PRESENTACIÒN

Uno de los propósitos fundamentales de la educación básica es contribuir a la formación de alumnos que lean
comprensivamente diversos tipos de texto, que reflexionen y se cuestionen sobre lo que leen y vayan
desarrollando su capacidad para seleccionar sus propias lecturas.

A fin de lograr este propósito es importante disponer, tanto a nivel escuela como de aula, de materiales de lectura
suficientes y variados: cuentos, leyendas, libros de poesías, adivinanzas, trabalenguas: revistas científicas
accesibles a los alumnos, enciclopedias, periódicos, etcétera. Pero, además, resulta indispensable que el
ambiente y las actividades del aula inviten a niños jóvenes a leer, por lo que el docente requiere tener un abanico
de propuestas didácticas que contribuyan al desarrollo de habilidades lectoras en sus alumnos a la vez que el
gusto e interés por la lectura.

Como un apoyo en dicha labor, se presenta a los maestros de educación primaria y secundaria el material Fichas
de lectura, un recurso en la formación de lectores constituido por diversos ejercicios para promover la reflexión,
creatividad e imaginación de los alumnos a partir de la lectura de diversos materiales.

Las fichas están organizadas en tres bloques: textos narrativos, textos informativos y textos periodísticos, ya que
cada tipo de texto requiere actividades específicas. Cada bloque de fichas está a su vez organizado en varios ejes
de trabajo, según las habilidades que pretenden desarrollar. Por ejemplo, en los textos narrativos algunas fichas
tienen como propósito fundamental favorecer la comprensión global mientras otras destacan aspectos diversos
de los personajes.

Al inicio de cada bloque se presenta una ficha introductoria, en la que se enlistan los ejes de trabajo que se
desarrollan en dicho bloque y las fichas correspondientes. Además, en la parte inferior de cada ficha se describe
de manera breve el propósito de la misma.
 Textos narrativos

Fichas de lectura con textos narrativos y

Ejes de trabajo que desarrollan
 EJES DE TRABAJO FICHAS
1.- ¿Me lees un cuento?
2.- Ilustramos un cuento
3.- Predicción del contenido de un cuento
4.- ¿Cuáles son los elementos fundamentales del cuento?
Comprensión global del 5.- Cambiamos los finales de los cuentos
texto narrativo: cuento, 6.- Qué es una fábula
fábula, leyenda 7.- De qué trata la fábula
8.- Escribimos fábulas
9.- Leemos leyendas
10.- Elementos reales y ficticios en las leyendas
11.- Escribimos leyendas
12.- Una escena interesante.
13.- Te recomiendo leer….
14.- El texto me recuerda
Lectura crítica 15.- Me gusta porque… O no me gusta porque…..
16.- Expresamos opiniones.
17.- Frases importantes de la lectura
18.- Preguntas al autor
19.- Los personajes
20.- Las acciones de los personajes.
21.- El personaje principal
Los personajes de la 22.- El personaje que más me gustó
narración 23.- Describimos un personaje.
24.- Escribimos cartas a los personajes
25.- Entrevista imaginaria a un personaje
26.- Diálogos entre personajes
27.- Mural de cuentos
Vinculación con la 28.- ¿Cómo escribir un cuento?
escritura 29.- Escribimos cuentos con palabras y dibujos.
30.- Historias increíbles.

Textos narrativos

1 Escucha a tu maestro que les leerá un cuento de la biblioteca escolar.

 Anota el título del cuento que les leyó el maestro.

2 Conversa con el grupo sobre lo siguiente:

¿De qué trató el cuento?

¿Qué fue lo que más te gustó? ¿Por qué?
¿Qué fue lo que no te gustó? ¿Por qué?

3 Haz un dibujo de lo que más te haya gustado del cuento.

4 Muestra el dibujo a tus compañeros y coméntalo

Apreciación de cuentos

Textos narrativos

1. Lee un cuento en silencio y escribe los siguientes datos:

Título del cuento_________________________________________________

Autor____________________________________________________________

2. Dibuja cuatro acontecimientos importantes del cuento.

 1 2

3 4

3. Muestra tus dibujos a tus compañeros y explícales de qué trató el cuento que leíste.

Textos
Creación narrativos
de imágenes a partir
de un texto

1. Elige un cuento de tu biblioteca de aula. Observa la portada y lee el título. Imagina de qué va a
tratar y escríbelo.
2. Lee en silencio el cuento que elegiste. ¿Coincide tu respuesta anterior con el contenido del
cuento ¿Si? ¿No? ¿Por qué? ¿En parte?

Observar la portada y las ilustraciones, leer el título del cuento, nos permite predecir el contenido
antes de leer. Predecir el contenido facilita la lectura comprensiva.

Predicción del contenido

Textos de
narrativos
un cuento

1. Elige con tus compañeros del grupo un cuento. Léanlo en silencio y después coméntelo

2. Escribe lo que se solicita:

 El título del cuento:______________________________________________

 Los personajes que intervienen:__________________________________
________________________________________________________________
 Los lugares donde se desarrolla el cuento:_______________________
________________________________________________________________
 Los acontecimientos o acciones más importantes que suceden.
  Al inicio:


 Despuès:

 Al final:

3. Reúnete en un equipo y comparen lo que escribieron.

Identificación deTextos narrativos

los elementos
esenciales del cuento: personajes.

1. Escucha en silencio la lectura que tu maestro hará de un cuento corto.

2. Escribe brevemente el final del cuento:

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. Reúnete con un compañero e imaginen dos finales diferentes para el cuento, después escríbelos:
4. Forma un equipo y lean los finales que inventaron.
Acrecentar la imaginación al
cambiar el final de un cuento.
Textos narrativos

1. Lee la información del siguiente recuadro y coméntala con tu grupo:

La fábula es una historia en la que generalmente participan animales y se caracteriza por

tener una moraleja. La moraleja es el consejo o la enseñanza que la fábula nos deja.

