DESARROLLO MOTOR

HUMANO TEMPRANO: DE LA
VARIACIÓN A LA CAPACIDAD
DE VARIAR Y ADAPTARSE

Presentado por:
- Karen Meneses Salazar.
- Carlos Andrés Peñaranda.
 Palabras Clave
Variación. Variabilidad. Adaptación.

Movimientos Ajustes posturales del Desarrollo motor

generales. desarrollo motor grueso. fino.

Chupando y Desarrollo de la Desarrollo del habla.

tragando. masticación.

Subplaca cortical Teoría de la selección de

grupos neuronales.
 Resumen
Esta revisión habla sobre el desarrollo motor humano temprano. Desde la edad fetal temprana, el
comportamiento motor se basa en la actividad neuronal espontánea , es decir, actividad de redes en el
tronco del encéfalo y la médula espinal que es modulada por la actividad supraespinal.

La actividad Que induce la variación

supraespinal: del movimiento

Luego
Es provocada por la
Por la placa cortical
subplaca cortical,
 Inicialmente, la variación del movimiento sirve
especialmente para la exploración, su información
aferente asociada se usa principalmente para
moldear el sistema nervioso en desarrollo pero no
tanto para adaptar el comportamiento motor.

En la siguiente fase, la variación del movimiento

comienza a servir para la adaptación, a partir de
edades especificas de la función.
En el habla, el desarrollo motor grueso y fino, surge de 3 a 4
meses después del término en adelante, es decir, cuando el
enfoque del desarrollo en las cortezas motores y sensoriales
primarias se ha desplazado a los circuitos corticales
permanentes.

Con el aumento de la edad y el aumento de la exploración de

ensayo y error, el bebé mejora su capacidad para utilizar
formas adaptativas y eficientes de conducta motora gruesa
erguida, actividades manuales y vocalizaciones
pertenecientes a la lengua materna.
 La infancia se caracteriza por un aumento “dramático” de las
habilidades motoras: el bebé aprende a alcanzar y agarrar, a sentarse,
pararse y caminar, masticar y hablar. Se pensaba que estos cambios en
el desarrollo eran causados por una evolución de los reflejos infantiles a
un comportamiento controlado corticalmente. Pero en las ultimas 4
décadas se aclararon dos cosas

1, El comportamiento motor no 2, En la edad fetal, la corteza está

está organizado principalmente en involucrada en la modulación del
términos de reflejos. comportamiento motor
 El comportamiento motor se basa en la actividad
espontánea y modelada que es característico del tejido
neural. Esto implica que la conducta motora puede
surgir en ausencia de un estímulo sensorial
El comportamiento motor es el producto neto de la interacción
continua de múltiples redes en las que varias vías neurales
pueden mediar en una acción motora.

Un buen ejemplo de cómo se organiza el control motor es el

control de movimientos rítmicos como la locomoción, la
respiración, la succión y la masticación. El control de estos
movimientos se basa en los llamados Generadores de
Patrones Centrales.
Los GPC son redes neuronales, generalmente ubicados en la médula espinal o el tronco encefálico,
que son capaces de coordinar de forma autónoma, es decir, sin información sensorial segmentaria o
supraespinal, la actividad de muchos músculos.

La actividad en estos últimos circuitos esta organizada en redes a gran escala, en las que las áreas
corticales están funcionalmente conectadas a través de una interacción recursiva directa o a través de
estructuras intermedias corticales o subcorticales (estriatales o cerebelosas).

Las redes corticales se expanden sustancialmente durante la filogenia y determinan en gran medida
la ontogenia motora humana.
 Los científicos han logrado obtener descripciones más detalladas de los
cambios observables que ocurren durante el desarrollo motor temprano. Sin
embargo no se ha podido conocer la forma en que el sistema nervioso
provoca cambios en el desarrollo.

Esta brecha de conocimiento a inducido a la creación de nuevos modelos

teóricos que intentan explicar los mecanismos del desarrollo motor.

Las teorías de maduración neural consideraban que el desarrollo motor era

un procesos de maduración innato.
Pero durante las dos ultimas décadas del siglo anterior quedó claro que el
desarrollo motor se va afectando en gran medida por la experiencia.

