Planeación Didáctica 7 Al 25 de Marzo Del 2022

“2022. Año del Quincentenario de la Fundación de Toluca de Lerdo, Capital del Estado de México”.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA 7 AL 25 DE MARZO DEL 2022
ESTRATEGIA IMPLEMENTADA PARA ATENDER A LOS ALUMNOS EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE
La estrategia que se llevará a cabo será la atención de todo el cuerpo, ya si alguna familia se enferma tendrán que presentar receta
medica para saber por qué han faltado.
ADECUACIÓN CURRICULAR
Se mandará al grupo de wattsapp las actividades que se realicen solamente para los alumnos que presenten justificante medico y exista
alguna enfermedad o enfermedad respiratoria o la familia tenga COVID-19.
CAMPO DE ORGANIZADOR 1 ORGANIZADOR 2 ENFASIS APRENDIZAJE SITUACIÓN

FORMACIÓN ESPERADO DIDÁCTICA
ACADÉMICA
LENGUAJE Y Literatura Producción, Dice rimas, juegos de Dice rimas, Jugando con el
COMUNICACIÓN interpretación e palabras y entona canciones, lenguaje
canciones infantiles.
intercambio de trabalenguas,
poemas adivinanzas y
y juegos literarios otros juegos del
lenguaje.
PENSAMIENTO Forma, espacio y Magnitudes Identifica tres sucesos Usa expresiones ¿Cómo fue que
MATEMÁTICO medida y medidas representados con temporales y sucedió?
dibujos y dice el
orden en el que representaciones
ocurrieron gráficas para
(primero, después y al explicar la
final). sucesión de
eventos.
EXPLORACIÓN Y Mundo natural Exploración de la identifican y explican Obtiene, registra, Cuidando la vida
COMPRENSIÓN DEL naturaleza características que representa y verde
MUNDO NATURAL Y observan en las (libro de la
describe
SOCIAL plantas y obtienen educadora)
información sobre su
información para
cuidado responder dudas y
ampliar
su conocimiento
en relación con
plantas, animales
y otros elementos
naturales.
ÁREA DE ORGANIZADOR 1 ORGANIZADOR 2 ENFASIS APRENDIZAJE SITUACIÓN
DESARROLLO ESPERADO DIDÁCTICA
PERSONAL Y SOCIAL
ARTES Expresión artísticas Familiarización creación de Crea y reproduce Sigue la secuencia de
con los secuencias de secuencias de movimientos
movimientos
elementos movimientos,
básicos de las gestos y posturas
artes corporales con y
sin música,
individualmente y
en coordinación
con otros.
EDUCACIÓN Autorregulación Expresión de las Comenta cómo se Reconoce y Que sientes con …
SOCIOEMOCIONAL emociones siente ante diferentes nombra
situaciones.
situaciones que le
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA AMECAMECA
SUPERVISIÓN ESCOLAR J200
JARDÍN DE NIÑOS “JEAN PIAGET “CCT 15EJN3949L
NORTE 13 S/N, ESQ. PONIENTE 16, COLONIA MARÍA ISABEL, VALLE DE CHALCO SOLIDARIDAD
15ejn3949l@dgeb.gob.mx
generan alegría,
seguridad,
tristeza, miedo
o enojo, y expresa
lo que siente.
EDUCACIÓN FÍSICA Competencia motriz Desarrollo de la Explora las Realiza movimientos Educación física
motricidad posibilidades de de locomoción,
movimiento con manipulación y
diferentes partes del estabilidad por medio
cuerpo. de juegos individuales
y colectivos.
JORNADA DIARIA ACTIVIDADES

LUNES 7 DE MARZO DEL 2022
9:00 A 9:45 no hay actividades por situación sindical (votaciones sindicales)

