Fecha 11 07 2022

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N.º 31362 “HÉROES DEL CENEPA” 4TO.
GRADO
ACTIVIDAD
DATOS INFORMATIVOS:
 Grado y sección: 4TO GRADO
 Profesora: Mari Luz, GALVEZ BERAUN
 Duración: 1 Dia
 Fecha: 11 de julio de 2022
1. COMPETENCIAS A EVALUAR:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
Competencias y Instrumento
Área Denominación Desempeños Criterios de evaluación
capacidades de evaluación
Enfoque transversal: ENFOQUE AMBIENTAL
C Observación de Se comunica oralmente en Expresa oralmente ideas y Participar de forma Lista de
imágenes de su lengua materna. emociones en torno a un tema, efectiva en situaciones cotejos.
lugares turísticos - Obtiene información del de forma coherente y de comunicación de
del Perú. texto oral. cohesionada. Ordena dichas aula.
ideas y las desarrolla para
- Infiere e interpreta
ampliar la información sin
información del texto Intercambia
reiteraciones innecesarias.
oral.
comunicativamente
- Adecúa, organiza y Establece relaciones lógicas como el turno de
desarrolla las ideas de entre las ideas (en especial, de palabra y la
forma coherente y causa-efecto y consecuencia),
cohesionada. escucha activa, y
a través de algunos referentes
y conectores. Incorpora un reconociendo la
- Utiliza recursos no
verbales y paraverbales vocabulario que incluye información verbal
de forma estratégica. sinónimos y algunos términos más destacada y
- Interactúa propios de los campos del algunos recursos no
estratégicamente con saber. verbales de las
distintos interlocutores. intervenciones
- Reflexiona y evalúa la orales.
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
----------------------------------------------- ----------------------------------------------
VºBº Reyna A,MUÑOZ IGNACIO Mari Luz, GALVEZ BERAUN
DIRECTORA DOCENTE DE AULA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N.º 31362 “HÉROES DEL CENEPA” 4TO. GRADO
SESIÓN DE APRENDIZAJE
DATOS GENERALES:
1. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
2. SECCIÓN: 4to grado
3. PROFESORA: Mari Luz, GALVEZ BERAUN
4. AREA: COMUNICACIÓN
5. FECHA: 11/07/2022
NOMBRE: ______________________________________________
INICIO
 El reto a lograr el día de hoy es:

Reto:
Observamos diferentes imágenes de lugares turísticos peruanos.
 Observan:
Los 20 Lugares que todo peruano debería conocer
 Luego, conversan:
¿De qué trató el vídeo?
………………………………………………………………………………………………………………….
¿Qué lugares hemos conocido?
………………………………………………………………………………………………………………….
¿A qué lugares hemos ido?
………………………………………………………………………………………………………………….
¿Dónde queremos ir?
………………………………………………………………………………………………………………….
 Se comparten las respuestas, respetando los turnos.
 Se pregunta
¿Qué necesitamos para describir imágenes?
………………………………………………………………………………………………………………….
DESARROLLO
ANTES DE LA OBSERVACION
 Menciona que cada estudiante escoja una imagen.

