SITUACION DIDÁCTICA

“EL ZOO DE ANIMALES”

Jardín de Niños Grado y Grupo Maestra
Componente curricular: Campo de Formación Académica.
Campo de Formación Académica. Exploración y Comprensión del mundo natural y social.
 Obtiene, registra, representa y describe información para responder dudas y ampliar su conocimiento en relación con plantas, animales y otros
Aprendizajes
Esperados

elementos naturales.
 Comunica sus hallazgos al observar seres vivos, fenómenos y elementos naturales, utilizando registros propios y recursos impresos.

Organizador Curricular 1 Mundo natural.

Organizador Curricular 2 Exploración de la naturaleza.
APRENDIZAJES ESPERADOS Organizador Organizador
Curricular 1 Curricular 2
Lenguaje y Menciona características de objetos y personas que conoce y observa Descripción. Oralidad.
Campos de Formación académica.

comunicación
Articulación con otros campos y áreas.

Contesta preguntas en las que necesite recabar datos; los organiza a través de Análisis de datos. Recolección y
tablas y pictogramas que interpreta para contestar las preguntas planteadas. Representación de
Pensamiento
matemático
Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos. Forma, espacio y datos.
medida. Figuras y cuerpos
geométricos
Exploración y Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y Mundo natural. Exploración de la
Comprensión del elementos que observa en la naturaleza. naturaleza.
mundo natural y
social
Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, Expresión artística. Familiarización con los
Áreas de desarrollo

instrumentos y otros objetos. elementos básicos de las

personal y social.

Artes
artes.
Educación Reconoce cuando alguien necesita ayuda y la proporciona. Empatía. Sensibilidad y apoyo a
socioemocional otros.
Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de Competencia Desarrollo de la
Educación física
juegos individuales y colectivos. motriz. motricidad.
1. Mostrar curiosidad y asombro al explorar el entorno 1. Interesarse en la observación de los seres vivos y
Propósito general: cercano, plantear preguntas, registrar información, Propósito por descubrir características que comparten.
elaborar representaciones sencillas y ampliar su nivel:
conocimiento del mundo.
En sus procesos de aprendizaje los niños construyen progresivamente nociones relevantes que les permiten explicarse y entender cómo
Enfoque
es y cómo funciona el mundo. Los Aprendizajes esperados en preescolar contribuyen al desarrollo del pensamiento reflexivo y a la
Pedagógico: construcción de conceptos como biodiversidad, regularidad, cambio en el tiempo y diversidad cultural.
Los niños como aprendices curiosos, activos y competentes deben tener oportunidades para explorar, plantearse preguntas, hacer
Orientaciones observaciones cercanas y pensar y hablar en torno a sus observaciones.
didácticas:

Principio pedagógico Rasgo del perfil de egreso

5. Estimular la motivación intrínseca del alumno. Exploración y comprensión del mundo natural y social.
9. Modelar el aprendizaje. Muestra curiosidad y asombro. Explora el entorno cercano, plantea preguntas,
registra datos, elabora representaciones sencillas y amplía su conocimiento del
mundo.
Tiempo: 2 semanas. Fecha de inicio: 21 de noviembre 2019. Fecha de término: 29 de noviembre 2019.
Recursos: Cartulinas, pinturas, crayones, hojas, base para maqueta ya se de cartón o de cascaron de huevo, masa, grabadora, fichas de
trabajo, revistas o libros para recortar, galletas de animalitos, música, fichas de trabajo, librito de animales, etc.
Tipos de Aprendizajes
Conceptuales Procedimentales Actitudinales
 El zoológico  Identificar los animales que forman parte del  Trabajo en equipo.
 Los animales y sus características. zoológico.  Participación individual.
 Clasificación de animales.  Clasificar animales según sus características.  Colaboración en las actividades.
 Clasificar animales según su hábitat.
 Realizar animales usando materiales de reciclaje.
 Modelar con masa animales.
 Crear maquetas del zoológico.

ACCIONES DEL MES “PLAN DE MEJORA CONTINUA”.