2. Escucha la lectura que tu maestro hará de un fábula.

3. Comenta con tus compañeros y maestro cuál es la moraleja de la fábula y escríbelas a

continuación con tus propias palabras.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
 4. Escribe tu opinión sobre la moraleja:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Busca en la biblioteca un libro de fábulas. Lee algunas y después escribe en tu cuaderno una
moraleja que te interese.
Identificación y comprensión de
fábulas.

Textos narrativos

1. Escoge una fábula de la biblioteca escolar. Lee el texto y escribe lo que se pide:

¿Qué personajes
Intervienen en la
Fábula?

¿Cómo empieza la
Fábula?
¿Cuáles fueron las tres
acciones más
emocionantes?
¿Cómo termina?

¿Cuál es la moraleja de
La fábula?

2. Platica la fábula a los compañeros de tu grupo o de otros grupos. Apóyate en tus respuestas.

NarraciónTextos
de fábulas, con base en
narrativos
sus principales elementos.

1. Busca en la biblioteca de la escuela un libro que tenga fábulas. Elige algunas de ellas y léelas
en silencio.

2. Reúnete en equipo y comenten qué fábulas les parecieron interesantes.

Ahora inventarán entre ustedes una fábula, para ello comenten y escriban lo que se solicita:
Título de la fábula:_________________________________________________

Los personajes de la fábula serán:

La fábula tratará de:

 El consejo o moraleja de la fábula será:

3. Escriban la fábula en una cartulina e ilústrenla. Lean la fábula a su grupo. Elaboren un

periódico mural con las fábulas que escribieron los diferentes equipos.
Escritura de fábulas.
Textos narrativos

1. Busca en la biblioteca de tu escuela un libro de leyendas. Selecciona una que te interese y léela
en equipo.

2. Escribe en los recuadros lo que se indica.

Título de la leyenda

Personajes Lugar donde se desarrolla la leyenda

Acciones más importantes o de desarrollo

 Final

3. Narra a tu grupo la leyenda. Apóyate en tus respuestas.

Lectura yTextos
narraciónnarrativos
de leyendas

1. Pide a tu maestro que les lea o platique una leyenda.

2. Comenta con tus compañeros y escribe lo que se indica:

 El título de la leyenda:________________________________________________
 Los personajes que intervienen:_______________________________________
 Los lugares donde se desarrolla:______________________________________
_____________________________________________________________________
 Explica de qué trató la leyendas:_____________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Escribe los sucesos que pueden ser reales:____________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 Anota los hechos que no pueden suceder en la realidad:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
 ¿Te pareció interesante la leyenda? ¿Por qué?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Haz un dibujo de algo ficticio que se narra en la leyenda
 Distinguir losTextos
elementos reales
narrativos
y ficticios en una leyenda

1. Pide a tus padres o a tus abuelos que te cuenten una leyenda. Coméntala con ellos y pregúntales
en dónde la escucharon.

2. Después escribe la leyenda.

_____________________________________________
Título de la leyenda
___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
3. Reúnete con un compañero e intercambien sus leyendas para leerlas. Después expresen sus
opiniones sobre las mismas; por ejemplo si le gustó o no, si les pareció interesante y por qué.

Redacción de leyendas a partir

Textos narrativos
de la narración oral.

1. Escucha a tu maestro que les leerá un cuento, fábula o leyenda de la biblioteca escolar.

2. Comenta con el grupo las siguientes cuestiones: ¿de qué trata el cuento, leyenda o fábula?, ¿qué
acontecimientos te llamaron más la atención?, ¿por qué?

3. Dibuja la escena o acontecimiento que te pareció más emocionante o interesante.

4. Escribe por qué te pareció importante la escena que dibujaste.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Compara tu dibujo y tu respuesta con las de tus compañeros.

Identificación del acontecimiento

más interesanteTextos
en una narración.
narrativos
1. Lee en silencio la siguiente información:
Algunos cuentos, fábulas o leyendas que leemos nos gustan más que otros. Quizá por
el comportamiento de algún personaje, por lo que se dice en la historia o por el final de
la narración.

2. Anota el título y autor de un cuento, fábula o leyenda que te haya gustado mucho y que
recodarías a tus compañeros.

Tìtulo_________________________________________________________________

Autor_________________________________________________________________

3. Explica por qué recomendarías leer este cuento, fábula o leyenda. Haz también un dibujo. Si es
necesario vuelve a leer el texto.

Yo recomendaría leer este texto porque...

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

4. Comparte tu recomendación con tus compañeros y escucha la de ellos. Lee uno de los libros
recomendados.
Expresión de sugerencias y
recomendaciones de lecturas.
Textos narrativos
1. Lee en tu casa, en compañía de algún familiar, un cuento, fábula o leyenda que les parezca
interesante. Anota lo que se pide.

Tìtulo_________________________________________________________________

Autor_________________________________________________________________

2. Comenten qué situaciones de la vida de ustedes o de otras personas les recuerda el cuento.
Leyenda o fábula que leyeron.

3. Después contesta:

El cuento (fábula o leyenda) trata de:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Algunas situaciones que me recuerda son:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. Lee a tus compañeros lo que escribiste.