 Se detienen a observar poco a poco.
 Observan detenidamente todo lo que se puede mencionar sobre ello:
 los personajes
 sus acciones
 todos los detalles...
 Primero:
 Dile que observe la escena globalmente.
 Pregúntale, por ejemplo:
 ¿Dónde crees que estará ubicado este lugar? ¿Creen que esté en Perú? ¿En qué departamento
será?
DURANTE LA OBSERVACIÓN
 Analizan las imágenes y breve información sobre ello.
 Comparte con tus compañeros sobre tu experiencia de los lugares del Perú que has visitado
 Describen lo que observan, destacando los detalles, escriben en pequeñas tarjetas, con la
información que indagaron:
CAÑÓN DEL COLCA
Es uno de los principales destinos turísticos en
todo el Perú, se realizan fiestas costumbristas
comúnmente, donde se demuestra artesanía y
textiles del lugar, se pueden encontrar aguas
termales. Este cañón es originado por la talla de
los andes y el río Colca llegando a una
profundidad de 3400 metros. Es considerado
como el cañón más profundo del planeta.
Se puede realizar diversos deportes de
aventura como el ciclismo o el canotaje. durante
el recorrido de este valle se puede encontrar
unos 14 pueblos por lo cual no es nada pequeño.
MACHU PICCHU
Es considerada una obra maestra de la
arquitectura y la ingeniería. Sus peculiares
características arquitectónicas y paisajísticas, y
el velo de misterio que ha tejido a su alrededor
buena parte de la literatura publicada sobre el
sitio, lo han convertido en uno de los destinos
turísticos más populares del planeta. Machu
Picchu está en la Lista del Patrimonio de la
Humanidad de la Unesco desde 1983, como
parte de todo un conjunto cultural y ecológico
conocido bajo la denominación Santuario
histórico de Machu Picchu.
KUÉLAP: (KUELAP-LUYA)
Restos Arqueológicos bien conservados
encima del Vale del Río Ucubamba el lugar
más interesante del departamento de
Amazonas.
SARCÓFAGOS DE KARAJÍA
Los Sarcófagos de Karajía. o Carajía son un
conjunto desarcófagos o ataúdes según la
tradición funeraria de los chachapoyas. de
hasta 2.50 m de alto con formas humanas.
Fueron encontrados en el barranco de Karajía
en el distrito de Luya del Departamento de
Amazonas. Perú) en 1985 por el arqueólogo
peruano Federico Kauffmann Doig gracias a
las referencias proporcionadas por Carlos
Torres Mas.
LAGUNA DE LOS CÓNDORES
La laguna de los Cóndores o laguna de las
Momias es una laguna de alrededor de 1 km 2
de longitud que se encuentra en el
departamento de Amazonas en los Andes del
norte del Perú. Se encuentra a una altitud de
2600 msnm a 93 km de la capital de la
provincia, Chachapoyas.
1. Identifica los atractivos turísticos de las siguientes regiones y relaciónalas.

Cusco - Machu Picchu Madre de Dios - Parque Nacional de Manu

Arequipa - Mirador de Yanahuara Puno - Virgen de la Candelaria
lea - Calendario Astronómico Amazonas - Sitio arqueológico de Kuélap
2. Describe 4 lugares turísticos del mapa:

2. Modalidades de turismo
A. Turismo de sol y playa

Se realiza especialmente en la franja
costera de nuestro país.
B. Turismo de montaña
Se desarrolla en los Andes peruanos,
región que ofrece bellos paisajes
naturales.
C. Turismo cultural
arqueológicas, etnográficas y de
costumbres.
D. Turismo rural
Se realiza en el interior del paísEDUCATIVA
INSTITUCIÓN en la parteN.º 31362 “HÉROES DEL CENEPA” 4TO. GRADO
andina y amazónica; el turista busca
contacto con la naturaleza.
3. Organismo encargado de promover la actividad turística en el Perú:
a) MINAM
b) MINCETUR
c) SUNAT
d) MTC
e) ONPE
4. Turismo que se realiza en la franja costera de nuestro país:
a) Turismos rural
b) Turismo de montaña
c) Turismo de aventura
d) Turismo de sol y playa
e) Turismo cultural
5. Actividad de rápido crecimiento en nuestro país:
a) Minería
b) Pesca
c) Agricultura
d) Ganadería
e) Turismo
INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJOS
Se comunica oralmente en su lengua materna.