Aprovechamiento escolar y asistencia. Participación de la comunidad. Carga administrativa

Realizar dinámicas para evitar las inasistencias de Continuar trabajando con base en el reglamento Realizar los reportes de evaluación durante el
los niños. escolar. Involucrar a padres de familia en mes de noviembre, anexarlos al expediente y dar
Premiación a madres de familia responsables, actividades escolares: Solicitar permiso y apoyo a conocer avances a los padres de familia.
banderines de puntualidad y asistencia. para asistir a la visita al zoológico.
Trabajar con valor del mes.
Actividades de apoyo Actividades Organización del Espacios Estrategias para favorecer
complementarias grupo aprendizajes:
Educación Física Refrigerio (X) Aprendizaje con otros.
Educación Artística Activación física ( x ) Grupal ( x ) Aula ( ) Consigna.
/musical. Lectura ( x ) Equipos ( x ) Patio cívico (X) Juego.
Juegos con diversos ( x ) Individual ( ) Otro ( ) Intervención didáctica
materiales, rincones. ________________ ( ) Decisiones pedagógicas
(rompecabezas, construcción, (X) Puesta en común.
de juego simbólico, etc.) ( ) Niños necesitan tiempo.
Clubes ( ) Relación con las familias.
( ) Atención a la Diversidad.
Autonomía curricular Fechas:
Clubes a trabajar:

Mi álbum 3° PASEO POR EL ZOOLÓGICO. FECHA: 27-NOVIEMBRE-2019

Preescolar PÁG. 10

Mi álbum 2° LOS SONIDOS DEL ZOOLÓGICO. FECHA: 27-NOVIEMBRE-2019

Preescolar PÁG. 18

Mi álbum 1°
Preescolar
ACTIVIDADES
INICIO:

Día: 21 de noviembre de 2019.

Inicio: Se comenzará la semana con los Honores a la Bandera, y después en el aula registraremos fecha, asistencia.
Este día antes de comenzar la situación didáctica, se planea hacer una breve reseña de lo que vivieron en el festejo de la Revolución Mexicana, y qué fue lo
más significativo para ellos sobre lo anterior.
  ¿QUÉ VES?
Desarrollo.- Se organizará a los niños en media luna para que puedan observar un video relacionado con el zoológico. Mientras los niños van observando el
video, se les cuestionará que es lo que ven, ellos tendrán que mencionar que es un zoológico.

 LOS ANIMALES DEL ZOOLÓGICO.

En seguida, se realizará un pequeño juego donde cada niños tendrá que mencionar un animal que encontramos en el zoológico, pero debe ser diferente al que
sus compañeros hayan mencionado. No se vale repetir animales.

Se irá haciendo una lista en el pizarrón de los animales que vayan mencionando, y al finalizar le daremos lectura nuevamente, para identificar a esos animales
y verificar si son del zoológico o no.

Se les invitará a conocer más sobre todos esos animales que habitan ahí y que al finalizar nuestras actividades, en los próximos días, tendremos una visita al
zoo.

 FICHA EL ZOO: LOS ANIMALES QUE ME GUSTAN

A continuación se va elaborar un dibujo del zoo, los niños van a observar todos los animales en el dibujo, los van a colorear, y van a elegir a los que les
gustan más, y los encerrarán en un círculo.
Pasarán algunos niños a mostrarnos sus animales favoritos, y se les pedirá que levanten la mano quienes eligieron también a esos animales.
Los niños llevarán a casa su ficha, ya que la utilizarán para realizar la tarea.

************PAUSA ACTIVA************** EL BAILE DE LOS ANIMALES.

Nuestra pausa activa será muy divertida y sobretodo tendrá mucho que ver con esto del zoológico, pues nos moveremos al ritmo dl baile de los animales.
Se realizarán os movimientos de los animales: El cocodrilo Dante, el elefante Blas y el pingüino Lalo.

