ISFD Nº54

Jardín de Infantes Nº 904

Docente co-formadora: Romina
Docente de Practicas: Marcela Romero
Residente: Evelin Rojas
Carrera: Profesorado del Nivel Inicial
Sección: Multiedad (3 y 4)
Área: Teatro
Fundamentación:
Los títeres son un recurso didáctico valioso y favorece en el desarrollo del lenguaje
oral. Permite al niño hablar, enriquecer su vocabulario, aprender a escuchar a los
demás, crear sus propios personajes, sus diálogos, fabricar y manipular sus títeres.
“De este modo se entiende que el teatro favorece la integración de los códigos
comunicacionales de la palabra y la acción y posibilita ficcionalizar y producir
pensamiento estético.” (Diseño Curricular para el Nivel Inicial 2022. Pág. 310) Es por
ello, que en estas actividades se propondrá trabajar con los títeres, mediante la
exploración, animación y creación de personajes.
Propósitos:

 Ofrecer situaciones que promuevan la exploración, la creatividad, la oralidad y

la comunicación con los títeres.
Objetivos:

 Que los niños puedan conocer sobre los títeres.

 Que los niños logren crear sus propios títeres.
Contenidos:

 Exploración y animación de diferentes tipos de títeres.

 Escuchar narrar cuentos.

Actividad 1
Iniciare la clase con los niños sentados en el suelo formando un semicírculo frente a
mí. Les mostrare una caja y les preguntaré ¿Qué creen que hay dentro de la caja?
Después de escuchar sus respuestas, sacaré un títere de mano y les preguntaré:
¿Saben lo qué es? ¿Dónde vieron uno? ¿Ustedes tienen?
Les comentaré a los niños como se llama, cuántos años tiene y se abrirá un espacio
donde el títere indagará con los niños. Les preguntará: ¿Ustedes cómo se llaman?
¿Cuántos años tienen? ¿A que les gusta jugar? Entre otras. Luego les contará una
historia llamada “Los dedos de mi mano” donde se presentarán títeres de dedos para
acompañar la historia.
Al terminar, el títere se despedirá de los niños y les dirá que para la próxima clase
volverá con más amigos
Actividad 2
Comenzaré la clase con los niños y las niñas sentados cada uno en su lugar, les
presentaré nuevamente al títere y les preguntaré ¿Se acuerdan de él? ¿Cómo se
llamaba? ¿Recuerdan con quien iba a venir? Luego de sus respuestas les comentaré
que el títere llego con los amigos.
Les repartiré a cada niño y niña un títere de dedo y les diré que ellos son los amigos
del títere. Les comentaré que a esos títeres les faltan algunos accesorios y les
propondré que ellos le coloquen lo que falta. Les repartiré sombreros, bufandas, moño,
lana (para el pelo) y les daré un recipiente por mesa con plásticola.
Al terminar de armarlos, les propondré a los niños y niñas ponerles nombres y les
ofreceré un espacio donde ellos indaguen con los títeres y sus compañeros.