- Obtiene información del texto oral.
- Infiere e interpreta información del texto oral
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios

Participar de Intercambia
forma efectiva en comunicativamente

situaciones de como el turno de
comunicación de palabra y la
aula. escucha activa, y
reconociendo la
información verbal
más destacada y
algunos recursos
no verbales de las
intervenciones
orales.
Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace
1 ATENCIO SOLIS, Gherald Enrique
2 CABANILLAS BALDEON, Alexis Lionel
3 CASTRO ASTETE, Juan Rafael
4 GIRON YARASCA, Angel Fernando
5 GIRON YARASCA, Sofia Thaiz
6 JIMENEZ NAVARRO, Genesis Lizeth
7 LAYME SOTO, Jheyson Antony
8 MEJIAS VASQUEZ, Milexis Noemi
9 SOTELO TORRES, Natzumi Zoe
10 SOTO CUADROS, Damaris Celia
11 VEGA CUEVA, Danitza Deysi
12 VICUÑA AMAYA, Jeampeer Freddy
----------------------------------------------- ----------------------------------------------
DATOS GENERALES:
6. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
9. AREA: PERSONAL SOCIAL
10. FECHA: 11/07/2022
NOMBRE: _____________________________________________
PS Culturas: Construye interpretaciones - Obtiene información sobre Utiliza diferentes Lista de
Paracas, Moche y históricas. hechos concretos en fuentes fuentes, orales, escritas cotejos.
Nazca. - Interpreta críticamente de divulgación y difusión y audiovisuales, sobre
fuentes diversas. histórica (enciclopedias, las culturas peruanas.
- Comprende el tiempo páginas webs, libros de Obtener información
histórico. texto, videos, etc.), y la relevante sobre la
utiliza para responder historia peruana.
- Elabora explicaciones
preguntas con relación a las
sobre procesos
principales sociedades
históricos.
andinas, preincas e incas, y
la Conquista.
INICIO

Reto:
CARACTERIZAR A LAS CULTURAS PARACAS, MOCHE Y NAZCA A

TRAVÉS DE ESQUEMAS.
 Observan
La cultura Nazca en 5 minutos | Culturas Peruanas | Cultura Preinc a
La Cultura Paracas en 5 minutos | Culturas Peruanas | Cultura Preinca
La cultura Mochica en 7 minutos | Culturas Peruanas | Cultura Preinca
 Comentan:
¿Qué fue lo más resaltante de la cultura Paracas, Nazca y Mochica?
……………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué podemos describir de acuerdo con lo visto?
……………………………………………………………………………………………………………………
 Responden
¿Qué características diferenciamos entre las culturas Paracas, Moche y Nazca?
……………………………………………………………………………………………………………………
 Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos.
 Tener en cuenta los protocolos de bioseguridad.
 Seguir las indicaciones de la maestra(o).
 Cumplir y enviar las evidencias.
DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
 Completa los espacios en blanco utilizando las siguientes palabras:

Textilería lca Medicina Periodos
- La Cultura Paracas se ubica en el departamento de
- Se dividió en dos
- Destacaron en la y
¿Quién descubrió al Señor de Sipán y en qué año?
¿Dónde vivieron los Mochica?
 Observa con atención las imágenes. Luego, identifica los animales que representan:
________________________ ________________________________
_________________________
 ¿A qué cultura pertenecerán?
 En grupo se entrega la siguiente información:
CULTURA PARACAS
Paracas fue una importante civilización precolombina del Antiguo Perú, del periodo denominado
Formativo Superior u Horizonte Temprano, que se desarrolló en la península de Paracas, provincia de
Pisco, región Ica, entre los años 700 a. C. y 200 d. C.
1. UBICACIÓN
A 18 Km. al sur de Pisco en lca.
2. DESCUBRIDOR
Julio César Tello (1925). Quien la consideró la cultura más antigua de la costa.
3. GOBIERNO
Teocrático y militar, es decir era gobernado por sacerdotes y guerreros.
4. PERÍODOS
Paracas pasó por dos periodos:
PARACAS CAVERNAS
Entierros, se realizaban en tumbas con forma de garrafa
(antigua botella de forma globular y pico alargado).
PARACAS NECRÓPOLIS
Entierros, se realizaban en tumbas subterráneas de forma
rectangular que dan la impresión de ser ciudades de
muertos.
5. CERÁMICA
 Paracas Cavernas
– Forma globular o semiglobular; picos divergentes (dos picos) y asa puente; pintura resinosa y
poscocción
– Es polícroma e incisa.
– Decorado con figuras geométricas y algunos felinoides (influencia Chavín)
 Paracas Necrópolis
– Incisiva y monócroma (englobe crema)
– Pintura precocción.
– Forma acalabazada, escultórica y esférica.
– Dos picos y asa puente
6. TEXTILERÍA
Grandes tejedores
Los tejidos Paracas se encuentran entre los mejores del mundo. Fueron fabricados con lana de
camélidos y algodón. Combinando gran variedad de colores.
Sus dibujos son: Seres irreales.
TÉCNICAS MÉDICAS DEFORMACIONES CRANEANAS.