Actualmente dominan dos marcos teóricos:

- La Teoría de los Sistemas Dinámicos.

- La Teoría de la Selección de Grupos Neurales (NGST).

Ambas teorías comparten la opinión de que el desarrollo motor es un

proceso no lineal con fases de transición que se ve afectado por muchos
factores.
 Los factores consisten en

Características del propio niño

01
Ambas teorías tienen en
Peso corporal, fuerza muscula, presencia de un cuenta la importancia de la
trastorno cardiaco, experiencia y el contexto.
Pero las dos teorías
difieren en su opinión
sobre el papel de los
procesos de desarrollo
Componentes del entorno neurológico determinados

02 Condiciones de la vivienda, composición de la

familia, y la presencia de juguetes.
genéticamente.
Para la teoría de los Sistema Dinámicos los factores genéticos
solo juegan un papel limitado.

Para la Teoría de la Selección de Grupos Neurales: la

información genética, las cascadas epigenéticas y la
experiencia juegan papeles igualmente prominentes.
 EL articulo tomó como referencia la Teoría de
El objetivo de este artículo es revisar el
Selección de Grupos Neurales.
desarrollo motor humano temprano, es
decir, el desarrollo motor durante la vida
La idea clave en la TSGN es la variación, es decir
fetal y los dos primeros años de
la presencia de un repertorio de opciones para
posnatales. La revisión subraya que la
lograr un objetivo especifico, y la adaptabilidad,
es decir, la capacidad de seleccionar del repertorio
edad de 2 a 4 meses, es una edad de

la estrategia más eficiente en una situación transición importante en el desarrollo

específica. motor.
TEORIA DE LA SELECCIÓN
DE GRUPOS
NEURONALES:
VARIACIÓN Y CAPACIDAD
DE VARIAR Y ADAPTARSE
 El punto de partida de TSGN es la variación en el comportamiento neuronal. Según esta teoría, el
desarrollo motor se caracteriza por los fases de variabilidad:

Variabilidad primaria. Variabilidad secundaria.

Los limites de la variabilidad están determinados por instrucciones genéticas. El desarrollo comienza con la
fase de variabilidad primaria durante la cual la actividad espontánea del Sistema Nervioso prueba todas
las opciones funcionales disponibles. En términos de comportamiento motor, significa que el SN explora
todas las posibilidades motoras de su repertorio, induciendo así abundante variación en el comportamiento
motor.

La exploración variada genera una gran cantidad de información aferente autoproducida, que a su vez se
usa directa o indirectamente a través de la expresión génica transcripcional para dar forma al SN (desarrollo
de experiencia-expectativa).
• Fase de variabilidad primaria: la información aferente
solo se puede utilizar de forma limitada para adaptar el
comportamiento motor a las especificidades de la
situación.

La amplia actividad espontánea prepara especialmente al SN

para el uso preciso e integrado de información perceptiva
aferente para adaptar el comportamiento motor en una fase
posterior.

Esta fase se caracteriza por una variación sin o adaptación

marginal.
Fase de Variabilidad
Secundaria o Adaptativa:
En esta fase, el SN utiliza claramente la información aferente producida por el comportamiento y la
experiencia para seleccionar el comportamiento motor que mejor se adapte a la situación.
El proceso de selección es característico en esta fase, se basa en experiencias activas de ensayo y error
(desarrollo dependiente de la experiencia). Esto significa que el comportamiento motor espontáneo, es
decir, autoproducido con su experiencia sensoriomotora asociada, juega un papel fundamental en el
desarrollo motor.
La información sensoriomotora implica información multimodal, es decir, la información
conjunta de múltiples sistemas sensoriales, como los sistemas propioceptivo, visual y auditivo.

Para determinar la naturaleza del comportamiento más adaptativo se utilizan valores de referencia.
Ejemplo: La forma en la que los bebés sentados, cuyo equilibrio esta perturbado, aprenden a
seleccionar el ajuste postural más adaptativo en su repertorio; esta selección esta guiada por
información sobre la estabilidad de la cabeza durante la perturbación postural.

