DOCENTES SANJUANINOS-CUARTO GRADO-ÁREAS INTEGRADAS

Escuela: Docentes Sanjuaninos

Docentes: González Claudia - Muñoz Claudia
Año: Cuarto” A” y” B” Nivel: Primario

Turno: Mañana y Tarde Guía: N°9

Área Curricular: Matemática, Lengua, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Formación

Ética. Materias Especiales: Educación Física, Tecnología, Plástica y Música.

Fecha: 18/05/2020 al 22/05/2020

Título de la propuesta: ¡¡SOMOS ARGENTINOS!!

● Lunes 18/04/20 LENGUA – CIENCIAS SOCIALES

1) Lee y adivina ¿Quiénes son? Dibuja tu respuesta.
Con orgullo frente al mundo

nos representan sus notas ;

alcemos juntos las voces

¡Seamos todos patriotas...!

Es el______________

Ella es Argentina

insignia de mi nación

cuando te luzco en mi pecho

impulsás mi corazón …

Es la ____________________

2) Responde:
a) ¿Por qué decimos que Mayo es un mes, importante para nuestro país?
b) ¿Qué días de Mayo conmemoramos al Himno Nacional y a la
Escarapela?
c) ¿Qué recuerdas de aquel 25 de Mayo de 1810?
Hacemos un poco de memoria y viajamos en la historia …………..

1) Trabajamos en el libro “San Juan y Yo”

González, Claudia- Muñoz, Claudia- Zolazo, M. Eugenia- Lima, Elizabeth- Tejada, Alejandra-
Vera, Eugenia 1
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a) Lee atentamente las páginas 105 y 106 (Antecedentes de la Revolución

de Mayo), página 107 “Invasiones Inglesas” (comentar en familia). ¿Cómo nos
defendimos de los ingleses?
b) Lee las páginas 108,109,110 y luego responde:
1) ¿Por qué el pueblo argentino estaba disconforme de ser gobernado por
los españoles?
2) ¿Qué acontecimientos sucedieron en la Semana de Mayo? Nómbralos
(Página 110)
3) Enumera los integrantes de la Primera Junta Provisional de Gobierno
4) ¿Qué es una revolución? Escribe con tus palabras.
5) ¿Cómo repercutió en San Juan la idea de la Revolución de Mayo?
EDUCACIÓN PLÁSTICA

Contenido: Los colores: Mezclas espontáneas y orientadas.

Actividad: Sobre la hoja distribuiremos gran cantidad de gotas de pintura espesa de los
colores primarios y secundarios, sin mezclarlas entre sí, pero sin estar demasiados distanciadas
tampoco. Colocar un papel film transparente o una bolsa plástica por encima de la pintura,
cubriendo toda la hoja y frotar con las manos el plástico sobre la pintura hasta lograr mezclar los
colores. Al finalizar retirar el plástico, y realizar un dibujo libre con algún material con punta
(tenedor, lapicera sin tinta, sorbete, etc.)

Materiales: Témperas de colores, papel film o bolsa plástica transparente, elemento con
punta para dibujar.

● Martes 19/05/2020 FORMACIÓN ÉTICA

Título: “Hablamos de Libertad”
1) Conversamos.
a) ¿Qué significaba lograr la Libertad como pueblo en aquellos años?
b) Mamá te leerá el siguiente relato, tú escucha atentamente
Imaginá que podés viajar en el tiempo a la época de la colonia y, entonces, conocés a Pedro.
Él tiene diez años y es un esclavo, por eso lleva el apellido de su patrón, un español que lo
compró en la feria para que acompañara a su hijo hasta la escuela.

Pero solo llegaba hasta la puerta, porque está prohibido que los esclavos estudien.

González, Claudia- Muñoz, Claudia- Zolazo, M. Eugenia- Lima, Elizabeth- Tejada, Alejandra-
Vera, Eugenia 2
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Tampoco puede ir a jugar con amigos porque tiene que trabajar. Por eso, espera a que
llegue la noche para que Isabel una esclava que lo cuida le cuente historias.

2) Piensa y responde:
a) Pedro, ¿Conocía la libertad?
b) ¿Es importante ser libre?
c) Ahora que somos libres, ¿A través de qué acciones se ve reflejada la
libertad en tu familia? ¿Y en la Patria?
EDUCACIÓN FÍSICA:
Título: “El Atletismo empieza en casa”
Contenidos: Capacidades condicionales: Fuerza, saltos. Capacidades
coordinativas: equilibrio y coordinación. Proyecto de prevención sísmica

1-Continuamos con el trabajo, Ingresa al siguiente link y realiza los ejercidos 7 y 8.

https://www.efdeportes.com/efd146/actividades-de-iniciacion-a-la-tecnica-de-
carrera.htm.

