30 35 35 60

35 60 25 40 30 40 55

30 65 45 50 0 45 50 0 50 45

Identificar y conocer el uso de los componentes electrnicos. Conocer el manejo de los cdigos de colores de las resistencias. Conocer el funcionamiento de los circuitos en serie, paralelo y mixto. Presentar en forma ordenada y completa las investigaciones y trabajos propuestos en el cuaderno. realizar el proceso de auto aprendizaje en los conceptos bsicos de microsoft office power point. comprender y aplicar los conceptos de auto cuidado en el uso de la sala de informatica y el auto cuidado de su cuerpo. aprender a vivir consigo mismo y con los demas en aptitud comunicativa y relaciona los procesos informaticos en su entorno contextual. demostrar buenos hbitos comportamentales y es colaborador con sus compaeros en los procesos propios del ser.

55

20

10

10

realizar el proceso de la foto novela aplicando la auto formacin como estrategia, en el uso del manual bsico de Microsoft office power point. comprender y aplicar los conceptos de auto cuidado en el uso de la sala de informtica y el auto cuidado de su cuerpo. aprender a vivir consigo mismo y con los dems en aptitud comunicativa y relaciona los procesos informticos en su entorno contextual. demostrar buenos hbitos comportamentales y es colaborador con sus compaeros en los procesos propios del ser. concienciar del uso racional y los elementos de seguridad que tiene a su disposicion de la internet. comprender y aplicar los conceptos de auto cuidado en el uso de la sala de informtica y el auto cuidado de su cuerpo. aprender a vivir consigo mismo y con los dems en aptitud comunicativa y relaciona los procesos informticos en su entorno contextual. demostrar buenos hbitos comportamentales y es colaborador con sus compaeros en los procesos propios del ser. apoyar desde el uso de la interenet mejorarando sus procesos formativos. comprender y aplicar los conceptos de auto cuidado en el uso de la sala de informtica y el auto cuidado de su cuerpo. aprender a vivir consigo mismo y con los dems en aptitud comunicativa y relaciona los procesos informticos en su entorno contextual. demostrar buenos hbitos comportamentales y es colaborador con sus compaeros en los procesos propios del ser. Realiza ejercicios prcticos de diccin y pronunciacin. Conoce la importancia de la voz y los cuidados bsicos para preservarla.

55

20

10

10 55

20

10

10 55

20

10

10 55 40

Realizar ejercicios de lectura de textos y noticias en voz alta. Desarrollar pequeas prcticas radiales Identificar los diferentes gneros radiofnicos Elaborar pequeos libretos y guiones radiofnicos

40 55 35 60

Elaborar guiones para presentacin de radionovelas Manejar recursos en la produccin y grabacin de una radionovela .

45 50 0

Conocer el funcionamiento de los circuitos en serie, paralelo y mixto. Aplicar las ley de ohm y la ley de watt en la solucin de problemas. Observar el funcionamiento de una resistencia, un potenciometro y un condensador. Montar circuitos elctricos en serie, en paralelo y mixtos.

48 50 45 50 0 50 45 40 30 25

Aplica codigos de colores para identificar resistencias Realiza montajes teniendo en cuenta los cdigos de colores Identificar y compara las diferentes configuraciones para transistores. Comparar los diferentes tipos de transistores existentes (BJT, FET y MOSFET). Presentar en forma ordenada y completa las investigaciones y trabajos propuestos en el cuaderno. Instala correctamente el video beam en un computador al momento de desarrollar una actividad expositiva. Comprede y emplea las propiedades de una camara fotografica o filmadora, en pequeas actividades fotograficas. Edita videos en Movie Maker Utiliza la estructura de un programa sencillo al iniciarse en la creacion de paginas web utilizando html. Hace uso de algunas etiquetas en la creacin de paginas web sencillas. Disea paginas web sencillas en html. Crea adecuadamente diseos de pginas para la elaboracin de cartas, informes y tablas teniendo en cuenta la herramienta de ortografa y gramtica. Utiliza las herramientas necesarias para realizar membretes, Insertar encabezados y pie de pgina, Insertar tablas, Insertar imgenes, edicin de imgenes e Insertar grficos.

30

30 35 30 30 35

45

50

Emplea adecuadamente las herramientas existentes en Microsoft office PowerPoint para realizar diapositivas que incluyan imgenes, tablas, grficos y diagramas. Crea correctamente diapositivas en Microsoft office PowerPoint donde utilice la barra de dibujo, elementos de multimedia y animaciones y transiciones. Reconoce los diferentes medios de comunicacin, en especial la televisin. Conoce la historia de la televisin en Colombia y n el mundo.

35

60

25 35

Reconoce el desarrollo, la importancia y el valor cultural educativo de la televisin en colombia (programas audiovisuales) Reconoce la importancia de la fotografia como evidencia de la historia y la cultura. Destaca la importancia del sptimo arte y el cine en el desarrollo de la cultura y la sociedad. Elabora fotoensayos con temas de actualidad y de inters para el estudiante

35

33 30 35

Utiliza adecuadamente el lenguaje tcnico de la televisin e identifica sus gneros. Elabora afiches publicitarios y realiza ejercicios practicos. Identifica las caracteristicas de un mensaje publicitario y las aplica para la elaboracin de los mismos. . Reconoce la importancia de la pintura en la comunicacin Analiza e identifica los diferentes programas de la televisin colombiana a travs de la historia. Elabora un proyecto de preproduccin audiovisual Aplicar e identificar los conceptos bsicos en Electrnica. Analizar circuitos en Serie, Paralelo y Mixto. Presentar evaluaciones y trabajos en forma ordenada y completa. Definir el rectificador de Media onda, su funcionamiento y aplicaciones. Definir el rectificador de onda completa, su funcionamiento y aplicaciones. Definir el Transformador, su funcionamiento y aplicaciones. Participar activamente en clase, en el orden y aseo del saln. Identificar el Transistor, su funcionamiento y aplicacin. Identificar las diferencias entre los transistores BJT y los transistores JFET . Analizar circuitos con transistores BJT Hallar la Resistencia de base en circuitos con transistores en la zona de Amplificacin,corte y saturacin. Presentar en forma ordenada y completa las investigaciones y trabajos propuestos en el cuaderno.