El proceso de aprendizaje motor y selección del repertorio es especialmente eficaz cuando el bebé
participa en juegos con otros (cuidadores, hermanos, padres ,etc).
 El bebé no solo aprende de sus Durante el primer año
propios intentos de prueba y error, posnatal, las capacidades de
sino que también se beneficia de espejo se sintonizan cada vez
las acciones realizadas por otros más con las acciones de los
debido a los mecanismos de espejo demás. La sintonía esta
neural. esculpida por la experiencia:
Estos mecanismos ya están las redes responden en
presentes en los recién nacidos, particular a acciones que los
aunque de forma limitada. bebés han experimentado por
si mismos.

Los bebés se benefician de la observación de las acciones de los demás

 Datos neurofisiológicos recientes de estudios en animales que registraron la actividad
neuronal durante el aprendizaje motor indicaron que los ganglios basales en colaboración
con los circuitos corticolimbicos, pueden desempeñar un papel importante en la selección de
estrategias motoras, es decir, en el aprendizaje de secuencias motoras

Mientras que el cerebelo realiza el ajuste fino de la adaptación motora. Ejemplo: mediante la
adaptación del tiempo o el grado de contracción muscular.
La transición de la variabilidad
El desarrollo de los ajustes En los movimientos de los
primaria a la secundaria ocurre
posturales surge después de los brazos durante el alcance entre
en edades especificas de la
3 meses de edad. los 6 y los 15 meses.
función

Esto también significa que la

fase de variabilidad secundaria
El desarrollo de la colocación de
comienza a una edad en la que
los pies durante la marcha se
el procesamiento de la
inicia de los 12 a 18 meses de
información sensorial no ha
edad.
alcanzado su etapa adulta final
o precisa.
Los modelos informáticos indican que las fases iniciales de aprendizaje motor son más eficaces cuando se recibe
retroalimentación de sistemas sensoriales de baja resolución, es decir, sistemas que no proporcionan
información clara sino imprecisa, que cuando la retroalimentación la proporcionan sistemas de resolución
completa que proporcionan información precisa.

La edad a la que se puede observar por primera vez el comportamiento adaptativo depende del
método de investigación. Por ejemplo: con la aplicación de registros EMG los primeros signos de
adaptación en el comportamiento postural durante la sedestación pueden observarse a la edad de 4m,
pero cuando se utiliza netamente la observación los signos de adaptación del mismo
comportamiento se da a la edad de 6m.
 Los cambios en el desarrollo dan
como resultado coaliciones
neuronales emergentes que
permiten la selección de
secuencias de movimientos cada
vez más complejas, como tocar el
piano, bailar, etc.
Finalmente, el adulto joven esta
equipado con un variado repertorio de
movimientos con múltiples soluciones
motoras eficientes y preprogramadas
para situaciones comunes y una solución
específica y óptima para situaciones de
alta restricción.

El repertorio también permite la exploración continua de nuevas coaliciones por medio de la

imitación, ensayo y error, esta capacidad de variar allana el camino para el logro creativo de
nuevas acciones motrices y la recopilación de información perceptiva, cognitiva y social.
 Las edades en las que se
La variación cultural en
alcanzan los hitos motores
el desarrollo de la
están muy dispersas, se
sedestación fue
tiene en cuenta la influencia
demostrada en un
de la cultura.
estudio por “Karasik”
Mientras que en Kenia y Camerún los
bebés adoptaban la posición sedente
ya que pasaban un tiempo prudente en
el suelo o en muebles para adultos.
Se evaluó el comportamiento de
sentado de los bebés de 5 meses de
edad en la situación del hogar durante
las actividades diarias naturales en 6
países.
Los países que participaron fueron:
Italia, EEUU, Corea del Sur,
Argentina y se tuvo que en estos
países ninguno de los bebés se
sentaba.
Los bebés con un desarrollo típico pueden presentar una regresión temporal,
se considera una expresión de la variación del desarrollo, si solo se hay
inconsistencia en una función especifica.

Si hay retraso de múltiples hitos puede indicar que hay un mayor riesgo de
patologías en el desarrollo
 3. Movimientos generales: piedra
angular del desarrollo motor
temprano:

Un estudio de ultrasonido vaginal mostró que los primeros

movimientos fetales humanos surgen a la edad de 7
semanas
 Consisten en pequeños Unos días más tarde, Estos movimientos fetales
movimientos lentos de también comienzan a corresponden al desarrollo
flexión lateral de la cabeza participar uno o dos brazos de sinapsis en la médula
y/o del tronco. o piernas. espinal.