 Se realizaban con fines de moda.
 Realizaban técnicas de momificación, trepanaciones craneanas
(deformaciones craneanas para el grupo aristocrático con fines
estéticos).
La Muerte, el Inicio de otra Vida
 Los Paracas creían firmemente que, al morir, las personas pasaban a
otra vida. Para llegar a ella debían volver a la posición en que vinieron al mundo, es decir, en
cuclillas o posición fetal. Por eso, las momias Paracas han sido enterradas en esa posición. El culto a
los muertos es uno de los rasgos más importantes de Paracas.
 El individuo era colocado en una canasta junto con muchas ofrendas. Todo esto se envolvía con
numerosos mantos, cuya belleza y resistencia al tiempo son notables. Este conjunto formaba el
FARDO FUNERARIO.
Fardos Funerarios:
Para enterrar a sus muertos, los momificaban, luego la momia era colocada en posición flexionada en
una canasta de paja envueltas en sucesivos mantos.
Diferenciación de clases sociales.

RESPONDE:
Las deformaciones craneanas se practicaban en los paraquences cuando éstos eran aún niños. ¿Por
qué? ______________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
CULTURA MOCHICA
¿Cuándo y dónde?
Los mochicas vivieron en los valles de la Costa norte, desde el 150 a.C. hasta el 750 d.C.
CERAMISTAS
La cerámica fue el medio de expresión más común del arte moche. Los artesanos fabricaron
objetos de uso doméstico y ceremonial. Usaron colores como el ocre y el crema. Los moche
crearon un arte naturalista: representaron seres humanos, animales y plantas.
¿Quién fue el Señor de Sipán?

Así como en nuestra localidad tenemos autoridades y jefes los mochicas también tuvieron
sus propios jefes uno de ellos fue el Señor de Sipán, como era tan importante cuando él
murió lo enterraron en una gran tumba junto con objetos que usó cuando estaba vivo, como
adornos, collares, ropa, también enterraron junto a él a sus esposas, sirvientes y perros.
CONOCIENDO LA CULTURA NAZCA

1. Ubicación:
La cultura Nazca al igual que los Paracas se ubicaron en el actual departamento
de lca, en la provincia de Nazca.
Se desarrolló desde el año 100 d.C hasta el año 700 d.C aproximadamente.
2. Aspecto social:
Debido a la gran influencia de Paracas, los Nazca fueron una sociedad guerrera
y organizada en distintas clases sociales marcadas.
Sacerdotes, autoridades que tenían la capacidad de organizar el trabajo
comunitario y dirigir las complejas actividades ceremoniales.
El testimonio de ello se ve reflejado en la construcción de pequeños centros
urbanos en la parte alta de los valles, alrededor de ellos había una pequeña
comunidad campesina, siendo la más importante la ciudad de Cahuachi.
Ciudadela de Cahuachi
Se conoce que tuvieron una tradición guerrera gracias a sus ceramios y textiles. Se cree que los guerreros
colgaban en su cintura las cabezas de sus enemigos derrotados como símbolo de poder y triunfo. A estas se les
denominaba _____________________, estas cabezas se han encontrado en las tumbas de los guerreros más
importantes. Los señores Nazca se pintaban la cara, imitando la del halcón, para salir a sus batallas.
Cabezas trofeo
Las pampas de Nazca:

Los Nazca han dejado en las pampas del valle unas líneas que representan
dibujos de animales como la araña, el mono, el colibrí, etc. llamadas las
___________________ las cuales fueron estudiadas
por___________________.
Algunos estudiosos piensan que fueron un inmenso calendario que
regulaba las actividades económicas. Otros, creen que eran lugares
sagrados donde se celebraban rituales.
Sabías que...
...la estudiosa alemana María Reiche
dedicó gran parte de su vida a la
observación y estudio de estas líneas que
relacionan la agricultura, el agua y la
Astronomía.
TOMA DE DECISIONES
 Escribe (V) si el enunciado es verdadero y (F) si el enunciado es falso.