25 40 30 0 25 30 40 40 30 25

25 30 25 15 20 20 20

25 10

Desarrollar circuitos sencillos con la ayuda del protoboard. Desarrollar circuitos sencillos con la ayuda del diodo rectificador para comprobar su forma de Funcionamiento.

40

40

Investigar el funcionamiento del protoboard, el multimetro digital y el codigo de colores para resistencias. Identifica y comprende el significado de los elementos de la pantalla inicial exclusivos de mocrosoft excel al momento de aplicarlas en un modelo matemtico. Aplica modelos matemticos a la hora de realizar facturas, nominas e inventarios. Elabora tablas donde se aplican los diferentes modelos mateticos. Liquida nominas utilizando diversas herramientas de Excel. Utiliza el paquete de Excel para realizar estudio de datos por medio de graficas Utiliza adecuadamente la herramienta de Excel a la hora de realizar inventarios.

15

30 30 35 30 30 35

Reconoce los elementos de la pantalla inicial de Publisher Elabora tarjetas de invitacin, felicitacin, presentacin y saludo empleando las herramientas de Publisher. Elabora membretes, pancartas, calendarios, carteles, postales y letreros empleando las herramientas de Publisher. Disea catlogos, boletines y anuncios aplicando las herramientas de Publisher. Identifica y comprende que las principales caractersticas de la pantalla inicial de los paquetes de Microsoft office son transversales. Emplea adecuadamente las herramientas de la edicin y formato en la elaboracin de diferentes tipos de cartas. Crea adecuadamente diseos de pginas para la elaboracin de cartas, informes y tablas teniendo en cuenta la herramienta de ortografa y gramtica. Entiende la importancia y la historia de los audiovisuales en un proceso comunicativo. .Identifica los diferentes ejes que dirigen un proceso comunicativo. Determina la normatividad de la objetividad, el consumo y la censura de los diferentes medios de la comunicacin. Realiza pequeos ejercicios de fotoensayos, utilizando fotografias recientes y con temas de actualidad. Realiza exposiciones y elabora trabajos prcticos con temas de inters para el estudiante, utilizando medios tecnolgicos. Se apropia del uso e importancia de las tics, las funciones y el efecto de la televisin en el entorno social. Desarrolla pequeos proyectos televisivos como noticieros o reportajes .

20 25

25 25

35

30

30 23 23

20

30

30

30 35 0

. Desarrolla habilidades para el trabajo de la comunicacin en equipo, a traves de noticieros u otros programas Conoce las caractersticas del lenguaje televisivo y elabora criticas a diferentes programas Elabora vdeos libremente aplicando los conocimientos adquiridos. . Analiza e identifica las caracteristicas de la telenovela Colombiana Identifica la importancia de los diferentes programas de la televisin. Elabora un proyecto para el desarrollo de un programa de televisin de indole cultural, deportivo, informativo, serie, documental entre otros. Analizar circuitos con Led, Potencimetro, Condensador y Fotocelda. Analizar circuitos en Serie, Paralelo y Mixto. Definir el Diodo, su funcionamiento y aplicaciones. Definir el Diodo Zener, su funcionamiento y aplicaciones. Presentar en forma ordenada y completa las investigaciones y trabajos propuestos en el cuaderno. Identificar el transitor y disear un probador de transistores NPN. Comparar las diferentes configuraciones para el transitor. Disear un circuito con el transistor BJT para encender un bombillo de 60 W. Desarrollar aplicaciones con el circuito integrado 555 y el transistor BJT. Presentar en forma ordenada y completa las investigaciones y trabajos propuestos en el cuaderno. Identificar el tiristor SCR su funcionamiento y aplicacin. Identifica el tiristor TRIAC su funcionamiento y aplicacin. Identifica las diferencias entre los tiristores SCR y TRIAC. Presentar en forma ordenada y completa las investigaciones y trabajos propuestos en el cuaderno. Identificar el amplicador operacional, su funcionamiento y aplicacin. Es capaz de realizar puntos de soldadura con la ayuda del cautin. Presentar en forma ordenada y completa las investigaciones y trabajos propuestos en el cuaderno.

40 25 30 0

25 30

40 10 25 25 25 10 20 20 20 25 10 30 30 25 10

40 40 15

Motivar a los alumnos a despertar hacia el emprendimiento y propiciar una actitud proactiva a la creacin de empresas.

20

.Orientar y visualizar oportunidades relacionadas con la labor del emprendedor asumiendo riesgos, obteniendo beneficios o incurriendo en perdidas realizando operaciones empresalriales Valorar los atributos de la personalidad que caracterizan a un emprendedor capacidad para solucionar problemas , toma de decisiones, gerencia de riesgos, aprobacin social, proactividad Construuir un escenario de probabilidades de perfil de emprendimientos, mediante el cruce de atributos presentes en los participantes.

25

25

25

Orientar hacia el emprendimiento conociendo su yo, sus atributos, su misin y visin. Identificar el perfil del emprendedor a fin de visualizar la integralidad perceptiva, gerencia de riesgo, pensamiento creativo, practicidad, solucin de problemas, tolerancia a la frustracin toma de desiciones y aprobacin social. Visualizar los componentes del perfil del emprendedor. Analizar en forma interna y externa el perfil del emprendedor.

20

25 25 25

Asume la capacitacin de futuros empresarios en el desarrollo de habilidades comunicativas en un plan de negocios. Identifica un plan de negocio como un documento prioritario en la formacin de una empresa. Sustenta las ideas de negocios y direcciona la estructura de una exposicin tendientes a un plan de negocios. Indicar y asumir el plan de negocios para presentar brevemente el negocioo posibles socios, inversionista o cantidades pblicas,objetivos comerciales,0bjetivos globales, resumen ejecutivo,definicin de la industria,empresa,producto,anlisis de mercadeo,plan de mercadeo,anlisis administrativo,anlisis tcnico,anlisis,financiero,anlisis de riesgos anlisis social,documentos soportes.

