INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR

“SANTA LUCÌA”
VIRTUD Y SUPERACION - LAMBAYEQUE

UNIDAD Nº IV “REVALORAMOS NUESTRAS COSTUMBRES Y TRADICIONES”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº 04
TEMA DE LA ACTIVIDAD: LOS TIPOS DE TRIANGULOS SEGÚN SUS ÀNGULOS
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR: Santa Lucia
AREA: Matemática
GRADO: 3º y 4º
FECHA: 08/07/2022
MEDIOS Y MATERIALES: HOJAS DE TRABAJO
DOCENTE RESPONSABLE: KATHERINE NICOLE CACEDA DE
LA CRUZ

I. PROPOSITO: Los estudiantes aplican y conocen diferentes tipos de triángulos

según sus ángulos ,los triángulos al plantear y resolver problemas relacionados
con actividades lúdicas, empleando diversos materiales y recursos.

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Resuelve problemas de - Comunica su comprensión Explica equivalencia de un numero de
regularidad equivalencia y sobre los números y ejemplos concretos y menciona los pasos
cambio. operaciones que siguió en la solución de un problema.
.
 SECUENCIA ACTIVIDADES MATERIALES
METODOLÒGICA Y TÈCNICA

• Los estudiantes brindarán una lluvia de ideas sobre el

tema: Los triángulos según sus ángulos
• ¿Qué nos dice información? ¿De qué se habla? ¿ sabían
que el triangulo tiene diferentes ángulos ? ¿Qué son los
ángulos ?
• Comunicamos el propósito de la sesión: : :
Los estudiantes aplican y conocen diferentes tipos de
INICIO triángulos según sus ángulos ,los triángulos al plantear -Diálogo
y resolver problemas relacionados con actividades
lúdicas, empleando diversos materiales y recursos.

• Dialogamos con los estudiantes sobre los juegos

recreativos de los parques de diversiones y comenta
que en ellos se pueden apreciar diversas formas
geométricas. A partir de este diálogo introductorio,
presenta el tema que aprenderemos hoy.
- Realizamos estas breves preguntas ¿de
qué trata el tema?; ¿cómo se llama el
tema?, ¿en qué consiste?,¿qué podemos
hacer para conocer correctamente?
- Solicita que algunas estudiantes expliquen
el problema con sus propias palabras.
- Motiva a los estudiantes a escribir lo que
sucede con los lados de este triángulo y si
esto puede explicar por qué no se puede
-Hojas de
PROCESO formar el triángulo.
trabajo
- Los estudiantes deben aplicar la estrategia
más adecuada para resolver el problema
propuesto. En un primer momento con los
materiales y luego en su cuaderno.
- Proporciona hojas cuadriculadas a cada
equipo para que presenten sus conclusiones
y pide que las ubiquen en un lugar del aula
visible para todas.
- Comenta que los problemas resueltos
refuerzan la propiedad de la existencia de
los triángulos.
-
 • Se les otorgara a los estudiantes una práctica
Resuelven hoja de aplicación.
• Realizamos la metacognición: ¿Qué hemos aprendido
CIERRE hoy? ¿Qué hechos de la historia me gustaron? ¿Cómo -Diálogo
me ayuda lo aprendido?
• Elaboran dibujos de hechos importantes de la región
selva