Realizar 3 series de 20”

2- Proyecto de “Prevención Sísmica”: Volvemos a ver el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=RAjiOxGxeMg. Conversamos en familia acerca de
la importancia de contar con una mochila de emergencia y de qué cosas debería
contener: elaboramos una mochila de emergencia para el hogar. En el cuaderno y en
un breve párrafo cuenta que elementos pusieron en ella.
● Miércoles 20/05/2020 MATEMÁTICA
1) Situaciones problemáticas:
a) Para los festejos del Día de la Patria se organiza, en la escuela, un acto en el patio,
y se invita a participar a toda la comunidad. Las maestras ya hicieron las
invitaciones para el acto y también una lista con lo que necesitan comprar para
convidar a los que vayan. Los alumnos fueron al
mayorista, averiguaron y anotaron:
LAS BOLSAS TRAEN:
Con esta información armaron una tabla, para
● 30 vasos plásticos chicos
averiguar cuántas bolsas necesitarán comprar, teniendo
● 100 servilletas de papel
● 50 platos plásticos en cuenta la cantidad de gente que se estima que
● 60 tacitas plástico firme asistirá.
para el chocolate
Según las bolsas que compren, en cada caso,

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Vera, Eugenia 3
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completa la cantidad de cada elemento que tendrán:

BOLSAS 1 2 4 6 8 10

VASOS 30

SERVILLETAS 100

PLATOS 50

TACITAS 60

a) La señorita les dijo a los alumnos que, para calcular para 2 bolsas, podían contar 30 +
30, 100 + 100 y así completar todo. ¿Lo pensaste así vos también?
➢ Si lo hiciste diferente, probá como dijo la señorita y verificá si te da igual.
Luego, les comentó que, si suman la columna del 4 y la del 2, es fácil calcular la del 6

➢ Si no lo pensaste así, comprobá si te da igual usando esa estrategia.

b) ¿Hay posibilidad de calcular la de 8? ¿Cómo harías para calcular la de 10? ¿Y si
tuvieras que calcular para 5? ¿Y para 7?
c) Música
TITULO: Ritmos de libertad

CONTENIDOS: Estilo. Música popular. Patrimonio local, regional y/o nacional.

1-Escucha la canción: “El sol del 25” y conversa con tu familia sobre su letra.

https://youtu.be/aAkMb2xHkJ0

2-Reconoces el estilo y los instrumentos musicales de la canción.

3-Copia en tu cuaderno la coreografía de la danza.

4-Nombra una danza típica de 1810 y pega imágenes de la vestimenta típica.

● Jueves 21/05/2020 CIENCIAS NATURALES

Título: “Los materiales “

Como aprendimos en la época colonial las casas eran construidas de adobe, los
techos eran de caña con palos atados en los extremos con cueros de animales, las

González, Claudia- Muñoz, Claudia- Zolazo, M. Eugenia- Lima, Elizabeth- Tejada, Alejandra-
Vera, Eugenia 4
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paredes se pintaban con cal, se alumbraban con candiles (velas) y cocinaban en ollas de
arcilla en el fuego, etc.

o ¿Cuál de los materiales mencionados conoces? ¿Con qué materiales

está hecha tu casa? ¿Y la escuela?
✓ Los objetos que nos rodean están hechos con diferentes materiales.
Los Materiales

NATURALES ARTIFICIALES
SE OBTIENEN DE LA NATURALEZA
ORIGEN ORIGEN ORIGEN Son aquellos que ha
VEGETAL ANIMAL MINERAL obtenido el ser humano
a partir de otros
Se Proviene de Salen de las rocas materiales naturales.
obtienen de distintos y minerales. Por Ej:
las plantas animales
como el como la Ej: mármol, El papel, los plásticos, el
algodón y seda, lana o carbón, petróleo, vidrio, tejidos
la madera. el cuero. granito, etc
artificiales, etc

1) Completa con lo aprendido

a) Los _______________ ______________ se obtienen de la propia naturaleza.
b) En cambio, los ________________ ___________________ los crea el
hombre, mediante diversos procesos.
c) Los materiales _________________ eran utilizados en la época colonial.
d) En cambio, actualmente con las nuevas tecnologías el hombre fue desarrollando
productos con materiales ______________________.
2) Pega cuatro imágenes de distintos objetos e indica el material del que están
hechos. (Ejemplo: Natural o artificial)

● Viernes 22/05/2020 TECNOLOGÍA

1) Completa el crucigrama.

González, Claudia- Muñoz, Claudia- Zolazo, M. Eugenia- Lima, Elizabeth- Tejada, Alejandra-
Vera, Eugenia 5
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Referencias:

Horizontales

1. Se utiliza para apretar y aflojar tornillos.

7. Es una máquina simple para transmitir fuerza.

8. Herramientas para apretar o aflojar tuercas.

10. Pieza de madera o metal acabada en ángulo agudo que se introduce entre dos elementos.

Verticales

2. Herramienta para golpear, en especial para clavar y extraer clavos.

3. Mecanismo que transforma un movimiento circular en un movimiento de traslación.
4. Máquina simple que consiste esencialmente en una barra que se apoya o puede girar sobre
un punto de apoyo.
5. Utilizado para accionar los elementos de apriete tales como prensas o mordazas.
6. Es una herramienta manual de corte formada por una hoja de sierra montada sobre un arco
tornillos tensores.
9. La rueda es una pieza mecánica circular que gira alrededor de un eje.

EQUIPO DE CONDUCCIÓN: SRA.CARINA ORIZ (DIRECTORA)

_______________________ SRA.MARCELA COLARTE (VICEDIRECTORA)

González, Claudia- Muñoz, Claudia- Zolazo, M. Eugenia- Lima, Elizabeth- Tejada, Alejandra-
Vera, Eugenia 6