15 15

65

95 0

Identifica y comprende el significado de los elementos de la pantalla inicial de photoshop CS4. Aplica los formatos de estilo y contrastes de imgenes. Emplea adecuadamente las herramientas de imagen en la manipulacion de color de cabello,ojos y maquillaje. Emplea adecuadamente las herramientas de imagen en la manipulacion del color de labios, dientes. Emplea adecuadamente las herramientas de efectos de fondos y textos.

15 20

20 20 20

Identifica y comprende el significado de los elementos de la pantalla inicial exlusivos de mocrosoft word al momento de aplciarlas en un modelo matemtico. Aplica modelos matemticos a la hora de realizar facturas, nominas e inventarios. Organiza datos numricos en tablas de frecuencias en una hoja de calculo Representa graficamente la informacin numrica organizada, dandole su respectiva interpretacin y anlisis. Elabora una propuesta de desarrollo matemtico aplicable a la estructuras de las hojas de calculo. Comprende el concepto de proyecto como parte esencial de la funcionalidad de una actividad comercial. Disea y aplica un instrumento de recoleccin de informacin que le permita convalidar una idea productiva. Elabora un estudio estadstico sobre los resultados encontrados en el instrumento aplicado para determinar la propuesta de tipo productivo. Crea una propuesta escrita encaminada a fortalecer el trabajo cooperativo con su respectiva sustentancin. Comprende la importancia y aplica los elementos de la pantalla inicial y herrmaientas de circuit maker. Interpreta y emplea algunos recursos aplicados a circuit maker. Disea y analiza algunos circuitos electrnicos bsicos. Disea y analiza algunos circuitos electrnicos complejos. Seleccionar un tema propio de laregin para un posible proyecto. Conocer y conceptualizar las partes escenciales de un anteproyecto. Conocer y analizar proyectos ya desarrollados en diferentes campos del conocimiento.de tal manera que de como resultado la eleccin del anteproyecto Organiza un grupo de trabajo para el posible desarrollo de un proyecto. Elabora el diseo adecuado de un anteproyecto. Socializa las ideas propuestas para la realizacin del anteproyecto. Elabora un guin para la presentacin del anteproyecto. Participa en actividades de campo para enriquecer las ideas de su anteproyecto. Elabora un cronograma de actividades para el desarrollo del anteproyecto. Presenta en forma ordenada las evidencias recogidas para el desarrollo del anteproyecto.

20 20 20

20 15

25

25

25 20 25 25 25 20

30 30

35

25 25 25 20

10 10 75

Socializar las evidencias del desarrollo del anteproyecto. Presentar en medio magntico e impreso el anteproyecto objeto de la investigacin Realizar el montaje de circuitos con la ayuda de resistencias, condensadores, diodos zener, diodos rectificadores, etc. Desarrollar la Maqueta de acuerdo con el proyecto elegido. Sustentar el proyecto electrnico acorde con los conocimientos recibidos e investigados. Realizar un trabajo escrito del proyecto desarrollado teniendo en cuenta las normas icontec. Realiza el montaje de circuitos con la aplicacin de transistores de campo y Mosfet. Desarrolla Maquetas de acuerdo con el proyecto elegido. Sustenta proyectos electrnicos acorde con los conocimientos recibidos e investigados. Realiza un trabajo escrito del proyecto desarrollado teniendo en cuenta las normas icontec. Disea circuitos electrnicos utilizando los tiristores. Desarrolla Maquetas de acuerdo con el proyecto elegido. Sustenta proyectos electrnicos acorde con los conocimientos recibidos e investigados. Realiza un trabajo escrito del proyecto desarrollado teniendo en cuenta las normas icontec. Realizar el montaje electrnico del proyecto "Interruptor activado por sonido". Sustentar el proyecto electrnico "Interruptor activado por sonido". Realizar el trabajo escrito del proyecto "Interruptor activado por sonido", teniendo en cuenta las normas icontec. Realizar la maqueta correspondiente al proyecto "Interruptor activado por sonido". Aplicar correctamente las leyes de Morgan, el Algebra de Boole, las Tablas de Verdad y la Lgica Nand para solucionar circuitos lgicos digitales. Disear circuitos lgicos digitales con compuertas AND, OR, NOT y NAND. Disear un pre-proyecto a partir del uso de compuertas lgicas digitales. Convertir un nmero natural en cdigo Decimal, Binario, Haxadecimal y Decimal Codificado en Binario. Presentar en forma ordenada y completa las investigaciones y el cuaderno. Disear circuitos logicos digitales utilizando Codificadores, Decodificadores y Display.

20 75

25 20 30 20 25 20 25 25 25 20 25 25

30 35

20 10

20 25 15 20 15

20

Disear circuitos contadores en forma ascendente y descendent, con el uso del CI contador 74ls192 - 193. Definir, interpretar y disear circuitos con el flip-flop tipo D Definir, interpretar y disear circuitos con el flip-flop tipo R-S Presentar en forma ordenada y completa las investigaciones y trabajos propuestos en el cuaderno. Disear, simular y analizar circuitos Codificadores y Decodiicadores con el uso del software CircuitMaker. Disear, simular y analizar circuitos con el CI contador 74ls192-193 con el uso del software Circuitmaker. Disear, simular y analizar circuitos con el flip-flop tipo D 4013, con la ayuda del software CircuitMaker. Con el uso del software Circuit Maker disear, simular y analizar circuitos digitales combinacionales con circuitos lgicos secuenciales. Disear, simular y analizar circuitos con el CI Sumador 74ls283, con la ayuda del software CircuitMaker. Conocer el funcionamiento, aplicacin e impacto que tiene la Robtica en nuestra sociedad. Potenciar los conocimientos, las habilidades y destrezas para disear robots. Construir con la ayuda del kit Super Kricker, un robot que simule un animal, un avin o un molino de viento. Presentar en forma ordenada y completa las investigaciones y trabajos propuestos en clase. .