 CUENTO PARA REFELXIONAR “UN ZOOLÓGICO EN CASA”

Cierre.- Finalmente se les contará a los niños un cuento para reflexionar sobre los animales que habitan en el zoológico, el cuento del rincón llamado “Un
zoológico en casa”. Una vez que finalice la lectura se les cuestionará a los niños sobre los animales que el niño quería tener en su casa, los recordaremos y los
escribiremos en el pizarrón.
Posteriormente les preguntaré ¿Por qué no pueden tener animales del zoológico en casa? ¿Qué pasaría si los tuvieran? ¿Creen que los animalitos podrían ser
felices? ¿Por qué creen que sería peligroso?
Se reflexionará sobre el cuidado de los animalitos, y los cuidados que necesitan para estar bien dentro del zoológico.
Tarea: Investigar sobre su animal favorito.

DESARROLLO:

Día: 22 de noviembre de 2019.

Inicio.- Cantaremos el coro “Cuando llego al jardín…” para saludarnos.

Cuando llego al jardín, al jardín, al jardín…
Digo buenos días así, (los niños mencionarán formas de saludarnos).

 MI ANIMAL FAVORITO (FICHA DE TRABAJO)

Desarrollo.- Posteriormente se realizará la actividad, donde los niños podrán completar una ficha relacionada con su animal favorito, donde registren el lugar
donde viven, su alimentación, su tamaño, y algún dato curioso. También dibujarán un retrato.
Los alumnos pasarán a presentarnos a su animal favorito, mostrándonos su ficha y mencionando todo lo registrado en esta.

 VAMOS A CLASIFICAR ANIMALES.

Cierre.- En esta actividad los niños recortarán animales de revistas, libros, etc. Posteriormente, en cartulinas pegadas en frente, tendremos los lugares donde
viven los animales: agua, arboles, tierra.
Cada niño pasará a pegar sus recortes donde crea que corresponda, y se irá verificando si es correcto el lugar que le asignó o si es necesario corregir.
Posteriormente reafirmaremos lo anterior, realizando de manera individual una ficha, donde recorten animalitos del zoológico y los clasifiquen nuevamente
con los rasgos anteriores. La ficha será evaluada y formará parte del expediente de evidencias.

Día: 25 de noviembre de 2019.

 ADIVINANZAS DE ANIMALES
Inicio.- Vamos a realizar registro de asistencia, y de fecha. Posteriormente comenzaremos el día con juegos de adivinanzas de animales del zoológico.
Se les leerán a los niños tarjetas con las adivinanzas y los niños levantarán la mano para mencionar su respuesta. Se elegirán a los niños que responderán
según se considere.

 CORONAS DE LOS ANIMALES DEL ZOOLÓGICO.

Desarrollo.- Posteriormente vamos a elaborar algunas coronas de animalitos del zoológico, utilizando variedad de materiales, pinturas, acuarelas, diamantinas,
en el caso de aves plumas, etc.
Cada niño elegirá una máscara de diferentes

**********PAUSA ACTIVA*****“*** “EL BAILE DE LOS ANIMALES “

 CUENTO MOTOR “LA FIESTA EN EL ZOO”.

Cierre.- Por último, saldremos del aula al patio para realizar un cuento motor donde los niños al escuchar la lectura, irán realizando los movimientos que se
narren.
Al final cuando se haga la fiesta bailaran la canción de “Quiero mover el bote”.

Tarea: Traer ingredientes para elaborar masa (harina, sal, colorante, recipiente para mezclar).

Día: 26 de noviembre de 2019.

 RECETA DE MASA.
Inicio.- Comenzaremos con la actividad de elaboración de masa, donde se les mostrará a los niños la receta, en la misma se describirán los ingredientes que
necesitaremos, así como el procedimiento y la medida de las cantidades, para que ellos vayan siguiéndola, y elaborándola.
Se apoyará a los niños que así lo requieran.

 HACEMOS ANIMALES DE MASA.

Desarrollo.- Cuando las masas estén hechas, se repartirán por colores a los niños (organizados en mesas por equipos), se les proporcionarán tablitas o papel de
cascaron de huevo. La consigna será que cada equipo elabore animales diferentes, para poder montar nuestro zoológico de masa.
Por ejemplo el equipo 1 realizará monos y gorilas; el 2 modelará felinos; el 3 animales acuáticos, el 4 animales polares; el 5 animales del bosque (lobos,
coyotes, osos, gato montés) y el 5 animales como jirafas, cebras, elefante, etc.