Vinculación entre los textos narrativos
y situaciones de la vida cotidiana.
Textos narrativos

1. Forma un equipo. Elijan un cuento, fábula o leyenda. Lean alternadamente.

Contesta las preguntas:

  ¿Cómo se titula el texto?__________________________________________________

 ¿Quién es el autor?_______________________________________________________

2. Elige una de las dos opciones, según te haya gustado o no el texto, y contesta lo que se pide.

El cuento, fábula o leyenda me gustó porque________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Me pareció emocionante porque____________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

El cuento, fábula o leyenda no me gustó porque_____________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Me pareció poco interesante porque________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Reúnete nuevamente con tu equipo y comparen sus respuestas.

Expresión de opiniones y
preferencias
Textos narrativos

1. Escucha a tu maestro que les leerá un cuento, fábula o leyenda de la biblioteca escolar.

Anota el título____________________________________________________________

2. Conversa con un compañero sobre lo siguiente y después escribe tus respuestas.

¿Qué fue lo que más te interesó del cuento, leyenda o fábula que les leyó su maestro?
¿Por qué?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Qué personaje te llamó más la atención? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

¿Estás de acuerdo con el final? ¿Por qué?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Expresión de opiniones sobre

el texto narrativo leído

Textos narrativos

1. Lee con tus compañeros del grupo un cuento, fábula o leyenda de su libro de texto. Anota los
datos que se solicitan.

Tìtulo_________________________________________________________________

Autor_________________________________________________________________

2. Comenta con tu maestro y tus compañeros qué frases o expresiones del texto te parecen
interesantes y por qué.
3. Escribe dos frases o expresiones que te hayan llamado la atención y explica por qué:

___________________________________________________________
___________________________________________________________

Me pareció interesante porque______________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

___________________________________________________________
___________________________________________________________

Me pareció interesante porque______________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Empatía con ideas, situaciones,

expresiones o frases del texto leído.
Textos narrativos

1. Escucha el cuento o loa fábula que tu maestro leerá en voz alta a todo el grupo.

2. Anota lo que se pide:

Tìtulo_________________________________________________________________

Autor_________________________________________________________________

3. Escribe tres comentarios o preguntas que te gustaría hacer al autor del texto.

Estimado (a)__________________________________________________________

Autor(a) de___________________________________________________________

Le quiero expresar mis siguientes opiniones y preguntas.

  _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

 _________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4. Lee tus comentarios o preguntas ante el grupo. Escojan previamente a un compañero que
simulará ser el autor, para que conteste las opiniones y preguntas del grupo
Textos narrativos
Expresión de comentarios, opiniones y
preguntas imaginarias al autor del texto.

1. Sigue en silencio la lectura que tu maestro hará de un cuento, fábula o leyenda Contesta las
preguntas:
¿Cómo se titula el texto?________________________________________________________

¿De qué trató la historia?________________________________________________________

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Dibuja a los personajes que aparecen y escribe su nombre
3. Muestra tus dibujos a tus compañeros y menciona cuál personaje te gustaría ser y por qué

Identificación de los personajes en

Textos narrativos
textos narrativos

1. Lee un cuento o fábula que te interese. Escribe los datos que se piden:

Título del cuento o fábula___________________________________________________

Autor (a) ___________________________________________________________________

Personajes del cuento o fábula______________________________________________

____________________________________________________________________________

2. Escoge a uno de los personajes, anota las acciones más importantes que realeza y expresa tu
opinión sobre s actuación.

Nombre del personaje:______________________________________________________

Acciones más importantes que realiza:______________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Opinión sobre la actuación del personaje:___________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Reúnete en equipo y comparen sus respuestas. ¿En que se parecen? ¿En que son diferentes?

Identificación y opinión hacia las

acciones de los personajes
Textos narrativos

1. Comenta con tu maestro y compañero la información del recuadro.

El personaje principal es aquél que realiza las acciones más importantes. Algunas veces hay
dos o más personajes principales. A los demás se les llama personajes secundarios.

2. Elige en equipo n cuento, fábula o leyenda de la biblioteca y lean el texto alternadamente.

Contesten las preguntas.

¿Qué personajes intervienen en la historia?_________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

¿Cuál es el personaje principal?_____________________________________________

3. Escribe las tres acciones más importantes que realiza el personaje principal.

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

4. Dibuja el recuadro la acción más emocionante que realiza el personaje principal. Al terminar
intercambia tu ficha en el equipo y coméntenla.
 Identificación del personaje
Textos narrativos
principal de un cuento

1. Escucha la lectura de un cuento, fábula o leyenda por parte de tu maestro.

2. Elige al personaje que más te haya agradado y dibújalo.

3. Completa lo siguiente:

_________________________________ es el personaje que más me gustó porque

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

4. Compara tus respuestas y tu dibujo con los de tus compañeros.

Identificación del personaje

Textos narrativos
principal de un cuento

1. Busca una fábula, cuento o leyenda que te interese y léela con un compañero.

2. Escojan uno de los personajes de la lectura y comenten oralmente:

 Cómo es físicamente ese personaje.

 Cómo es su carácter (alegre, misterioso, malvado, bondadoso, miedoso, valeroso, etc.).
 Qué le gusta hacer y qué no le gusta hacer.

3. Describe al personaje que escogieron y dibújalo.

Nombre de la fábula, cuento o leyenda_____________________________________

 Personaje que escogimos:

___________________________________
___________________________________
 Físicamente es:
___________________________________
___________________________________
 Su carácter es:
___________________________________
___________________________________
 Le gusta:
___________________________________
___________________________________
 No le gusta:
___________________________________
 ___________________________________

4. Lean su trabajo a otra pareja. Escuchen lo que escribieron sus compañeros y observen el
dibujo. ¿El dibujo corresponde a la descripción escrita? Coméntenlo con la pareja.
Descripción de personajes
Textos narrativos
de textos narrativos

1. Escucha a tu maestro que les leerá una fábula, cuento o leyenda de la biblioteca.

2. Anota los personajes que aparecen en el texto:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3. Elige a uno de los personajes y escríbele una carta. Piensa en lo que le quieres decir o lo que le
quieras preguntar. No olvides los datos que lleve una carta.