20 20 20 15

20 20 20

20 15 20 20 45 10

Motivar a los alumnos sobre las posiblidades de ser buen emprendedor y de ser buen empresario. teniendo claros los conceptos de empresa. Generar y proyectar ideas para visualizar negocios que beneficien a la sociedad y solucionen problemas.econmicos y sociales.

45

50 0

Describir cual es la idea fundamental detras de la iniciativa de negocio y cuales son los factores que han motivado esta idea. Identificar y comentar cuales son los objetivos a corto, medio y largo plazo de la idea de negocio o de la mueva empresa.Adems de identificar los riesgos comerciales,financieros,sociales y administrativos de un plan de negocios

45

50 0 0

Demostrar en la prctica los alcances econmicos de un plan de negocios su repercusin social como estudiante de una manera atractiva.

45 0

Demostrar con la la elaboracin de un stant su propio plan de negocios,pasar de lo escrito a lo prctico y presentar un informe sobre la realizacin delevento de un plan de negocios teniendo presente lap arte econmica, retabilidad, dificultades, viabilidaddes, competencias Definir tericamente que es una empresa, como se forma, como se desarrolla y que tipo de negocio o empresa conviene. Identificar los elmentos que constituyen una empresa, su justificacin, misin de la empresa o negocio. Identifica y comprende el significado de los elementos de la pantalla inicial exlusivos de mocrosoft excel al momento de aplciarlas en un modelo matemtico. Aplica modelos matemticos a la hora de realizar facturas, nominas e inventarios Organiza datos numricos en tablas de frecuencias en una hoja de calculo. Identifica y comprende que las principales caractersticas de la pantalla inicial de los paquetes de mocrosotf office son transversales. Emplea adecuadamente las herramientas de la edicin y formato en la elaboracin de una carta informativa formal. Crea adecuadamente diseos de pginas para la elaboracin de cartas, informes y tablas teneindo en cuenta la herramienta de ortografa y gramatica. . Comprende el concepto de proyecto como parte esencial de la funcionalidad de una actividad comercial. Disea y aplica un instrumento de recoleccin de informacin que le permita convalidar una idea productiva. Elabora un estudio estadstico sobre los resultados encontrados en el instrumento aplicado para determinar la propuesta de tipo productivo. Crea una propuesta escrita encaminada a fortalecer el trabajo cooperativo con su respectiva sustentancin. Elabora un cronograma de actividades para la puesta en marcha de su proyecto. Entrega con anterioridad el anteproyecto del trabajo de grdo con aplicacin en comunicacin. Entrega el anlisis estadstico elaborado en excel sobre la tabulacin hecha a las encuestas aplicadas en el anteproyecto. Elabora una presentacin en power point sobre la propuesta aplicada. Presenta el trabajo escrito sobre el proyecto de grado aplicado a la tegnologa o comunicacin.

50

45 0 50

30 35 30

35

30

30 0

20

20

20 20 15 20

20 20 20

Expone los resultados encontrados en un diseo de propuesta aplicado en la institucin como requisito fundamental para graduarse.

15

Socializar el diseo del ante proyecto de comunicacin. Socializar el diseo del proyecto de comunicacin.

30 65 0 0 0

Elabora un texto escrito que conlleve los pasos necesarios para proyectar el desarrollo de un proyecto.de comunicacin. Exponer y argumentar el proceso del proyecto de comunicacin en forma escrita.

45 50 0 0 0

Recopila la informacin necesaria como trabajo de campo para la produccin del proyecto de comunicacin.

95 0 0 0 0

Reunir las evidencias necesarias para el desarrollo y produccin del proyecto de comunicacin y editar en medio magntico el desarrollo del proyecto de comunicacin Presentacin y socializacin del proyecto para su evaluacin final.

30 0 65 0 0 25 25 25 20 0

Realiza el montaje de circuitos logicos digitales utilizando circuitos integrados Desarrolla Maquetas de acuerdo con el proyecto elegido. Sustenta proyectos electrnicos acorde con los conocimientos recibidos e investigados. Realiza un trabajo escrito del proyecto desarrollado teniendo en cuenta las normas icontec.

Realiza el montaje de circuitos electrnicos combinacionales, utilizando compuertas lgicas y flip-flop. Desarrolla una Maqueta de acuerdo con el proyecto elaborado. Sustenta proyectos electrnicos acorde con los conocimientos recibidos e investigados. Realiza un trabajo escrito del proyecto desarrollado teniendo en cuenta las normas icontec.

25 25 25 20 0

Simular un circuito sumador con la ayuda del software CircuitMaker Realizar una investigacin con relacin al sensor seleccionado en clase. Sustentar la investigacin del proyecto del sensor seleccionado. Realiza un trabajo escrito del proyecto del sensor seleccionado teniendo en cuenta las normas icontec.

25 25 25 20 0

Desarrollar una estructura mecnica de acuerdo con el proyecto elegido y con la ayuda del kit Super Kricker. Sustentar proyectos de Robtica acorde con los conocimientos recibidos e investigados. Participar activamente en la Feria de la ciencia y la tecnologa que se organiza en la Institucin.

35 20 40 0

Identifica vocales en diferentes oracionesy maneja adecuadamente el renglon. Narra cuentos ancdotas y participa en actividades ldico recreativas Lee yescribe palabras y frases con los fonemas m.s.p.t.l.y. Identifica lee y construye frases cortas con las combinaciones pl, pr.cr.cl Lee y escribe palabras con los fonemas d, r, c, rr, , b. Cuenta memoriza ancdotas, trabalenguas y retahilas sencillas Identifica, lee, escribe, frases con los , fonemas , /x/,, /ch/, /g/, h, j, q,ll,y, Identifica , leer, escribe palabras con las combinaciones fl, pr, tr, dr, gr, tr,cr, cl, gl, construir oraciones sencillas. Construir oraciones con las palabras y combinaciones vistas utilizando lectura oral y silenciosa. ejercitando el manejo del dictado Leer y comprender textos cortos: refranes, retahilas, versos, coplas y adivinanzas. Construye lee y escribe parrafos cortos y escribe oraciones con coherencia Adquirir habilidad en el trazo y modelado de letras Emplear expresiones sencillas para saludar y presentarse. yreconoce los miembros de la familia pronunciar, escribir y ejecutar ordenes. Lee y escribe los colores en Ingles.