 La cultura Paracas fue descubierta por Max Uhle ( )
 Su gobierno fue teocrático y militarista. ( )
 La cultura Paracas sobresalió en la cerámica. ( )
 Completa el siguiente enunciado:
-Los de la cultura Paracas tenían la costumbre de deformar el cráneo a los ___________________
a. niños b. bebés c. adultos
¿Cómo fue la cerámica de los Mochica?
¿De qué vivían los Moche?
¿Qué construyeron los Mochicas?
 Completa:
Cultura Nasca
Se ubicó en:
Durante los años
Cerámica
Textilería Las pampas de Nasca
______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________
______________
______________ ______________ ______________
______________ ______________
______________
______________ ______________
Arquitectura Mochica
Fueron sus
Construyeron
Influenciados Construcciones
ceremoniales
______________
______________
______________ ______________
______________
______________ ______________
______________
______________ ______________
______________
______________ ______________
______________
______________
Cultura Paracas
Se ubicó en:
Durante los años
Aspecto social Aspecto cultural

______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
1. Une con una línea la imagen con su nombre según corresponda
Cabezas
trofeo
María Reiche
Acueductos
Líneas de
Nazca
Cerámica
Nazca
2. Completa los datos de la cultura Paracas.
a) Fue descubierta por :
b) Se desarrolló al
c) revelan el gran desarrollo alcanzando
en el arte textil, que se caracterizan por su , sus ,
su magnífica y el empleo de los más
variados recursos como : lay fibras de
d) Las y las eran tumbas en cuyo interior
habían numerosos .
Cada fardo funerario consta de una , envuelta con numerosos
e) Los habitantes de Paracas realizaban es decir eran operaciones
practicadas en él , a fin de curar las
extraer algunos o tratar algunas .
Fueron también expertos en los .

3. Observa y completa.
4. Son otros sitios construidos por los mochicas.

a) Huacas del Sol y La Luna; El Brujo y Pampa Grande.

b) Chan Chan y Cajamarquilla
c) Pañamarca y San José de Moro
d) El Brujo, Galindo y Chan Chan.
e) N.A.
5. El Señor de Sipán fue enterrado en:
a) Saña
b) Moche
c) Piura
d) Lambayeque
e) Cusco
6. Walter Alva fue:
a) Arqueólogo
b) Ingeniero
c) Médico
d) Abogado
e) Comerciante
7. Coloca “ V ” si es verdadero o “ F ” si es falso que los Mochicas:
a) Representaban animales y plantas en su cerámica ( )

b) Sólo vivieron en Moche ( )
c) Construyeron Chan Chan ( )
d) Trabajaron muy bien el Oro ( )
e) Comían pescado, pallares, lúcuma, guayaba. ( )
REFORZAMIENTO
1. Con ayuda de tu profesora, escribe los nombres de las líneas de Nazca:
2. Conversa con tus compañeros y luego, responde:

¿Por qué crees que las líneas de Nazca no se han borrado a pesar del tiempo? Fundamenta tu
respuesta.
3. Con ayuda de tu maestra y un diccionario, define las siguientes palabras:
a. Geoglifos:
b. Polícroma:
c. Centros urbanos:
4. Investiga sobre la arquitectura de los Mochica:
Marca con una (X) la respuesta correcta

 Los paracas se desarrollaron en:
a. Sur de Puno
b. Sur de Pisco
c. Huaraz
d. Norte de Pasco
 Las trepanación craneana es:
a. Una cirugía del cráneo
b. Un tatuaje
c. Ponerse aretes en el cráneo
d. Deformarse el cráneo
Descubrió la cultura Paracas
a. Cesar Vallejo
b. Atahualpa
c. Julio César
d. Alejandro Toledo
e. Walter Alva
LISTA DE COTEJOS
Construye interpretaciones históricas.