___________________________________

_______________________________________:

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

_______________________________________________

4. Lee tu carta al grupo. Escucha las de tus compañeros

¿En qué son iguales?, ¿en qué son diferentes?

Redacción creativa a partir

de un texto narrativo
 Textos narrativos

1. Escucha el cuento o la fábula que tu maestro leerá en voz alta a todo el grupo.

2. Haz lo que se indica:

 Escribe el título____________________________________________________
 Anota el nombre del autor_________________________________________
 Escribe tres preguntas que te gustaría hacer al personaje respecto a su actuación en la
fábula o el cuento. Después intercambia tu ficha con un compañero para que escriba las
respuestas.

Nombre del personaje entrevistado

Preguntas Respuestas

3. Elige con tu compañero algunas preguntas con sus respuestas para escenificarlas frente al
grupo. Uno de ustedes será el personaje y otro el entrevistador.
Textos narrativos
Redacción creativa a partir
de un texto narrativo
1. Lee una leyenda, cuento o fábula que tengas en tu casa.
2. Platica la historia con un familiar. Coméntale sobre los personajes, sobre las acciones más
importantes qué hicieron y sobre lo que dijeron.

3. Selecciona dos personajes y haz algunos dibujos relacionados con las acciones que realizaron.
Escribe en los globos lo que dicen los personajes.

Título del cuento____________________________________________________________

Escribir diálogos entre personajes

Textos narrativos
a partir del texto narrativo leído
1. Para escribir un cuento elige de las columnas de abajo: los personajes, las acciones y los
lugares. Sólo puedes escoger una opción de cada columna.
Personajes Lugares Acciones
Dos niños astronautas El planeta Saturno Hacer un viaje espacial
Un fantasma y una niña Una escuela Hacer travesuras divertidas
Un perro y una pulga Una casa en el campo Encontrar un gran tesoro

2. .

_______________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

____________________________________________________
3. Intercambia tu cuento con un compañero. Pídele sugerencias para mejorarlo.

4. Revisa y corrige tu cuento. Vuélvelo a escribir en hojas blancas e ilústralo.

5. Elaboren un paródico mural con todos los cuentos de sus compañeros.

Escritura de cuentos a partir de

frases guía Textos narrativos

1. Escribe un cuento apoyándote en las oraciones que inician los párrafos.

_____________________________________________
(Título del cuento)
 ______________________________________________________
(Nombre de los personajes y descripción de los mismos)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

______________________________________________________
(Describe el lugar donde se desarrolla el cuento)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

______________________________________________________
(Escribe las acciones que hacen los personajes o sus aventuras)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

______________________________________________________
(Anota en qué termina tu cuento)
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Autor
_________________________________________________
(Escribe tu nombre)

2. Forma un equipo de cinco compañeros y léeles tu cuento. Pídeles que te sugieran cómo puede
ser más interesante.

3. Vuelve a escribir tu cuento incluyendo las sugerencias de tus compañeros.

Elabora dibujos para ilustrarlo. Utiliza las hojas que sean necesarias. Forma una antología con
los cuentos de todos tus compañeros.

Escribir diálogos entre personajes

a partir del texto narrativo leído
Textos narrativos

1. Observa el ejemplo siguiente:

En una vivía una que tenía una

 2. Dibuja en los espacios personas, animales o cosas para completar la historia.

Había una vez una y un que hicieron un viaje

en un hermoso Durante el viaje encontraron un viejo cofre

lleno de Decidieron comprar un muchos

y algunos De pronto apareció un y los transporto

hasta su y ahí vivieron felices muchos años.

3. Intercambia tu ficha con un compañero para que leas la historia que escribió.

4. Imagina una historia y escríbela en tu cuaderno combinando palabras con dibujos. Revísala,
corrígela y pásala en un cuarto de cartulina. Haz un periódico mural de cuentos con palabras y
dibujos.

Escribir narraciones combinando

palabras con dibujos
Textos narrativos

1. Lee las siguientes situaciones y coméntalas con un compañero.

León sentado en un Un elefante intenta Una pequeña nave Una ciudad en la que
restaurante león un subir al metro. espacial aterriza en todos se transportan
niño y una niña. El el patio de una en bicicletas
león toma refresco. escuela. voladoras.
 2. Elige una situación e imagina una historia increíble. Cuéntala a un compañero y después
escríbela.

Una historia increíble

Había una vez_______________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Un día___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________

Después___________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

Y por fin_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

3. Forma un equipo y lean sus historias.

Acrecentar la imaginación al
Fichas de lectura con textos narrativos
escribityhistorias
Ejes de trabajo que desarrollan

EJES DE TRABAJO FICHAS

Comprensión global del texto
31.- ¿De qué trata este libro?
32.- Exploramos una revista informativa
33.- Antes de leer
34.- ¿Qué le pareció importante de la lectura?
35.- ¿Qué sabía, qué aprendí?
 36.- Cuadro sinóptico
37.- Cuadro de doble entrada
Sistematización de 38.- Tablas comparativas
información a través de 39.- Esquemas de un tema
esquemas
40.- Los mapas conceptuales
41.- Elabora tu esquema
42.- Biografía de personajes de la historia
Lectura de textos
43.- Biografía de científicos(as)
biográficos
44.- Biografía de un deportista
Elaboración y 45.- Preguntar antes de leer
planteamiento de 46.- Preguntar después de leer
preguntas 47.- Concurso de preguntas
48.- Buscamos palabras en el diccionario
Vocabulario del texto 49.- Diccionario ilustrado
50.- Sopa de letras
51.- Estudio de una panta
52.- Estudio de un animal
Búsqueda de información
53.- ¿Cómo se hace?
especifica
54.- Inventos e inventores
55.- Fechas históricas
56.- Localización de ideas principales (1)
57.- Localización de ideas principales (2)
Localización de ideas 58.- Localización de ideas principales (3)
principales y síntesis de 59.- Elaboramos resúmenes
información 60.- Fichas informativas
61.- Fichas de trabajo
62.- Investigar y exponer un tema
Estructura y elementos 63.- El texto informativo
del texto informativo 64.- Escritura de un texto informativo
(o expositivo) 65.- Mi libro artesanal
 Textos informativos