30 30 35 40 20 35

35

40

20 30 40 25

35 35 25

.Identifica reconoce pronuncia y escribe los utiles escolares. y objetos del aula diferencia y nombra animales domesticos y salvajes Reconoce y pronuncia los numeros digitos. Reconoce las p alabras para nombrar personas del ncleo familiar. y responde preguntas sencillas con correcin Reconoce Y pronuncia palabras que designan animales domesticos. y frutas Reconoce y pronuncia palabras que designan las partes del cuerpo Preguntar sobre la pronunciacion y entonacion correcta de palabras aprendidas en clase. Entonar adecuadametne una cancion infantil. y elabora frases encillas con palabras aprendidas pronuncia y traduce el vocabulario aprendido Lee y escribe correctamente el abecedario en mayuscula y minuscula. . Escribe oraciones gramaticalmente correctas e identifica secuencialmente las oraciones que conforman un prrafo Lee y escribe textos sencillos. Identifica nombres, cualidades y acciones en una situacin comunicativa dada y usa algunos conectores al construir oraciones. Maneja adecuadamente el diccionaro y enriquece su vocabulario. Lee, escribe y comprende prrafos sencillos y usa correctamente algunos signos de puntuacin. Reconoce las partes que conforman la oracin. Explica que es una narracin e identifica su estructura ( cuento y fbula) . Identifica las slabas y el acento en las palabras. Escribe narraciones partiendo de un tema sugerido ,crea y recita coplas y poemas utilizando alguno signos de puntuacin. Diferencia e identifica en un escrito palabras sinnimas, antnimas y homfonas.

40 35 20

35 20 40 30 35 30

25

40 30 0

25 20 25 25 30 20

30 15 0 25 25 25 20 0 30 40

Escribe,lee y participa en guiones sencillos Lee y escribe textos informativos sencillos. Crea cuentos cortos, trabalenguas y retahilas. Redacta cartas familiares y de amistad, diligencia correctamente el sobre. Hace su presentacin personal ante el grupo de compaeritos, saluda y se despide en ingles. Reconoce, pronuncia y escribe los juegos deportivos e integrantes de la familia..

Emplea expresiones sencillas para comunicarse a travs del dilogo

25 0 30 35 30

Diferencia y nombra los colores secundarios. Identifica, pronuncia y escribe los objetos del aula y las figuras geomtricas Diferencia, pronunicia y escribe las prendas de vestir.

Crea frases interrogativas utilizando pronombres personales y posesivos. Realiza adecuadamente preguntas sobre el nombre y la edad. Responde e interroga sobre objetos y determina la distancia. Elabora frases sencillas con this y that.

30 20 25 20 0 30 35 30 0 0

lee y escribe palabras y frases sencillas en ingles Entona canciones con el vocabulario visto. Comprende satisfactoriamente algunas expresiones en ingles.

Utilizar correctamente las maysculas y las minsculas, en sustantivos comunes y propios. Construir oraciones aplicando la concordancia de gnero y nmero-. Dividir adecuadamente las palabras en slabas de acuerdo a los grupos voclicos y clasificarlos segn el acento. Realizar lecturas comprensivas y recrearlas con pequeas narraciones. Realizar lecturas orales y silenciosas haciendo uso adecuado de los signos de puntuacin.

18 20

17 20 20

Diferenciar la especificidad de nombres, cualidades, acciones y adverbios. Conjugar verbos en presente, pasado y futuro. Identificar adjetivos en oraciones. Crea cuentos a partir de grficos e imagenes dados. Disfruta de la lectura de cuentos y los recrea por medio de dibujos. Identificar la ancdota, el cuento, la fbula, el mito, la leyenda, dentro de un conjunto de textos dados. Distinguir las partes de una narracin. Escribir y leer coplas y refranes. Identificar las caractersticas de la fbula, el cuento, el mito y la leyenda.

20 20 18 20 17

20 17 18 20

Recrea y expone los cuentos, fbulas y las leyendas leidas. Identificar los pasos de una lectura en textos literarios y cientficos. Identificar las caracteristicas de un periodico y de una cartelera, valorndola como medio de expresion en la escuela. Identificar las caracteristicas del teatro como gnero literario y participar en la representacion de obras sencillas. Lee, escribe, interpreta y reconstruye noticias de inters , Manifestar en ingles expresiones de saludo y presentacin personal. Identificar y pronunciar en Ingles las partes de la cara (The face) Pronunciar y escribir en Ingls los das de la semana (The days of the week) Desarrollar actividades ldicas (dominoes) para mejorar el aprendizaje del ingles. Identificar y pronunciar las diversas partes de la casa (the house).

20 25

20

25 25 0

20 18 19 19 19

Identificar y escribir correctamente los nmeros en ingles del 20 al 50. Identificar y pronunciar las diversas partes del cuerpo humano (the human body). Juego de profesiones y determinar herramientas afines , (whose is this?). Emplea la expresin "What do you have?. I have..." para determinar los utiles escolares que se llevan en el bolso.

25 25 25

20

Demostrar destreza en la interpretacin de canciones en Ingls. Identificar y aplicar las preposiciones IN, ON, UNDER, BY para participar en juegos de ubicacin y construccin de oraciones sencillas. Emplear adecuadamente la expresin Where is...? para identificar y ubicar personajes escondidos. Expresar ideas orales y escritas en Ingls de cantidad y nmero, mediante la expresin How many ... are there? There is/ There are Identifica y escribe correctamente los nmeros en ingls del 20 al 70. Aplica la expresin correspondiente para preguntar y dar la hora. What time is it? Its ... Aplica la expresin relacionada con los das de la semana. What day is today?.

20

25 25

25

23 30 17

Demuestra destreza en la interpretacin de canciones en Ingls. We wish a Merry Christmas.