Los primeros movimientos

Los primeros movimientos
Proceso que comienza en la de todas las partes del
fetales se desarrollan antes
semana 6 y se acelera en la cuerpo son lentos,
de que se completen las vías
semana 7. pequeños, simples y
reflejas espinales.
estereotipados.

Durante los MG se exploran Los MG son ejemplo por

Y surgen en la semana 9-10.
todas las combinaciones excelencia del
Varia su dirección, amplitud
posibles de grado de comportamiento motor
y velocidad del
libertad en las durante la fase de
movimiento.
articulaciones del cuerpo. variabilidad primaria.
Los MG son reemplazados gradualmente por movimientos dirigidos a un objetivo,
como movimientos de manipulación mutua de los dedos y movimientos de alcance.

Datos..
1. Hay una solida evidencia de que los MG reducidos están fuertemente asociados
con la parálisis cerebral.
2. La coincidencia de la aparición de los MG con la aparición de actividad
sináptica en la corteza.
3. La observación de que la evolución y la naturaleza transitoria de la subplaca
coincide con la del desarrollo de los MG
 La aparición de los movimientos También es la fase en la que las conexiones
inquietos indica que el SN esta cada funcionales entre las fibras del tracto corticoespinal y
vez más preparado para dar sentido a las motoneuronas espinales muestran signos de
sus propias acciones y al entorno reorganización dependiente de la actividad.

En resumen, el sistema nervioso está listo para participar plenamente en actividades motoras
dirigidas a objetivos.
 4.
La función motora gruesa comprende la
capacidad de mantener la posición del cuerpo y
moverse cambiando la posición o la ubicación

Desarrollo
del cuerpo. Esto implica que el control postural
juega un papel fundamental.

Motor El control postural apunta principalmente al

mantenimiento de una postura vertical de la
cabeza y el tronco.

Grueso
4.1 Desarrollo del Control Postural
Antes del nacimiento, se requiere poco control postural. El feto flota en el liquido amniótico y las
paredes uterinas brindan un amplio apoyo, en particular durante las últimas fases del embarazo.

Después del nacimiento, la situación cambia: falta el apoyo completo y el bebé esta expuesto a las fuerzas de la
gravedad. Cuando los bebés nacen prematuros, el ambiente extrauterino induce un cambio en las diversas posturas
de las extremidades: las posturas de flexión que se observan con mayor frecuencia en el útero cambian en los bebés
prematuros menores de 32 semanas.

A partir de los 32 semanas, la preferencia por la extensión cambia a preferencia por la flexión, primero en las
piernas, y a partir de la semana 36 también los brazos. La preferencia por las posturas de flexión disminuye
gradualmente después de la edad a término, algo antes en los brazos que en las piernas.
La conducta motora del niño pequeño no es el
mantenimiento de una postura especifica, sino
la exploración de movimientos por medio de
variados movimientos generales.
 XL

La coordinación de la actividad muscular para el control postural ocurre en dos niveles

funcionales:

El nivel básico: se ocupa de la llamada especificidad de dirección de los ajustes , durante

el balanceo del cuerpo hacia delante, los músculos dorsales se reclutan principalmente,
durante el balanceo hacia atrás, los músculos ventrales

En el segundo nivel de control, los ajustes específicos de la dirección se ajustan a los detalles de
la situación. El ajuste fino se puede lograr de múltiples maneras, por ejemplo, mediante la
selección de músculos específicos de dirección específica o mediante la selección de un orden de
reclutamiento especifico ( de arriba hacia abajo, o de abajo hacia arriba).
 XL

El estudio de Hedberg evaluó los ajustes posturales en bebés durante

la perturbación del equilibrio externo en posición sentada, demostró
que los bebés ya pueden reclutar ajustes específicos de dirección a la
edad de un mes. Esto sugiere que el nivel básico de control postural
tiene un origen innato. El estudio indicó que los ajustes no son
provocados por la información vestibular, sino más bien por una
combinación de información táctil y propioceptiva de la región
pélvica de apoyo.
 A partir de los 4 meses comienza la variabilidad secundaria: los bebés aprenden
gradualmente a seleccionar el ajuste más adecuado a la situación. La selección es claramente
dependiente de la actividad, se basa en el aprendizaje por ensayo y error.

