Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
ACTIVIDAD N°14
DATOS INFORMATIVOS:
Profesor (a):
Duración:
ÁREA: COMUNICACIÓN
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Criterios de Instrumento
Área Denominación Desempeños
capacidades evaluación de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
C Escribimos Escribe diversos tipos de - Escribe textos de forma - Escribe una crónica Escala de
nuestra crónica textos en su lengua coherente y cohesionada. de un lugar del Perú valoración
periodística materna. Ordena las ideas en torno a un utilizando fuentes de
- Adecúa el texto a la tema, las jerarquiza en información
situación comunicativa. subtemas e ideas principales de confiables.
- Organiza y desarrolla las acuerdo a párrafos, y las - Organiza sus ideas
ideas de forma desarrolla para ampliar la utilizando diferentes
coherente y información, sin digresiones o marcadores
cohesionada. vacíos. Establece relaciones cronológicos.
entre las ideas, como causa- - Revisa su crónica
- Utiliza convenciones del
efecto, consecuencia y contras- periodística con
lenguaje escrito de forma datos confiables.
te, a través de algunos
pertinente.
referentes y conectores.
- Reflexiona y evalúa la Incorpora de forma pertinente
forma, el contenido y vocabulario que incluye
contexto del texto sinónimos y diversos términos
escrito. propios de los campos del
saber.
- Utiliza recursos gramaticales y
ortográficos (por ejemplo, el
punto aparte para separar
párrafos) que contribuyen a dar
sentido a su texto, e incorpora
algunos recursos textuales
(como uso de negritas o
comillas) para reforzar dicho
sentido. Emplea algunas figuras
retóricas (personificaciones e
hipérboles) para caracterizar
personas, personajes y
escenarios, o para elaborar
patrones rítmicos y versos
libres, con el fin de producir
efectos en el lector (el entre-
tenimiento o el suspenso, por
ejemplo).
2. ESTRATEGIAS:
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/1
__________________________________________________________________________________________
EVIDENCIA:
Escribe una crónica de los lugares turísticos del Perú.
INICIO
DESARROLLO
Marcador
_____________________________________________________________________________________________
Impresiones
Segmentodel
cronológico 6°Julio/2
informativo
narrativo
autor
__________________________________________________________________________________________
Hoy estamos aquí. Observo un lugar que acaricia los sentidos, donde el viento
tibio toca suavemente el rostro, donde la arena gruesa hace cosquillas a cada paso
y donde la mirada se pierde en la quietud de un mar de delicado vaivén. La vida
fluye entre los roqueríos de un lecho marino poco profundo, entre las aguas, entre
los pobladores y visitantes. La historia llena cada rincón, mientras que leyendas y
mitos siguen venciendo al tiempo, al ser contados una y otra vez. Cada elemento
forma parte importante de este paraíso escondido entre colinas de arena.
Puerto Inca es un balneario hermoso ubicado en la provincia de Caravelí, región
Arequipa. Para llegar hasta allí, se debe tomar el desvío a la altura del kilómetro
615 de la carretera Panamericana Sur y seguirlo unos 7 km, hasta la caleta de
Chala.
El camino real
A dos días de iniciado nuestro viaje nos encontramos recorriendo un
extraordinario camino que se extiende sobre dunas, lomas, quebradas y montañas
como una espigada serpiente de piedra. Nos cuentan que, según los arqueólogos,
esta senda (de la que se conservan tramos en muy buen estado) es un vestigio del
camino real de la costa, construido durante el periodo incaico para interconectar
las provincias costeñas con la capital del Imperio. Comprendemos entonces que,
así como este o el Camino Inca del Cusco, muchas otras vías están dispersas por
todo el Perú y que todas ellas formaban parte del intrincado sistema de
comunicaciones construido a lo largo y ancho del Tahuantinsuyo durante el
incanato.
