1.

Temática seleccionada
Una de las grandes problemáticas sociales a las que se enfrentan muchos jóvenes
y niños es la educación virtual, principalmente en zonas de bajos recursos o rurales
del municipio de Cumaral del Colegio. El cierre de las escuelas debido al COVID -
19 ha incrementado la desigualdad educativa que ya existía antes de la pandemia
en donde no todas las familias disponen de computadores o acceso a internet y
adicional a esto muchos de los niños y jóvenes no cuentan con el apoyo de sus
familiares en la orientación de sus actividades escolares lo que disminuye en gran
medida la calidad de la educación en estos momentos de crisis.
2. Descripción del contexto seleccionado
Actualmente el mundo está pasando por una crisis de salud pública que nos ha
afectado a todos de algún modo y los niños y jóvenes en etapa escolar no son la
excepción, han tenido que transformar su entomo educativo pues las instituciones
han cerrado y la educación que no debe detenerse a tenido que adaptarse a las
circunstancias es así como la virtualidad ha sido la solución inmediata para que
todos podamos acceder a esta pero en muchas zonas del país en donde las familias
viven en situación de pobreza esto no ha sido fácil, es el caso de las zonas rurales
del municipio de Cumaral del Colegio y en este caso nos vamos a centrar en una
inspección específica: Presentado ya que allí hemos podido verificar las dificultades
de los niños y jóvenes por el hecho de no poseer un dispositivo como el celular

3. Detalles de los actores que forman el entorno

Con una instrucción virtual, en algunos casos, de media hora cada 15 días, en el
caso de los colegios públicos, ¿Qué capacitación puede proporcionarle a un niño
de 8, 9 o 10 años un profesor, respecto a todos los temas que se deben tratar?
¿Qué sentido tiene, me pregunto, hacerles llegar una cantidad de guías con
problemas y ejercicios de las diferentes materias para que "desarrollen" en sus
viviendas, en la mayoría de los casos a través de un celular de baja gama y con
precario acceso a internet? ¿A qué los están empujando? A "pasar el tiempo", a
hacer copy-paste de Google, a responder sin aprendizaje ni comprensión, a no tener
correspondencias básicas ni a adquirir habilidades y herramientas elementales para
su futuro. ¿Se está ejerciendo a conciencia y con coherencia la enseñanza en este
momento?

Las plataformas virtuales han sido un mediador aliado en los procesos de

enseñanza y aprendizaje, por ende, los educadores, ahora más que nunca, son
creadores de contenido digital, innovadores de su propia didáctica en concordancia
con las necesidades de los estudiantes y agentes de cambio en su ejercicio
pedagógico. Lo anterior con el propósito de conectar con los estudiantes y
garantizar la calidad del aprendizaje, teniendo en cuenta las desventajas del nuevo
modelo que pone en evidencia problemáticas de carácter social y político, tales
como la falta de acceso a recursos tecnológicos que afecta a un gran número de
estudiantes en nuestro país y que impide que haya una continuidad en sus procesos
de aprendizaje.
Como consecuencia de las clases virtuales, los estudiantes fueron obligados a
ejercer su autonomía y a ajustar sus estrategias de aprendizaje para alcanzar sus
metas académicas. Han participado colaborativamente en la construcción de su
propio conocimiento en los escenarios de formación académica remota y han
contribuido al mejoramiento de la misma, al ser en su mayoría una generación de
nativos digitales.
4. Relación entre la temática y la situación problema
La educación online en la pandemia fue una respuesta inmediata a la emergencia
sanitaria del momento, “pero ni educa ni sustituye los aprendizajes presenciales y
la socialización de los menores, además de generar brechas educativas graves”.
La crisis sanitaria también ha puesto en evidencia las carencias de un sistema
educativo presencial que no ha suministrado de suficientes recursos ni de formación
al cuerpo docente para una situación como la vivida. Sin un modelo definido, los
docentes han tenido que adaptar los contenidos a la educación a distancia en
tiempo récord, haciendo uso de herramientas para comunicarse con el alumnado o
realizar tareas en línea que, en algunas ocasiones, nunca se habían utilizado.
5. Causas y consecuencias de la situación problema
CAUSAS
1. Ningún actor de este entorno estaba preparado para afrontar una situación como
esta
2. Los educandos, algunos ya son de edad y la tecnología los “atropella”
CONSECUENCIAS
1. Ausencia de interactividad significativa que desacopla la participación de los
alumnos.
2. Uso de materiales no diseñados para la educación en línea lo que impacta en el
proceso de aprendizaje del estudiante.
6. Percepción grupal
El confinamiento social generalizado y la migración de una enseñanza presencial a
una modalidad emergente virtual han obligado a una readaptación de emergencia
en todas las etapas educativa con enormes carencias. Los principales resultados
confirman la inexistencia de barreras de acceso, uso y habilidades con relación a
los dispositivos tecnológicos, además, que esta modalidad de emergencia y su
sistema de evaluación son percibidas por los estudiantes como más exigentes que
el sistema presencial.
7. evidencias