MARTES 8 DE MARZO DEL 2022
9:00 A 9:45 Sabes cómo podemos jugar con el lenguaje, que podemos hacer para
jugar con el lenguaje, se escucharán sus ideas de los alumnos sobre esas
cuestiones, se anotará en un papel bond lo que ellos saben.
9:45 A 10:00 Sabes lo que es una secuencia, se escucharán sus ideas, se buscará la
palabra en el diccionario, y se les explicará una secuencia sencilla, que
debemos de repetir, ya que es una acción consecutiva.
10:00 A 10:25 organice con los niños un recorrido por la escuela. Propicie que miren las
plantas a su alrededor (si existen plantas en su escuela) plantee
preguntas cómo las siguientes ¿Por qué creen que en la escuela no hay
plantas? ¿Te gustaría que en la escuela tuviera plantas? Vamos a decirle a
sus mamás que lleven una planta a la escuela.
10:25 A 10:30 lavado de manos.
10:30 A 10:45 ingesta de lunch.
10:45 A 11:00 juego libre.
11:00 A 11:30 Me puedes recordar cuales son las emociones, se escucharán sus ideas
de los alumnos y alumnas, se sacarán los títeres del monstruo de colores
para realizar el emocionometro en el salón.
11:30 A 11:55 Que fue lo que hicimos hoy, sabes explicar lo que hicimos hoy, todas las
actividades que se realizan todos los días tienen una secuencia, sabes las
actividades que se hicieron hoy, se escucharán sus ideas de los alumnos,
si se ve que necesitan ayuda se les proporcionará.
11:55 A 12:00 Despedida y entrega de los alumnos y alumnas a su madre de familia o
tutor.
12:00 A 13:00 redacción del diario de trabajo.
13:00 A 13:30 redacción de los seguimientos de aprendizaje.

MIERCOLES 9 DE MARZO DEL 2022
9:00 A 9:45 Educación física
9:45 A 10:00 Se observarán las siguientes imágenes de secuencias de algunas
actividades se les pedirá que las organicen en el pizarrón y después las
dibujarán en su cuaderno la secuencia que se organizó en el pizarrón
10:00 A 10:25 se les comentará que una manera de jugar con el lenguaje es diciendo
rimas se aprenderá una rima sobre los colores
11:00 A 11:30 se llevará a cabo la secuencia de gestos y movimientos con la ayuda de
imágenes se organizará una secuencia de gestos o movimientos,
observando las imágenes, ya que lo realizaron se pondrá una música
graciosa para que hagan la secuencia de gestos y movimientos.
11:30 A 11:55 Pasará alguno de los alumnos o alumnas donde dirán cómo se siente en
ese momento y por qué se siente de ese modo
tutor.

JUEVES 10 DE MARZO DEL 2022
9:00 A 9:45 que actividades haces que hay una secuencia, se escucharán sus ideas, se
anotarán en el papel bond, sino encuentran alguna, se les dará el apoyo
de imágenes cómo la actividad de ir a dormir, ir al baño, bañarte, poner
la mesa para poder comer, al hacer un sándwich, etc.
9:45 A 10:00 Se practicarán las rimas de colores
10:00 A 10:25 se observará la lámina de movimientos de primero de preescolar, se les
preguntará que, si esos movimientos los podemos hacer una secuencia,
se escucharán sus ideas, y se realizará la secuencia que ellos propongan.
11:00 A 11:30 Pregunte si los alumnos tienen plantas en su casa o en su entorno
cercano y qué plantas son. Pida que algunos las dibujen en el pizarrón y
las describan “¿Cómo son sus hojas?, ¿qué tamaño han alcanzado?,¿dan
flores?, ¿Cómo son? Conversen sobre quien las cuida y cómo lo hace.
(pedirles a los padres de familia para que los lleven al salón de clases)
11:30 A 11:55 pasará algún alumno a decir cómo se siente con la ayuda del
emocionometro del salón
tutor.

VIERNES 11 DE MARZO DEL 2022
9:45 A 10:00 Se practicarán las rimas de colores
10:00 A 10:25 Se les pedirá que observen cada una de las plantas, que las observen de
cerca, las toquen y describan, que hagan comparaciones con otros
objetos. Darles algunas frases para complementar es tan suave como…, el
color de sus hojas me recuerda a …, Invitarlos a encontrar las semejanzas
y diferencias entre ellas y mencionarlas. Decidan donde colocarlas
plantas, ya que permanecerán algunos días en la escuela.
11:00 A 11:30 que actividades haz hecho de las secuencias de acuerdo a las actividades
que haz hecho, cómo bañarte, cuales son las acciones que haces para
bañarte, o ir al baño, o poner la mesa (de acuerdo a la actividad que nos
comenten los alumnos son las que explicaremos las secuencias.
11:30 A 11:55 Se les dará una hoja con la silueta del monstruo de colores se les dirá que
tienen que dibujar cómo se sienten en ese momento. Se les preguntará a
tres alumnos por que se sienten de ese modo
tutor.

