ACTIVIDAD DE COMUNICACIÓN- SEMANA 6

1. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Grado y sección: 2° “D”

1.2. Profesora: Roxana Yupanqui Egoavil

1.3. Duración: 80 min

1.4. Fecha: 04/04/2022.

1.5 Tema: LA RIMA.

2.-COMPETENCIAS A EVALUAR:

PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento de
Desempeños
Área Denominación capacidades evaluación evaluación
Enfoque transversal: inclusivo o atención a la diversidad
Igualdad de género
C Escuchamos y Se comunica - Expresa oralmente ideas - Expresa - Lista de
reconocemos. oralmente en su y emociones en torno a oralmente cotejos
Rimas lengua materna. un tema, aunque en rimas.
- Obtiene información ocasiones puede reiterar
del texto oral. información
- Infiere e interpreta innecesariamente.
información del texto Establece relaciones
oral. lógicas entre ellas (en
especial, de adición,
- Adecúa, organiza y
secuencia y causa), a
desarrolla las ideas
través de algunos
de forma coherente
conectores. Incorpora un
y cohesionada.
vocabulario de uso
- Utiliza recursos no frecuente.
verbales y
paraverbales de
forma estratégica.
- Interactúa
estratégicamente
con distintos
interlocutores.
- Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto oral

ÁREA: COMUNICACIÓN

“Juntos por la paz”

 Les brindamos el saludo con alegría y oramos a Dios.
 Proponemos normas de convivencia

EVIDENCIA: Crean rimas orales y se registra en cintillas.

INICIO

 Observan el video: JUGANDO CON LAS RIMAS

https://www.youtube.com/watch?v=VjBvz2aXuXg
 ¿De qué hablaban en el video? ¿Qué palabras utilizaron para jugar? ¿Podrías jugar con rimas?
 Leen la rima

 Responden ¿En qué terminan las palabras travieso, queso y hueso? ¿De qué crees trata este
texto?
 El reto a lograr el día de hoy es:
Reto:

ESCUCHAMOS Y RECONOCEMOS RIMAS

DESARROLLO

“Juntos por la paz”

 Observa la imagen y responde: ¿Qué animalito es? Lee la rima.

Esa linda vicuña se

pinchó la pezuña.

Responde:
¿Qué palabras están escritas con azul?
____________________________________________________________________________
¿Qué notas en estas palabras?
____________________________________________________________________________

 Leemos las rimas y escribimos las palabras que terminan igual:

Serafina la
gallina, es una
experta bailarina.

GALL_________ BAILAR_________

“Juntos por la paz”

 El ratón Pepón
dice que le gusta
la tarta un
montón.

RAT______ PEP_______ MONT______

Carmena, la
ballena, nada en
el mar como una
sirena.

CARM_________ BALL___________ SIR______________

RECUERDA

Una rima es la coincidencia de sonidos finales de

dos o más palabras.

“Juntos por la paz”

 Escuchan el siguiente texto, y reconocen cuáles son las palabras que riman.
 El docente les presenta en un papelógrafo el texto resaltando las palabras que riman y
mencionaron los niños.
 Vuelven a escuchar el texto y completan las rimas.

Las hojas de otros libros

Las hojas de los libros
de la tortuga
son de lechuga.
Las hojas de los libros
de la cigarra,
hojas de parra.
Las hojas de los libros
del caracol,
hojas de col.
Del calamar,
algas de mar.
Del ermitaño,
de castaño.
De la lombriz,
de regaliz.
Antonio Rubio
Tortuga →
Cigarra →
Caracol →
Calamar →
Ermitaño →
Lombriz →

 La docente les vuelve a leer otro texto con rimas y los niños volverán a reconocerlas.
Lee el Limerick.

“Juntos por la paz”

 Cada que pasea muy campante se lleva la trompita, por
delante.
Mas llevándola atrás yo pienso que, quizás, viviría al
revés, pobre elefante.

Marca las palabras que rimen con elefante.

Campante Delante Atrás Quizás

“Juntos por la paz”

Ahora le cambiamos el personaje.
Cada vez que pasea muy hermoso,
Se pone a hacer chistes ¡qué gracioso! Yo
pienso que es escandaloso pero sólo es un
simple

Una vez conocí a una

que usaba de

sombrero una garrafa. Hacía sus bufandas

con cortinas y siempre comía mandarinas.

 Jugamos a crear oralmente rimas con los nombres que rimen

Soy Susana y como una Soy Simón y me gusta el Soy Marcelo y me

manzana. limón. gusta el caramelo.
¿Qué le gusta a Simón?

El limón La manzana El caramelo

¿Qué le gusta a Marcelo?

El limón La manzana El caramelo

“Juntos por la paz”
¿Qué come Susana?

El limón La manzana El caramelo

 Escuchan otros ejemplos de rimas con nombres.

A Carolina le El señor Nicanor,

gusta la da clases de
mandarina. tambor.

 Une con líneas los dibujos que tengan nombres que rimen.

 Jugamos a crear oralmente una rima con los nombres que uniste y registramos en cintillas.
Por ejemplo:

“Juntos por la paz”

La alegre niña.
come una rica piña.

“Juntos por la paz”

 Completan las rimas con las palabras correctas y las leen.

CIERRE

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

o ¿Qué aprendiste?
o ¿Cómo lo aprendiste?
o ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

“Juntos por la paz”

Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?

- Exprese oralmente rimas.

“Juntos por la paz”

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Se comunica oralmente en su lengua materna.

- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral.
- Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
Criterios
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes - Expresa oralmente rimas.

Lo hace No lo hace
1
2
3
4
5
6
7
8

“Juntos por la paz”

 Ficha

1. Escuchan y aprenden el texto siguiente, luego reconocen las palabras que riman y las subrayan.
Dibuja al ratón pirata

El ratón pirata
El terror del mar,
Se rompió la pata
De tanto saltar.
Lo mira la lora
Se ríe la rana,
La enfermera Nora
Lo besa y lo sana.

2. Aprende otra rima. Subraya las palabras que riman.

Sopita de palabras

3. Utiliza las palabritas de los siguientes platos y crea lindas rimas.

“Juntos por la paz”

“Juntos por la paz”
4. Circula las palabras que riman con el dibujo.
gato faro toro

pato piso rato caro malo raro sapo loro lloro

llama rosa moto

cama rama como caro cosa losa foto malo roto

piña ola pico

niña viña tuna hola bola raro caso mico rico

“Juntos por la paz”

5. Recorta el rompecabezas en una cartulina y juega

“Juntos por la paz”

6. Completa los versos con las palabras que rimen.
sonaja conejo tren cigarra maceta pelota

cuna perico

o Por huir de un cangrejo me estampé con un

o En la casa de Efrén se escucha pasar el

o Una señora muy maja me regala una

o El canto de la se parece a una guitarra.

o La noche tiene un gran plateada y serena: es la

luna.
o Lo encontré hablando como merolico era un verde y precioso

7. Une las palabras que riman

diente garrafa

sueño chango

jirafa puente

candado dueño

mango soldado

“Juntos por la paz”