“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD”

ESTUDIANTE: LUCY HUAMAN LOPEZ

ESPECIALIDAD: EIB- INICIAL

DOCENTE: JAVIER HIDALGO CORDOVA

SEMESTRE ACADEMICO: VI

ASIGNATURA: CURRICULO Y GESTION

LAMAS – PERÚ
2020

“SOMOS LOS FUTUROS DEL MAÑANA”

 1º UNIDAD DE APRENDIZAJE INICIAL O3 AÑOS

I. DATOS GENERALES
UGEL : Lamas
I.E.I : 030
TURNO : Tarde
EDAD : 4 y 5 Años
DIRECTOR : Jorge salas salas
PROFESORA : Lucy Huamán López

II. DATOS GENERALES DE LA UNIDAD

2.1. NOMBRE DE LA UNIDAD

“QUE RICOS SON LOS ALIMENTOS DE NUESTRA REGIÓN”.

2.2. JUSTIFICACIÓN

Porque es importante que los niños y niñas conozcan y valoren la importancia los alimentos
autóctonos de la zona para que para que consuman de manera adecuada en sus poncheras y en su
alimentación diaria.

2.3. PROBLEMA: Carencia de identidad cultural

2.4. TEMA TRANSVERSAL: Educación intercultural

2.5. CALENDARIO COMUNAL: Aniversario de la I.E.

.Fiesta de San Juan

2.6. CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR: . 07 Aniversario de la Batalla de Arica y

. Día del Héroe Francisco Bolognesi
. 3er. Domingo Día del Padre
. 24 Día del Campesino

2.7. PLAN LECTOR : “El patito enano” Autor: ______________

2.8. VALORES : Identidad.

2.9. ESTRATEGIAS: : Poesías

. Adivinanzas
. Trabalenguas

2.9. DURACIÓN : 18 Días Inicio: 07-06-2020 Término: 02-07-2020

II. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD

ORGANIZADOR/ CAPACIDADES
AREA INDICADORES ACTITUDES TECNICAS INSTRUMENTOS
COMPETENCIA DIVERSIFICADAS
EXPRESIÓN Y
Responde a indicaciones
COMPRENSIÓN Manifiesta
simples, relacionadas Situaciones
ORAL: inquietudes sobre
con sus actividades orales de Diálogo
Expresa sus actividades con
diarias en intervalos de evaluación
espontáneamente en su agrado.
tiempo cortos.
lengua materna sus …
COMPRENSIÓN DE
Enumera las
TEXTOS
Nombra características características de los
Comprende e
COMUNICACIÓN

preceptúales en objetos que se

interpreta mensajes Observación
consistencia duro, encuentran en su Lista de cotejo
de diferentes sistemática
blando en sus entorno
imágenes y textos Se expresa
actividades cotidianas discriminando de lo
verbales de su espontáneamente.
blando a lo duro.
entorno…
PRODUCCIONES DE
TEXTOS.
Produce textos,
Expresa sus sentimientos
empleando trazos, Produce textos de
e ideas, mediante el Situaciones
grafismos, o formas sus experiencias a
dibujo (trazo libre) para orales de Diálogo
convencionales (letras) través del dibujo con
representar sus evaluación
de escritura de manera sencillez.
vivencias.
libre y espontánea
consentido de lo quiere
comunicar
EXPRESIÓN Y Expresión y
OMUNICACIÓN

APRECIACIÓN apreciación plástica

ARTÍSTICA Utiliza diversos Manipula materiales Se expresa Observación
Expresa materiales y recursos del de la naturaleza para Lista de cotejo
espontáneamente sistemática
espontáneamente y con medio para la expresión expresar sus dibujos.
placer, sus emociones y plástica.
sentimientos…
NÚMEROS
RELACIONES Y Reconoce y relaciona
MATEMÁTICA