La selección ocurre primero en términos de qué músculos se reclutan.

A partir de los 9 meses de edad, tambien se utilizan cada vez más el momento y grado de
contracción muscular para adaptar la postura.
 XL
El desarrollo de la capacidad de pararse de forma independiente
se asocia con una selección creciente de actividad específica de
dirección en los músculos del tobillo durante la bipedestación.
La fase de aprender a pararse y caminar, se caracteriza por
la integración de nueva información sensorial, por ejemplo
háptica y propioceptiva. También se asocia con una
congelación temporal de grados de libertad. Esto esta asociado
con la selección del ajuste específico de la dirección en el que
se reclutan todos los músculos del cuello y del tronco
específicos de la dirección (estrategia en bloque).
 Los ajustes posturales anticipatorios surgen alrededor de los 2 meses
posteriores al término, estos bebés muestran dichos ajustes menores en
brazos y piernas cuando su madre los levanta de la posición supina.

Los ajustes anticipatorias mejoran rápidamente a los 3 a 4 meses

Los ajustes anticipatorios de la postura durante el alcance en la

posición sentada apoyada están presentes de manera inconsistente
a partir de los 4 meses y aumentan especialmente durante los
primeros meses en que el bebé comienza a caminar de forma
independiente.
4.2 Desarrollo del comportamiento locomotor
En el feto se han descrito movimientos locomotores de las piernas a partir de las 14 semanas. Al
nacer, el bebé muestra un comportamiento similar al locomotor en forma de movimientos de pasos
neonatales.

Los estudios de EMG registraron simultáneamente 24 músculos de las piernas y del tronco, mostraron que el paso
neonatal se caracteriza por dos patrones:
1. Uno ayuda al apoyo del cuerpo durante la postura.
2. Y el otro ayuda a impulsar la extremidad.

El silencio locomotor no implica que el infante se detenga con la actividad motora gruesa. A partir de los 4 a 5 meses, los
bebés comienzan a explorar los movimientos de balanceo, de supino a prono y viceversa, y en decúbito prono exploran la
progresión dirigida a un objetivo. La transición a la progresión en decúbito prono se asocia con cambios en el desarrollo
socioemocional (volverse más autónomo y más sensible a las separaciones maternas), mayor comunicación de gestos
referenciales y habilidades espaciales, incluido el inicio de las desconfianzas a las alturas.
 Tabla de contenidos XL

01 02 03
Sección Sección Sección
Aquí puedes describir el Aquí puedes describir el Aquí puedes describir el
tema de la sección tema de la sección tema de la sección

04 05 06
Sección Sección Sección
Aquí puedes describir el Aquí puedes describir el Aquí puedes describir el
tema de la sección tema de la sección tema de la sección
 Tabla de contenidos

Sección Sección
01 Aquí puedes describir el
tema de la sección 03 Aquí puedes describir el
tema de la sección

Sección Sección
02 Aquí puedes describir el
tema de la sección 04 Aquí puedes describir el
tema de la sección
 Tabla de contenidos XL

01 02 03
Sección Sección Sección
Aquí puedes describir el Aquí puedes describir el Aquí puedes describir el
tema de la sección tema de la sección tema de la sección

04 05 06
Sección Sección Sección
Aquí puedes describir el Aquí puedes describir el Aquí puedes describir el
tema de la sección tema de la sección tema de la sección
 ¡Whoa!
Puedes usar esta diapositiva para presentarte: poner tu e-mail, número de
teléfono, etc
 XL

¡Guau!
Puedes usar esta diapositiva para presentarte: poner tu
e-mail, número de teléfono, etc
01.
Nombre de la
sección
Aquí puedes describir el tema de
la sección
 XL

01.
Nombre de la
sección
Aquí puedes describir el tema de
la sección
Introducción
Aquí puedes añadir una breve descripción
del tema del que quieras hablar. Por
ejemplo, si quieres hablar sobre Mercurio,
podrías decir que es el planeta más cercano
al Sol y el más pequeño del Sistema Solar
 XL

