VIERNES 25 DE JUNIO 2021 2

DIRIO INFORMA

La brecha digital mostró su

extensión y confirmó desigualdades
clases virtuales: rápida
preexistentes ante la situación que
adaptación y enormes
impuso la pandemia, que obligó a
desigualdades del sistema
suspender la presencialidad en las
aulas y confinó el proceso educativo a
la virtualidad.

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VIRTUALIDAD
Nueva manera de enseñar
La importancia de la educación virtual radica en
que la interacción con las herramientas digitales
produce una nueva “pedagogía informática” que
se estructura en la utilización de nuevas
aplicaciones que permiten, en algunos casos, un
autoaprendizaje que en la enseñanza presencial
no se puede dar en su plenitud, porque
solamente se convierte en un aprendizaje más
esquematizado con entrega de trabajos y el uso
de las distintas plataformas que comúnmente se
puede denominar la “weberización”. El
inconveniente de la virtualidad o más bien de la
educación a través de las plataformas, es la
dificultad para identificar los momentos del
proceso de enseñanza-aprendizaje que se están
llevando a cabo por parte del estudiante, debido
a las diversas herramientas que existen en la web
y a su fácil acceso, que generan un descontrol en
el adecuado manejo de la información como
tutoriales, blogs, etcétera

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Kiara manfredi De acuerdo a los datos de la
Encuesta de Evaluación sobre
La exclusiva del día la continuidad pedagógica,
No todos tenemos las mismas 65% de los alumnos de nivel
oportunidades primario que asisten a escuelas
privadas se encuentra en
condiciones óptimas de
conectividad frente al 38% de
las estatales que sólo logra
conectarse a través del celular,
valor que en el el sector
privado es de 8%.
En tanto, el 25% de los hogares
Titulo: Estudiantes con complicaciones
no tiene acceso fijo a Internet y
La educación a distancia como un tercio de ellos donde viven
único mecanismo para garantizar la niñas, niños y adolescentes que
continuidad pedagógica de millones cursan en escuelas públicas
de alumnos argentinos, funcionarios primarias y secundarias carecen
y especialistas señalaron que el
de recursos para la continuidad
sistema "respondió con celeridad y pedagógica.
compromiso" de cada uno de sus
actores pero la conectividad fue el
elemento distintivo de las
desigualdades que ya existían en el
área educativa.
Kiara manfredi
Desigualdaden el estudio
Las últimas actualizaciones
“El acceso a la tecnología y a los
materiales necesarios para seguir
estudiando mientras las escuelas
permanecen cerradas es notablemente
desigual. Del mismo modo, los niños
que no disponen de ayuda suficiente
para estudiar en casa apenas tienen
medios que faciliten su educación. Es
fundamental proporcionar una
diversidad de herramientas educativas
y ampliar el acceso a internet para cada
escuela y para cada niño”, afirmó
Robert Jenkins, jefe de Educación de
UNICEF. “Antes de la COVID-19, la
educación ya estaba en crisis. Ahora
nos encontramos ante una crisis
educativa cada vez más profunda y que
puede crear aún más divisiones”.

Kiara manfredi

Últimos datos sobre el acceso a la

educación a distancia:
Existen desigualdades notables entre los hogares más ricos y los más pobres. Casi todas las
tecnologías que se utilizan para ofrecer servicios educativos mientras las escuelas permanecen
cerradas requieren electricidad. Sin embargo, de los 28 países de los que se dispone de datos, solo
el 65% de los hogares del quintil más pobre disponen de electricidad, frente al 98% de los hogares
del quintil más rico.

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Las últimas noticias del día
Los estudiantes opinan:
Mirjam Nilsson “Hay cátedras que se adaptaron
muy bien a las circunstancias,
pero otras que se limitan a subir
archivos con prácticos y después
algunas resoluciones, sin intentar
por ninguno de los medios que
posibilita la uní para dar alguna
clase explicando el contenido”
“Se complica mucho más adquirir conocimientos
específicos y plantearlos en un trabajo práctico,
cuando no tienes la posibilidad de recibir una
explicación por parte de un profesor”
“Mandar trabajos prácticos para hacer no es dar
clases”
“Todas las materias deberían ponerse de acuerdo y
usar una misma plataforma/modalidad”
“Se deben respetar los horarios y los días
planificados para subir materiales, actividades, etc.”
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“Me gustaría que todos los profesores nos den
clases, aunque sea mediante un audio, pero
que también intenten comunicarse entre ellos
para organizarse con las fechas y los trabajos
que nos piden entregar. A veces los tiempos no
son suficientes ya que el contenido es mucho y
en lo personal estoy muy estresada y
angustiada con la universidad”
“LA DESORGANIZACION
EN LAS ESCUELAS ES
EVIDENTE”
- Alumnos de escuelas
Cuando el mundo de nuestros estudiantes se vuelve
inhóspito y amenazante a los docentes solo nos queda
hospedar al otro, darle un lugar y alojarlo con lo que
siente, con lo que piensa, con lo que necesita. Esta será
tal vez la principal y más importante tarea. En algunos
años, ninguno de nuestros alumnos y alumnas recordará
el trabajo práctico que le pedimos en esta crisis, pero es
posible que recuerde como fuimos contenedores de sus
vivencias, como los escuchamos y como los acogimos.
Al decir de Savater (1997) “la principal tarea del profesor
es producir humanidad”