Nos explican también que este tramo, en particular, partía desde la costa sur del
Perú para adentrarse en territorio ayacuchano y llegar finalmente al Cusco.
Aunque durante algún tiempo se pensó que esta ruta era de origen colonial, las
investigaciones posteriores demostraron que tales afirmaciones estaban
equivocadas.
Mientras recorremos este camino y observamos el maravilloso paisaje, nos
preguntamos: ¿Qué hace de esta bahía algo tan especial? Quizá la respuesta sea
que, más allá de la admirable belleza del entorno, Puerto Inca es un lugar de
incomparable riqueza marina. Esta playa constituía en el tiempo de los incas un
importante nexo entre la costa y la sierra, además de ser el principal proveedor de
productos marinos para la capital del Imperio.
La playa más bella del sur
Es nuestro tercer día de viaje y, viendo a los numerosos visitantes que han llegado,
comprendemos que este balneario, de aguas claras y tranquilas, es un lugar ideal
para la práctica de deportes acuáticos y para que los amantes de la aventura
realicen caminatas por el legendario Camino Inca y disfruten de un encuentro con
la historia del Perú.
Llegamos al hermoso mirador natural y emocionados observamos la belleza del
mar, la algarabía de una bandada al pasar y las sinuosas formas de la bahía que se
constituye en el hogar de pingüinos, lobos marinos y diversas especies de aves.
La fama del antiguo Puerto Inca va renaciendo, los visitantes van aumentando y en
el corazón de cada uno de sus pobladores se cobija el recuerdo de un
extraordinario lugar, donde las arenas dieron paso a la vida y donde poderosos
soberanos acudían a su encuentro con el mar.
Así, orgullosos de las riquezas que tenemos en nuestro país, retornamos a Lima.
Adaptado de Ministerio de Educación. (2017). Comunicación o. Cuaderno de trabajo. Primaria. Lima. Perú.
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/3
Emociones sobre
las situaciones
vividas
__________________________________________________________________________________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ Características de ____________________
____________________ la crónica ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ ____________________
Planificamos
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/4
__________________________________________________________________________________________
Para redactar una crónica es necesario que su autor haya sido testigo del hecho sobre el que va a
escribir y considere que este es interesante para los demás.
• Tú y tu grupo se han puesto de acuerdo para elaborar una revista. Para ello, elige un lugar que
hayas visitado y te parezca interesante como para difundir sus atractivos. Luego escribe una
crónica en la que relates de manera ordenada cómo llegaste allí, cuál fue la ruta que usaste y qué
características tiene.
¿Quiénes van a
leer la crónica
que escriba?
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/5
__________________________________________________________________________________________
¿de qué hablare al inicio de mi ¿de qué hablaré en el ¿de qué hablaré al final?
crónica? desarrollo? _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________ _____________________ _____________________
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/6
__________________________________________________________________________________________
Escribe la primera versión de tu crónica. Ten en cuenta todas las ideas que trabajaste en la
planificación con las actividades anteriores.
__________________________________________________________
__________________________________________________________ Titulo
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ Inicio
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ Desarrollo
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/7
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________ Final
__________________________________________________________
CIERRE
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/8
__________________________________________________________________________________________
FICHAS
Anexo 1
Actividad de extensión
Lee y observa atentamente y arrastra las palabras donde corresponda, de manera que la oración
tenga sentido.
RELATO LENGUAJE RELATO OPINIÓN
LITERARIA CUERPO CRÓNICA MINUCIOSA
1. Una es un texto periodístico en el que se combinan el .
2. Une con una flecha el enunciado y la parte del texto a la que pertenece; con ello contestarás la
siguiente pregunta: ¿de qué se habla en el inicio, el desarrollo y el final de la crónica "Puerto Inca y
el camino real hacia el mar'?
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/9
__________________________________________________________________________________________
3. Relaciona con una flecha los fragmentos extraídos del texto con el tipo de elemento al que
corresponde.