 PREPARAMOS NUESTRAS MAQUETAS DEL ZOOLÓGICO.

Cierre.- Con los animales de masa, se elaborarán maquetas, donde los niños colocarán o pintarán el hábitat en el que se encuentran, podrán hacerles arboles
con plastilina o con naturaleza muerta, las rejas con palitos y plastilina, etc.
Con todo lo elaborado, se formará un zoológico y se expondrá en una parte del aula.

Día: 27 de noviembre de 2019.

Inicio.- Comenzaremos con un saludo afectivo (abrazo por parejas, por equipos y grupal) luego se registrará fecha y asistencia, dejando de encargados del
conteo a una niña para que cuente las niñas y a un niño para que cuente los niños. Registrarán el total en una gráfica de asistencia.
 ACTIVIDAD MI ÁLBUM.
Desarrollo.- Se realizará la actividad de libro mi álbum para trabajar este día, se solicitará a los niños que vayan por su libro y busquen la página donde venga
la actividad del zoológico.
Posteriormente, se les indicará que observen la lámina, y mencionen lo que ven, los animales que encuentran, las personas, etc.
Una vez que los niños hagan las descripciones, se les preguntará lo siguiente:

- ¿Cuáles animales de agua observan?

- ¿Entre qué animales se encuentra la serpiente?
- ¿Cuántos monos hay?

En seguida se le proporcionará una gráfica a cada alumno para que la vaya llenando según lo que observe en la lámina del libro.
Finalmente se revisarán los datos y los niños verificarán si lo hicieron correcto, o en qué tuvieron errores, para después corregirlos.

************PAUSA ACTIVA************** TIERRA, MAR O AIRE.

La pausa activa consiste en mencionarles a los pequeños diferentes nombres de animales, y en función del lugar donde vivan, harán los movimientos
siguientes:
Si es animal de tierra, los niños caminarán o brincarán según sea el caso.
Si es de aire simularán volar.
Si el animal es de mar, van a realizar movimientos como si estuvieran nadando, ya sea de pie, o tirados en el piso.

JUEGO “VAMOS A CAZAR UN LEÓN”…

Cierre.- Para terminar este día, se invitará a los niños a salir a jugar, ya estando en el patio, se les platicará que un león se escapó del zoológico y que tenemos
que ir a cazarlo para llevarlo de nuevo al zoo.
Se les indicará que deben ir detrás de mí, y no separarse porque pueden perderse o se pueden poner en peligro, o bien si yo detecto PELIGRO les indicaré
volver al punto de reunión, que será el lugar más seguro del lugar. (este punto podrá ser un circulo pintado en el piso)

A continuación repetirán…
HOY VOY A CAZAR UN LEÓN
UNO GRANDE Y FUERTE
YO NO TENGO MIEDO
OH! PERO QUE VEO
UNA LAGUNA GRANDE GRANDE.
Todos se colocan un traje de baño y nadan por la laguna para ir en busca del león, pero de pronto… se les avisa que estamos en peligro pues hay un cocodrilo
y todos debemos volver al punto seguro.
Continuaremos el juego:
HOY VOY A CAZAR UN LEÓN
UNO GRANDE Y FUERTE
YO NO TENGO MIEDO
OH! PERO QUE VEO
UN PASTIZAL GRANDE GRANDE.
Todos sacarán tijeras o herramientas para cortar la hierba y van cortando hasta que se les indique que están en peligro pues vienen montes de serpientes, así
que tenemos que volver.

HOY VOY A CAZAR UN LEÓN

UNO GRANDE Y FUERTE
YO NO TENGO MIEDO
OH! PERO QUE VEO
UNA MONTAÑA GRANDE GRANDE.
Todos toman una cuerda, la lanzan hacia arriba y comienzan a subir la montaña, escalando, hasta que se les avisa de nuevo que están en peligro, pues viene
un águila y deben volver al punto seguro.