- Interpreta críticamente fuentes diversas.
- Comprende el tiempo histórico.
- Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
Criterios
Utiliza diferentes
fuentes, orales,
escritas y
audiovisuales,
sobre las culturas
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes peruanas.
Obtener
información
relevante sobre la
historia peruana.
Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace
----------------------------------------------- ----------------------------------------------
DATOS GENERALES:
11. ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
14. AREA: TUTORÍA
15. FECHA: 11/07/2022
NOMBRE: ______________________________________________
TUT Mi identidad Construye su identidad. - Describe sus características Participa en diferentes Lista de
- - Se valora a sí mismo. físicas, cualidades e actividades que permiten cotejos.
- Autorregula sus intereses, y las fortalezas fortalecer la identidad
emociones. que le permiten lograr sus personal.
metas; manifiesta que estas
- Reflexiona y argumenta
lo hacen una persona única Describe las
éticamente.
y valiosa que forma parte de características físicas,
- Vive su sexualidad de una comunidad familiar y cualidades e intereses
manera integral y escolar. Participa con reconociéndose como
responsable de acuerdo seguridad y confianza en las una persona única y
a su etapa de desarrollo tradiciones, costumbres y valiosa.
y madurez. prácticas culturales que
caracterizan a su familia e
institución educativa, y
muestra aprecio por ellas.
INICIO

Reto:
FORTALECER NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL.
 Observan:
IDENTIDAD: LO QUE NOS IDENTIFICA A LOS PERUANOS
 Comentan
¿Cómo es nuestra identidad?
……………………………………………………………………………………………………………………
¿Qué es lo que nos identifica como peruanos?
……………………………………………………………………………………………………………………
¿Creen que ser peruanos es ser únicos y originales?
……………………………………………………………………………………………………………………
 Se pregunta
¿Cómo representamos nuestra identidad?
……………………………………………………………………………………………………………………
 Menciona los rasgos de tu cultura familiar, escolar, local y regional. Luego, crea un pequeño
símbolo para cada una de ellas.
Mi cultura regional Mi cultura local Mi cultura escolar Mi cultura familiar
Es importante Podré identificarme Es importante porque La cultura familiar
porque nos con mi localidad, las adquiero valores tengo para mi es la más
identifica con tradiciones, historia, nuevas influencias en importante porque es
nuestro origen, nos costumbres, lugares mi vida y puedo tener la cultura con la que
permite saber sobre turísticos, etc.., la capacidad de vas a estar más
nuestra historia, etc. proponerme nuevas tiempo relacionada, la
metas. que te enseña
muchas cosas que te
servirán en toda tu
vida
Responde las siguientes preguntas:

¿Qué importancia tiene la cultura regional?
Te permite identificarte como ciudadano y a tener conocimiento del lugar en el que vives.
¿Cómo se relacionan los cuatro niveles?
Nos enseñan los valores de las cosas que tenemos y aprendemos día a día .
¡Los peruanos somos muchos…!
Todos formamos parte de una misma nación y tenemos mucho en común. Sin embargo
esto no significa que los peruanos seamos idénticos.
En nuestro país existe una gran diversidad de razas, costumbres, formas de vida y
modos de hablar, por eso es nuestra cultura es sumamente rica.
¡Pero también somos latinoamericanos! teniendo muchos aspectos en común con
nuestros vecinos. Con Chile, Bolivia y Ecuador estamos unidos por la Cordillera de los
Andes, y el gran río de Amazonas nos une con Brasil y Colombia.
También compartimos un pasado similar.
En nuestra historia más lejana se desarrollaron grandes culturas, luego llegaron los
conquistadores españoles y lucharon por liberarnos.
LA IDENTIDAD NACIONAL
Todos los peruanos formamos parte de una nación y compartimos vínculos muy fuertes
que nos diferencian de otras naciones, como una historia, un mismo territorio y una
cultura mestiza.
Una misma historia
Nuestros antepasados nos han dejado un conjunto de experiencias, conocimientos y
restos materiales. Como los de las imágenes.
Un mismo territorio
Nuestro territorio nos pertenece, y cuando decimos territorio no sólo nos referimos al
suelo, sino también al subsuelo, al aire y al mar que baña nuestras costas .
Como el territorio nos pertenece podemos, viajar por él sin permiso.
Costa Macchu Picchu (Cuzco) Sierra
Lago Valencia (Madre de Dios) Selva

