SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 03

DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: 62200
 Director: LEONIDAS RAMIREZ RAMIREZ Fecha: 12 de mayo del 2022
 Docente: SEGUNDO JULIO CHAVEZ DIAZ
 Grado: 6to Sección: “A”
Título de la sesión
RECONOCEMOS LA ESTRUCTURA Y ELEMENTOS DE UN CUENTO

Propósitos de aprendizaje y de aprendizajes

¿Qué nos dará
Área Competencia/ Capacidad Desempeños evidencias de
aprendizaje?
C Lee diversos tipos de textos Identifica información explícita, relevante y Escribe la estructura y
escritos en su lengua materna. complementaria que se encuentra en los elementos de un
 Obtiene información del texto escrito distintas partes del texto. cuento en un
organizador gráfico.
Escribe diversos tipos de textos Ordena las ideas en torno a un tema sin
en su lengua materna. contradicciones, repeticiones, ni vacíos.
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada Establece relaciones lógicas entre las
ideas, a través del uso de referentes y
conectores

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Docentes y estudiantes no hacen distinciones discriminatorias entre varones y
Enfoque de igualdad de género
mujeres.

Secuencia didáctica de la sesión

Inicio Tiempo aproximado: 10 min
- Se presenta un pequeño cuento corto impreso y se realiza el análisis a través de preguntas:
- ¿Qué tipo de texto es?; ¿Quiénes son los personajes?; ¿En don se desarrolla? ¿qué estructura tiene?
- Se rescatan los saberes previos: ¿Qué es un cuento? ¿qué estructura tiene? ¿Quiénes son los personajes?
¿Han leído alguna vez algún cuento?
- Se plantea el reto:¿Qué elementos tendrá un cuento?
- Se comunica el propósito de la sesión: “Hoy vamos a reconocer la estructura y los elementos de un cuento”
- Establecen normas de convivencia:
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
- recuerdan algunas palabras claves para escribir un cuento:
- En cierta oportunidad… Un día…
-
- En una mañana…
-
- De pronto …. Finalmente….
-
- Planificación
Completan las preguntas del cuadro:
 ¿Qué escribiremos? ¿Cómo lo ¿Para qué lo ¿Quiénes leerán nuestro cuento?
haremos? escribiré?
Un cuento Respetando la Para dar a conocer Compañeros, docente.
estructura y los a los demás. Familiares y amigos
elementos.
¿Quiénes serán los ¿Dónde ocurrirá el ¿Qué diré decir ¿Qué diré después? ¿Cómo terminará
personajes? cuento? primero? ni cuento?

- Textualización
- Realizan el análisis de la siguiente estructura:

Con la ayuda del docente realizan el ejercicio de reconocer los elementos de un cuento.

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

- Recordamos junto con los niños y las niñas las actividades realizadas paso a paso,
- Se propicia en ellos la reflexión sobre lo que han aprendido: ¿Qué aprendimos hoy?; ¿Qué pasos seguimos
para la elaboración de las anécdotas?; ¿Qué podemos hacer para seguir mejorando?
- Evaluamos el cumplimiento de las normas de convivencia durante el transcurso de la sesión.
- Como actividad de extensión redactan una anécdota que les haya ocurrido entre docente y estudiantes o de las
vacaciones para exponerlo en la próxima clase.

SEGUNDO JULIO CHAVEZ DIAZ

PROFESOR DE 6to GRADO
Competencia: Escribe diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Capacidades Obtiene información del texto escrito
:

Desempeños de la Escala de
Desempeños de la competencia
competencia valoración

Nombres y Ordena las ideas en Establece relaciones

apellidos de los torno a un tema sin lógicas entre las ideas, a

No lo hace.

No lo hace.
estudiantes contradicciones, través del uso de

Siempre.

Siempre.
A veces.

A veces.
repeticiones, ni referentes y conectores
vacíos.