Impresión del autor “... orgullosos de las riquezas que tenemos en nuestro país,
retomamos a Lima”
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/10
__________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
superando
superando
superando
Necesito
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/11
__________________________________________________________________________________________
ÁREA: MATEMÁTICA
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: Orientación al bien Común
M Elaboramos un Resuelve problemas de - Representa las - Analiza gráficos Escala de
gráfico de líneas gestión de datos e características de una lineales comparativos valoración
comparativo incertidumbre. población en estudio sobre para responder
- Representa datos con situaciones de interés o preguntas.
gráficos y medidas aleatorias, asociándolas a - Representa a partir
estadísticas o variables cualitativas (por de una tabla de
probabilísticas. ejemplo: vóley, tenis) y frecuencia un gráfico
cuantitativas discretas (por lineal comparativo y
- Comunica la
ejemplo: 3, 4, 5 hijos), así responde a las
comprensión de los
como también el comporta- preguntas del
conceptos estadísticos y
miento del conjunto de datos, problema.
probabilísticos.
a través de gráficos de barras
- Usa estrategias y dobles, gráficos de líneas, la
procedimientos para moda y la media aritmética
recopilar y procesar como reparto equitativo.
datos.
- Sustenta conclusiones o
decisiones con base en
información obtenida.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Analiza y elabora gráficos lineales comparativos
INICIO
DESARROLLO
Un guía turístico realiza diversos viajes turísticos por la ciudad del Cusco, realiza el guiado a
turistas adultos y niños en los siguientes meses:
Turism Meses
o en Total
Cusco Enero Febrero Marzo Abril Mayo
Adultos 15 18 20 22 24
Niños 10 12 18 19 28
¿Cuántos turistas adultos visitaron Cusco en los 5 meses?
¿Cuántos turistas niños visitaron Cusco en los 5 meses?
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/13
__________________________________________________________________________________________
Algunos voluntarios explican con sus propias palabras lo que entendieron del problema.
Búsqueda de estrategias
El grupo responsable reparte el material concreto (material Base Diez o las regletas de colores) para
que representen la cantidad de votos del lugar turístico.
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/14
__________________________________________________________________________________________
Representación
Formalización
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/15
__________________________________________________________________________________________
Reflexión
Reflexionan sobre el proceso respondiendo: ¿qué hicieron elaborar el grafico lineal comparativo?,
¿qué material los ayudó a resolver el problema?, ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo lo superaron?
etc.
CIERRE
Comparte con sus compañeros lo que aprendieron en la elaboración del gráfico lineal comparativo.
Reflexionan respondiendo las preguntas:
¿Qué aprendieron hoy’
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/16
__________________________________________________________________________________________
¿qué han aprendido?, ¿Cómo elaboraron el grafico lineal comparativo?; ¿Cómo respondieron a
las preguntas del gráfico lineal comparativo?; ¿para qué les servirá lo que han aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/17
__________________________________________________________________________________________
FICHAS
Anexo 1
1. En la escuela organizan talleres dirigidos a 420 madres y padres de familia sobre prevención y
atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes. Para estimar la cantidad de trípticos a
repartir en el mes de noviembre, será útil conocer cómo ha variado la asistencia.
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/18
__________________________________________________________________________________________
b. Responde:
• ¿Cuánto dinero representó la venta de agua embotellada en marzo?
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/19
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/20
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/21
__________________________________________________________________________________________
Actividad de extensión
3) ¿Quién crees que debe hacer un esfuerzo para cumplir su propósito? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/22
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/23
__________________________________________________________________________________________
El gráfico muestra el monto de luz facturado a tres familias entre enero y julio de 2016.
La tabla muestra las ventas de productos de dos grupos de estudiantes que pertenecen al
programa “Júnior Achievement”
Lu Ma Mi Ju Vi Sá Do
Grupo 1 4 8 10 8 7 11 15
Grupo 2 6 5 6 14 2 4 20
Representa mediante un gráfico lineal comparativo los datos de la tabla.