 Une con líneas las palabras de los recuadros con las ilustraciones.
Herencia Herencia Herencia Herencia
Española Andina Africana China
Patrimonio material Fiestas, creencias y costumbres

Está formado por todos aquellos testimonios A lo largo de la historia, muchas celebraciones
materiales legados por nuestros antepasados. han sido transmitidas de generación en
Puede ser de muy diverso tipo (como generación. Festividades como procesiones,
cerámica, escultura, pintura, textileria, fiestas patronales, carnavales, etc., ponen de
arquitectura, ingeniería, etc.) y tener origen manifiesto la diversidad y riqueza de nuestra
histórico prehispánico, colonial o republicano. cultura.
Patrimonio cultural
Nuestro cultural está formado por todo
aquello que es creación del hombre peruano,
desde tiempos remotos hasta nuestros días, y
que son manifestaciones de nuestra cultura.
Artesanía Música, bailes y vestimenta

Es una manifestación viva de la cultura local. Son algunas de las expresiones más ricas y
Es frecuente encontrar en cada ciudad del variadas con las que cuenta nuestra cultura. La
Perú centros artesanales donde se exhiben costa, sierra y selva del Perú tienen música, baile y
diferentes objetos de alfarería, orfebrería y vestimenta propios. En ellos se nota la influencia
textiles. de ritmos y estilos muy diversos, tanto de origen
andino como español y africano.
 Comentan
¿Por qué cada uno de ustedes está orgulloso de ser peruano?
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
1. Es la suma de los valores, representaciones, normas de un grupo social determinado que
incluye sus prácticas y creencias.
2. No es una forma de expresión de la cultura.
Mitos Danzas Vandalismo Costumbres Música
3. Es el sentido de pertenencia que tiene cada individuo con un bien material o intangible.
Identidad Socialización Cultura Conciencia Asimetría
4. Es un elemento de la identidad peruana.
Racismo Tradición Violencia Indiferencia Negligencia
5. Es el proceso climático a partir del cual las personas que comparten una cultura se autodefinen
y autovaloran como pertenecientes a ella.
Alienación Costumbre Identidad Xenofobia Socialización

cultural
6. Observa estas imágenes y escribe elementos de su identidad cultural.
CHINO PERUANO ARGENTINO ALEMÁN
__________ __________ __________ __________

__________ __________ __________ __________
__________ __________ __________ __________
REFORZAMIENTO
El Respeto y Tolerancia a la Diversidad Cultural.

Todas las personas somos distintas, al mirar en tu entorno, te puedes dar cuenta de que todos somos
diferentes, y seguramente también pensamos distinto en algunas cosas, sin embargo, para poder convivir es
importante respetar y aceptar las formas de ser, opiniones, costumbres y creencias de los demás. Hay
quienes les cuesta aceptar a las personas que son diferentes a uno y discriminan o apartan a quienes tienen
diferente religión, que vienen de otros países, que tienen otras costumbres, opiniones o etnias, incluso llegan
a tratarlos con inferioridad, burlándose de ellos, sin pensar en cómo se sienten esas personas cuando son
tratadas así.
ACTIVIDAD
Instrucciones: Contesta las preguntas en el espacio asignado para ello.
1. ¿Conoces alguna situación en que se respeten y toleren manifestaciones de Diversidad

