UNIVERSIDAD

COLEGIO MAYOR DE NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

ESCUELA DE MEDICINA Y CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE FISIOTERAPIA
Guía Didáctica y/o de Estudio
ASIGNATURA: EJERCICIO TERAPEUTICO II
CODIGO: 19210036
PROFESOR: Luisa Fernanda García Salazar
CORREO ELECTRONICO: luisafe.garcia@urosario.edu.co
FECHA DE ELABORACION: 2022 - II
GUIA No. 1
TEMA: Principios de facilitación
DURACION: 4 horas
TIPO: Teórico
Objetivos:
 Retomar aspectos básicos sobre aprendizaje motor, control motor, balance
 Identificar e integrar los principios de las estrategias de facilitación, utilizadas para la rehabilitación del movimiento
corporal humano.

Para facilitar el estudio y comprensión de los principios de facilitación se han organizado en las siguientes categorías:
1. Principios Neurofisiológicos.
2. Principios de Aprendizaje Motor
3. Principios del Desarrollo.
4. Principios cognitivos.
5. Principios Mecánicos
6. Principios energéticos.

Responda a las preguntas formuladas:

1. Sobre principios neurofisiológicos: Defina
 Ideación y Planeación Motora.
ideación: formular la idea de una nueva actividad o una nueva manera de
desempeñarse, cuál es el objetivo, lo que se quiere hacer. Este es el aspecto cognitivo
de la praxis, es la capacidad para entender la idea o concepto que permita la
interacción propositiva con el ambiente y depende de las interacciones anteriores.
 Planificación motora: esta fase es claramente la que más depende de la información
sensorial ya que planea cómo alcanzar el objetivo. A través de la conciencia
sensoriomotora del cuerpo se secuencian las acciones, planificando y estructurando
una respuesta propositiva y adaptativa.
 Ejecución: consiste en realizar eficazmente las acciones planeadas en las dos etapas
anteriores. Para ejecutar con éxito una actividad son necesarias las habilidades
motoras, la coordinación, la planificación motora y también la ideación.

 Reflejo de estiramiento
 Un reflejo de estiramiento es una respuesta corporal preprogramada desencadenada por un
estímulo de estiramiento en el músculo. Un estiramiento en el huso muscular libera un impulso que
viaja a la médula espinal para obtener una señal de respuesta que hace que el músculo se contraiga

 Reflejo de estiramiento invertido

  Cuando la tensión muscular alcanza un nivel crítico, se produce el reflejo miotático inverso, el
cual provocará una relajación muscular automática para evitar lesiones. Un claro ejemplo del reflejo
miotático inverso se produce cuando desarrollamos una tensión muscular excesiva

 Inervación Recíproca
 Proceso en el que los musculos se relajan para producir la contracción contraria, ejemplo: curl de bíceps, se relaja
o se inhibe el triceps
 Inducción sucesiva
 Es un mecanismo por el que el antagonista fuerte se convierte en fuente de facilitación para el agonista
débil y aumenta su efectividad en el movimiento voluntario si los músculos están previamente estirados.
 Retroalimentación
 Neuronas en espejo
 Las neuronas espejo son un tipo de neuronas que se activan cuando se ejecuta una acción y cuando se observa
ejecutar esa acción o se tiene una representación mental de la misma.

2. Sobre Principios de Aprendizaje Motor

 Defina la Regla de Hebb y mencione su aplicación en el aprendizaje motor.
 Para Hebb, el principio que regía la autoorganización neuronal era el siguiente: "Una sinapsis aumenta en eficacia
(peso sináptico) si las dos neuronas conectadas por ella tienden a estar activas o inactivas simultáneamente. En
caso contrario, la fuerza de conexión (peso sináptico) se atenuará

 Defina Plasticidad Cerebral – Restauración y explique por qué es importante para la rehabilitación de un individuo
con limitaciones para la actividad causadas por deficiencias estructurales y funcionales del Sistema Nervioso.
 ¿Cómo se clasifica el aprendizaje motor?
 Aprendizaje asociativo se produce cuando asociamos estímulos, ideas o pensamientos a ciertas acciones y, como
resultado, cambia nuestra conducta. De hecho, es una de las teorías del aprendizaje, junto al aprendizaje
significativo o el aprendizaje emocional


 Desarrolle el siguiente cuadro de acuerdo a la clase de aprendizaje según el fenómeno enunciado.

Evento Forma de aprendizaje Subnivel

(asociativo o no asociativo)

La defensa táctil

El riesgo de caídas

Orden verbal con una ayuda manual

Consecuencia de una caída con trauma de

tejidos blandos

Incentivos verbales, o a través de

juguetes, fichas, stickers o laminas.
 Trasladarse de la silla a la cama en
diferentes ambientes, superficies y
alturas.

 Complete el siguiente cuadro sobre las teorías relacionadas con el aprendizaje

Teoría Definición Limitaciones

Teoría del circuito

cerrado de Adam

Teoría
esquemática de
Schmidt

Fitts y Posner:
etapas del
aprendizaje
motor

Teoría de Newell

3. Sobre principios del desarrollo, defina:

 Reflejos del desarrollo.
 Reflejos primitivos.
 Reflejos tónicos
 Reacciones de enderezamiento y de equilibrio.
4. Sobre Principios Cognitivos, defina:
 Atención
 Percepción
 Motivación
5. Sobre principios mecánicos, defina:
 Centro de gravedad
 Centro de masa
 Momento de fuerza
 Palancas
 Cadenas musculares
Bibliografìa

 Schmidt, Richard A., Motor learning and performance: a situation-based learning approach. Editor: Champaign,
IL: Human Kinetics, 2008.

 Shumway-COOK, Anne. Motor Control translating research into clinical practice. 4a. Ed. Editor Lippincott Williams
and Wilkins. 2012.

 Cardinalli, D. Neurociencia aplicada. Sus fundamentos. Ed. Panamericana 2007

 Carr, J. Shepherd, R. Neurological rehabilitation, optimizing motor performance. 2 edition; 2010.
 Lundy – Ekman, L. Neuroscience: Fundamentals for rehabilitation. Ed. Elsevier.2013