Experiencias de aprendizaje 03

Compartiendo alimentos saludables con mi familia.

I DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL EDUCATIVO : I.E. N° 2082 – PRIMARIA
RED : 13
DISTRITO : SAN MARTIN DE PORRES
DIRECTOR : ADRIAN JESUS PINTO ORTIZ
SUBDIRECTOR : JOSÉ LUIS NAPAN FRANCIA
DOCENTE : ALDO VÁSQUEZ ZAVALA
GRADO Y SECCIÓN : V CICLO – 5TO GRADO
DURACIÓN : 3 SEMANAS DEL 25 DE ABRIL AL 13 DE MAYO DEL 2022
BIMESTRE : I BIMESTRE
ENFOQUES : ENFOQUE AMBIENTAL

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN

 En la IE, N° 2082 “Héroes del Pacífico “se observa que los estudiantes del V ciclo consumen pocos alimentos
saludables y a su vez desconocen las posibles enfermedades que les puede causar como: anemia, ansiedad,
cansancio, alergia, sobrepeso, problemas digestivos, poca concentración durante la clase. En las horas de recreo se
puede observar el contenido de sus loncheras con alimentos de bajo o ningún valor nutritivo
Ante esta realidad planteamos los siguientes retos:
¿Qué podemos hacer para conocer los alimentos nutritivos? ¿Qué enfermedades podemos contraer debido a la
mala nutrición? ¿Qué alimentos saludables consumimos a diario? ¿Cómo haríamos para traer loncheras nutritivas?
¿Qué actividades podemos realizar para mejorar nuestra alimentación y así conservar una buena salud?

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

- Lee diversos tipos de textos escrito en su lengua materna
- Escribimos diferentes tipos de textos
- Resuelve problemas de cantidad
- Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad tierra y universo.
- Construye su identidad como persona humana amada por dios, y digna como
libre y trascendente comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que son cercanos.
- Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
- Se desenvuelve en los entornos virtuales generando por los tics.

IV. enfoques transversales

VALOR ENFOQUE ACTITUDES
Conciencia de derechos Enfoque Ambiental Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el ambiente,
revalorando los saberes locales y el conocimiento ancestral.

V. ANALISIS Y CORRELACIÓN DE LOS PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE - EVALUACIÓN

Competencias y Estándar Desempeños del (criterios Criterios de Instrumento EVIDENCIA Cronograma/
capacidades de evaluación) evaluación de evaluación secuencia de

actividades.

“LEE DIVERSOS Lee diversos tipos de textos con Identifica información Identifica información Lista de Identifica los Lectura sobre
TIPOS DE TEXTOS varios elementos complejos en explícita, relevante y explicita que se cotejo alimentos alimentos saludables
ESCRITOS EN SU su estructura y con vocabulario complementaria que se encuentra en el texto. saludables en una
LENGUA MATERNA” variado. Obtiene información e encuentra en distintas ficha.
integra datos que están en partes del texto
Obtiene información distintas partes del texto. Realiza
del texto escrito. inferencias locales a partir de
información explícita e implícita. Obtiene información
Interpreta el texto considerando relevante y
Infiere e interpreta información relevante y complementarias que
información del texto. complementaria para construir se encuetaran en
su sentido global. Reflexiona distintas partes del
sobre aspectos variados del texto.
texto a partir de su conocimiento
Reflexiona y evalúa la
y experiencia. Evalúa el uso del
forma, el contenido y
lenguaje, la intención de los
contexto del texto.
recursos textuales y el efecto del
texto en el lector a partir de su
conocimiento y del contexto
sociocultural.

