SECUENCIA DIDACTICA

Área: LENGUA
Fecha: 24/08/ al 01/09/2020
Grado: 5to “A” y “B”
Contenidos:

Textos no literarios: La noticia y la reseña:

- Estructura
- Selección y ordenamiento de la información.
- Lectura y escritura de noticias y reseñas.

Fundamentación: Esta propuesta está situada en el enfoque comunicativo de la enseñanza de la

lengua que prioriza informar sobre hechos y temas de interés general. También admite valoraciones
críticas y opiniones sobre acontecimientos y noticias. En este sentido, se deberá tener en cuenta,
explicar y analizar que la función de opinión exige profundidad en los contenidos y se corresponde
con la línea ideológica de quien la escribe o del periódico que la publica.

Propósitos:
• Diferenciar los textos literarios y no literarios teniendo en cuenta la función de cada uno de
ellos.
• Reconocer la estructura, finalidad y características de un texto periodístico.
• Promover la planificación del texto, su revisión, su corrección y su reescritura.

Objetivos:

Que los alumnos sean capaces de:

❖ Diferenciar modalidades de textos a partir de su intencionalidad comunicativa.

❖ Definir estructura, finalidad y características de un texto periodístico.
❖ Usar de modo apropiado la normativa y la ortografía en la redacción de un texto.
❖ Participar de manera activa y cada vez más autónoma en situaciones de lectura y escritura
con diferentes propósitos y en contextos cada vez más amplios y exigentes.
❖ Desarrollar, progresivamente, progresivamente, estrategias de producción que le permitan
planificar, revisar y corregir la escritura con progresiva autonomía.
PRIMER

Presentación de la siguiente ima gen .

Si, aunque la
enciclopedia que me Yo prefiero
¡Oye! Ese
prestaste me fascinó. leer e
libro parece
investigar
interesante.
sobre el
Lo que
mundo real.
leíste no es
real.

Diálogo Inductivo – Deductivo:

¿Qué tipo de textos conoces? ¿Todos reflejan un aspecto de la realidad? ¿Qué características
tienen aquellos que no hablan del mundo real? ¿Cuáles son los textos que relatan sucesos del
mundo tal cual es?

DESARROLLO:

Existen diferentes tipos de textos, entre ellos:

FÁBULA – NOTICIA - BIOGRAFÍA – MITO – INFORME – LEYENDA – OBRA DE TEATRO –
ENCICLOPEDIA – RESEÑA – CUENTO – POEMA – CRÓNICA –

Se los puede clasificar de la siguiente manera:

Textos literarios: Presentan relatos sobre un mundo distinto al real. Generalmente son realidades
imaginadas por los autores, son textos narrativos escritos en prosa; además, algunos suelen tener
una estructura bien definida: un inicio o introducción, un desarrollo o nudo y un desenlace o
conclusión. Por ejemplo:
……………………………………………………………………………………………………………………
……
……………………………………………………………………………………………………………………
……

Textos no literarios: Estos textos relatan e informan acerca de la realidad del mundo tal cual es, en
tiempo, espacio y con personajes verdaderos que intervienen en el relato.
Los textos no literarios se comprometen auténticamente a dar cuenta del mundo “real” al que
pertenecen. Por ejemplo:
……………………………………………………………………………………………………………………
……
……………………………………………………………………………………………………………………
…… Teniendo en cuenta los diferentes tipos de textos antes mencionados y su clasificación,
selecciona y escribe los ejemplos para cada concepto según corresponda.

TEXTOS
Se clasifican en:

Permiten el desarrollo de: Tienen como función:

Manifestaciones
literarias Informar

Como por ejemplo: Como por ejemplo:

Completa el siguiente mapa conceptual con la información brindada..

CIERRE:

Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

Los textos no literarios reflejan aspectos de la realidad.

Los autores de textos literarios escriben acerca de la realidad del mundo.

Tanto los textos literarios como los no literarios tienen personajes que existen realmente.

Los textos no literarios se comprometen con la verdad de lo que dicen.

Los diccionarios, los artículos periodísticos y las novelas son textos no literarios.

Los textos literarios presentan relatos sobre hechos imaginarios.

 SEGUNDO DÍA
INICIO:

O bserva las siguientes fotografías y decide qué tipo de texto se puede es cribir en base a ellas.

Creen un título en sus cuadernos para cada una de ellas.

DESARROLLO:
TEXTO NO LITERARIO: LA NOTICIA
Las noticias informan de hechos novedosos y relevantes que ocurren en nuestro país y en el mundo.
Su objetivo es informar sobre esos hechos de actualidad o recientes.
Por tratarse de un texto informativo, se utiliza un lenguaje objetivo, en el que se evitan opiniones del
autor. Además, es preciso, porque importa la exactitud de los datos que se ofrecen, y veraz, ya que
los sucesos deben ser verdaderos y, por lo tanto, verificables.
 LA ESTRUCTURA DE LA NOTICIA
Las noticias presentan una estructura particular que la diferencia de los otros textos informativos. Su
estructura responde a las preguntas:

EL HECHO – EL LUGAR – EL SUJETO – EL TIEMPO – LA CAUSA – EL MODO

¿Qué sucedió? ¿ Dónde? ¿ Quién ? ¿ Cuándo ? ¿ Cuándo ? ¿ Por qué ? ¿ Cómo?

Ordena las siguientes palabras con sus respectivas preguntas:

Actividad 3
 Observa las noticias.
es

Creen un título en sus cuadernos para cada una de ellas.

REDACTAMOS NOTICIAS
Sigan el paso a paso de la siguiente guía para redactar una noticia.
1. Observa las fotografías de la primera actividad y elije una de ellas para desarrollar una noticia
relacionada.

o ¿Qué pasó?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
o ¿A quién o a quiénes le pasó?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
o ¿Dónde pasó?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
o ¿Cuándo pasó?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
o ¿Cómo pasó?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
o ¿Por qué pasó?
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2- Imaginen las respuestas a las siguientes preguntas. Escríbanlas brevemente en sus carpetas.

3- Busquen imágenes que les sirvan para ilustrar la noticia. Redacten una breve explicación para
emplearla como epígrafe.

4- Escriban el cuerpo de la noticia. Recuerden que en el primer párrafo se concentra toda la

información principal (punto 2).

5- Redacten el titular con todos sus componentes: volanta, título y bajada o copete.

6- Corrijan el texto de la noticia. Tengan en cuenta la puntuación, el empleo de mayúsculas y la

ortografía en general y usen sinónimos para evitar la repetición de palabras. Ahora ya están listos
para pasarlo en limpio en la plantilla de la siguiente página.
Seguimos trabajando con noticias

Lean la siguiente noticia.

•

:
Escriban un nuevo epígrafe para la fotografía que ilustra la noticia de la página
anterior.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Señalen las partes de la noticia. Marquen cada una con un color diferente.

Identifiquen las respuestas a las seis preguntas básicas de toda noticia.

• ¿Qué pasó? ---------------------------------------------------------------------------------------

• ¿A quién o quiénes les pasó? -------------------------------------------------------------•
¿Dónde pasó? -------------------------------------------------------------------------------
• ¿Cuándo pasó? ---------------------------------------------------------------------------------
• ¿Cómo pasó? --------------------------------------------------------------------------------
• ¿Por qué pasó? ----------------------------------------------------------------------------------