PLANTILLA DE INTEGRACIÓN TIC EN PROCESOS EDUCATIVOS

DATOS DE IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN

NOMBRE DE LA UNIDAD No. 1 DETERMINANTES DE LA SALUD
Identifica los determinantes de salud de la población, tomando en
ELEMENTO DE COMPETENCIA
cuenta los aspectos sociales y ambientales.

ESTRATEGIA DE ESTRATEGIA DE Infografía sobre el llenado de la Carpeta Familiar,

X
ENSEÑANZA APRENDIZAJE en su componente de Determinantes de la Salud.

CARACTERIZACIÓN - La infografía se caracteriza por sus diversos diseños prácticos, y nos

Y VENTAJAS DE permite de forma resumida visualizar, organizar y aprender gráficamente
USO DE LA algún tema de elección.
ESTRATEGIA
- Dispone de una galería de plantillas gratuitas para crear e insertar
imágenes que podrían recoger como evidencia las características de las
determinantes sociales de la salud, que recoge la carpeta familiar.

SABERES QUE ABORDA LA ESTRATEGIA

SABER SABER HACER SABER SER

• Determinantes de salud, • Descripción de • Empatía y buena

según Lalonde.
• Carpeta familiar.
• Visita familiar.
Determinantes de Salud.
• Identificación de
determinantes sociales en
el contexto de la
comunidad.
comunicación con las
familias.
• Llenado correcto de las
carpetas familiares.

ALCANCE DE LA ESTRATEGIA
SELECCIÓN DE LA(S) FUNCIÓN(ES)
JUSTIFICACIÓN
QUE TIENE LA ESTRATEGIA
⚫ Presentación de nueva La Infografía es una herramienta que nos permite presentar
información una nueva información, recolectada a través de las entrevista y
observaciones que se recogen en la Carpeta Familiar, en su
componente de Determinantes de la Salud.

⚫ Estructuración de nueva Se puede estructurar la nueva información de acuerdo a la

recolección de los datos, en forma de gráficos, para su mejor
información
comprensión.

La Infografía nos permite elaborar Productos, como un

⚫ Elaboración de productos
documento final con presentación de imágenes, gráficos y
cuadros, donde nos muestre la información que queremos
proyectar o presentar.

USO Y CONDICIONES PARA LA APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA:

Forma de aplicación de la estrategia

Tipo de actividad:

La presente actividad es post-instruccional, individual en casa y co-instrucional individual en aula.

Propósito:

El propósito de la presente actividad, es el de describir los Determinantes sociales de Salud, de las familias mediante
el llenado correcto de acápite de Determinantes de Salud que recoge la Carpeta Familiar.

Instrucciones:

Paso 1. Previamente se debe revisar el contenido de las presentaciones sobre las Determinantes de Salud, dictado
en aula.
Paso 2. Revisar el tutorial para la elaboración de la Infografía.
Paso 3. Se explicará que deben elaborar una infografía individual, sobre las determinantes sociales de Salud, con
Canva. https://hive.blog/hive-148441/@lisbethseijas/tutorial-como-hacer-una-infografia-con-canva
Paso 4. Se dará un tiempo de 3 días, para la elaboración de la infografía.
Paso 5. La presentación del producto será enviada vía virtual al correo electrónico del docente.
Paso 6. La actividad concluirá en el aula, en la próxima clase, con la presentación oral expositiva de sus infografías
con el tema indicado, cada estudiante tendrá de 5 a 6 min. Para la presentación de su trabajo.
Paso 7. Luego de la presentación oral de las infografías, se retroalimentará en el aula, sobre las dificultades o
preguntas que pudieron presentarse durante la elaboración de la misma y el contenido del tema.
Paso 8. Al final se evaluará las infografías y las exposiciones orales con una Rúbrica analítica cada una.

Sugerencias y recomendaciones:
• Ante cualquier duda sobre la elaboración de la Infografía, comunicarse inmediatamente con el docente.
• Para la presentación de la infografía, ser lo más conciso posible y exponer solo lo esencial del tema.
• En caso extremo de no contar con computadora o internet, elaborar la infografía en papelógrafo.
Plazo para la realización de la actividad:
La presentación de la Infografía será en un plazo de 3 días, hasta la próxima clase presencial. Donde cada estudiante
presentara su trabajo en aula, en un plazo de 15 min.

RECURSOS Y MATERIALES

• Tener una laptop, o computadora de mesa.

• Tener acceso a internet

EVALUACIÓN

POR SU FUNCIÓN:
DIAGNÓSTICA FORMATIVA X SUMATIVA
POR EL AGENTE
AUTOEVALUACIÓN COEVALUACIÓN X HETEROEVALUACIÓN X

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Rúbrica

RÚBRICA ANALÍTICA No. 1

INFOGRAFIA SOBRE CARPETA FAMILIAR - DETERMINANTES DE SALUD

Nombre del maestro/a: Dr(a). ORELLANA PARRA

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORY 4 3 2 1
Gráficos Los gráficos van bien Los gráficos van Los gráficos van Los gráficos no
con el texto y hay bien con el texto, bien con el van con el texto,
una buena pero hay muchos título, pero hay pero aparentan
combinación de que se desvían muy pocos y el haber sido
texto y gráficos. del mismo. folleto parece escogidos sin
tener un \"texto ningún orden.
pesado\" para
leer.
Atractivo y El folleto tiene un El folleto tiene El folleto tiene El formato del
Organización formato un formato la información folleto y la
excepcionalmente atractivo y una bien organizada. organización del
atractivo y una información bien material es
información bien organizada. confuso para el
organizada. lector.
Contenido- Toda la información 99-90% de la 89-80% de la Menos del 80%
Precisión en el folleto es información en el información en de la
correcta. folleto es el folleto es información en
correcta. correcta. el folleto es
correcta.

RÚBRICA ANALÍTICA No. 2

Presentación Oral : CARPETA FAMILIAR COMPONENTE DETERMINANES DE

SALUD

Nombre del maestro/a: Dr(a). ORELLANA PARRA

Nombre del estudiante: ________________________________________

CATEGORIA 4 3 2 1
Contenido Demuestra un Demuestra un Demuestra un No parece
completo buen buen entender muy
entendimiento entendimiento del entendimiento de bien el tema.
del tema. tema. partes del tema.
Comprensión El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no
puede con puede con puede con puede contestar
precisión precisión precisión las preguntas
contestar casi contestar la contestar unas planteadas sobre
todas las mayoría de las pocas preguntas el tema por sus
preguntas preguntas planteadas sobre compañeros de
planteadas sobre planteadas sobre el tema por sus clase.
el tema por sus el tema por sus compañeros de
compañeros de compañeros de clase.
clase. clase.
Seguimiento Se mantiene en Se mantiene en el Se mantiene en el Fue difícil decir
del Tema el tema todo tema la mayor tema algunas cuál fue el tema.
(100%) el parte (99-90%) del veces (89%-75%).
tiempo. tiempo.
Límite-Tiempo La duración de la La duración de la La duración de la La duración de la
presentación es presentación es de presentación es de presentación es de
de 5-6 minutos. 4 minutos. 3 minutos. menos de 3
minutos o más de
6.