SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.E. LEEMOS YI.E.N° 14408 “VIRGENUN

COMPRENDEMOS DE LAS MERCEDES”
TEXTO,IDENTIFICANDO LA LETRA ´´X´´
DOCENTE: R.IRENE CRUZ MARTÍNEZ
GRADO Y SECCIÓN: 1° “C” FECHA: 30-11-2022

 DATOS INFORMATIVOS:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Áre Competencias y Desempeños Criterio de Evidencia Instrume

a Capacidades evaluación nto de
evaluaci
ón
Lee diversos tipos de • Identifica información explícita que es -Ubicar Usaran el Lista de
C textos escritos en su claramente distinguible de otra porque la información cotejo
O relaciona con palabras conocidas o porque
lenguaje
lengua materna. que se
M conoce el contenido del texto y que se oral para
•Obtiene encuentra
U encuentra en lugares evidentes como el
en el texto. comprende
N información del título, subtítulo, inicio, final, etc., en textos
texto escrito. - Identifican r la
I con ilustraciones. Establece la secuencia
C •Infiere e interpreta de los textos que lee (instrucciones, y informació
A información del historias, noticias). los n que se
C texto. • Deduce características de personajes, miembros transmite
I • Reflexiona y animales, objetos y lugares, así como de la familia.
O relaciones lógicas de causa-efecto que se en este tipo
evalúa la forma, el - Arman con
N pueden establecer fácilmente a partir de de textos y
contenido y letras
contexto del texto
información explícita del texto.
móviles las la
• Predice de qué tratará el texto y cuál es
su propósito comunicativo, a partir de palabras que importanci
algunos indicios, como título, ilustraciones, encerraron a de la
palabras conocidas o expresiones que se en el texto lectura
encuentran en los textos que le leen, que para
lee con ayuda o que lee por sí mismo.
• Explica la relación del texto con la completar
ilustración en textos que lee por sí mismo, esa
que lee con ayuda del docente o que informació
escucha leer.
• Opina acerca de personas, personajes y n.
hechos expresando sus preferencias. Elige
o recomienda textos a partir de su
experiencia, necesidades e intereses, con
el fin de reflexionar sobre los textos que
lee o escucha leer.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Orientación al bien Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes asuman
común responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión.  Cinta masking tape
Elaborar fichas.  hoja bond
Lista de cotejo.  Lápiz, colores
 Papelote
 Letras móviles
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Saludo a mis estudiantes con afecto y les doy la bienvenida a la clase del día.

Recordamos la clase anterior donde leímos el textRecordamos los acuerdos de

convivencia y los protocolos de seguridad.

INICIO TIEMPO

Realizo la anticipación de la lectura.

Antes de comenzar a leer planteo tres preguntas:
1.- ¿Qué voy a leer?
2.- ¿Para qué voy a leer?
Presento el texto .
-Les solicito que observen el texto que se les presento.
-Luego, responden las siguientes preguntas en forma oral.
 ¿Qué observan? ¿Qué letra de la que observan no han trabajado? ¿Cómo se
escribe la palabra BOXEADOR? ¿ Qué instrumentos detallan en el texto? ¿de
qué creen que tratara el texto?
 ¿quiénes son los personajes ?


ANTES DE LA LECTURA

Invito a uno de los estudiantes a leer el texto, parte por parte.

Luego, leo en voz alta, pronunciando con adecuada entonación modelando la lectura.

Pido que dirijan su mirada hacia las palabras que indican sus personajes .

Apoyo con la lectura a cada uno de los estudiantes .

DURANTE LA LECTURA
Invito a uno de los estudiantes a leer el texto, parte por parte.

Luego, leo en voz alta, pronunciando con adecuada entonación modelando la lectura.

Pido que dirijan su mirada hacia las palabras que indican sus personajes .

Apoyo con la lectura a cada uno de los estudiantes

DESPUÉS DE LA LECTURA

Ahora, dialogamos con los niños acerca de lo que dice el texto:

¿De quién habla el texto? ¿Qué tipo de texto es?

Repito la lectura del texto y leo junto con los niños.

Explico que las palabras el texto y el mensaje que nos deja

¿Qué observó el boxeador en el texto?

¿ Cómo era el boxeador? .

Indico que vamos a ir subrayando y comprendiendo esas palabras y encontraremos otras

palabras de un nuevo texto que leerán en la siguiente ficha .

Señalo en el texto las palabras escritas con la letra ‘’x’’ .

Pido a los niños que en forma voluntaria digan las palabras.

Indico que vamos a ir subrayando y comprendiendo esas palabras y encontraremos otras

palabras de un nuevo texto que leerán en la siguiente ficha .

Los ayudo a recordar:

. boxeador ,éxito extrado.,

BOXEADOR
ÉXITO
EXTRAÑO
TAXI
SAXÓFON
XILÓFONO
TAXISTA

Les invito a los estudiantes a encerrar en el texto todas las palabras que
relacionadas con los textos leídos.

Forman las palabras con sus letras móviles y las escriben en su cuaderno.
 Resuelven fichas de aprendizaje

Cierre Tiempo aproximado: 20

.Para consolidar mejor los aprendizajes y finalizar la actividad pregunto:

¿Qué tipo de texto leyeron hoy? ¿Para qué nos sirvió el texto? ¿Qué logramos aprender
gracias al texto?

Cierro la sesión diciéndoles a los niños que hemos leído en el texto e identificado la letra ‘’x’’

LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS

 ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA
CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE .Ubica Identifican la Arman con
información letra ‘’x’’ letras móviles
que se dentro del las palabras
encuentra en el texto . que
texto. encerraron en
el texto

SI NO SI NO SI NO

Aguirre Mauriola Joseph Sebastián

Alvarado Martínez Josué Nahún
Aponte Santos erick Fernando
Armijos Zurita Paolo Smith.
Bravo Carrasco Anyelo Samir.
Campos Guerrero Yeison E.
Carrasco Zurita Yamila M.
Chinchay Manchay Dayana .
Chinguel Cruz Grethlin M.
Cruz Martínez Maryury Lizet.
Guerrrero Milian edgar Fabri
Guerrrero Peña Edgar Lider
Guewrrero Rivas M.Luana.
Huamán Pongo Jhon Jairo.
Lizana Coello Dilán Gael.
Neira Melendrez Jairo
Ocaña Nayra Renzo Fabricio
Peña Chinguel Grewta Abigail .
. Pusma Campos D. Ivan
Pusma Campos D. Ivan
Rentería Ojeda Thiago.
Pusma Campos D. Ivan
Silva Ca pos Adriana del C.
Velasco Ordoñes Yesica
Sánchez Carrión Flor Guadalupe.
RELACIONA CADA PALABRA CON SU IMAGEN