UNIVERSIDAD INDOAMERICA

ESTUDIANTE:

STEFANY MICHELLE SANTOS CHILA

NIVEL: 6

AÑO LECTIVO

2022
 FORMATO PRODUCTO FINAL

Nivel: Sexto

Producto: RECURSO EDUCATIVO PARA FORTALECER EL

APRENDIZAJE PERSONALIZADO A LOS NIÑOS Y/O ADOLESCENTES EN
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMÉRICA
FACULTAD DE CIENCIAS, HUMANAS Y DE LA EDUCACIÓN
Y DESARROLLO SOCIAL
CARRERA DE EDUCACIÓN BÁSICA A22

RECURSO DIDÁCTICO: Diseño e implementación de un MOOC para

fortalecer el aprendizaje del lenguaje de los estudiantes con dislexia de 4to año de la

Escuela de EGB “La Esperanza”

IMAGEN:

OBJETIVO:

Objetivo General

Diseño e implementación de un MOOC para el fortalecimiento de aprendizaje

del lenguaje en los niños con dislexia aplicando actividades didácticas innovadoras.
Objetivos Específicos

Promover el uso de las técnicas de información y comunicación en los

estudiantes y docentes.
Elaborar las propuestas metodológicas para reforzar el aprendizaje del
lenguaje.
Socializar el MOOC con los niños de 4to año de EGB de la Escuela “La
Esperanza”.

REFERENCIAS TEÓRICAS DEL RECURSO:

MOOC

Los MOOC brindan nuevos encuentros en la educación basada en la web y

sacan a la luz las necesidades de preparación que espera la era informática, impulsando

el uso de contenido abierto y flexible.

Los MOOC inciden en la importancia de las condiciones de aprendizaje de la

educación virtual ya que han respondido a un importante interés social por la

preparación particular. Asimismo, se han sumado a la reflexión sobre la exigencia de

una redefinición de los trabajos de los recientes roles que tiene el docente y dotando al

estudiante de autonomía durante el tiempo dedicado a evaluar su aprendizaje (Díaz,

Baena, & Baena, 2017).

MOODLE

Moodle es una plataforma de aprendizaje destinada a facilitar a los estudiantes

un marco coordinado único, vigoroso y seguro para completar ejercicios en condiciones

de aprendizaje personalizadas.

Moodle tiene más de 10 años de desarrollo el cual es guiado por la pedagogía

constructivista, esta plataforma proporciona un conjunto de poderosas herramientas

centradas en el estudiante y ambientes de aprendizaje colaborativo, que le dan poder,

tanto a la enseñanza como al aprendizaje. Además, tiene un interfaz fácil de usar con

características de arrastrar y soltar, acoplándolo a nuestra necesidad, unas de las

muchas ventajas es que es gratuito, cualquier persona puede acceder, adaptarlo,

modificarlo sin ningún pago (Ikastorratza, 2008).

DISLEXIA

La dislexia es un problema de aprendizaje que ocurre durante la mejora de las

actividades motrices y la lecto – escritura, estableciendo la enseñanza - aprendizaje de

los niños de inicial y la educación básica. Ejercicios como escritura, ortografía, lectura,
articulación oral, memoria visual y movimientos coordinados, son una referencia para
que el educador evalúe y compruebe si el alumno presenta una dificultad de
aprendizaje, así mismo pueden presentar diferentes problemas, en cuanto a la dislexia,

esto puede ocurrir con menor o mayor potencia, todo ello dependerá de la edad

secuencial del estudiante, las metodologías sistémicas aplicadas por el docente, su giro

académico y la fuerza del problema. Cuando el estudiante está en el nivel básico, es

posible distinguir y desglosar las grandes faltas de lenguaje, discernimiento y falta de

desarrollo en general, las mismas que si no se revisan o son tratados a tiempo, serán

enfatizados y producidos con estos problemas disléxicos más genuinos, provocando

una desafortunada ejecución académica (Toapanta, 2016).

DESCRIPCIÓN DEL RECURSO:

Para el desarrollo del MOOC se trabajó de forma local en la plataforma Moodle

el cual está diseñado para fortalecer el aprendizaje del lenguaje de los estudiantes con
dislexia. La dislexia se caracteriza por una modificación en la que se confunden o
cambian las palabras, el orden de estas o las sílabas. Con este MOOC se aprenderá de
una forma práctica, divertida y sencilla a mejorar las técnicas de aprendizaje en los
estudiantes con dificultades orientados a la dislexia. Este curso constara de cuatro
unidades cada una con actividades interactivas e innovadoras, todas apoyadas y
direccionadas a estudiantes con dificultades para leer y escribir.

UTILIZACIÓN DEL RECURSO:

El MOOC se elaborará para contribuir y orientar la enseñanza de

procedimientos en la lectura y redacción, de esta manera, se ejecutarán una serie de

actividades que serán realizadas por el estudiante con el objetivo de obtener buenos

resultados y ayudar en su proceso aprendizaje, como en este caso es la dislexia.

Esta propuesta será útil, ya que tendrá los procedimientos y métodos para

comprender a los estudiantes que presentan esta dificultad.

