PLANIFICACION DIDACTICA

TITULO: “Paleontologos”
SITUACION DE APRENDIZAJE: Unidad Didáctica
PERDIODO DE DURACION: 4 días

CAMPO ASPECTO COMPETENCIA APRENDIZAJE

FORMATIVO ESPERADO
Exploracion y Cultura y Vida Participa en actividades Establece relaciones
Conocimiento del Social que le hacen entre el tipo de trabajo
MUndo comprender la que realizan las personas
importancia de la acción y los beneficios que
humana como el trabajo
aporta dicho trabajo a la
de un paleontólogo en
el mejoramiento de la comunidad.
vida familiar, en la Identifica las instituciones
escuela y en la públicas recreativas,
comunidad. culturales, de salud,
educativa, de comunicación
y transporte que existe en
su comunidad, sabe que
servicios prestan y cómo
ella o el y su familia pueden
obtener los servicios
PROPOSITO Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para
EDUCATIVO expresarse por medio de los lenguajes artísticos (música, artes
visuales, danza, teatro) y apreciar manifestaciones artísticas y
culturales de su entorno y de otros contextos.
ESTANDAR
CURRICULAR
ARTICULACION CAMPO FORMATIVO APRENDIZAJE
ESPERADO
Lenguaje y Comunicación Utiliza el conocimiento
que tiene de su
nombre y otras
palabras para escribir
algo que quiere
expresar.
Exploracion y Conocimiento del Mundo Describe características de
los seres vivos (partes que
conforman una planta o un
animal) y el color, tamaño,
textura y consistencia de
los seres no vivos
(dinosaurios).
Manipula y examina
frutas, piedras, arena,
lodo, plantas, animales
y otros objetos del
medio natural, se fija
en sus propiedades y
 comenta lo que
observa
EVALUACION
TIPOS INSTRUMENTOS
 Diario de trabajo
 Lista de cotejo
HETEROEVALUACIO COEVALUACIO AUTOEVALUACION  Rubrica
N N  Expediente personal
 Productos de los
alumnos
ACTIVIDADES DE APOYO ACTIVIDADES PERMANENTES
Educación física Actividades de higiene
Biblioteca escolar Grafica de asistencia
Música y movimiento Lectura de cuentos
Ingles Préstamo de libros
Rutina de activación
RECURSOS RUTA DE PARTICIPACION DE LOS PADRES
MEJORA
Video de teatro Apoyar a sus hijos con la creación de títeres y
Títeres estudiar su parte del cuento e historia.
Palitos de madera
Teatrino
Cuentos
Cartulinas
Material de
apreciación
plástica.
PLAN DE CLASE

LUNES INICIO

El día de hoy daré inicio al tema del Trabajo de un Paleontólogo

para ello, antes que nada le mostraré una imagen a los niños sobre
un paleontólogo y les preguntaré si saben quién es esa persona y
que es lo que hace.
2. Después de eso les contaré que:

Los paleontólogos son algo así como unos detectives del pasado
que buscan pruebas que les permitan conocer cómo eran y vivían
estos animales. Las pruebas en las que se basan para hacer sus
suposiciones son los fósiles. Los fósiles son bastante "chismosos":
dan mucha información sobre los dinosaurios.
Pero, ¿qué es un fósil? Algunas veces, cuando un ser vivo muere,
sus restos quedan enterrados antes de ser comidos por otros seres,
o degradados por el agua o el viento. Con el correr del tiempo,
sucesivas capas de tierra van cubriendo esos restos y, poco a poco,
los materiales que los forman son reemplazados por minerales y
sales presentes en el suelo. Finalmente, lo que alguna vez fue
 parte de un ser vivo se transforma en una especie de roca, que
conserva la forma que tenía originalmente. Los troncos
petrificados, por ejemplo, no son más que fósiles de árboles que
vivieron hace muchísimo tiempo.
Los paleontólogos intentan deducir, a partir de los fósiles, las
características del animal: ¿comía carne o vegetales?, ¿corría
rápido?, ¿caminaba en dos o en cuatro patas? A veces la deducción
no resulta muy sencilla y puede prestarse a equívocos. Por
ejemplo, ¿alguna vez pisaron sobre cemento fresco con botines?
Imagínense que un paleontólogo del futuro encuentra la huella de
ustedes fosilizada. ¡Pensaría que los seres humanos teníamos
pinches en los pies! Actualmente, cuando los paleontólogos
suponen que en un cierto lugar hay restos de dinosaurios,
organizan una excavación en la que participan muchos expertos.
3. Después de eso les mostraré unos videos donde se habla de los
fósiles, restos de dinosaurios y sobre una excavación que se realiza
para que los niños puedan familiarizarse con las tareas que realiza.
4. Una vez que hayamos observado los vídeos les pediré
que me recuerden que fue lo que vieron en él.
5. Preguntaré ¿recuerdan con qué trabajan los paleontólogos?
6. ¿Cuál es su tarea?
7. ¿Qué herramientas utilizan?
8. Para ello después de que ellos nombren algunas. Les mostraré
las imágenes de otras de las herramientas que utiliza un
paleontólogo y les explicaré como es que la utilizan.
9. Les preguntaré si alguna de las herramientas que tenemos en el
salón o que utilizamos se parece a alguna de las herramientas que
utilizan los paleontólogos.
10. Registraran sus observaciones en su cuaderno.
MARTES DESARROLLO

1. Le explicaré a los niños que hay muchas ideas sobre lo

que les pudo haber pasado a los dinosaurios.
2. Les comentaré que:
 algunos dicen que un volcán hizo erupción.
 Otros dicen que un meteorito vino y golpeo a la tierra.
 Que se comieron a sí mismos
 Causas climáticas

3. Le preguntaré a los niños ¿ustedes que creen que les

paso?

4. Después les pediré que escriban un cuento en su cuaderno de

acuerdo a sus ideas de que es lo que creen que les haya pasado a
los dinosaurios

5. Una vez que hayan escrito su cuento se les dará la

oportunidad de compartirlo al resto del grupo.

6. Y la mejor historia será escrita por mi en cartulina para

 guardarla como cuento para la biblioteca y ellos me ayudarán
haciendo dibujos de los sucesos.

7. Después les preguntaré ¿que creen que hubiera pasado

si aun existieran los dinosaurios?

8. ¿creen que los paleontólogos algún día descubran que

fue lo que les paso en realidad?

MIERCOLES  Elaboraremos un volcán por equipos donde haga erupcion

utilizando, plastilina, una botella, vinagre, platos y
bicarbonato de sodio.
 Le mostrare a los alumnos que esta pudo haber sido una
causa de como se acabo con los dinosaurios.
 Daremos las recomendaciones para la visita al museo el dia
de mañana.
JUEVES  Iremos de visita al museo
Viernes  Observaremos la película “Dinosaurios” para que los
alumnos analicen y se cuestionen que fue lo que le paso a
los dinosaurios y reflexionen sobre su vida y como eran.
Además que tenían que hacer para poder tener a sus hijos.
¿Quiénes eran sus enemigos y sobre todo por que tuvieron
que modificar su camino de cada año?

Lunes  Elaboraremos un fosil

Martes  Pintaremos los fosiles y los exibiremos
 Rescataremos fosiles de las galletas choquis.
CIERRE
