I.E.

N° 14777 – “EL OBRERO”- SULLANA

Experiencia de Sesión de clase N° 03
aprendizaje N° 09
ACTIVIDAD: Resumimos por escrito la información sobre nuestros derechos.

I. DATOS INFORMATIVOS:
Profesora: Felícida V. Rivas de Lee.
GRADO: Tercero - AREA: COMUNICACIÓN
Sección: “B”
FECHA: 15/11/2022
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES EVALUACION APRENDIZAJE.
Escribe diversos tipos de textos -Escribe textos de forma coherente y cohesionada. Escribe un resumen Elaboran un resumen
escritos en su lengua materna. Ordena las ideas en torno a un tema y las de forma coherente y relacionado al tema.
desarrolla para ampliar la información, sin cohesionada,
contradicciones, reiteraciones innecesarias o
utilizando los recursos
digresiones. Establece relaciones entre las ideas,
como causa- efecto y secuencia, a través de gramaticales y
algunos referentes y conectores. Incorpora un ortográficos
vocabulario que incluye sinónimos y algunos
términos propios de los campos del saber.
Revisa el texto para determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si existen contradicciones
e interacciones innecesarias que afectan la
coherencia entre las ideas o si el uso de conectores
y referentes asegura la coherencia entre ellos.
También, revisa el uso de los referentes
ortográficos empleados en su texto y verifica si
falta alguno (como signos de interrogación) con el
fin de mejorarlo
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE BÚSQUEDA - Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo

DE LA EXCELENCIA posible para cumplir con éxito las metas que se proponen a nivel personal
y colectivo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:

INICIO:
Se realiza la desinfección de manos.

La docente saluda amablemente a sus estudiantes,

Dialogo con los niños sobre el tema de los Derechos del niño y que tratamos en una clase anterior, luego pregunto:
¿Sobre qué tratan los derechos del niño?
Escuchamos sus respuestas
Plantea el siguiente reto: ¿de qué otra manera podrían organizar la información obtenida sobre sus
derechos? Indúcelos a decir que podrían realizar un resumen y anota sus respuestas en la pizarra o en
un papelote.
Luego del diálogo se da a conocer el propósito de la sesión:

Redactaran un resumen acerca de los derechos del niño.

 Establecen normas de convivencia:

DESARROLLO:
En grupo clase
Pide que todos los estudiantes observen el siguiente organizador gráfico:
Se les invita a comentar de qué trata cada uno de los derechos escritos en el organizador gráfico.
Planificación:
Señala que ahora van a planificar la escritura del texto (resumen) sobre sus derechos.
Presenta el papelote con el siguiente cuadro de planificación:

Debes de tener en cuenta que estas preguntas ayudarán a los estudiantes a seleccionar el tema, el
destinatario y el propósito del texto.

Textualización:
En grupos pequeños
A partir de la observación del organizador gráfico, solicita a los niños y a las niñas que escriban lo más
importante sobre el documento
que contiene sus derechos y de qué trata cada uno usando su propio
lenguaje. Por ejemplo:
Después de la lectura
a- ¿Qué observa el niño desde la nube?
b- ¿Qué crees que quiere decir el agua quiere jugar?
c- ¿Qué sentiste al leer el poema la nube viajera?

Elige una estrofa del poema; luego léela y dibuja la imagen que viene a tu mente.

CIERRE:
Evalúo mis aprendizajes:
Criterios Lo logre No lo
logré
Deduje el significado de algunas partes del poema.
Señale las características o cualidades humanas que tiene la nube en el poema
Opine sobre algunas ideas del poema.
Reflexiono con los niños sobre la importancia que tiene el leer poemas.
Diálogo con los estudiantes sobre lo realizado en la presente sesión. preguntó:
¿Qué aprendimos? ¿Les gustó lo leído? ¿Para qué nos servirá lo leído?
 Lista de Cotejo
Sesión de Aprendizaje : Leemos un poema.
Unidad : Novena
Área : COMUNICACIÓN
Competencia : LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA.
1.
-Deduce el significado de -Señalo las -Opina sobre algunas
ALUMNOS algunas partes del poema. características o ideas del poema.
N° cualidades humanas que
tiene la nube.

SI NO SI NO SI NO
01 ADRIANZEN PALACIOS, ALONDRA YAMILET

02 APARICIO ESTRADA, ANABELEN NAOMI

03 BUSTAMANTE ZAPATA, ARIANA NAOMI
04 CARDOZA SALAZAR, AXEL LEONEL

05 CARREÑO JIMENEZ, JUAN GRABIEL

06 ESPINOZA VILLASECA, KRISTELL ALEXANDRA

07 FLORES FLORES, JANELA JAZMIN

08 GARCIA CHIROQUE, DAYANA YAROXY

09 GARCIA SANDOVAL, DEYKER DAVID

10 GONZALES JUAREZ, YURIKO DAYHARA

11 HERNANDEZ NOLE NAOMY DESYREE

12 INFANTE PINTO, THIAGO MARTIN

13 JUAREZ ASUNCION, ALONDRA PRISCILA

14 MORALES JUAREZ, JOSE ABELARDO

15 PACAYA MEDINA, EDSON MAGNO

16 PANTA VILELA, YESÚS

17 PINTA VICENTE, SAMANTHA ABIGAIL

18 RAMIREZ JIMENEZ, THIAGO JOSUE

19 RAMOS MACCAPA, MARIA ALEJANDRA

20 SAAVEDRA GALLO, EDSON RAÍ

21 TINEO RAMOS, BRAISON JAHIR

22 VILLEGAS VIERA, LUIS DAYRO

23 ZAPATA REVOLLEDO, ARIADNE LUANA

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