1. Reúnete en equipo y escojan un libro informativo e la biblioteca; puede ser sobre los planetas,
los animales, las personas de otros lugares, inventos, montañas, ríos u otro tema.

2. Revisen de manera general el libro y comenten de qué trata.

Anota el título del libro___________________________________________________

3. Dibuja la portada del libro.

4. Presenta tu dibujo al grupo y explica de qué trata el libro.

Exploración de un libro informativo e

Textos
identificación del tema oinformativos
asunto

1. Hojea una revista informativa. Anota lo que se solicita.

Nombre de la revista______________________________________________

2. Escribe el nombre de algunos temas o asuntos que trata la revista.

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
 3. Haz un dibujo de lo que más te haya interesado de la revista.

4. Reúnete con un compañero, muéstrale tu dibujo y platícale lo que más te interesó de la revista
que leíste.

Textos informativos
Exploración de una revista informativa
para identificar la información que ofrece

Si leemos el titulo de un libro y observamos las ilustraciones de su portada podemos anticipar de qué trata el
libro. Esto nos ayudará a comprenderlo mejor cuando lo leamos.

1. Reúnete en equipo y escojan dos libros informativos de la biblioteca escolar.

Observa las ilustraciones de sus potadas y dibújalas en los recuadros. Anota también el título.

2. Escribe sobre las líneas de qué piensas que trata cada uno.

________________________________________

________________________________________
 ________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

3. Lean los libros y comenten si el contenido se parece a lo que ustedes pensaron.

Textos informativos
Predicción del contenido de un libro
a partil del titulo y las ilustraciones

1. Escucha a un familiar que te leerá un texto informativo, revista o enciclopedia que tengan en
casa.

2. Comenta con tu familiar qué te pareció importante del texto.

3. Después haz tres dibujos referentes al contenido de la lectura y escribe frente a cada dibujo algo
importante de lo que se dice en el texto.

Título del texto___________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________
 ________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

4. Comparte con tu grupo la información que te pareció importante.

Identificación de información
Textos informativos
relevante de un texto informativo.

1. Comenta con tus compañeros y maestro (a) la siguiente información.

Cuando leemos un texto es recomendable preguntamos qué sabemos del tema y qué queremos
saber. Después de la lectura conviene que reflexionemos qué fue lo que aprendimos.

2. Escoge con los compañeros de tu grupo un texto informativo de alguno d sus libros. Antes de
leer contesta las dos primeras preguntas del recuadro. Después de que hayas leído el texto
responde la tercer pregunta.

Asignatura_________________________________________________________________
Tema______________________________________________________________________
3. Compara las respuestas con las de tus compañeros. Comenten la utilidad de esta actividad para
aprender mejor los temas que estudian.
4. Puedes repetir la actividad, en grupo, equipo, pareja o individualmente; con lecturas de tus
libros de texto u otros que a ti te interesen.

Contraste entre la información

inicial la adquirida con lainformativos
Textos lectura

1. Comenta la siguiente información con tu maestro(a) y tus compañeros.

2. Forma un equipo y busquen en libros, revistas y enciclopedias información que les resulte
interesante de algún país; por ejemplo: principales ciudades, montañas, ríos; personajes
importantes, tradiciones, fiestas, etc.

3. A partir de la información obtenida anota los datos que se piden en el siguiente cuadro
sinóptico; trabaja conjuntamente con tus compañeros.
________________

4. Elabora, orientado por tu maestro, un cuadro sinóptico de un tema de Historia, Geografía o

Ciencias Naturales.

Elaboración de cuadros
Textossinópticos, con
informativos
base en temas de otras asignaturas.

1. Comenta la siguiente información con tus compañeros y maestro(a).

Los cuadros de doble entrada sirven para concentrar, vertical y horizontalmente, la

información de un tema.

2. Organízate con tu grupo para completar el cuadro de doble entrada sobre algunas culturas importantes
de Mesoamérica. Consulten sus libros de texto y la biblioteca escolar.

mayas teotihuacanos aztecas

Lugar o lugares donde
se establecieron

¿A qué se dedicaban?

¿Por qué se les

considera
importantes?
3. Elabora en equipo y después individualmente otros cuadros de doble entrada sobre temas que
estén estudiando en el grupo.

Identificación de la estructura y utilidad de

un cuadro de doble entrada.
Textos informativos

1. Comenta con tus compañeros y maestro(a) la siguiente información:

En algunos cuadros o tablas se utilizan dos columnas para comparar los datos o información del
tema.

2. Observa la siguiente taba comparativa sobre la clasificación de los animales por su forma de
nacimiento.

Cómo nacen los animales

Ovíparos Vivíparos

Los animales ovíparos son los que nacen de un Los animales vivíparos son aquellos que nacen
huevo puesto por la madre, por ejemplo los directamente de la madre, por ejemplo, los
pollos, víboras, peces, pájaros. conejos, gatos, ballenas, caballos y el ser
humano.

