Plan de Clase

Docente de Práctica: Daniel Ferreira

Estudiante Docente: Oscar Cáceres Bogado
Sección: A

Grado Área: Unidad Tema Capacidad: Indicadores:

Temática:

Redacta narraciones  Participa

5° Castellano  Expresión El cuento
como cuentos, fábulas activamente
como Escrita.
y parábolas, poemas, durante la clase.
lengua descripciones,
materna. trabalenguas, avisos,
 Redacta cuentos
cartas, solicitudes y
textos instrucciones teniendo en cuenta
para indicar cómo estructura y partes.
realizar acciones
cotidianas y cómo
manipular objetos o
electrodomésticos.
 Actividades

Inicio:
 Motivación:
Iniciamos la clase leyendo una adivinanza y descubrimos qué es:
Tiene patas y bigotes, para cazar se da maña, araña y no es araña. ¿Quién es?

A través de una imagen predecimos el contenido de un texto.

 ¿Qué Observamos en la imagen?

 ¿De qué crees que tratará el texto?
 ¿Qué tipo de texto crees que será?
 Desarrollo:
 Adquirimos información:

Leemos el cuento “El gato dormilón”

EL GATO DORMILÓN.
Había una vez un gato muy dormilón que se pasaba los días y las tardes enteras echado en el sofá. Siempre se
preguntaban que es lo que hacía para quedar tan cansado, pero nadie lo veía haciendo otra cosa que no
fuera descansar.

Una noche su dueño tuvo la idea de ir a buscarlo y ver si también dormía toda noche, pero mientras bajaba las
escaleras pudo verlo... ahí estaba él, sentado frente al acuario viendo como dormía su amiga la tortuga. Solo se
quedo allí mirando en silencio a su gato despierto y sereno estaba cuidando el sueño de su amiga tortuga.

Al día siguiente pudo verlo como de costumbre, durmiendo en el sofá y entonces pudo comprender el por qué
de su sueño durante el día.

FIN.

MORALEJA: Los amigos siempre se cuidan.

Verificamos nuestras predicciones.

¿Trató el texto de lo que pensamos que trataría?
 Procesamos la información :

Aclaramos que el texto es un cuento y respondemos las siguientes preguntas:

¿Cuál es el título del cuento?
¿Por qué el gato dormía durante todo el día?
¿Qué otro animal menciona la historia?
Observamos el texto leído y aclaramos que la estructura de los cuentos se compone de tres
partes:
 Inicio
 Nudo
 Desenlace

Posteriormente identificamos el inicio, nudo y desenlace en el cuento que leímos.

 Cierre:
 Aplicamos lo aprendido:
A partir del cuento leído redactamos nuestro propio cuento usando personajes de nuestra
realidad.

Procedimiento e Recursos Estrategia metodológica

instrumento de evaluación.

 Lista de cotejo.  Dialogo.  Método directo.

 Imágenes.
 Cuento.
 Lápices.
 Hojas.

Firmas:

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Alumno Docente

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Docente de Práctica