RESULTADOS

En este apartado mostraremos los resultados del proceso

de investigación de cada pregunta encuestada por los docentes y

estudiantes con y sin NEE de la institución, finalmente

realizaremos una breve descripción del análisis e interpretación

de datos.

Gráfico 1

Resultados de la encuesta dirigida a los docentes.

Encuesta dirigida a los docentes

4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Señale que enfoques utilizaría
para la enseñanza a los niños con
necesidades educativas especiales.

Utilizar juegos de memoria Utilizar equipamiento personal Prestar apoyo personalizado

Análisis e interpretación de datos

Según el gráfico 1, donde está la pregunta realizada 3

docentes respondieron que utilizan juegos de memorias para la

enseñanza de los niños con necesidades educativas especiales,

por lo que 4 docentes manifiestan que utilizan su equipamiento

personal y 2 docentes presta apoyo personalizado.

 Dado a los resultados obtenidos en la encuesta a los

docentes han respondido que es mejor utilizar su equipamiento

personal para la enseñanza de los estudiantes con necesidades

educativas especiales, es decir, tener su propio instrumento para

la enseñanza y aprendizaje de los estudiantes.

Gráfico 2.

Resultados de la encuesta dirigida a los docentes.

12

10

0
¿Está usted preparado(a) para ¿Actualmente usted
imparteclases ¿Tiene dificultades para
la ¿Considera qué es importante que
trabajar con niños con
necesidades regulares a estudiantes con enseñanza a niños con necesidades el docente este capacitado para la
educativas especiales? necesidades educativas
especiales? educativas especiales? enseñanza a niños connecesidades
educativas especiales?

SI NO

Encuesta dirigida a los docentes

Análisis e interpretación de datos

En el gráfico 2, en la principal pregunta realizada 8

docentes “Si” están preparados (as) para poder trabajar con los

estudiantes con necesidad educativa especial mientras que 3

“No” se sientes preparados, la segunda pregunta indica que 10

docentes “Si” imparten clases regulares con necesidades

educativas especiales y

1 “No”, en la ante penúltima pregunta 5 docentes “Si” tienen dificultades para la

 enseñanza con los estudiantes que tienen necesidades educativas

especiales y 6 “No” tienen la misma dificultad, la última

interrogante nos menciona que todos los docentes “Si”

consideran que es importante que el docente este capacitado

para la enseñanza a los estudiantes con nee.

Respecto a los resultados obtenido la mayoría de los

docentes están preparados para poder trabajar, impartir clases

regulares, la dificultad de la enseñanza y aprendizaje como

también piensan que es muy importante estar capacitados para

enseñar a los estudiantes con necesidades educativa especiales.

Gráfico 3.

Resultados de la encuesta dirigida a los docentes.

7
6
5
4
3
2
1

0
¿De quiénes recibe la colaboración
para que exista un aprendizaje
adecuado?

DECE PADRES DE FAMILIA DOCENTES

Encuesta dirigida a los docentes

Análisis e interpretación de datos
 El gráfico 3, se prosiguió a tener el resultado de la

pregunta de la cual 6 docentes nos indica que el DECE es quien

recibe la colaboración para que exista un aprendizaje adecuado,

mientras que 3 nos responde que son los padres de familia y 2

son los docentes de la institución educativa.

De acuerdo a los resultados de la encuesta realizada a los

docentes de la institución, mencionan que, el DECE tiene que

dar la colaboración a los estudiantes para que de esta manera

pueda recibir un aprendizaje y enseñanza en su institución

educativa.

Gráfico 4.

Resultados de la encuesta dirigida a los docentes.

Encuesta dirigida a los docentes
8
76
543
21
0

¿Cómo evalúa el progreso de sus

estudiantes?

He utilizado diferentes técnicas de evaluación a lo largo de mi carrera, según las

necesidades de cada alumno.

Ninguna evaluación funciona mejor para todos los estudiantes.

Prefiero usar múltiples evaluaciones de inteligencia útiles para estudiantes con necesidades especiales, ya que tiene en cuenta u
variedad de aptitudes y evita que el examen sea un evento independiente, lo que puede ser intimidante para cualquier estudi
 Análisis e interpretación de datos

Respecto al gráfico 4, el resultado obtenido de 4 docentes

contestó que utilizan diferentes técnicas de evaluación y 7 docentes

prefieren usar múltiples evaluaciones de inteligencia útiles para que

los estudiantes con necesidad educativa especial desarrollen sus

conocimientos en su educación.

Se destaca que la gran parte de docentes prefieren utilizar

las evaluaciones de inteligencia, para que a los estudiantes no les

dificulte al realizar sus evaluaciones correspondientes, si no que

utilicen diferentes metodologías para sus estudiantes con

necesidad educativa especial.

Gráfico 5.

Resultados de la encuesta dirigida a los docentes.

4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5 Hernández (s.f.)http://metod
os-comunicacion.sociales.uba.ar/w
p-
1
0,5 content/uploads/sites/219/2014/04/Hernande
z -Sampieri-Cap-1.pdf
0
¿Qué téccas
ni utiliza para
asegurarse de que cada alumno,
independientemente de sus
necesidades, se sienta incluido en
todas las actividade
s del aula?
Organización gráfica.

Motivar al estudiante para cumplir metas pequeñas en aquellas tareas en las que presenta mayores dificultades, hasta llegar a
cumplir con el objetivo final.
Permitir que el estudiante demuestre sus habilidades a través de otras modalidades (dibujos, láminas, oralmente,
. entre otras)

Encuesta dirigida a los docentes

Análisis e interpretación de datos

Posteriormente a los resultados obtenidos del gráfico 5,

los 3 docentes respondieron que utiliza la técnica de

organización gráfica, mientras que 4 docentes motivan a los

estudiantes a que puedan cumplir sus metas sin mayor dificultad

y de la misma manera 4 docentes permiten que el estudiante

demuestre sus habilidades mediante diferentes modalidades.