FUNCIONES objetos en función de

Discrimina
Establece relaciones de características Disfruta realizando
características de Ejercicios
semejanza y diferencia preceptuales: color, el conteo de Portafolio
los objetos duro de prácticos
entre personas y objetos forma, tamaño, manera espontánea.
lo blando.
de acuerdo a sus consistencia (duro,
características con blando).
seguridad y disfrute.
CONSTRUCCIÓN DE LA
IDENTIDAD Y LA
SOCIALPERSONAL

CONVIVENCIA
DEMOCRÁTICA
Participa activamente en Participa con
Se identifica como niño Muestra confianza
las actividades diarias de espontaneidad de las Observación Lista de cotejo
o niña reconociendo y las tareas que
alimentación e higiene actividades de sistemática
valorando sus realiza
personal. higiene personal
características
cumpliendo las
Físicas y afectivas,
normas.
respetando las
diferencias.
SERES VIVIENTES,
MUNDO FÍSICO Y
AMBIENTECIENCIA Y

CONSERVACIÓN
DEL AMBIENTE Muestra curiosidad
Reconoce algunas
Reconoce y valora la Explica con sencillez para explorar el
características del medio
vida de las personas, las las características medio natural a Observación
natural a través de la Lista de cotejo.
plantas y las del medio natural de partir de sus sistemática
exploración: arena,
características generales Llochegua propias
hojas, tallos, etc.
de su medio ambiente, posibilidades.
demostrando interés por
su cuidado y
conservación.
VI. ¿QUE APRENDIZAJES PROMOVEREMOS?
ÁREA COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Se expresa Expresa con - Desarrolla sus
oralmente. claridad sus ideas. ideas en torno a temas
de su interés.
Comprende Infiere el - Dice que trata el
COMUNICACIÓ textos orales. significado de texto escuchado.
N textos orales.
Comprende Infiere el - Formula hipótesis
textos escritos significado de sobre el contenido del
textos escritos texto a partir de algunos
indicios título,
imágenes, siluetas,
palabras significativas.
Produce textos Planifica la - Menciona con
escritos. producción de ayuda del adulto el
diversos textos destinatario, el tema y
escritos. el propósito de los textos
que va a producir.

Indaga, mediante Problematiza - Explora y observa

métodos situaciones al objetos, seres vivos,
científicos, explorar y observar hechos o fenómenos de
situaciones que haciendo uso de su entorno haciendo uso
CIENCIA Y pueden ser sus sentidos. de sus sentidos.
investigadas por
la ciencia.
TECNOLOGIA Construye una Toma posición - Expresa su opinión
posición crítica crítica frente a sobre los objetos o
sobre la ciencia y situaciones o acciones humanas que
la tecnología en acciones humanas deterioran su ambiente.
sociedad que deterioran su
medio ambiente.
Diseña y produce Diseña alternativas - Selecciona los
prototipos de solución al materiales que utilizara,
tecnológicos para problema para su alternativa de
resolver solución.
problemas de su
entorno.
Actúa Explica las relaciones Recoge información sobre
responsablemente entre los elementos las acciones que las
en el ambiente naturales y sociales personas de su familia y
PERSONAL que intervienen en la comunidad realizan y que
construcción de los intervienen en la
SOCIAL
espacios geográficos construcción de su
espacio inmediato

A Actúa y piensa Comunica y - Agrupa objetos con

matemáticament representa ideas un solo criterio y lo
e en situaciones matemáticas. expresa en la acción
de cantidad. realizada.

MATEMÁTICA
VII. ¿CÓMO PROMOVEMOS EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES?
 Diseñando situaciones de aprendizaje que posibiliten que los niños y niñas de 4 y 5 años de
edad organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del cuidado del ambiente
social y natural.
 Favoreciendo la autonomía de los niños y niñas en cuanto a la resolución de situaciones
problemáticas, la búsqueda de información a través de variadas fuentes y la posibilidad de
arribar a conclusiones provisorias.
 Diseñando propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del
ambiente, el juego dramático y el juego de construcciones, etc.
 Ofreciendo el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad,
la expresión y la combinación creativa de los mismos.