Cultural? Descríbela.
2. ¿Puedes describir alguna acción que atente contra el respeto y la tolerancia de la diversidad
cultural?
3. Escribe por qué nos sentimos orgullosos de ser peruanos:

LISTA DE COTEJOS
Construye su identidad.
- Se valora a sí mismo.
- Autorregula sus emociones.
- Reflexiona y argumenta éticamente.
- Vive su sexualidad de manera integral y responsable de acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez.
Criterios
Participa en Describe las
diferentes características
actividades que físicas, cualidades
permiten e intereses
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes fortalecer la reconociéndose
identidad como una
personal. persona única y
valiosa.
Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace
---------------------------------------------- ----------------------------------------------

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA N.º 31362 “HÉROES DEL CENEPA” 4TO.

 Grado y sección: 4TO GRADO

 Profesora: Mari Luz, GALVEZ BERAUN

 Fecha: 11 de julio de 2022

VºBº Reyna A,MUÑOZ IGNACIO Mari Luz, GALVEZ BERAUN

DIRECTORA DOCENTE DE AULA

 El reto a lograr el día de hoy es:

Observamos diferentes imágenes de lugares turísticos peruanos.

 Menciona que cada estudiante escoja una imagen.

 Analizan las imágenes y breve información sobre ello.

1. Identifica los atractivos turísticos de las siguientes regiones y relaciónalas.

Cusco - Machu Picchu Madre de Dios - Parque Nacional de Manu

2. Describe 4 lugares turísticos del mapa:

A. Turismo de sol y playa

3. Organismo encargado de promover la actividad turística en el Perú:

Se comunica oralmente en su lengua materna.

Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Criterios

forma efectiva en comunicativamente

2 CABANILLAS BALDEON, Alexis Lionel

3 CASTRO ASTETE, Juan Rafael

4 GIRON YARASCA, Angel Fernando

5 GIRON YARASCA, Sofia Thaiz

6 JIMENEZ NAVARRO, Genesis Lizeth

7 LAYME SOTO, Jheyson Antony

8 MEJIAS VASQUEZ, Milexis Noemi

9 SOTELO TORRES, Natzumi Zoe

10 SOTO CUADROS, Damaris Celia

11 VEGA CUEVA, Danitza Deysi

12 VICUÑA AMAYA, Jeampeer Freddy

VºBº Reyna A,MUÑOZ IGNACIO Mari Luz, GALVEZ BERAUN

DIRECTORA DOCENTE DE AULA

 El reto a lograr el día de hoy es:

CARACTERIZAR A LAS CULTURAS PARACAS, MOCHE Y NAZCA A

 Completa los espacios en blanco utilizando las siguientes palabras:

- La Cultura Paracas se ubica en el departamento de

¿Dónde vivieron los Mochica?

 ¿A qué cultura pertenecerán?

 En grupo se entrega la siguiente información:

TÉCNICAS MÉDICAS DEFORMACIONES CRANEANAS.

Diferenciación de clases sociales.

¿Quién fue el Señor de Sipán?

CONOCIENDO LA CULTURA NAZCA

Las pampas de Nazca:

 Escribe (V) si el enunciado es verdadero y (F) si el enunciado es falso.

a. niños b. bebés c. adultos

¿Cómo fue la cerámica de los Mochica?

¿De qué vivían los Moche?

¿Qué construyeron los Mochicas?

Durante los años

Durante los años

Aspecto social Aspecto cultural

1. Une con una línea la imagen con su nombre según corresponda

2. Completa los datos de la cultura Paracas.

a) Fue descubierta por :

c) revelan el gran desarrollo alcanzando

en el arte textil, que se caracterizan por su , sus ,

su magnífica y el empleo de los más

variados recursos como : lay fibras de

d) Las y las eran tumbas en cuyo interior

Cada fardo funerario consta de una , envuelta con numerosos

e) Los habitantes de Paracas realizaban es decir eran operaciones

practicadas en él , a fin de curar las

extraer algunos o tratar algunas .