PROYECTO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COMUNITARIOS

Contemos en el circo
Fecha Marzo 2024
JUSTIFICACIÓN J. N.
Los alumnos “Elsa Edith
requieren Argote
apoyo en laPagola”
puesta en práctica de sus habilidades matemáticas por lo
queCCT. 02DJN0562M
consideramos Turno:
relevante utilizar Matutino que viven en familia y su comunidad para
actividades
Mexicali, B.C. Zona: 14
trabajar estrategias de conteo.
PROPÓSITO Concebir las matemáticas como una construcción social donde se formulan
PROFRA MA. ISABEL RAMIREZ ANGUIS
y argumentan GRUPO 3RO
hechos y procedimientos A
matemáticos
CAMPO DE CONTENIDO PROCESO DE DESARROLLO DEL
FORMACIÓN APRENDIZAJE
DE LO Precisión y coordinación en los -Descubre nuevas formas de coordinar sus
HUMANO A LO movimientos al usar objetos, movimientos al transportar objetos con
COMUNITARI
herramientas y materiales de acuerdo alguna parte del cuerpo, caminar y lanzar una
O
con sus condiciones, capacidades y pelota, alternar el uso de manos y pies entre
características otros.
-Resuelve situaciones cotidianas mediante el
uso de objetos, herramientas y materiales
que implican el control y precisión de
movimientos para satisfacer necesidades
personales y colectivas

LENGUAJES Producción de expresiones creativas con -Experimenta con los diversos elementos de
los distintos elementos de los lenguajes los lenguajes artísticos y descubre sus
artísticos posibilidades de creación y expresión
-Combina elementos de los lenguajes
artísticos, tales como formas, colores,
texturas, tamaños, líneas, sonidos, música,
voces entre otros, en producciones creativas
para representar el mundo cercano,
experiencias personales, situaciones
imaginarias o algún cuento
SABERES Y Los saberes numéricos como herramienta -Interpreta situaciones numéricas que se
PENSAMIENT para resolver situaciones del entorno, en le plantean y estima sus resultados
O CIENTÍFICO diversos contextos socioculturales.
-Cuenta objetos y elementos de su entorno
FASE 1 PLANEACION
MOMENTO 1 IDENTIFICACION
FASE 2. INVESTIGACIÓN Y EXPLORACIÓN

Iniciare una plática con los alumnos acerca del circo, con preguntas como:
*¿Alguna vez han ido a un circo?
*¿Cómo es?
*¿Qué hacen en el circo?

Escuchare y anotare sus ideas en el pizarrón

 Les pediré que dibujen, de manera libre, cómo creen que sea un circo, los
personajes que ahí trabajan y las actividades que realizan.
 Al terminar la actividad le pediré a cada uno que me interprete su dibujo y lo
que quiso expresar en él.
 Les explicare que estos días estaremos trabajando sobre el circo y haremos
nuestro propio circo al final del proyecto. Posteriormente escucharemos el
cuento “Un gran circo”, https://youtu.be/QVozw0xxWFo

Al terminar cuestionar sobre los personajes que aparecen y si alguna vez los han visto en
el circo cuestionar.¿Cuáles otros personajes que trabajan en el circo conocen?
 Mostrarles las tarjetas de los personajes principales del circo, (ANEXO 1)
propiciar que los describan y mencionen lo que saben de ellos.
 Aprovechare este momento para aclararles que actualmente en varios