ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

TITULO: Aprendemos lindas canciones

FECHA:

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
1. Se comunica 1.1. Obtiene información del texto - Participa en conversaciones o - Entonan
oral.
oralmente en su escucha cuentos, leyendas, canciones con
1.2. Infiere e interpreta información
lengua materna del texto oral. adivinanzas y entonando canciones. espontaneidad.
1.3. Adecúa, organiza y desarrolla el Formula preguntas sobre lo que le
texto de forma coherente y interesa saber o lo que no ha
cohesionada.
comprendido o responde a lo que le
1.4. Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma preguntan
estratégica. - Deduce relaciones de causa-efecto,
1.5. Interactúa estratégicamente con así como características de
distintos interlocutores.
personas, personajes, animales y
1.6. Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto objetos en anécdotas, cuentos,
oral. leyendas y poesías.

SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO 60 min RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO
MOTIVACIÓN:
- Presentamos a los niños y niñas, la siguiente canción: “…………………………………” Papelote
SABERES PREVIOS:
- Preguntamos a los niños y niñas: ¿De qué trató la canción? ¿Cuáles son tus canciones
preferidas?
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Entonamos canciones con espontaneidad.

DESARROLLO
Antes del discurso:
- Escuchamos y vemos videos de distintos tipos de canciones, grupos musicales y coros infantiles. Videos
Conversamos con los niños y niñas sobre los diversos ritmos, vestimenta, acompañamiento Internet
musical, etc. Creamos un pequeño coro para que entonen sus canciones favoritas. Grabación
- Organizamos el día de la canción familiar. Cada niño traerá la grabación de la canción y la Grabadora
compartirá con sus compañeros.
Durante el discurso:
- Invitamos a los niños y niñas a formar grupos de 6 y proporcionamos instrumentos musicales. Instrumentos
- Los niños y niñas forman una orquesta, distribuyendo roles: cantantes, bailarinas, coro y musicales
personas que tocan los instrumentos. Escenarios
- Armamos un pequeño escenario para que los niños puedan presentar su orquesta. Trajes
Después del discurso:
- Proporcionamos a cada grupo 5 siluetas de diferentes categorías para que los niños puedan crear Siluetas
canciones uniendo diferentes siluetas e invitamos a compartir su creación con sus compañeros. Hoja
- Invitamos a los niños y niñas a dibujar en una hoja sus creaciones. Lápiz
Colores
 CIERRE
METACOGNICIÓN:
- Preguntamos: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Pueden mencionar que trabajamos paso a paso? ¿En qué
tuviste dificultad? ¿Cómo solucionaron esa dificultad? ¿Les gustó la actividad?

ACTIVIDAD DE RUTINA 30 min RECURSOS

REFRIGERIO, LONCHERA Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma, Jabón y agua.
O ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos. Loncheras.

JUEGO LIBRE EN PATIO O RECREO 20 min

La docente promueve el juego libre de sus niños y niñas en espacios abiertos.
 ¡APRENDEMOS A CANTAR!

 Aprende, entona y dramatiza la canción “Caracolito”.

 Pinta el caparazón del caracolito utilizando la técnica de la tiza mojada.
 Luego, a masa un poco de plastilina y pégala en el cuerpo del caracol.
 Marca el pulso de la canción con palmadas o instrumentos musicales.
 Cambia el nombre del animal y vuelve a cantar la canción.

si tú te escondes bajo
Caracolito, caracolito,

y el pobre caracolito,
Y el pobre caracolito
el agua te cubrirá.

solito se quedará;

solito se quedará.
quien te hizo tan
CARACOLITO

chiquito,

la arena
 LOS POLLITOS DICEN

Los dicen pio, pio, pio,

cuando tienen hambre,

cuando tienen frio,

La les busca el maíz y el trigo,

y les da la comida y les presta abrigo.