9:00 A 9:45 Se les mostrarán dos secuencias de acciones que hacemos de dos
actividades que siempre debes de realizar, cómo el lavado de dientes y el
lavado de manos, se escucharán las secuencias.
9:45 A 10:00 Con la ayuda de las imágenes de las secuencias de movimientos y gestos
que hemos estado usando se les pedirá que formen una nueva secuencia
con más movimientos y gestos.
10:00 A 10:25 Proponga a cada equipo elijan una planta que adoptarán durante algunos
días, se explicará que eso quiere decir que ellos serán los responsables de
su cuidado, si lo desean, pueden ponerle un nombre o algún adorno a la
maceta o recipiente en donde se encuentra.
11:00 A 11:30 Se les enseñará la imagen del amigo arlequín quien tiene emociones
todos los días, se observarán y los alumnos comentarán que le ha
sucedido a arlequín para sentirse de esa manera.
11:30 A 11:55 se les llevarán diferentes imágenes de la lámina de movimientos para que
con su ayuda formemos una secuencia de movimientos y realicemos la
secuencia
tutor.

9:00 A 9:45 Se les llevará un pase de lista en donde pondrán la emoción de cómo se
sienten en ese momento, para que también expliquen por que se sienten
así
9:45 A 10:00 se repetirán las rimas que sean aprendido, y se dirá una nueva.
10:00 A 10:25 se les pedirá a algún otro alumno que acomode las posiciones de los
movimientos para realizar la secuencia de movimientos
11:00 A 11:30 se les preguntará que podemos anotar en su calendario para el cuidado
de su planta, quien le quitará las hojas secas, quien cuidará la tierra que
no esté seca, quien la regará cuando la tierra esté seca…
11:30 A 11:55 se les comentará algunas acciones que hacemos y que a veces nos
sentimos mal o bien de acuerdo a la emoción que sentimos.
tutor.

9:00 A 9:45 educación física
9:45 A 10:00 se les pedirá el dado del monstruo de colores se lanzará y tres alumnos
participarán en que situación se han sentido… de acuerdo a lo que diga el
dado.
10:00 A 10:25 se les mostrarán diferentes gestos que podemos hacer, pero no nos
veríamos ya que traemos el cubrebocas, en tú casa escogerás de tres a
cuatro gestos y realizarás la secuencia de esos gestos, te grabarás para
que los compañeros vean tú video en la escuela.
11:00 A 11:30 veremos los calendarios para saber que deben de hacer en el cuidado de
su planta.
tutor.

sienten en ese momento, para que también expliquen por qué se sienten
así
participarán en qué situación se han sentido… de acuerdo a lo que diga el
dado.
su planta.
11:30 A 11:55 se les pedirá el dado de los movimientos, con la ayuda del dado
realizaremos la secuencia de movimiento tres alumnos pasarán para
saber cuales movimientos harán.
tutor.

9:00 A 9:45 descarga administrativa

9:00 A 9:45 suspensión de labores

así
participarán en que situación se han sentido… de acuerdo a lo que diga el
dado.
su planta.
saber cuáles movimientos harán.
tutor.

así
su planta.
tutor.

sienten en ese momento, para que también expliquen por qué se sienten
así
su planta.
11:00 A 11:30 analizarán si todos los integrantes de su equipo han apoyado en cuidar la
planta, se escucharán sus ideas, se les preguntará si han visto algún
cambio en su planta, si ya creció, se murió, se secó, que podríamos hacer
para que no muera…
tutor.

9:00 A 9:45 consejo técnico escolar
ELABORÓ Vo. Bo.

DOCENTE FRENTE A GRUPO DIRECTORA ESCOLAR
PROFRA. CLAUDIA MIREYA AGUILAR ESPERANZA PROFRA. MARIA DEL CARMEN RAMIREZ ARGUELLES.

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LUNES 21 DE MARZO DEL 2022

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