Introducción
Aquí puedes añadir una breve descripción del tema
del que quieras hablar. Por ejemplo, si quieres
hablar sobre Mercurio, podrías decir que es el
planeta más cercano al Sol y el más pequeño del
Sistema Solar
 Actividades de la semana

Lunes Martes Miércoles

Venus es un planeta muy Júpiter es el planeta más Saturno está hecho de
caluroso grande de todos hidrógeno y helio

Jueves Viernes
Marte tiene muchísimo La Tierra es el único planeta
óxido de hierro con vida
 Actividades de la semana XL

Hora Lun. Mar. Mie. Jue. Vie.

9:00 Dibujo Lectura Baile Caminata Dibujo

12:00 Baile Dibujo Caminata Dibujo Museo

15:00 Lectura Museo Lectura Baile Origami

PALABRAS
ASOMBROSAS
 XL

PALABRAS
ASOMBROSAS
 Tabla

Calendario de actividades del día

8:00 9:00 10:00 11:00 12:00

Mercurio Marte Saturno Venus Plutón

 Aquí tienes otra tabla XL

Niños participantes

Nombre Jessica Paloma Mateo Nicolás

Edad 12 7 9 10

Encargado Amanda Torres Ricardo Valdez Amanda Torres Ricardo Valdez

Contacto
33 45 28 33 34 33 35 45 45 67 89 24 62 75 82 95
Padres
 Cronología

Venus es un planeta Júpiter es el planeta

con temperaturas muy más grande de todos
altas en el sistema

1992 1996 2000 2006

Marte tiene gran Saturno está
cantidad de óxido de compuesto de
hierro hidrógeno y helio
 Línea de tiempo XL

Venus Júpiter Tierra

Venus tiene un Júpiter es el planeta La tierra es el planet
bonito nombre y es más grande de todos donde todos vivimos
caliente

1 2 3 4 5

Marte tiene gran Saturno está

cantidad de óxido de compuesto de
hierro hidrógeno y helio

Marte Saturno
 Dos columnas

Mercurio Saturno
Es el planeta más cercano al Es un planeta enorme que es
sol y el más pequeño del conocido por sus
Sistema Solar espectaculares anillos
 Dos columnas XL

Saturno
Es un planeta enorme que es
conocido por sus
espectaculares anillos

Mercurio
Es el planeta más cercano al
sol y el más pequeño del
Sistema Solar
 Estas son tres columnas

Mercurio Venus Marte

Es el planeta más cercano Venus tiene un nombre A pesar de ser rojo, Marte
al sol y el más pequeño de precioso, pero también es un planeta
todos tiene temperaturas altas extremadamente frío
Una imagen vale más que mil
palabras
 XL

Una imagen vale

más que mil
palabras
 Seis columnas

Mercurio Saturno Neptuno

Es el planeta más cercano al Saturno está compuesto de Es el planeta más alejado
sol hidrógeno del Sol

Venus Marte Júpiter

Venus es un planeta con A pesar de ser rojo, en Es el planeta más grande de
temperaturas altas Marte hace mucho frío todos
 Nuestros objetivos XL

Marte Saturno Júpiter

A pesar de ser rojo, en Saturno está compuesto de Es el planeta más grande de
Marte hace mucho frío hidrógeno todos

Venus Mercurio Neptuno

Venus es un planeta con Es el planeta más cercano al Es el planeta más alejado
temperaturas altas sol del Sol
 Infografía

Venus Saturno
Venus es un planeta con Saturno está compuesto de
temperaturas altas hidrógeno y helio

Marte Júpiter
Contiene gran cantidad de Es el planeta más grande del
óxido de hierro Sistema Solar
 Otra infografía XL

01 02
Saturno Venus
Saturno está compuesto de Venus es un planeta con
hidrógeno y helio temperaturas altas

04 03
Júpiter Marte
Es el planeta más grande del Contiene gran cantidad de
Sistema Solar óxido de hierro
“Venus tiene un nombre increíblemente
bonito, pero también tiene
temperaturas extremadamente altas.
Hace más calor que en Mercurio”