3. Busca información sobre el tipo de animales, según su tipo de alimentación. Escribe a

continuación los datos que encontraste.

De qué se alimentan los animales

Herbívoros Carnívoros
4. Compara tu trabajo con el de tus compañeros. Elabora en tu cuaderno una tabla comparativa de
un tema que estés estudiando.

Clasificación de datos de un tema a

través de una tabla comparativa.
Textos informativos

1. Busca en libros, enciclopedias y revistas información del aparato digestivo. Bajo la orientación
de tu maestro anota los datos que se te piden en el siguiente esquema.

APARATO DIGESTIVO

Órganos que lo Función del aparato Principales

Integran digestivo enfermedades y cómo
cuidarlo

2. En equipo elaboren un esquema sobre otro aparato o sistema del cuerpo humano. Consulten
sus libros de texto y otros materiales de la biblioteca escolar.
 Elaboración de esquemas
Textospara sintetizar
informativos
información de temas diversos

1. Observa atentamente el siguiente mapa conceptual elaborado por un alumno con el tema de los
delfines.

Sus parientes Miden

cercanos son: aproximadamente de
Chacalotes 2 a 3 m
Y las
Marsopas

Viven 30
Se alimentan de años
peces pequeños y Delfines
calamares
Los amamantan
18 meses

2. Elabora un mapa conceptual con el tema Los murciélagos (características, clases, beneficios y
perjuicios). Consulta distintas fuentes de información. Compara tu trabajo con el de tus
compañeros.
 Elaboración deTextos
mapa conceptual
informativos

1. Comenta la siguiente información con tus compañeros y maestro (a)

Existen varias formas de sintetizar la información de un tema; en cuadernos sinópticos, cuadros de

doble entrada esquema, mapa conceptual. Lo importante es que resulte útil a quien lo elabora.

2. Elabora un esquema a partir de la información que obtengas sobre un tema que te resulte
interesante.

3. Compara tu trabajo con el de otros compañeros. Analicen sus esquemas tomando en cuenta las
siguientes preguntas:

¿el esquema permite tener una idea global del tema?

¿se identifican las ideas principales?
¿qué información podría suprimirse o incluirse?

Decisión de qué esquema elaborar

para un tema especifico.
 Textos informativos

1. Busca en tus libros de texto o en la biblioteca escolar, datos sobre la vida de algún personaje
importante de la historia de México.

2. Dibuja al personaje en el recuadro y escribe los datos que se solicitan.

__________________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

3. Lee a tus compañeros lo que escribiste y escucha la lectura que harán de su trabajo. Conversa
con ellos lo que opinan de las acciones realizadas por los personajes que investigaron.

Textos informativos
Procesamiento de información con base
en los datos de textos biográficos
1. Investiga en revistas y periódicos, información relacionada con algún científico que te llame la
atención.

2. Escribe después un reporte, con base en los siguientes datos:

Nombre_________________________________
Nacionalidad____________________________
Fecha y lugar de nacimiento_____________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

Que fue lo que invento

_________________________________________

Situaciones en las que ha destacado y/o

Premios que ha obtenido
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

Otra información que te parezca interesante, por ejemplo alguna anécdota

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Escribe tres preguntas que te gustaría hacer al científico anterior
 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
4. Intercambia tu ficha con un compañero o compañera para que te conteste oralmente las
preguntas; tú contestarás las suyas.

Textos informativos
Procesamiento de información con base
en los datos de textos biográficos

1. Investiga en revistas y periódicos, principalmente deportivos, información relacionada con

algún deportista que te llame la atención.
2. Escribe después un reporte, con base en los siguientes datos:

Nombre_________________________________
Nacionalidad____________________________
Fecha y lugar de nacimiento_____________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

Deporte que practica

_________________________________________

Situaciones en las que ha destacado y/o

Premios que ha obtenido
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

Otra información que te parezca interesante, por ejemplo alguna anécdota

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Escribe tres preguntas que te gustaría hacer al deportista anterior
 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
 ______________________________________________________________________
4. Intercambia tu ficha con un compañero o compañera para que te conteste oralmente las
preguntas; tú contestarás las suyas.

Textos informativos
Búsqueda de información
planteamiento de preguntas.

1. Comenta con tus compañeros y tu maestro(a) la siguiente información:

Una manera de aprender es planteamos preguntas antes de leer sobre el tema que vamos a
estudia. Estas preguntas las podemos ir contestando mentalmente o por escrito al leer el texto.

2. Busca un texto informativo que te resulte interesante y revísalo de manera general.

Anota algunas preguntas que te sugiere el título y la revisión que hiciste.
 Título del texto:___________________________________________________

Preguntas:___________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3. Lee con cuidado el texto. Escribe las respuestas a las preguntas que te planteaste.

Información obtenida:______________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4. La próxima ocasión que estudien un tema en el grupo comenten qué preguntas tienen al
respecto y elaboren con ayuda de su maestro un cuestionario para contestarlo con la lectura de
diversos textos.

Planteamiento de preguntas por los

Textos informativos
propios alumnos, antes e leer

1. Escoge con tus compañeros y maestro(a) un tema de Historia, Ciencias Naturales o Geografía
que les interese. Lean en su libro de texto la información respectiva.

2. Escribe tres preguntas sobre el texto que leíste. No olvides utilizar los signos de interrogación
¿?

Tema _________________________________________________________________
 Pregunta 1 _________________________________________________________________

Pregunta 2 _________________________________________________________________

Pregunta 3 _________________________________________________________________

3. Intercambia tu ficha con otro compañero para que conteste tus preguntas. Tù contestarás las
preguntas que el elaboró.

Respuesta 1 ________________________________________________________________

Respuesta 2 ________________________________________________________________

Respuesta 3 ________________________________________________________________

4. Lean su trabajo al grupo; comparen las preguntas y las respuestas que otras parejas hicieron.

Textos informativos
Elaboración de preguntas a partir de la
lectura de un texto informativo
1. Reúnete en equipo y escojan un texto informativo que les llame la atención. Puede ser de sus
libros de texto, de una revista, enciclopedia o libro de su biblioteca escolar.