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/24
__________________________________________________________________________________________
Respondemos.
• ¿Cuál es la tendencia actual de la población escolar en esta I.E.?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
• SI esta tendencia continúa, ¿puede anticiparse que la cantidad de estudiantes crezca el próximo
año?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/25
__________________________________________________________________________________________
Felipe registró en el cuadro las temperaturas máximas y mínimas en Lima según Senahmi del 21 al
27 de febrero de 2016. Describimos la información.
Fechas domingo lunes martes miércoles jueves viernes sábado
Temperatura 21 22 23 24 25 26 27
Temperatura
31° 31° 33° 32° 32° 32° 31°
máxima (°C)
Temperatura .mí
25° 25° 26° 26° 25° 25°
nima (°C) 26°
a. Representamos:
¿Cuál es el valor de la temperatura máxima que más se repite? porque
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
¿Y cuál es el valor de la temperatura mínima que más se repite? Porque
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/26
__________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
superando
superando
Necesito
Necesito
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
ayuda
ayuda
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/27
__________________________________________________________________________________________
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Criterios de Instrumento de
Competencias y capacidades Desempeños
Área Denominación evaluación evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos.
2. ESTRATEGIAS:
EVIDENCIA:
Juega vóley practicando voleo, recepción y mates.
INICIO
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/28
__________________________________________________________________________________________
o Girar tobillos.
o Levantar las rodillas hacia la cadera.
o Mover los brazos como aspas de molino hacia adelante y hacia atrás.
o Estirar y flexionar brazos.
Ubican a los estudiantes en un espacio libre para su mejor desplazamiento en el juego señalado con
conos.
Presentamos el juego: “ Recorrido con pelota” que nos permitirá tener dominio de la pelota.
Dialogamos:
¿Les agrado la dinámica realizada?
¿Qué tipos de movimientos realizaron?
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/29
__________________________________________________________________________________________
Reto:
Dialogan con los estudiantes para que seleccionen dos normas de convivencia para ponerlas en
práctica durante el desarrollo de la presente sesión:
DESARROLLO
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/30
__________________________________________________________________________________________
Ejercicios de recepción
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/31
__________________________________________________________________________________________
Objetivo: Perfeccionar el control técnico del jugador sobre el balón (dirección hacia el área
delimitada), postura y vista durante los desplazamientos.
Descripción: El atleta realiza un recibo hacia la zona delimitada en la pared y se desplaza
hacia atrás para realizar la misma acción, así sucesivamente.
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/32
__________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/33
__________________________________________________________________________________________
Realizan la hidratación correspondiente. Beber abundante agua líquida durante y después del
ejercicio. Tu cuerpo necesita recuperar el agua que pierdes a través de la sudoración.
CIERRE
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/34
__________________________________________________________________________________________
Reflexionan junto con los estudiantes sobre las actividades que se desarrollaron en clase
respondiendo las siguientes preguntas:
¿Qué tema hemos tratado el día de hoy?
¿Es importante conocer los ejercicios de recepción?
¿Qué te pareció?
¿Cómo se han sentido durante el desarrollo de la clase?
¿Qué dificultades encontraron?
¿Qué ejercicio es más complicado?
Recordar y practicar el aseo personal a diario, sobre todo después de una actividad física.
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/35
__________________________________________________________________________________________
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Asume una vida saludable. Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices.
- Comprende las relaciones entre la actividad - Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.
física, alimentación, postura e higiene personal - Crea y aplica estrategias y tácticas de juego.
y del ambiente, y la salud.
- Incorpora prácticas que mejoran su calidad de
vida.
Criterios de evaluación
Realiza calentamiento para Practica técnicas de vó ley
evitar lesiones y practicas para realizar Voleo,
há bitos saludables para recepció n, mates.
una buena salud.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
_____________________________________________________________________________________________
6°Julio/36