HOY VOY A CAZAR UN LEÓN

UNO GRANDE Y FUERTE
YO NO TENGO MIEDO
OH! PERO QUE VEO
UNA CUEVA GRANDE Y OSCURA.

En seguida entramos poco a poco, con pasos lentos, y les comentaré que es probable que el león se encuentre en la cueva, así que debemos ir en silencio y con
mucho cuidado, caminamos de puntillas y con una linterna imaginaria. De pronto se les avisará que el león está ahí y que debemos correr al punto seguro.
Termina el juego y veremos si logramos o no, atrapar al león.

ANIMALES DE FIGURAS, JUGANDO CON EL TANGRAM.

Cierre.- Finalizaremos las actividades de hoy con una actividad de formar animales del zoológico con el juego del tangram.
Repartiremos a los niños un juego, y se les pondrá la imagen del animal en el pizarrón, los niños adivinarán de qué animal trata y lo van a intentar formar.
Terminaremos platicando como les fue, si lograron formarlos todos igual, o si tuvieron dificultades.
De tarea llevarán formar con el tangram recortable, un animal, el que quieran, pero de acuerdo a su imaginación y posibilidades.
Día: 28 de noviembre de 2019.

JUEGOS DE ADIVINANZAS (IMITAMOS ANIMALES)

Inicio.-Después del saludo registro de fecha y asistencia, se les invitará a jugar a las adivinanzas de animales, donde por turnos, pasarán algunos niños a
representar por medio de la imitación a un animal del zoológico, y el resto del grupo deberá adivinar de qué animal se trata.
Colocaremos estrellitas en la frente a los niños que hayan logrado adivinar.

MI PEQUEÑO LIBRITO DEL ZOOLÓGICO.

Desarrollo.- Se les proporcionará a los alumnos, un librito de dibujos de los animales del zoológicos para que los coloreen. Además cada animal tendrá
espacios para que los niños hagan registros de lo que aprendan y logren observar en la excursión en el zoológico.
El librito será una herramienta de registro de información, sobre los animales.

JUEGO: GRAFICAMOS ANIMALES. (GALLETAS)

Cierre.- Terminaremos con un juego divertido, donde se les repartirán a los niños 15 galletas de animalitos, y una gráfica. El juego consiste en que los niños
separarán las galletas de animalitos según el tipo o animal. Luego las colocará en la gráfica arriba del indicador del animal que le corresponda.
Contarán cuántos animales de cada tipo de galleta les tocaron y compartirán la información con sus compañeros.
Una vez que terminen de comparar y hacer la actividad, podrán degustar sus galletas.

Tarea: Prepararse con alimentos, gorra, mochila, y su libro de animales para la excursión al zoológico.
CIERRE:

Día: 29 de octubre de 2019.

DE EXCURSIÓN EN EL ZOOLÓGICO (VISITA GRUPAL)

Saldremos de visita al zoológico, y los niños irán registrando sus observaciones y conocimientos de los animales que vayan observando y que formen parte
del librito.
Veremos los lugares donde viven, aprenderemos sobre las particularidades de cada animal, de donde viene, de que se alimenta, sus crías, etc.

Valor mensual
Empatía

Criterios de evaluación  Reconoce los animales que forman parte del zoológico. Técnicas de Registros de observación
 Identifica y diferencia las características entre los evaluación Fichas de evidencia.
animales del zoológico.
  Investiga y expresa sus nuevos conocimientos de Rúbrica.
manera oral, dando a conocer la información a los
compañeros y maestra.
 Realiza la clasificación de los animales según sus
características general.
 Realiza el registro de datos a través de gráficas.
 Reproduce modelos de animales con figuras
geométricas.
Ajustes Razonables
 Permitir las participaciones de los niños que se distraen con facilidad.
 Colocar compañeros guías que apoyen a quienes lo necesitan.
 Proporcionarles a los niños con mayor necesidad de aprendizaje, materiales concretos, que sean manipulables.
 Involucrarlos en los juegos, canciones, pausas activas.