25

Emplea adecuadamente el artculo, sustantivo y el adjetivo al redactar oraciones y prrafos. Lee y analiza diferentes textos literarios (fbula y cuento). Ejecuta y entrega oportunamente con adecuada presentacin las actividades planteadas en la clase. Redacta pequeos textos literarios con coherencia empleando correctamente la ortografa. Expresa sus propias ideas con base en lo que lee Identifica y emplea el verbo y el adverbio al redactar oraciones y prrafos. Lee e interpreta diferentes textos narrativos Interpreta y produce textos en el que expresa su opinion. Crea textos poticos y los declama empleando un lenguaje literario. Clasifica las palabras segn su acento.

25 30 10 15 15

20 25 20 15 15

Redacta e interpreta narraciones y mensajes. Consulta datos biogrficos de algunos escritores colombianos Enriquece su vocabulario a travs del campo semntico. Expresa su opinin acarca de un tema utilizando diferentes medios

30 20 25 20 0

Usa aspectos gramaticales y ortograficos para la creacin de textos. Distingue palabras que se pueden usar como ejemplificadores, especificadores o propiedades Identifica la diferencia que existe entre lenguaje, dialecto e idioma. Distingue y construye oraciones segn la actitud del hablante. Realiza presentaciones personales en forma oral y en pblico manifestando dominio y amplitud de vocabulario. Demuestra seguridad y adecuada entonacin y pronunciacion en la interpretacin de canciones infantiles. Demuestra seguridad en las exposiciones y las dramatizaciones sencillas. Identificar y escribir en ingles las partes del saln de clase.

30 25 20 20

20

20 15 15

Utiliza correctamente questions word en la formacin de preguntas (When is your birthday? its in...?).

25

Identificar y escribir correctamente los nmeros en ingles del 50 al 100. Manejar con propiedad y adecuada entonacin y pronunciacin los meses del ao, mediante la expresin "What month is it?. Its January". Identificar, pronunciar y escribir en ingles los nombres de las principales profesiones, empleando la expresin "Who is she/he?" Determinar la ubicacin de las personas en los lugares de la ciudad (at school, at work, at home, at the library, at store, at the park, at the zoo, in the restaurant, at the movies, in the church) mediante la expresin "Where are they?". Identificar, pronunciar y escribir en ingles los nombres de las frutas ms comunes, empleando la expresin."Do you like ...? Yes, I like.../ No, I don`t like..."

15

20

20

25

15

Utilizar las expresiones there is, there are para contestar preguntas de cantidad. Construir oraciones con el verbo to be en forma afirmativa e interrogativa. Aplicar la preposicin ON, IN, AT en la construccin de oraciones sencillas. Expresar singular y plural utilizando el artculo indefinido y las reglas para su uso (a an).

25 30 20 20

Identifica y manifiesta la hora en Ingls en forma oral y escrita. Utiliza correctamente Questions Word en la formulacin de preguntas; What is this?, Where is the...?, Where are you from? Expresa singular y plural utilizando el articulo indefinido y las reglas para su uso (a - an) Construye oraciones sencillas y comprende la lectura de pequeos y sencillos textos grficos.

26

36 18 15

Emplea adecuadamente el artculo, sustantivo y el adjetivo al redactar oraciones y prrafos. Prepara con anticipacin sus evaluaciones y tareas propuestas en clase. Lee y analiza diferentes textos literarios. Redacta pequeos textos literarios con coherencia empleando correctamente la ortografa. Opina con sentido crtico el comportamiento de los personajes de un texro.

15 25 20 20 15

Identifica la estructura del verbo y los accidentes gramticales.

15

Identifica las clases de oraciones segn la intencin del hablante. Reconoce las caracteristicas y elementos de la fabula, el cuento y la biografia. Identifica el acento y la ortografia en las palabras que lee y escribe. Crea textos lricos teniendo en cuenta los elementos que lo conforman

20 25 15 20

Analiza e interpreta textos informativos, instructi vos,publicitarios y explicativos. Reconoce algunos escritores colombianos y latinoamericanos. Enriquece su vocabulario a travs del campo semntico. Utiliza adecuadamente los conectores al redactar diferentes tipos de textos.

30 20 20 25 0

Realiza informes escritos de textos: expositivos, informativos, argumentativos y explicativos Conoce y usa aspectos gramaticales y ortograficos para la produccin de diferentes tipos de textos Organiza propsitos de lectura segn su generalidad y utilidad. Identifica el papel que cumplen la situacin y la intencin que cumplen en un proceso comunicativo. Realiza presentaciones personales en forma oral y en pblico, manifestando dominio y amplitud de vocabulario. Prepara y participar en la realizacin de dialogos sencillos utilizando el Verbo To Be Memorizar e interpretar con buena pronunciacin y entonacin algunas canciones en Ingls Participar con seguridad en pequeas dramatizaciones utilizando el vocabulario visto Reconoce el nombre de las diferentes asignaturas para elaborar el horario de clase en Ingles (Schedulle of class) Entonar y pronunciar adecuadamente the English alphabet song, en el desarrollo de ejercicios de spelling del vocabulario nuevo. Realizar descripciones de personas y animales utilizando los adjetivos (big-small, tall-short, fat-thin, pretty-ugly, young-old, strong-fragile). Escribir y pronunciar correctamente el vocabulario relacionado con los nombres de los alimentos. Escribir y pronunciar correctamente el vocabulario relacionado con algunos deportes.

30 25 20 20

20 26 21 18

10

15

35 20 25 0

Emplear adecuadamente las preposiciones in, on, under, next to, in front of, behind en la construccin de oraciones.

15

Aumentar el manejo del vocabulario relacionado con algunos verbos. Utilizar correctamente el verbo to be en la formulacin de preguntas y respuestas de confirmacin. Desarrolla ejercicios de pronunciacin, entonacin y fontica, aplicando los conceptos vistos. Construir oraciones y compreder la lectura de pequeos prrafos y grficos.