“ESCRIBE DIVERSOS Escribe diversos tipos de textos Escribe textos de forma Escribe textos de Lista de Escribe un texto La oración y sus
TIPOS DE TEXTOS de forma reflexiva. Adecúa su coherente y cohesionada. forma coherente y cotejo utilizando la partes
EN SU LENGUA texto al destinatario, propósito y Ordena las ideas en torno cohesionada oración y sus
MATERNA” el registro, a partir de su a un tema, las jerarquiza reconociendo la partes.
experiencia previa y de algunas en subtemas de acuerdo a oración y sus partes.
fuentes de información párrafos, y las desarrolla
complementarias. Organiza y para ampliar la
Adecúa el texto a la
desarrolla lógicamente las ideas información, sin
situación Ordena sus ideas en
en torno a un tema y las digresiones o vacíos.
comunicativa. torno al tema con la
estructura en párrafos. Establece
oración.
relaciones entre ideas a través
del uso adecuado de algunos
Organiza y desarrolla tipos de conectores y de
las ideas de forma referentes; emplea vocabulario
coherente y variado. Utiliza recursos
cohesionada. ortográficos para separar
Utiliza recursos
expresiones, ideas y párrafos
gramaticales y
con la intención de darle claridad Utiliza recursos
ortográficos (por ejemplo,
y sentido a su texto. Reflexiona y gramaticales al
Utiliza convenciones el punto aparte para
evalúa de manera permanente la escribir un acróstico
del lenguaje escrito separar párrafos) que
coherencia y cohesión de las
de forma pertinente. contribuyen a dar sentido
ideas en el texto que escribe, así
a su texto, e incorpora
como el uso del lenguaje para Escribe un Homenaje a mamá
algunos recursos textuales Adecua el texto al
argumentar o reforzar sentidos y acróstico a mamá (poemas, poesías,
(como uso de negritas o propósito
Reflexiona y evalúa producir efectos en el lector
comillas) para reforzar comunicativo acrósticos)
la forma, el contenido según la situación comunicativa.
dicho sentido.
y contexto del texto
escrito

Evalúa de manera
permanente el texto, para
determinar si se ajusta a la
situación comunicativa,
Evalúa su texto
escrito en un afiche a
su propósito
comunicativo.
Escribe un afiche
de los alimentos Elaboran afiches
saludables sobre alimentos
saludables

“RESUELVE Resuelve problemas referidos a Establece relaciones entre Establece relaciones Lista de Resuelve una Resuelven problemas
PROBLEMAS DE una o más acciones de comparar, datos y una o más entre datos al reiterar cotejo ficha de problema de cantidad con la
CANTIDAD” igualar, repetir o repartir acciones de agregar, cantidades la de multiplicación. multiplicación
cantidades, partir y repartir una quitar, comparar, igualar, multiplicar
cantidad en partes iguales; las reiterar, agrupar y repartir cantidades.
traduce a expresiones aditivas, cantidades, para
Traduce cantidades a
multiplicativas y la potenciación transformarlas en
expresiones
cuadrada y cúbica; así como a expresiones numéricas
numéricas.
expresiones de adición, (modelo) de adición,
sustracción y multiplicación con sustracción, multiplicación Usa estrategias al
fracciones y decimales (hasta el multiplicar cantidades
Comunica su centésimo). repetitivas.
comprensión sobre
Propiedades de la
los números y las multiplicación
operaciones.

Usa estrategias y
procedimientos de Reconoce las
estimación y cálculo. propiedades de
Resuelve relaciones multiplicación en
numéricas al una ficha.
combinar agregar,
Argumenta quitar y repetir
Operaciones
afirmaciones sobre cantidades.
combinadas (suma,
las relaciones
resta y multiplicación)
numéricas y las
operaciones

Usa estrategias al
resolver un problema Resuelve
numérico. operaciones
combinadas en
una ficha

“CONVIVE Y Convive y participa Muestra un trato Muestra un trato Lista de Participa en la Participamos en una
PARTICIPA democráticamente cuando se respetuoso e inclusivo con respetuoso al cotejo elección elección democrática.
DEMOCRÁTICAMENT relaciona con los demás, sus compañeros de aula y participa en una democráticamente
E EN LA respetando las diferencias, los propone acciones para elección democrática. .
derechos de cada uno, mejorar la convivencia a
BÚSQUEDA DEL cumpliendo y evaluando sus partir de la reflexión sobre
BIEN COMÚN” deberes. Se interesa por conductas propias o de
Participa democrática
relacionarse con personas de otros. Evalúa el
en el cumplimiento de
culturas distintas y conocer sus cumplimiento de sus
sus deberes
Interactúa con todas costumbres. Construye y evalúa deberes.
las personas. normas de convivencia tomando
en cuenta sus derechos. Maneja
conflictos utilizando el diálogo y
la mediación con base en
Construye normas y
criterios de igualdad o equidad.
asume acuerdos y
Propone, planifica y realiza
leyes.
acciones colectivas orientadas al
bien común, la solidaridad, la
Propone, a partir de un
protección de las personas
diagnóstico y de la
Maneja conflictos de vulnerables y la defensa de sus
manera constructiva. derechos. Delibera sobre asuntos deliberación sobre
de interés público con asuntos públicos,
argumentos basados en fuentes acciones orientadas al Propone a partir del
y toma en cuenta la opinión de bien común, la solidaridad, diagnostico y de la
Delibera sobre deliberación sobre
los demás. la protección de personas
asuntos públicos. los alimentos
vulnerables y la defensa Propone el Productos
de sus derechos. autóctonos
consumo de alimenticios
alimentos autóctonos
Participa en acciones autóctonos de
que promueven el nuestra
bienestar común. comunidad.
Delibera sobre los
asuntos publico de
una buena
alimentación