MEDIOS O APLICACIONES USADAS:

LIVEWORKSHEEP
 Liveworksheep es una herramienta muy útil para profesores y alumnos, que ha

permitido convertir las tradicionales fichas de papel en fichas en formato digital,

imprimibles, que pueden rellenarse de forma interactiva, autocorregirse y enviarse al

profesor para su evaluación todo ello de forma virtual y muy divertida (Anónimo, s.f.).

CANVA

Canva, esta herramienta web ayuda al diseño gráfico y composición de

imágenes para la comunicación, este servicio nos ofrece gran variedad de

herramientas gratuititas, pero a su vez opciones con costo lo cual dependerá de la

accesibilidad de la persona. Entre los diseños que puedes crear con Canva tienes

logos, posters y tarjetas de visita. También puedes crear flyers, portadas, programas e

invitaciones, así como folletos, calendarios, horarios, encabezados para correos

electrónicos y publicaciones para redes sociales entre otras muchas cosas (Anónimo,

Xataka, s.f.).

WORDWALL

Wordwall es un escenario para realizar ejercicios inteligentes e imprimibles.

Estos pueden usarse como juegos durante las clases o también distribuirse en internet

que es como lo usaremos. Tiene una variedad de formatos extremadamente atractivos

y creativos que le permiten evaluar con éxito el aprendizaje. Es otra herramienta

asombrosa para hacer evidente la interacción de los estudiantes, permitiéndoles

controlar la obtención de información y los objetivos de aprendizaje (Anónimo, Tandem

profesores, s.f.).

YOUTUBE

YouTube es una organización interpersonal que le permite alojar y compartir

grabaciones realizadas por usuarios. A diferencia de otros sitios similares, YouTube
tiene innumerables miembros y una cantidad excepcionalmente grande de datos y
visitas diarias.
El creciente uso de las aplicaciones Web 2.0 (revistas en línea, YouTube, wikis,
etc.) en la educación avanzada se inclina hacia la recepción de nuevas metodologías
educativas que son correlativas a la enseñanza tradicional que permiten una
cooperación más notable con los estudiantes y mejora el proceso de
enseñanzaaprendizaje (Zabalza, Peña, Zalba, Marín, & María, 2019).

NECESIDAD A SER ATENDIDA POR EL RECURSO (POR QUÉ):

DISLEXIA
Es de suma importancia enseñar y trabajar la dislexia, ya que se busca que el
estudiante aprenda a leer adecuadamente de manera fluida, identificar las letras,
palabras, con una buena entonación, que identifique las características del texto y por
supuesto que procese correctamente la información, por ello se implementarán
actividades creativas e innovadoras diseñadas en un MOOC el cual ayudara a fortalecer
el aprendizaje del lenguaje de los estudiantes de 4to año de la Escuela de
EGB “La Esperanza”
BIBLIOGRAFÍA:
Alvarado, H., Damians, M., Gómez, E., Martorell, N., Salas, A., & Sancho, S. (2007).

Dislexia. Detección, Diagnóstico e Intervención Interdisciplinar. ENGINY, 1-26.

Anónimo. (29 de Mayo de 2019). STIMULUS. Obtenido de Dislexia. Qué es, causas,

tipos y tratamiento: https://stimuluspro.com/blog/dislexia-que-es-causas-tipos-

ytratamiento/

Díaz, Y., Baena, M., & Baena, G. (2017). MOOC en la educación: Un acercamiento al

estado de conocimiento en Iberoamérica, 2014-2017. SciELO, Vol. 8, Núm. 15.

Ikastorratza. (2008). Moodle, la plataforma para la enseñanza y organización escolar.

Revista de Didáctica, 1-12.

Luque, F. V., Veliz, M. A., & GUERRA, A. M. (2018). Nuevas tendencias educativas:

Los MOOC (Cursos Masivos Abiertos Online) en la ciudad de Guayaquil.

Espacios, 1-10.

Martin, F. (2012). ¿Los cursos masivos abiertos en línea cambiarán la forma en que

enseñamos? ACM, 26-28.

Montoya, M., & Aguilar, J. (2012). Movimiento Educativo Abierto. México: CIITE-

ITESM.

Toapanta, V. (Agosto de 2016). Repositorio. Obtenido de

http://repositorio.ute.edu.ec/xmlui/bitstream/handle/123456789/15705/67277_1.

pdf?sequence=1&isAllowed=y

Viteri, L., Acosta, V., & Guerra, A. (2018). Nuevas tendencias educativas: Los MOOC

(Cursos Masivos Abiertos Online) en la ciudad de Guayaquil. Espacios, 27.

Zabalza, Peña, I., Zalba, B., Marín, B., & María, J. (2019). Uso de YouTube como
herramienta educativa de apoyo a la docencia en termodinámica e ingeniería
térmica. Valencia, Spain: Editorial Universitat Politècnica de València.
ANEXOS:
 RESPONSABLES:
Karen Yuritzi Santos Ocampo

Ayrton Fabian Barros Quizhpe

Stefany Michelle Santos Chila

Mariuxi Margarita Rebelo Torres

Karina Jazmín Ramírez Sánchez

Solange Mabel Salinas Illescas

LINK: https://dislexia.milaulas.com

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