2. Después de leer el texto comenten de qué trata y qué fue lo que más les llamó la atención.

3. Sigan las indicaciones para realizar un juego de preguntas.

 Escribe en cada recuadro una pregunta relacionada con el texto que leyeron.
 Recorta por la línea punteada y dobla el papelito.
 Mezclen los papelitos.
 Decidan en qué orden participará cada integrante del equipo para contestar las
preguntas.
 El alumno o alumna que inicia toma un papelito, lo abre y contesta la pregunta.
 Si en opinión de los integrantes del equipo la respuesta es correcta, tiene un punto a su
favor.
 Continúan de manera semejante los demás integrantes del equipo.
  Gana quien contesta correctamente más preguntas.

Textos informativos
Elaboración de preguntas por los
propios alumnos, después de la lectura

1. Elige con tu grupo un texto informativo que les llame la atención y léanlo en silencio.

2. Identifica tres palabras cuyo significado desconozcas

Busca en un diccionario el significado de esas palabras. Escríbelo con tus propias palabras en
las líneas y después ilústralo en el recuadro.

___________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

___________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

___________________________
_______________________________________
 _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________

_______________________________________

3. Compara con tu grupo las palabras que buscaste y su significado.

¿Fueron las mismas palabras?
¿Fueron diferentes?
Textos
Manejo y uso del informativos
diccionario

1. Busca en el diccionario el significado de la palabra herbívoro y observa la siguiente ficha.

Letra con la que

Explicación de
h empieza la palabra
Herbívoro: animal que se alimenta de hierba.
la palabra

Ilustración

Oración utilizando
la palabra
La vaca es un herbívoro porque come alfalfa.

2. Completa la ficha siguiente:

Carnívoro:

___________________________________
___________________________________
3. Organízate con tus compañeros y maestro para que una vez a la semana elaboren una tarjeta
como la anterior, con las palabras cuyo significado desconozcan. La leerán en el grupo y la
guardarán en un fichero.

Elaboración de diccionario ilustrado a partir

de palabras desconocidas
Textosdeinformativos
los temas de
estudio

1. Reúnete en un equipo y lean un texto informativo que les resulte interesante.

Puede ser de sus libros d texto, de una revista o enciclopedia. Anota lo siguiente:

Título del texto___________________________________________________________

¿Por qué les interesó ese tema?___________________________________________

2. Después de leer el texto escoge cinco palabras que consideres importantes y utilízalas para
elaborar una sopa de letras:

3. Intercambia tu ficha con un compañero del equipo para que identifique las palabras. Con esas
palabras debe escribir un pequeño párrafo en las siguientes leneas:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Comparen en equipo las palabras importantes que cada quien eligió. ¿En cuáles coincidieron?,
¿en cuáles no?, ¿con cuáles se quedarían?
Textos
Identificación informativos
de palabras
importantes de un texto.

1. Busca un libro que trate sobre plantas,

árboles o flores.

2. Revisa la información de una planta, árbol o

flor que te llame la atención. Haz el dibujo
en el siguiente recuadro.

3. Escribe la información más importante de la planta, árbol o flor que elegiste, a partir de los
siguientes datos:

Nombre del árbol, planta o flor______________________________________________

Cómo es ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

Para qué se utiliza___________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Otra información que te pareció interesante_________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

4. Comparte con los compañeros de tu grupo la información que encontraste.

Resumen de información con

Textos informativos
base en datos relevantes
1. Escribe en la línea el nombre de un animal
que te interese conocer. Ilústralo en el
recuadro.

______________________________

2. Busca en una enciclopedia, con ayuda de un familiar, la siguiente información sobre el animal
que elegiste.

_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Comenta con tu grupo las respuestas. Agrega la información nueva que te proporcionen.

4. Amplia en otros libros la información sobre el animal que elegiste. Después prepara una
conferencia y desarróllala en tu grupo.

Búsqueda de información
Sistematización de los datos informativos
Textos obtenidos

1. Lee un texto que explique cómo se elabora un alimento, por ejemplo la mermelada, la nieve,
pizza, etc.
 Escribe el nombre del alimento que elegiste_________________________________
Anota el título del libro en el que encontraste la información_________________
____________________________________________________________________________

2. A partir de la información del texto que leíste, haz cuatro dibujos de momentos importantes
que expliquen la elaboración del alimento.
1 2

3 4

3. Muestra a tus compañeros los dibujos y explícalos.

Textos informativos
Representación gráfica de la
información

1. Revisa tu libro de Historia y escoge una lección que trate alguna fecha histórica en nuestro
país. Lee el texto que escogiste.

2. Haz un dibujo de un acontecimiento importante que se mencione el texto.

Escribe brevemente de qué trata el acontecimiento.
 _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

3. Escribe, en forma de noticia, el acontecimiento que elegiste, recuerda mencionar lo siguiente.

_______________________________________________________
Título de la noticia
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Lee la noticia a tus compañeros.

