0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
0 vistas2 páginas
El documento presenta un registro de las asignaturas, niveles, unidades, géneros discursivos y desempeños/habilidades evaluados en estudiantes de 5° grado. Se evaluaron una variedad de géneros como cuentos, textos discontinuos, fragmentos de novela, microcuentos y artículos informativos, enfocándose en habilidades como localizar información, relacionar e interpretar información y reflexionar sobre los textos. La evaluación incluyó 31 indicadores que miden estas habilidades a través de preguntas clave.
El documento presenta un registro de las asignaturas, niveles, unidades, géneros discursivos y desempeños/habilidades evaluados en estudiantes de 5° grado. Se evaluaron una variedad de géneros como cuentos, textos discontinuos, fragmentos de novela, microcuentos y artículos informativos, enfocándose en habilidades como localizar información, relacionar e interpretar información y reflexionar sobre los textos. La evaluación incluyó 31 indicadores que miden estas habilidades a través de preguntas clave.
El documento presenta un registro de las asignaturas, niveles, unidades, géneros discursivos y desempeños/habilidades evaluados en estudiantes de 5° grado. Se evaluaron una variedad de géneros como cuentos, textos discontinuos, fragmentos de novela, microcuentos y artículos informativos, enfocándose en habilidades como localizar información, relacionar e interpretar información y reflexionar sobre los textos. La evaluación incluyó 31 indicadores que miden estas habilidades a través de preguntas clave.
ASIGNATURA NIVEL UNIDAD GÉNERO DISCURSIVO DESEMPEÑO /HABILIDAD OA
LJE 5° 1 Cuento Localizar información 4
LJE 5° 1 Cuento Relacionar e interpretar inf 4 LJE 5° 1 Cuento Relacionar e interpretar inf 4 LJE 5° 1 Cuento Relacionar e interpretar inf 4 LJE 5° 1 Cuento Reflexionar sobre el texto 4 LJE 5° 1 Cuento Reflexionar sobre el texto 4 LJE 5° 1 Texto discontinuo: Infografia Localizar información 6 LJE 5° 1 Texto discontinuo: Infografia Reflexionar sobre el texto 6 LJE 5° 1 Texto discontinuo: Infografia Relacionar e interpretar inf 6 LJE 5° 1 Texto discontinuo: Infografia Reflexionar sobre el texto 6 LJE 5° 1 Texto discontinuo: Infografia Relacionar e interpretar inf 6 LJE 5° 1 Texto discontinuo: Infografia Relacionar e interpretar inf 2 LJE 5° 1 Fragmento de Novela Localizar información 4 LJE 5° 1 Fragmento de Novela Reflexionar sobre el texto 4 LJE 5° 1 Fragmento de Novela Relacionar e interpretar inf 4 LJE 5° 1 Fragmento de Novela Localizar información 4 LJE 5° 1 Fragmento de Novela Relacionar e interpretar inf 4 LJE 5° 1 Fragmento de Novela Relacionar e interpretar inf 4 LJE 5° 1 Fragmento de Novela Localizar información 4 LJE 5° 1 Microcuento Localizar información 4 LJE 5° 1 Microcuento Relacionar e interpretar inf 4 LJE 5° 1 Microcuento Relacionar e interpretar inf 4 LJE 5° 1 Microcuento Reflexionar sobre el texto 4 LJE 5° 1 Articulo Informativo Localizar información 6 LJE 5° 1 Articulo Informativo Relacionar e interpretar inf 6 LJE 5° 1 Articulo Informativo Relacionar e interpretar inf 6 LJE 5° 1 Articulo Informativo Localizar información 6 LJE 5° 1 Articulo Informativo Reflexionar sobre el texto 6 LJE 5° 1 Articulo Informativo Relacionar e interpretar inf 2 LJE 5° 1 Articulo Informativo Reflexionar sobre el texto 6 LJE 5° 1 Articulo Informativo Reflexionar sobre el texto 6 INDICADOR DE EVALUACIÓN PREGUNTA CLAVE DIP Localizan información explícita evidente y relevante. 1 C * DESCRIBEN A LOS PERSONAJES DE ACUERDO A LAS ACTITUDES QUE2 C * EXPLICAN CÓMO AYUDA O PERJUDICA A UN PERSONAJE DETERMI 3 C * Infieren el significado de palabras desconocidas cuando el texto pr 4 D DISTINGUEN EL SENTIDO GLOBAL DE LO QUE LEEN (tipo de texto) 5 B DISTINGUEN EL SENTIDO GLOBAL DE LO QUE LEEN (otro título) 6 D Localizan información explícita evidente y relevante. 7 B DISTINGUEN EL SENTIDO GLOBAL DE LO QUE LEEN (tema) 8 C * DETERMINAN CONSECUENCIAS DE HECHOS ACCIONES 9 C * EXPLICAN LA FINALIDAD POR LA QUE EL TEXTO UTILIZA UN ELEM 10 B CONTESTAN PREGUNTAS CON INFORMACIÓN IMPLÍCITA 11 A * DETERMINAN CONSECUENCIAS DE HECHOS ACCIONES 12 B Localizan información explícita evidente y relevante. 13 B DISTINGUEN EL SENTIDO GLOBAL DE LO QUE LEEN (propósito comun 14 B CONTESTAN PREGUNTAS CON INFORMACIÓN IMPLÍCITA 15 B * Localizan información explícita evidente y relevante. 16 B * CONTESTAN PREGUNTAS SOBRE INFORMACIÓN IMPLÍCITA 17 D * Infieren expresiones familiares en lenguaje figurado cuando el mismo texto facilita su comprensión. 18 B * Localizan información explícita evidente y relevante. 19 A * Localizan información explícita evidente y relevante. 20 A DETERMINAN CONSECUENCIAS DE HECHOS ACCIONES 21 C DESCRIBEN A LOS PERSONAJES DE ACUERDO A LAS ACTITUDES QUE22 B OPINAN SOBRE ACTITUDES Y ACCIONES DE LOS PERSONAJES Y F 23 ABIERTA Localizan información explícita evidente y relevante. 24 A Infieren expresiones familiares en lenguaje figurado cuando el mismo texto facilita su comprensión. 25 A CONTESTAN PREGUNTAS SOBRE INFORMACIÓN IMPLÍCITA 26 C * Localizan información explícita evidente y relevante. 27 D DISTINGUEN EL SENTIDO GLOBAL DE LO QUE LEEN 28 D DETERMINAN CONSECUENCIAS DE HECHOS ACCIONES 29 C * DISTINGUEN EL SENTIDO GLOBAL DE LO QUE LEEN 30 B * EVALÚAN SI LA IMAGEN DE UN TEXTO CORRESPONDE A LA INFORM31 D *
Carta de Entendimiento Entre La Usac, A Traves de La Direccion General de Extension Universitaria y La Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales Sede Guatemala