FECHA. lunes 2023.

9 octubre María Fernanda Sánchez. Jardín 80 , Young. 5 años A . Turno Matutino.

ACTIVIDAD 1 2 RUTINAS
ESPACIO comunicación A.I científico científico creativo artístico. HÁBITOS DE
matemático.A.I. matemático. HIGIENE:
respeto de
UNIDAD lengua española. matemáticas. biología. artes visuales y
turnos en el
CURRICULAR plásticas.
lavado de
manos.
CONTENIDOS. escritura. La escritura La adición y la Clasificación Retrato y Selección de
colectiva e individual sustracción con de los seres autorretrato. un encargado
según las necesidades diferentes vivos: Reino del jabón y
del entorno representaciones Plantae y control de la
comunicativo . Reino fila.
Animalia. MERIENDA:
hábitos en la
Eje NÚMERO. mesa, orden,
COMPETENCIA COMUNICACIÓN pensamiento pensamiento pensamiento cuidado de
GENERAL. científico. científico creativo. pertenencias.
META del día. los estudiantes Los estudiantes Los alumnos Los estudiantes
HIGIENE
producirán un mapa agregarán elementos a observarán la realizarán su
DEL SALÓN.
conceptual sobre el una colección para morfología de un autorretrato.
Limpieza de
gusano de seda. vegetal en pos de la
 reconocer su comparación con el mesas,
transformación. gusano manteles,
pisos.
criterios de Utiliza letras de Utiliza diferentes identifica Identifica y .
logro. su nombre y otras estrategias característica produce el
conocidas para personales para s de los seres retrato y el
producir palabras resolver vivos autorretrato en
y oraciones. situaciones de estableciendo producciones
adición y diferencias propias y
sustracción en entre plantas ajenas.
diferentes y animales.
contextos.
COMPETENCIA Organiza ideas e valora el error Elabora y Demuestra
ESPECÍFICA. información con como una expone curiosidad,
mediación del oportunidad de afirmaciones juega, ensaya,
maestro para aprendizaje para cuestionando explora y
producir textos contribuir a su la relación de experimenta
orales y escritos crecimiento causalidad en con diferentes
personal a través fenómenos técnicas y
del trabajo en vinculados a procedimiento
equipo opinando los seres s para
y escuchando las vivos y el construir
opiniones de sus entorno conocimiento y
pares. expresar sus
ideas,
sentimientos y
su
sensibilidad.
CONSIGNA escribe cómo es el suma los puntos que realizamos la realiza tu
gusano de seda. . salen en los dados y comparación entre autorretrato.
luego réstalos animales y plantas.

INTERVENCIÓN . ¿cómo podemos realizar juego de dados y Observación guiada: realización de un

DESARROLLO un mapa de palabras registro. ¿qué diferencias autorretrato sobre el
plan de que explique cómo es el puedes observar soporte realizado
gusano de seda para cada subgrupo juega el entre la planta y el anteriormente con
aprendizaje
enseñarselo a los dado y anota los puntos gusano?¿por pintura negra.
compañeros del que saque . qué?¿cómo se
jardín?¿qué debo poner alimentan ambos retomar los
en el centro del mapa? ¿Qué tengo que hacer ?¿cómo nacen? autorretratos
¿por qué?¿qué escribo para saber qué grupo ¿Qué cuidados observados la
en las flechas? ganó?¿por qué? debemos tener para semana pasada
¿cuanto puntos le que la planta no se caracterizando las
actividad de portfolio. agrego al grupo que no muera ? obras.
ganó para que ¿qué sucede con el
empate? caracol?

hacer el juego pero a la realizar un cuadro

inversa sacando puntos comparativo con las
hasta que no queden ideas de los niños.
puntos.

Los grupos 1y 2
trabajarán con dados
numéricos y los grupos
3 y 4 trabajarán con
dados con
 constelaciones y
numéricos pero solo del
1 al 3 .

Cierre. para escribir el mapa de si sumamos los puntos para comparar al un autorretrato en
palabras debo poner la tengo más cantidad. animal y a la planta una pintura de mi
palabra principal en el observamos y mismo. “Yo me
centro y las buscamos dibujo”
características en las semejanzas y
flechas. diferencias.

RECURSOS. portfolios. dados. plantas, gusanos de pintura negra.

seda, caracoles,
papelógrafo.

OBSERVACIÓN Actividad de evaluación

IMPORTANTE EN donde cada alumno
LA expresa de forma escrita
INDIVIDUALIDAD individual. TERMINAR

5 ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN DE ESCENARIOS LÚDICOS DE CIENCIAS PREPARADO POR LA DOCENTE .

movimiento, trayectoria.
LA DOCENTE SE LIMITARÁ A OBSERVAR EL MOMENTO DE JUEGO Y EXPLORACIÓN DE LOS ESTUDIANTES
E INTERVENDRÁ SÓLO EN MOMENTOS CUANDO LOS HÁBITOS Y EL COMPORTAMIENTO LO AMERITEN.
LUEGO SE RETOMARÁ DESDE LA ORALIDAD EN OTRA INSTANCIA.