VIII. ACTIVIDADES PROPUESTAS

FECHA NOMBRE DE LA PROPÓSITO DESEMPEÑO

ACTIVIDAD
05-08- Dialogamos de nuestra Interviene - Interviene para
2019 comunidad aportando ideas aportar en torno al
con relación a tema de conversación
nuestra
comunidad.

06-08- Mi comunidad esta Aporta ideas - Identifica

2019 triste sobre el tema de problemas ambientales
conversación del de su espacio
porque su inmediato que afectan
comunidad se su vida y la de sus
encuentra triste. compañeros Mi
comunidad esta triste

07-08- Mi comunidad un Formula hipótesis - Formula hipótesis

2019 regalo de Dios con relación a la sobre el contenido del
creación de Dios texto a partir de
y su comunidad algunos indicios título,
imágenes, siluetas.
08-08- Que nos brinda Que nos brinda - Menciona los
2019 nuestra comunidad nuestra elementos naturales
comunidad que se encuentran en
su espacio inmediato

09-08- Aprendemos una Entonan la canción - Dice con sus

2019 canción a nuestra aprendida propias palabras el
comunidad contenido de diversos
tipos de textos que le
leen.
12-08- Realizamos un Conozca y - Desarrolla sus
2019 recorrido por nuestra exprese la ideas en torno a temas
comunidad. importancia de de su interés.
cuidar su
comunidad.
13-08- Creamos nuestros Seleccionan los - Selecciona los
2019 tachos de basura con materiales para materiales que
 material reciclado. elaborar sus tachos utilizara, para su
de basura. alternativa de solución .

14-09- Conocemos el uso de Que los niños - Expresa lo que

2019 las 3R expresen la piensa sobre los objetos
importancia en o acciones humanas
nuestra vida que ayudan a mejorar
diaria su ambiente.
15-08- Percibimos olores de Que los niños - Explora y observa
2019 nuestra comunidad discriminen objetos, seres vivos,
olores hechos o fenómenos de
desagradables y su entorno haciendo
agradables de su uso de sus sentidos.
medio ambiente.
16-08- Agrupamos elementos Trabajen - Agrupa objetos
2019 de mi comunidad agrupaciones por con un solo criterio y lo
criterio. expresa en la acción
realizada.
19-08- Nuestra comunidad Expresen la - Dice de que trata
2019 limpia. importancia de el texto escuchado.
mantener su
comunidad
limpia.
20-08- Creamos una poesía a Creamos una poesía - Menciona con
2019 nuestra comunidad. expresando ideas y ayuda del adulto el
comunican un
destinatario, el tema y
mensaje.
el propósito de los
textos que va a
producir.
21-08- Elaboramos nuestros Conozcan la - Expresa su
2019 maceteros con importancia de opinión sobre los
botellas de plástico. reutilizar objetos o acciones
materiales de humanas que
desecho. deterioran su ambiente.
22-08- ¿Cómo contribuyo al Expresa acciones - Recoge
2019 desarrollo de mi del cómo mejorar información sobre las
comunidad? su comunidad acciones que las
recogiendo personas de su familia
información de y comunidad realizan y
las personas y que intervienen en la
construcción de su
familiares.
espacio inmediato
23-08- Elaboramos un Seleccionen - Selecciona los
2019 juguete de material material para materiales que
reciclado. elaborar su utilizara, para su
juguete de alternativa de solución.
material
reciclado.
26-08- Recogemos los Realiza un - Explora y observa
2019 desperdicios de mi recorrido por su objetos, seres vivos,
comunidad comunidad hechos o fenómenos de
recogiendo su entorno haciendo
basura, haciendo uso de sus sentidos
 uso de sus
sentidos.
27-08- Secuenciamos los Manipule y ordene - Representa un
2019 elementos de mi elementos a partir patrón de repetición
comunidad de la construcción hasta dos elementos
de una secuencia con material concreto

28-08- Jugamos a las rimas Se anticipa a - Formula hipótesis

2019 con los lugares de mi posibles sobre el contenido del
comunidad respuestas texto a partir de
referente a las algunos indicios título,
imágenes, siluetas.
rimas
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