“EXPLICA EL MUNDO Explica, con base en evidencia Describe las diferencias Explica que los Lista de Reconoce en una Reconocen los
FÍSICO BASÁNDOSE con respaldo científico, las entre la célula animal y alimentos saludables cotejo ficha los alimentos alimentos saludables
EN CONOCIMIENTOS relaciones entre: propiedades o vegetal, y explica que cumplen su función saludables.
SOBRE LOS SERES funciones macroscópicas de los ambas cumplen funciones en la salud.
VIVOS, MATERIA Y cuerpos, materiales o seres vivos básicas.
ENERGÍA, con su estructura y movimiento
BIODIVERSIDAD, microscópico; la reproducción
Explica las
TIERRA Y sexual con la diversidad
propiedades de los
UNIVERSO” genética; los ecosistemas con la
alimentos saludables.
diversidad de especies; el relieve
con la actividad interna de la
Tierra. Relaciona el
• Comprende y usa
descubrimiento científico o la
conocimientos sobre
innovación tecnológica con sus
los seres vivos, Describe la función
impactos. Justifica su posición
materia y energía, del aparato digestivo
frente a situaciones
biodiversidad, Tierra en una alimentacion. Explica las partes
controversiales sobre el uso de
y universo. del aparato
la tecnología y el saber científico
digestivo en una
La Digestión
Explica las funciones ficha.
• Evalúa las de las partes del
implicancias del aparato digestivo
saber y del quehacer
científico y
tecnológico
 Explica que un Explica las
trastorno alimenticio consecuencias del
daña la salud. trastorno
alimenticos en una
ficha

Trastornos
alimenticios

“CREA PROYECTOS Crea proyectos artísticos Prueba y propone formas Propone formas de Lista de Realiza un collage Grafican alimentos
DESDE LOS individuales o colaborativos de utilizar los medios, los utilizar los medios y cotejo de alimentos saludables y no
LENGUAJES explorando formas alternativas materiales, las materiales al graficar saludable y no saludables
ARTÍSTICOS” de combinar y usar elementos, herramientas y las los alimentos saludables.
medios, materiales y técnicas técnicas con fines saludables.
artísticas y tecnologías para la expresivos y
resolución de problemas comunicativos.
Explora y
creativos
experimenta los
lenguajes del arte.

Aplica las
Aplica procesos herramientas técnicas Decora con
creativamente un Elaboran un recuerdo
creativos. al elaborar un
recuerdo a mamá para mamá
recuerdo a mamá.

Evalúa y comunica
sus procesos y
proyectos.

“CONSTRUYE SU Comprende el amor de Dios Reconoce el amor de Dios Reconoce el amor de Lista de Reconoce el amor Virgen de Fátima
IDENTIDAD COMO desde la creación respetando la presente en la Historia de Dios presentando a la cotejo de la Virgen de
PERSONA HUMANA, dignidad y la libertad de la la Salvación respetándose Virgen María en Fátima en una
AMADA POR DIOS, persona humana. Explica la a sí mismo y a los demás. Fátima. ficha
DIGNA, LIBRE Y acción de Dios presente en el
TRASCENDENTE, Plan de Salvación. Demuestra su
COMPRENDIENDO amor a Dios y al prójimo
LA DOCTRINA DE SU participando en su comunidad y
PROPIA RELIGIÓN, realizando obras de caridad que Comprende el amor
ABIERTO AL le ayudan en su crecimiento de Dios presentado a
DIÁLOGO CON LAS personal y espiritual. Fomenta la madre de Jesús en
QUE LE SON una convivencia cristiana basada fatima
CERCANAS” en el diálogo, el respeto, la
tolerancia y el amor fraterno
fortaleciendo su identidad como
hijo de Dios.
• Conoce a Dios y
 asume su identidad
religiosa y espiritual
como persona digna,
libre y trascendente.