15 30 15 20

Utiliza correctamente Questions Word en la formulacin de preguntas (Who, Where, What, When, What time, Why) Emplea la expresin "What are they wearing?" para determinar el vestuario de una persona (hat, shoes, short, skirt, blouse, gloves...) Emplea la expresion This is my friend Gloria y los adjetivos tall, short, fat, thin, big, small, pretty and ugly en la descripcion de personas, animales y objetos en forma oral y escrita. Construye oraciones afirmativas y negativas utilizando el verbo CAN, CANT. Construye oraciones y comprender la lectura de pequeos parrafos con imagenes y graficos.

24

21

20 15 15

.Identifica las partes de la oracin Identificar el sustantivo y el adjetivo dentro de un texto Clasificar las palabras segn el acento y el nmero de slabas. Expresar opiniones coherentes con base en un tema dado en forma oral y escrita. Leer e Interpretar los mensajes que encierran diferentes textos

18 18 20 20 20

Identificar las caractersticas propias de los gneros literarios Elaborar textos escritos literarios y no literarios en forma creativa de acuerdo a las normas sintcticas utilizar adecuadamente los sinnimos, antnimos y parnimos dentro de un escrito. Clasificar las oraciones segn la actitud del hablante Identificar la raiz y las desinencias del verbo teniendo en cuenta los accidentes gramticales. Diferenciar un prefijo de un sufijo y elaborar oraciones con los mismos. Facilitar la argumentacin de textos segn indicaciones dadas, teniendo en cuenta las normas ortogrficas Conocer el origen de las fbulas, su estructura, caractersticas y autores mas sobresalientes

25 25 25 20 24 23 25 23

Emplea en forma correcta: por que, porque, porqu, sino y si no en oraciones. Aplica las normas de ortografa en la redaccin de textos

25 20

Realiza ejercicios de lectura teniendo encuenta las diferentes competencias: interpretativa, argumentativa y prepositiva. Identifica las caractersticas de la novela a travs de la lectura de fragmentos literarios. .

25 25 0

Pronuncia con propiedad dilogos y canciones, empleando vocabulario y conjugaciones verbales. Maneja aspectos gramaticales y conjugaciones verbales en oraciones y escritos Utiliza vocabulario cotidiano y lo aplica en la traduccin de textos cortos.

30 25 40

Utiliza el ingls en la produccin oral de dilogos y trabalenguas. Maneja aspectos gramaticales y conjugaciones verbales en oraciones y escritos Incorpora vocabulario nuevo a su competencia lexica y lo aplica en la escritura y traduccin de textos sencillos en ingls . . Conoce y aplica vocabulario y aspectos gramaticales en la construccin textos simples. Utiliza el ingls en la produccin de dilogos y comprensin de textos sencillos. Se desempea integralmente en el desarrollo de sus actividades escolares. ..

20 35

40 0

35 35 25 0

Representa dilogos y entona canciones con adecuada pronunciacin. Pronuncia y escribe vocabulario relacionado con su entorno. Aplica aspectos gramaticales en la formulacin de preguntas y creacin de oraciones. Entiende el concepto de oraciones simples y compuestas e identifica sus clases. Utiliza correctamente las preposiciones y conjunciones dentro de una oracin, prrafo y texto. Escribe un texto con caracter-sticas personales, buena letra y redaccin, presenta evaluaciones tipo icfes Lee, analiza e interpreta con facilidad trabalenguas y textos literarios. (pequeas obras). Identifica los accidentes gramticales del verbo y sus complementos. Analiza el concepto de la literatura y los diferentes generos literarios ( poesia, teatro, la prosa narrativa)

40 30 25 18 25

25 30

20 25

Reconoce las caracter-sticas, obras y autores de algunos tipos de literatura de actualidad Colombiana. Redacta textos argumentativos con facilidad siguiendo el orden de las ideas, aplicando las normas de puntuacin. Lee comprensivamente textos, y realiza el respectivo anlisis estructural. Identifica las funciones de la lengua en un proceso de comunicacin. Utiliza adecuadamente los prefijos, los sufijos y los latinos. Identifica las diferentes clases de textos escritos, tanto en prosa como en verso Reconoce e identifica las imgenes como elementos en la comunicacin visual. Disfruta de la elaboracin y la lectura de historietas , identificando las diferencias de la tira cmica. .Analiza e identifica las partes principales de un peridico, escribe articulos y recrea la lectura de los mismos. Reconoce las caractersticas, obras y principales autores de la literatura colombiana. Inicia ,mantiene y cierra una conversacion sencilla, e interpreta una cancin en ingls . Aplica conjugaciones verbales y aspectos gramaticales en textos orales y escritos. Incorpora significados y vocabulario relacionado con su entorno a su competencia lxica y los aplica en la traduccin de textos. Utiliza el ingls en la produccin e interpretacin de dilogos y la entonacin de canciones, usando el presente simple. Aplica aspectos gramaticales y conjugaciones verbales en textos escritos y orales Incorpora vocabulario nuevo a su competencia lexica y lo aplica en la escritura y traduccin de textos . Conoce y aplica vocabulario y aspectos gramaticales en la construccin de textos. Utiliza el ingls en la produccin de conversaciones sencillas y comprensin de textos de variada tematica. Se desempea integralmente en el desarrollo de sus actividades escolares.

28

25

30 20 20 25 23 25

25 25

35 25

35

30 30 35

35 35 25

Interviene activamente en diversas prcticas orales, como; dilogos, exposiciones y dramatizaciones. Lee, observa, analiza e interpreta textos, situaciones grficas con sentido lgico y coherencia. Maneja con habilidad vocabulario, frases y expresiones.