—ALGUIEN FAMOSO
 XL

“Venus tiene un nombre increíblemente

bonito, pero también tiene temperaturas
extremadamente altas. Hace más calor que
en Mercurio”

—Alguien Famoso
Nombre de la
02
sección
Aquí puedes describir el tema de
la sección
 Esquema
Historia del día del niño

Mercurio es el planeta más Saturno está compuesto de Marte es un planeta muy

pequeño de todos hidrógeno frío a pesar de ser rojo

Argumento 1 Argumento 2
 Equipos de juego XL

Día del niño

Equipo 1 Equipo 2 Equipo 3

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6

¿De qué trata este
tema?
¿Sabes qué ayuda a dejar las ideas claras?
Listas como esta:
● Son simples
● Ayudan a organizarte mentalmente
● ¡Nunca se te olvidará comprar leche!
Además, tu público no perderá el hilo de tu
presentación
 XL

¿De qué trata este

tema?
¿Sabes qué ayuda a dejar las ideas claras?
Listas como esta:

● Son simples
● Ayudan a organizarte mentalmente
● ¡Nunca se te olvidará comprar leche!

Además, tu público no perderá el hilo de tu

presentación
 Cifras destacadas

15M 15M 75%

Mercurio Venus Marte
Mercurio es el más cercano al Venus es cálido y tiene un A pesar de ser rojo, Marte es
Sol precioso nombre muy frío
 XL

40% 30%
Mercurio Venus
Mercurio es el más cercano al Sol en Venus es cálido y tiene un precioso
el sistema solar nombre

20% 10%
Saturno Marte
Saturno es el planeta con muchos A pesar de ser rojo, Marte es muy frío,
anillos y de hidrógeno está lleno de óxido
 Cuatro columnas

Venus Saturno
Venus tiene temperaturas Saturno está compuesto de
extremadamente altas hidrógeno y helio

Marte Júpiter
Contiene gran cantidad de óxido Júpiter es el planeta más grande
de hierro de todos
 Cuatro columnas XL

Venus Saturno
Venus tiene temperaturas Saturno está compuesto de
extremadamente altas hidrógeno y helio

Marte Júpiter
Contiene gran cantidad de óxido Júpiter es el planeta más grande
de hierro de todos
Encuentra el camino
Encuentra el camino XL
Juego de sombras
Juego de sombras XL
 ¡Encuentra el camino!
Venus es un planeta
con temperaturas muy
altas

Júpiter es el planeta
más grande en el
Sistema Solar

Marte contiene gran

cantidad de óxido de
hierro
 567.890
Un gran número puede ayudarte a llamar la atención del público
 XL

60,000
Un gran número puede ayudarte a llamar la atención
Contenido
multimedia
Júpiter es un gigante gaseoso y
el planeta más grande del
Sistema Solar. Es el cuarto
objeto natural más brillante del
cielo nocturno. Lleva el nombre
del dios romano de los cielos y
rayos
Inserta tu contenido multimedia aquí
 Contenido multimedia XL

Puedes reemplazar la imagen en la pantalla con tu propio trabajo. Haz clic derecho en él y
luego elige "Reemplazar imagen" para agregar la tuya
 35.060
Mercurio es el planeta más cercano al Sol

64.786
Venus es cálido y tiene un hermoso nombre

200.000
A pesar de ser rojo, Marte es muy frío
 XL

23,980 3,450
Mercurio es el planeta más cercano al Sol Venus es cálido y tiene un hermoso nombre
 Antes Ahora
Plutón era el planeta más alejado del sol, Plutón ya no se considera un planeta
era frío y rocoso porque es muy pequeño
 XL

Antes Ahora
Plutón era el planeta más Plutón ya no se considera
alejado del sol, era frío y un planeta porque es muy
rocoso pequeño
Nuestra localización

Marte
Aunque sea rojo, Marte en
realidad es un lugar
extremadamente frío

Mercurio
Es el planeta más cercano al
sol y el más pequeño del
Sistema Solar
Nuestra localización XL

Marte
Aunque sea rojo, Marte en
realidad es un lugar
extremadamente frío

Mercurio
Es el planeta más cercano al
sol y el más pequeño del
Sistema Solar

Plutón
Plutón era el planeta más
alejado del sol en el sistema,
es muy frío
¡Esto es una gráfica!
Venus 15%
Venus es un planeta con
25%
temperaturas muy altas