• Cultiva y valora las

manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su fe
de manera
comprensible y
respetuosa.

Tutoría – Personal Explica las causas y Explica las razones de por Explica las razones Lista de Explicamos la La ansiedad
social consecuencias de sus qué una acción es correcta de las consecuencias cotejo ansiedad en una
emociones, y utiliza estrategias o incorrecta, a partir de de acciones ficha
para regularlas. sus experiencias, equivocadas
“CONSTRUYE SU
IDENTIDAD”

VI. COMPETENCIAS TRANSVERSALES

CICLO COMPETENCIA TRANSVERSAL 1 ESTÁNDAR COMPETENCIA TRANSVERSAL 2

Estándar
Se desenvuelve en los entornos
virtuales cuando analiza y ejecuta
procedimientos para elaborar o
V modificar objetos virtuales que
CICLO representan y comunican vivencias
en espacios virtuales adecuados a su
edad, realizando intentos sucesivos
hasta concretar su propósito.
Competencia 1
(i) Se desenvuelve en los entornos virtuales
generados por las TIC¡
Capacidades
1.1. Personaliza entornos virtuales.
1.2. Gestiona información del entorno
virtual.
1.3. Interactúa en entornos virtuales.
1.4. Crea objetos virtuales en diversos
formatos.
Estándar Competencia 2
Gestiona su aprendizaje al darse cuenta de lo que debe (ii) Gestiona su aprendizaje de manera
aprender al preguntarse qué es lo que aprenderá y establecer autónoma*
aquello que le es posible lograr para realizar la tarea. Capacidades
Comprende que debe organizarse y que lo planteado incluya 2.1. Define metas de aprendizaje
acciones cortas para realizar la tarea. Monitorea sus avances 2.2. Organiza acciones estratégicas
respecto a la tarea al evaluar con facilitación y retroalimentación para alcanzar sus metas
externas un proceso de trabajo y los resultados obtenidos siendo 2.3. Monitorea y ajusta su desempeño
ayudado para considerar el ajuste requerido y disponerse al durante el proceso de aprendizaje
cambio.
VII. CRONOGRAMA PARA TRABA EN LAS CLASES DE MEET /WHATSAPP SINCRÓNICO.

DIAS Y FECHAS DIA 1 DÍA 2 DIA 3 DIA 4 DÍA 5

25/04 26/04 27/04 28/04 29/04
ÁREAS COMUNICACIÓN MATEMÀTICA PERSONAL CIENCIA Y TUTORÍA - ARTE
SOCIAL TECNOLOGÍA
ACTIVIDADES Lectura sobre alimentos Resuelven problemas Participamos en Reconocen los alimentos La ansiedad
saludables de cantidad con la una elección saludables Grafican alimentos
multiplicación democrática saludables y no
saludables

DIAS Y FECHAS DIA 1 DÍA 2 DIA 3 DIA 4 DÍA 5

02/05 03/05 04/05 05/05 06/05
ÁREAS COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y COMUNICACIÓN ARTE
TECNOLOGÍA
ACTIVIDADES La oración y sus partes Propiedades de la La Digestión Homenaje a mamá Elaboran un recuerdo
multiplicación (poemas, poesías, para mamá
acrósticos)
 09/04 10/05 11/05 12/05 13/05
ÁREAS MATEMÁTICA CIENCIA Y PERSONAL COMUNICACIÓN RELIGIÓN
TECNOLOGÍA SOCIAL
ACTIVIDADES Operaciones Trastornos alimenticios Productos Elaboran afiches sobre Virgen de Fátima
combinadas (suma, alimenticios alimentos saludables
resta y multiplicación) autóctonos

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V° B° del subdirector Lic. ALDO VÁSQUEZ ZAVALA