EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 03: ““GESTIONAMOS RESPONSABLEMENTE

NUESTRA ECONOMÍA FAMILIAR”

“RESOLVEMOS DIVERSAS SITUACIONES EMPLEANDO ECUACIONES

LINEALES”
1°y2°
Grado
Estudiante: ………………………………………………………………………… Fecha: ……………………...…..
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
Competencia Capacidades Desempeños
- Relaciona valores y magnitudes presentes en una situación
problemática, y transforma esas relaciones a expresiones
• Traduce datos y condiciones a
algebraicas (modelo) (ax + b = cx + d)
expresiones algebraicas y gráficas.
- Usa diversas representaciones tabulares y simbólicas, y con
Resuelve • Comunica su comprensión sobre las
lenguaje algebraico, su comprensión sobre la solución de una
problemas de relaciones algebraicas.
ecuación lineal.
regularidad, • Usa estrategias y procedimientos para
- Emplea recursos, estrategias y procedimientos pertinentes a las
equivalencia y encontrar equivalencias y reglas
condiciones del problema, y determinar la solución de una
cambio generales.
ecuación usando propiedades.
• Argumenta afirmaciones sobre
- Plantea afirmaciones sobre los resultados obtenidos en la
relaciones de cambio y equivalencia.
resolución de diversas situaciones problemáticas y comprueba su
validez mediante ejemplos.
Propósito de aprendizaje Evidencia de aprendizaje
Resolver diversas situaciones utilizando propiedades de El estudiante resolverá diversas situaciones utilizando ecuaciones
ecuaciones lineales y comprobar la validez de sus lineales y comprobará sus resultados obtenidos.
resultados.
II. RECORDEMOS:
ECUACIÓN LINEAL: Una ecuación es una igualdad donde hay un valor desconocido, llamado
incógnita o variable, que se representa con una letra minúscula.
Ejemplo 1: Identifica los elementos de cada ecuación:
Ecuación Primer termino Segundo termino Variable o Términos
incógnita independientes
4x + 5 = 2x + 3 4x + 5 2x + 3 x 5y3
10 a – 3 = 3a + 17 10 a – 3 3a + 17 a -3 y 17

PROPIEDADES DE LAS IGUALDADES: En toda igualdad se cumple la propiedad de monotonía, la

cual ayuda a equilibrar y resolver ecuaciones.
Propiedad de Ejemplo Simbolización Propiedad de Ejemplo Simbolización
monotonía monotonía
De la adición 6=2+4 a=b De la 8=6+2 a=b
6+5=2+4+5 a+c=b+c multiplicación 8 · 2 = (6 + 2) · 2 a·c=b·c
11 = 11 16 = 16
De la 14 = 10 + 4 a=b De la división 20 = 12 + 8 a=b
sustracción 14 – 2 = 10 + 4 – 2 a–c=b–c 20 ÷ 4 = (12 + 8) ÷ 4 a÷c=b÷c
12 = 12 5=5

RESOLUCION DE ECUACIONES: Resolver una ecuación es encontrar el valor numérico de la incógnita o variable que satisface
la igualdad. Este valor se halla siguiendo este procedimiento:
Ejemplo 2: Calcular “y”
3 (y – 3) + 2(y – 2) = –2(y – 11) ◀ Suprimimos los paréntesis aplicando la propiedad distributiva.
3y – 9 + 2y – 4 = –2y + 22 ◀ Transponemos términos.
3y + 2y + 2y = 22 + 9 + 4 ◀ Reducimos términos semejantes.
7y = 35 ◀ Despejamos la incógnita.
y = 35 ÷ 7
y = 5 (Solución)

Ejemplo 3: Calcular el valor de “x”

6 + [2 (x + 4)] = x + 20 ◀ Suprimimos signos de agrupación si los hubiera.
6 + 2x + 8 = x + 20 ◀ Transponemos términos.
2x – x = 20 – 6 – 8 ◀ Reducimos los términos semejantes de cada miembro.
x = 6 ◀ Despejamos la incógnita o variable.
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NUESTRA ECONOMÍA FAMILIAR”

III. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

El puesto de frutas
Lucía va al mercado de frutas de la ciudad de Tacna. Ella compra manzana, mandarina, tuna y
papaya. El número de kilos de manzana es el doble del número de kilos de mandarina, el número
de kilos de tuna es tanto como el número de kilos de manzana y mandarina juntas, y el número
de kilos de papaya es la mitad del número de kilos de manzana. Si Lucía compra en total 28 kilos
de frutas, ¿cuántos kilos de cada fruta compró?
IV. COMPRENDEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
a) ¿Qué frutas compró Lucia?
________________________________________________________________________________________________
b) ¿Cuántos kilos de fruta compro en total Lucia?
________________________________________________________________________________________________
c) ¿Qué nos pide calcular la pregunta de la situación significativa?
________________________________________________________________________________________________

V. RESOLVEMOS LA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

a) Representa algebraicamente el siguiente enunciado, b) A partir de la respuesta anterior, representa algebraicamente
asumiendo que Lucia compró “x” kilos de mandarina. el siguiente enunciado:
“El número de kilos de manzana es el doble del número de “El número de kilos de tuna es tanto como el número de kilos de
kilos de mandarina” manzana y mandarina juntas.”
……………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………..
c) A partir de la respuesta anterior, representa d) A continuación completa la tabla, con las respuestas de las
algebraicamente el siguiente enunciado: preguntas anteriores:
“El número de kilos de papaya es la mitad del número de kilos Frutas Cantidad algebraica (Kg)
de manzana” Mandarina x
……………………………………………………………………….. Manzana
……………………………………………………………………….. Tuna
Papaya
Total
e) Seguidamente, apartir de la información de la tabla y f) Finalmente, conociendo el valor de “x”, completa la siguiente
sabiendo que Lucia compró en total 28 kilos de fruta. Calcula tabla, para conocer cuántos kilos de cada fruta compró Lucia.
cuantos kilos de mandarina compró Lucia (Calcula el valor de Frutas Cantidad algebraica Cantidad numerica
“x”) (Kg) (Kg)
……………………………………………………………………….. Mandarina x
……………………………………………………………………….. Manzana
……………………………………………………………………….. Tuna
……………………………………………………………………….. Papaya
Total 28

VI. REFORZAMOS NUESTROS APRENDIZAJES:

1) Plantea la ecuación que representa cada balanza y 2) Resuelve las siguientes ecuaciones:
calcula el valor de x. a) 5y – 16 + 2y = y – 4 + 6

3
b) x + =3 x−1
2
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NUESTRA ECONOMÍA FAMILIAR”

3) En un gimnasio, Rosario pagó S/ 70 por

la inscripción y otra cantidad
correspondiente al primer mes. Si luego de
12 meses el gasto total que realizó fue de S/
1510, ¿de cuánto era la cuota mensual?
Resolver:

VII. TAREA:
1) Resuelve las siguientes ecuaciones: 2) Identifica y corrige los errores que cometieron Isabela y Javier al
a) 5x – 7 = 101x – 103 resolver las ecuaciones.
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
x−1 x …………………………………..
b) + =2
3 4

…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..

3) Como parte de su entrenamiento 4) En una zona de un zoológico, hay el doble de tigres

para una maratón, Samuel recorre que de panteras. Si se sabe que en dicha zona hay
102 km a la semana. Se sabe que 171 animales en total, ¿cuántos hay de cada especie?
de lunes a sábado recorre la misma
distancia y los domingos recorre 18
km. ¿Cuántos kilómetros recorre los
lunes?

VIII. METACOGNICIÓN:
Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
¿QUÉ APRENDÍ? ¿PARA QUÉ ME SERVIRÁ? ¿QUÉ DIFICULTADES TUVE?

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

En una próxima clase te tocará
“Trazamos metas de ahorro representando inecuaciones lineales”