40 25 30

Elabora oraciones simples y compuestas y diferencia el lenguaje, la lengua y el habla, a travs de ejercicios escritos. Conoce las temticas tratadas a travs de las obras pertenecientes a la literatura precolombina, del descubrimiento y la conquista. Lee y analiza textos y obras alusivos a la literatura Colombiana. Elabora textos argumentativos atendiendo a las normas ortogrficas e identificando las oraciones gramticales del mismo. Desarrolla de manera coherente una cronica frente a un tema. Reconoce los principales exponentes de la literatura de la independencia y de la romntica Realiza Lectura, anlisis e interpretacin de obras y argumentos de la literatura de la independecia y del romanticismo, Elabora prrafos, textos y ensayos en forma adecuada siguiendo una estructura bsica y con temas relacionados con la problemtica social. Identifica las oraciones pasivas, activas, transitivas e intransivas y realizar ejercicios bsicos de pruebas saber Identifica las caractersticas de una historieta y realiza algunos ejemplos. .Identifica los autores y obras ms representativos del movimiento costumbrista y de la literatura del modernismo en colombia. Analiza y aplica algunas normas ortograficas, signos de puntuacin y desarrolla los respectivos talleres o actividades.

20

22 30

25 23 25

25

25

25 20

30

20

Identifica y diferencia las palabras parnimas en un texto. Identifica los autores y obras ms representativas de la literatura contemporanea y de vanguardia Desarrolla las diferentes actividades aplicadas de preicfes Identifica las principales partes de un peridico y realiza la elaboracin de los mismos.( un periodico ) Utiliza el vocabulario aprendido de forma oral y escrita Lee e interpreta textos en ingls de variada temtica Utiliza tiempos verbales en la expresin oral y escrita de situaciones cotidianas Manejar en forma oral y escrita las diferentes formas del posesivo, de acuerdo a las reglas vistas. Utilizar e identificar en escritos los pronombres objeto. Expresar en forma oral y escrita ideas y pensamientos, utilizando los verbos, modales de acuerdo a su significacin. Comprender e inferir informacin de textos cientificos, tegnolgicos, literarios y periodisticos.

20 25 23 30 30 25 40

0 0

0 0

Crear textos en ingles para la realizacin y participacin en actividades culturales, escolares y ldicas. Manejar el ingles e l produccin de dilogos, representacioes y actividades ldicas, sociales y acadmicas. Utilizar el ingles para describir en forma oral y escrita acontecimientos del futuro prximo. Utilizar e identificar en escritos los pronombres indefinidos. Leer compresivamente textos de diferentes temticas. Escribir textos con coherencia y estructura de acuerdo al orden de las palabras en una oracin.

0 0 0 0 0

Identificar el origen del castellano en Amrica y su importancia Identificar las oraciones compuestas en un texto dado y ubicar los homnimos. Leer con sentido crtico fragmentos y obras de la poca precolombina de la conquista y la colonia Elaborar textos argumentativos y explicar su estructura Elaborar trabajos escritos aplicando las nuevas tecnicas de redaccin y organizacin de ideas Escribir oraciones en las que haya yuxtaposicin y coordinacin. Utilizar en forma adecuada los grados de sinnimos en cualquier tipo de texto. Leer fragmentos literarios de la poca del neoclasicismo y el romanticismo en amrica. Elaborar ensayos siguiendo su estructura y teniendo muy en cuenta sus caractersticas Enunciar con facilidad textos argumentativos y desarrollo de entrenamientos ortogrficos Definir el lenguaje connotativo y denotatitvo en un texto dado y elaborar oraciones con infinitivos gerundios. Elaborar textos en los que se utilice correctamente los sufijos y los prefijos. Caracterizar los principales momentos del modernismo en hispanoamrica y lee las obras literarias. Organizar las ideas para conformar diferentes tipos de textos expositivos. Elaborar textos de diferentes tipos en als que se tenga en cuenta los signos de puntuacin y las normas ortogrficas.

20 20 20 20 15

20 15 20 20 20

19 19

19 19

19

Identifica las diferentes clases de oraciones subordinadas. Define el lenguaje connotativo y denotativo en un texto dado. Identifica los recursos del lenguaje empleado por autores latinoamricanos de la literatura de vanguardia y contempornea..

30 30

35

Escribir composiciones sencillas utilizando aspectos gramaticales, conjugaciones verbales y vocabulario. Comprende aspectos gramaticales y vocabulario visto en dilogos y conversaciones sencillas. Utiliza vocabulario relacionado con diferentes topicos en las interpretacion de textos y presentaciones orales. Sigue pautas y secuencias para la organizacin , obtencin y representacin de dilogos con sentido y coherencia. Aplicar correctamente las estructuras verbales y gramaticales en la construccin de oraciones y prrafos. Identifica, se apropia y aplica vocabulario y expresiones en la vida cotidianas. Crea dilogos coherentes y secuenciales y los representa frente a sus compaeros. Lee textos narrativos , y responde preguntas sobre el contenido de los mismos. Maneja vocabulario nuevo y lo incorpora a su competencia lxica. Es un estudiante integral en el desarrollo de sus actividades. Emplea adecuadamente conjugaciones verbales y aspectos gramaticales en escritos y oraciones. Maneja vocabulario nuevo en escritos y oraciones y lo incorpora su competencia lexica. Lee e interpreta textos en ingles con temas de su inters. Reconocer las principales obras y autores de la Edad Media y el renacimiento. Identifica las caracteristicas,generos literarios,autores y obras del Barroco y el Neoclasicismo. Leer y analizar la obra "El Mio Cid" Relacionar de manera coherente la informacion explicita e implicita de un texto leido. Utilizar de manera adecuada los conectores para establecer coherencia en el texto escrito.

30 25 40

40

30 25

25 25 35 10

25 40 30 20 20 20 15 20

Participar en la dramatizacion de obras de teatro con motivo del Idioma. Seala las caractersticas de la literatura romntica y realista a travs de obras y autores espaoles. Aplicar y desarrollar textos instructivos segn las indicaciones dadas. Leer, analizar e interpretar fragmentos de obras de la literatura romantica y realista. Desarrollar actividades de comprension lectora y aplicacion de normas gramaticales y de ortografia.

15 20 20 20 20

Reconocer las caractersticas, obras y autores del modernismo y la generacion del 98. Plantear conclusiones a partir de la informacin en cualquier tipo de texto argumentativo. Redactar textos con facilidad siguiendo el orden de las