SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS GENERALES

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I. E. MATEO PUMACAHUA

1.2. DISTRITO : SICUANI
1.3. AREA : INGLES
1.4. GRADO : TERCERO
1.5. TEMA : IMAGINABA EL MUNDO (CANCIÓN)
1.6. FECHA : 23 DE JUNIO DEL 2022
1.7. DURACION : 90 MIN (2 HORAS)
1.8. DOCENTE : JOSE CCAHUANA ESCALANTE

2. CAPACIDADES

AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO PROPOSITO

 Obtiene información de textos orales.  Se comunica oralmente
 Infiere e interpreta información de textos mediante diversos tipos de
orales. textos en inglés.
 Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de  Infiere el tema, propósito
forma coherente y cohesionada. hechos y conclusiones a
Se comunica
 Utiliza recursos no verbales y paraverbales partir de información implícita
oralmente en
de forma estratégica. y explícita e interpreta la
INGLES inglés como
 Interactúa estratégicamente con distintos intención del interlocutor.
lengua
extranjera. interlocutores.  Se expresa adecuando el
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y texto a situaciones
el contexto del texto oral. comunicativas formales e
informales usando
pronunciación y entonación
inteligibles.

3. SECUENCIA DIDACTICA

ITEM SECUENCIA MATERIAL TIEMPO

 El docente saluda cordialmente a los estudiantes
 El docente cuenta una historia sobre la
INICIO 10 min.

DESARROLLO  El docente forma grupos de acuerdo al criterio que Proyector 50 min

sea conveniente para desarrollar la sesión del día de Laptop
hoy. Video
 El docente hace canta en karaoke la música Paradise Parlantes
de Coldplay transmitiendo en la energía de cantar y Canción Impreso
el interés de que el estudiante se interese en
aprender esta canción.
 El docente entrega material impreso de la canción
sugerida a todos los estudiantes.
 Se muestra proyectado el video subtitulado de la
 canción Paradise de coldplay, los estudiantes deben
prestar atención.
 el docente y los estudiantes intentan cantar todas las
estrofas de la canción.
 Observan de nuevo el video detenidamente, los
estudiantes procuran recordar el nombre de los
países mostrados en el video.
 Es toma la primera estrofa de la canción:
When she was just a girl she expected the world
But it flew away from her reach
So she ran away in her sleep
Dreamed of para-para-paradise
Para-para-paradise, para-para-paradise
Every time she closed her eyes

Se repite la música tomando en cuenta la línea de la

canción, el docente tomara la decisión de repetir las
veces necesarias
 Se tomarán las siguientes estrofas de la misma
manera que la anterior indicación.
 Se corea la canción con todos los estudiantes
 El docente pide a los grupos cantar en modo karaoke
EVALUACIÓN la canción aprendida. Lista de cotejo 30 min
 El docente se despide hasta la próxima sesión.
ANEXO
COLDPLAY - PARADISE She'd say, "oh, oh, oh, oh, oh, oh
I know the sun must set to rise"
When she was just a girl she expected the world
But it flew away from her reach
This could be para-para-paradise
So she ran away in her sleep
Para-para-paradise
Dreamed of para-para-paradise
Para-para-paradise, para-para-paradise
This could be para-para-paradise
Every time she closed her eyes
(Oh oh oh oh oh, oh oh oh)
When she was just a girl she expected the world
This could be para-para-paradise
But it flew away from her reach
Para-para-paradise
And the bullets catch in her teeth
Life goes on, it gets so heavy
This could be para-para-paradise
The wheel breaks the butterfly
Oh oh oh oh oh oh, oh, oh
Every tear a waterfall
In the night the stormy night she'll close her eyes
This could be para-para-paradise
In the night the stormy night away she'd fly
Para-para-paradise
Dream of para-para-paradise
This could be para-para-paradise
Para-para-paradise
(Oh oh oh oh oh, oh oh oh)
Para-para-paradise
This could be para, be paradise
She'd dream of para-para-paradise
Para-paradise
Para-para-paradise
Para-paradise
Para-para-paradise
This could be para, be paradise
Sing, la la la la la la la la la
Para-paradise
La la la la la la la
Para-paradise
And so lying underneath those stormy skies
lentamente se vuelven a recuperar, pero sin
DINÁMICA ROBOT establecer ninguna comunicación con los demás.
Tan sólo los ven.
Todos caminan sueltamente, concentrados en lo i) Con un movimiento artificioso, se dan cuenta
que están haciendo y lo que están sintiendo. que pueden comunicarse y expresar distintas
El coordinador va señalando los distintos estados emociones o sentimientos.
por los cuales cada uno irá pasando. j) Vuelven a ser normales.
a) Piernas, brazos y cuerpo se rigidizan. Finalmente, comparten entre todos la experiencia,
b) Tronco, cuello y cabeza se rigidizan. señalando principalmente lo que sintieron en cada
c) Los ojos sólo pueden mirar hacia adelante. etapa.
d) No pueden expresar sentimiento alguno.
e) Sus ojos no ven. Se han transformado en
robots.
f) Caminan como tales e ingresan a una cámara
frigorífica.
g) Se quedan allí estáticos, por unos minutos.
h) Entra un haz de luz por la puerta del frigorífico y