UNIDAD 2

TERCER GRADO
SESIÓN 06

¡Nuestras familias
son
diferentes!
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los estudiantes, para
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que harás.
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Revisa las e
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Comprensión y q
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textos escritos. IV
 COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Se expresa oralmente en forma Interactúa Interviene para formular
eficaz en diferentes situaciones manteniendo el y responder preguntas o
comunicativas en función de hilo temático y completar con pertinencia.
propósitos diversos, pudiendo adaptándose a las Sigue la secuencia y
hacer uso de variados recursos necesidades de la aporta al tema a través de
expresivos. interacción. comentarios relevantes
Comprende críticamente Infiere el Deduce el significado de
diversos tipos de textos escritos significado del palabras y expresiones
en variadas situaciones texto. a partir de información
comunicativas según su explícita.
propósito de lectura, mediante Formula hipótesis sobre el
procesos de interpretación y contenido, a partir de los
reflexión. indicios que le ofrece el
texto (imágenes, títulos).

Momentos de la sesión
antes que compartan con sus
compañeros la lista de los
Inicio integrantes de su familia que
En viven con ellos. Dialoguen
gru sobre las coincidencias o
po diferencias entre estas listas.
15
minutos
cla
se Preséntales el aprendizaje de
hoy: Leer para informarnos
P sobre las diferentes familias.
i
d Conjuntamente con los
e estudiantes, identifica y
selecciona del cartel de
a normas del aula aquella que
les permitirá trabajar en un
l ambiente armonioso y de
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Proponles la agenda del día:
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24
Desarrollo
En grupo clase

60 Antes de la lectura
minutos
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 que los
Permite
estudiantes se den
cuenta de que verificar
no es
hipótesis
adivinar, sino que es
relacionar
necesario
elementos del texto
en nuestra interacción
con él.
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El unta
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s
25
 Después de la lectura

Permite que los estudiantes te den sus impresiones sobre el texto

que han leído.
Pregúntales: ¿Qué tipo de lectura les permitió entender mejor el texto?
¿Lo que leímos coincide con lo que expresamos antes de leer?
Motiva al diálogo mediante las siguientes preguntas: ¿Todas las
familias son iguales? ¿Están de acuerdo con lo que nos expresa
el autor? ¿Por qué? ¿Cuántos tipos de familia conocen? ¿En qué
se parecen las familias?
Relaciona lo que te dicen con las listas que hicieron sobre los
familiares que viven con él y lo que conversaron al inicio de la sesión.
Motiva que te digan a partir de lo leído ¿Qué es lo más importante
en las familias?
Que escriban esta conclusión en su cuaderno.

Cierre (Valoración del aprendizaje)

En grupo clase
Haz un cierre de la sesión del día conversando con los estudiantes
15 sobre lo que aprendieron al leer este texto El libro de la familia y cuáles
minutos de las actividades que realizaron les ayudaron a comprender el texto.
Conversa con ellos para que se den cuenta que lo importante en
la familia es compartir los tiempos que tenemos, que cada uno de
sus integrantes es especial y que lo más importante es el respeto
y el cariño entre sus miembros.
Entrega esta ficha de autoevaluación.

Lo hice
Lo hice No lo
Criterios de Autoevaluación con
fácilmente hice
esfuerzo
¿Formulé hipótesis a partir de las
imágenes, el título y las pistas?
¿Pude identificar el tema del texto leído?
¿Participé teniendo en cuenta los acuerdos?
¿Seguí la secuencia aportando al tema?
¿Plantee las soluciones al problema?
2
6
 UNIDAD 2
Anexo 1
Tercer Grado SESIÓN 06

El
libro
de la
famil
ia
Algu
nas
famil
ias
son
gran
des

Algunas familias
son pequeñas
Hay familias en donde En algunas familias En algu
todos gustan de unos viven cerca de unos vi
abrazarse unos a otros otros

2
7
 En algunas familias Algunas familias Todas las familias
todos se parecen se parecen a sus entristecen cuando
mascotas pierden a alguien
que aman

Algunas familias tienen Algunas familias Algunas familias

madrasta o padrastro, adoptan hijos tienen dos padres o
hermanas o hermanos dos madres
postizos.

Algunas familias todos Algunas familias Hay familias donde

comen cosas diferentes tienen solo padre o todos festejan días
solo madre especiales juntos

2
8
 Algunas familias
En algunas familias A algunas familias son ruidosas
todos comen las les gusta dormir en
mismas cosas silencio

Algunas familias
A algunas familias les A algunas familias les viven en sus propias
gusta estar limpios gusta ensuciarse casas

Hay muchas
Algunas familias En las familias todos maneras diferentes
comparten sus casas podemos ayudar unos de ser una familia
con otras familias a otros a ser fuertes

Tu familia es especial
independientemente
del tipo que ella sea
material de esta presentación es una
reproducción parcial y traducida del Libro
El
de la familia, de Tood Parr.

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