Podemos decir que la técnica que más utilizan los docentes es motivando a

los estudiantes a que enfrenten sus dificultades hasta poder

cumplir su objetivo y de la misma manera permiten al estudiante

a desarrollar sus conocimientos educativos.

Gráfico 6.
 Resultados de la encuesta dirigida a los docentes.

7
6
5
4
3
2
1
0
¿En qué nivel su institución ¿Aplica usted nuevas estrategias
planifica las estrategias metodológicas para un mejor
metodológicas y toman medidas desarrollo hacia los niños con
para poder evaluar a niños con necesidades educativas
necesidades educativas especiales?
especiales?

Alto Intermedio Bajo Ninguno

Encuesta dirigida a los docentes

Análisis e interpretación de datos

En este grafico 6, se refiere al nivel que su institución

planifica las planificar estrategias metodológicas, por lo que 3

docentes responden que es de alto, mientras que 2 docentes

responden que es un nivel intermedio y 6 docentes respondieron

muy bajo. La siguiente pregunta menciona sobre la aplicación de

nuevas estrategias que el docente realiza, la cual respondieron

que alto 3 docentes, 6 intermedio y 2 bajo.

Con los datos obtenidos se lleva a cabo que los docentes

de la institución

educativa no tienen las suficientes estrategias metodológicas

para poder evaluar a los niños con necesidad educativa especial,

 de la misma forma no muy pocos aplican nuevas estrategias

innovadora para su desenvolvimiento académico.

Tabla 2.

Resultados de la encuesta dirigida a los estudiantes.

PREGUNTAS SI NO
A VECES
1. Las clases son interesantes. 16 8 14

2. El docente emplea recursos didácticos (juegos, legos, plastilina) 10 6 22

3. El docente realiza actividades que te motivan a trabajar en la 13 5 20

clase.

4. Le gusta la forma de enseñanza del docente. 12 7 19

5. Te sientes cómodo con el docente. 19 3 16

6. El docente utiliza recursos tecnológicos en el aula. 22 1 15

7. Te relacionas bien con tus compañeros. 32 3 3

8. El docente despeja tus dudas e inquietudes que tengas sobre una 35 0 3

actividad.

Análisis e interpretación de datos

En la tabla 2, evidenciamos que en la pregunta uno que

se refiere a que si

las clases del docente son interesantes, la cual 16 estudiantes

respondieron “Si”, 8
“No” y 15 “A veces”, la segunda pregunta de la encuesta indica

si los docentes emplean recursos didácticos, los 16 estudiantes

“Si”, 6 manifiestan “No” , en la tercera interrogante es sobre si

el docente realiza actividades que motivan trabajar en clases, por

lo que 13 estudiantes argumentaron “Si”, 5 contestan “No” y 20

dicen “A veces”, en la siguiente pregunta que es la cuarta se

refiere, que si a los estudiantes les gusta la enseñanza del

docente, por lo que 12 estudiantes confirman

“Si”, mientras que 7 “No” y “19 A veces”,

La quinta pregunta hace referencia de si los estudiantes

se sienten cómodo con el docente, 19 indican “Si”, 3 anuncian

“No” y 16 dicen “A veces”, la antepenúltima pregunta

manifiesta si el docente utiliza recursos tecnológicos para la

enseñanza, tanto que, 22 estudiantes respondieron “Si”, 3

contestan “No” y 15 confirman “A veces”, en la penúltima

interrogante indica si el estudiante se relaciona con todos los

compañeros, de modo que, 32 estudiantes afirman “Si”, 3 dicen

“No” y 3 garantizan “A veces”, en la última incógnita habla

sobre si el docente despeja las dudas e inquietudes que tengas

sobre una actividad, los 35 estudiantes confirman “Si” y 3

afirman “A veces”.

De esta forma se puede evidenciar que en la tabla 2, las

clases de los docentes es poco interesante, como también no

utiliza los recursos didácticos para su clase y además el docente

toma poco interés de que la clase sea motivada. Por lo que la

mayoría de los estudiantes argumentan que, si se sienten

cómodos con el docente, dado que su compañerismo entre ellos

 es muy bueno, por otra parte, indica que el docente si despeja

sus dudas e inquietudes.

Gráfico 7.

Resultados de la encuesta dirigida a los estudiantes.

Encuesta dirigida a los estudiantes

18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
¿Cuál de las siguientes
estrategias aplica el
docente en clase para
trabajar con estudiantes
que tengan necesidades
educativas especiales?

Trabaja de la misma manera con todos. Se divide en grupos de compañeros.

Forma grupos de trabajo con todos Trabaja de diferente forma con todos

Análisis e interpretación de datos

En el siguiente gráfico 7, se refiere a que estrategia esta

utilizando el docente para poder trabajar en clases con los

estudiantes que tenga necesidad educativa especial, la cual, 6

respondieron que “Trabajan de la misma manera con todos”, 10

argumentan “Se dividen en grupos de compañeros”, 17 indican

“Forman grupos de trabajo con todos”, 5 responden “Trabajan

de diferentes formas con todos”.

Posteriormente se observa que la mayor parte de estudiantes manifiesta que

el docente como estrategia utiliza la formación de grupos de

trabajos con todos los estudiantes con y sin necesidad educativa

especial.