Júpiter
Es el planeta más grande de
todo el sistema solar

Marte
Contiene gran cantidad de 50%
óxido de hierro
Sigue el enlace del gráfico para modificar sus datos y luego pega el nuevo
aquí. Para más información, clica aquí
 ¡Ésta es otra gráfica! XL

Saturno
Saturno es el gran planeta con
muchos anillos

Venus
Venus es un planeta con
temperaturas muy altas

Marte
Contiene gran cantidad de
óxido de hierro

Mercurio
Sigue el enlace del gráfico para modificar sus datos y luego pega el nuevo Mercurio es el primer planeta
aquí. Para más información, clica aquí en el sistema
 Pantalla
mockup
Puedes reemplazar la imagen en la
pantalla con tu propio trabajo. Haz
clic derecho en él y luego elige
"Reemplazar imagen" para
agregar la tuya
Tablet
mockup
Puedes reemplazar la imagen en la
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"Reemplazar imagen" para
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 Móvil
mockup
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"Reemplazar imagen" para
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Computadora mockup

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 Profesores

Ana Doe
Aquí puedes hablar un poco
sobre esta persona

Juan Jimmy
Aquí puedes hablar un poco
sobre esta persona
 Nuestros profesores

Jenna Doe Sandra Jimmy

Aquí puedes hablar un poco sobre esta Aquí puedes hablar un poco sobre esta
persona persona
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¡hola!
Iconos alternativos XL
Recursos alternativos XL
Recursos alternativos XL
Recursos alternativos XL
Recursos alternativos XL
Recursos alternativos XL

Vectores
● Hand drawn world childrens day concept
● Maze for kids with illustrated elements
● Hand drawn world childrens day concept

Fotografías
● Kids playing together in kindergarten
Recursos
Vectores
● Dibujado a mano ilustración del día mundial del niño
● Dibujado a mano ilustración del día mundial del niño
● Diseño plano día mundial del niño
● Dibujado a mano día mundial del niño
● Match juego para niños vector
● Hoja de trabajo de laberinto para niños para niños
● Plantilla de laberinto para niños
● Salva el concepto del planeta con niños cuidando la tierra
● Banners del día mundial del libro dibujados a mano

Fotografías
● Vista superior de niños no binarios jugando con un juego colorido
● Niños jugando al aire libre
Recursos XL

Vectores
● Hand drawn flat world children's day illustration (I)
● Hand drawn flat world children's day illustration (II)
● Maze for kids games illustration
● Animal collection in children's design

Fotografías
● Portrait of a cute girl with paintbrush

Iconos
● Children toys icon pack
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 Fonts & colors used

This presentation has been made using the following fonts:

Fredoka One
(https://fonts.google.com/specimen/Fredoka+One)

Raleway
(https://fonts.google.com/specimen/Raleway)

#413554 #f5c05c #ee7d98 #6eb0a1 #b1ddd2 #895b5b #ccb59f #f19e87 #fff4dbff #fffffff
 Storyset

Create your Story with our illustrated concepts. Choose the style you like the most, edit its colors, pick
the background and layers you want to show and bring them to life with the animator panel! It will boost
your presentation. Check out How it Works.

Pana Amico Bro Rafiki Cuate

 Use our editable graphic resources...

You can easily resize these resources without losing quality. To change the color, just ungroup the resource
and click on the object you want to change. Then, click on the paint bucket and select the color you want.
Group the resource again when you’re done. You can also look for more infographics on Slidesgo.
 JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL MAY JUNE

PHASE 1

Task 1

Task 2

PHASE 2

Task 1

Task 2

JANUARY FEBRUARY MARCH APRIL

PHASE
1

Task 1

Task 2
 ...and our sets of editable icons

You can resize these icons without losing quality.

You can change the stroke and fill color; just select the icon and click on the paint bucket/pen.
In Google Slides, you can also use Flaticon’s extension, allowing you to customize and add even more icons.
Educational Icons Medical Icons
Business Icons Teamwork Icons
Help & Support Icons Avatar Icons
Creative Process Icons Performing Arts Icons
Nature Icons
SEO & Marketing Icons