Transformación de un texto
Textos informativos
histórico a uno periodístico

Primera técnica: elaboración de preguntas

Al terminar de leer un texto elaboran preguntas sobre su contenido y contestan después de una
segunda lectura

1. Lee la noticia y escribe tres preguntas sobre su contenido.

2. Vuelve a leer la noticia y contesta loas preguntas que elaboraste.

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________
La Jornada
Descubren en Argentina
Restos de un Tiranosaurio.
Efe, Ips, Ansa, Buenos Aires, 28 de agosto. Los
restos de un enorme dinosaurio, de unos cien
millones de años de antigüedad, fueron
encontrados en Villa El Chocón, reveló hoy el
diario Clarín. Para el paleontólogo Rodolfo
Coria, es el más grande de los ejemplares d
Tiranosaurio Rex conocido hasta ahora. Los
restos comprenden los huesos completos de la
cadera, miembros posteriores y una mandíbula
con afilados dientes de carnívoro. El
paleontólogo afirmó que el fémur mide 1.40
metros, por lo que se considera fue un animal que
caminaba sobre sus patas posteriores largas. Su
aspecto general era parecido al Tiranosaurio, pero
era más grande y entre los carnívoros
probablemente el más grande que se conoce hasta
ahora.
Debió medir 15 metros de longitud.

3. Compara en equipo las preguntas y las respuestas. Observa las semejanzas y las diferencias.

4. En pareja selecciona una lectura de tu libro de Historia. Elabora y contesta en tu cuaderno

cinco preguntas sobre el texto.
Textos informativos
Localización de ideas principales mediante
el planteamiento de preguntas

Segunda técnica:
Transformar un párrafo en una oración.
Primero se lee el texto completo. Luego se vuelve a leer, pero por párrafos y se anota
brevemente de qué trata cada uno de ellos.
 Los dinosaurios

Los dinosaurios llegaban a medir más de veinte

metros, pero su cabeza, y sobre todo su cerebro, eran
muy pequeños con relación a su cuerpo.

Los dinosaurios tenían el cerebro pequeño

Aunque muchos dinosaurios eran vegetarianos,
había entre ellos feroces carnívoros, por ejemplo, el
Tiranosaurio que era muy feroz. ___________________________________
___________________________________
___________________________________
Sabemos de la existencia de los dinosaurios, ___________________________________
gracias al estudio de los fósiles que se han encontrado
en diversas partes del mundo. Los científicos que se ___________________________________
dedican al estudio de los fósiles de animales, se llaman ___________________________________
paleontólogos. ___________________________________

1. Lee en silencio el texto siguiente. Después continúa como en el ejemplo:

2. Anota en el recuadro todas las oraciones que escribiste para formar un resumen. Después en
equipo compara tu resumen. Observa las semejanzas y las diferencias.

Los dinosaurios

Además de los dinosaurios gigantescos, había algunos dinosaurios

pequeños, como el Compsogmato que era chaparro como guajolote y
hambriento como pocos. Se alimentaba de reptiles más pequeños que
él o, si podía, de las crías de otros dinosaurios.

También había dinosaurios voladores, como el Pterosaurio, que tenía

alas parecidas a las del murciélago, Localización
que usaba depara volar
ideas y planear
Textos informativos
principales mediante
como las gaviotas. la transformación de párrafos en oraciones
Durante 140 millones de años, los dinosaurios fueron los seres vivientes
más poderosos de la tierra.
Tercera Sin embargo, de repente su historia se
técnica:
interrumpió. ¿Qué pasó? ¿Por
Subrayar qué principales.
las ideas desaparecieron?
Se lee el texto. Después se vuelve a leer subrayando las ideas más importantes.
Varias teorías intentan explicar su desaparición:
 Tal vez murieron por una epidemia.
1. Subraya las ideas más importantes o que más te interesen. Fíjate en el ejemplo.
 Acaso hubo un cambio de clima que los exterminó.
 Quizá los mamíferos, que empezaban a aparecer,
devoraban los huevos y las crías.
2. Lee las ideas que subrayaste. Después escríbelas con tus propias palabras para elaborar una
síntesis. Lee tu trabajo al grupo.

_______________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Localización de ideas principales a través del

Textos informativos
subrayado y de la elaboración de síntesis

1. Elijan en equipo un tema que le interese conocer:

Busca información sobre el tema.

2. Escribe cinco oraciones con ideas importantes del texto que leíste.

1.-
 2.-

3.-

4.-

5.-

3. Reúnanse en equipo para:

 Comparar las ideas importantes y eliminar las que se repitan
 Elaborar en una hoja un resumen con la información que obtuvieron.
 Revisar y corregir el resumen
 Ilustrar el resumen.
 Fotocopiarlo y repartirlo a sus compañeros

Textos
Sistematizar informativos
información para
elaborar un resumen

1. Busca la información necesaria para complementar la siguiente ficha. Después comenta con tus
compañeros qué elementos tiene.

Dibujo Tema
 Información organizada en aspectos o apartados

Para sintetizar los datos de un tema se pueden elaborar fichas informativas, en las que se
utilizan apartados o subtemas para organizar la información encontrada

2. Decide con tu grupo un tema del que puedan elaborar fichas informativas; por ejemplo los datos
de un país; las características de algún ave, mamífero u otro animal; automóviles de diferentes
épocas, etc.
Coloquen sus fichas en un periódico mural y preséntenlo a otros grupos.

Textosdeinformativos
Organización y presentación datos de
un tema a través de fichas informativas.

1. Comenta con tu maestro (a) y tus compañeros la siguiente información.

Fichas de trabajo son tarjetas de 12 x 20cm., en las que se escriben las ideas principales de un
tema de estudio.
Las fichas de trabajo facilitan la exposición de un tema o la elaboración de resúmenes o
monografías.

2. Observa la siguiente ficha de trabajo. Anota en el paréntesis el número del dato que
corresponde.
 Título del tema de la ficha

Título del texto consultado y nombre del autor

Ideas principales del tema

( )

Susana López de Lara. “Noticias del cacao” De qué se elabora el chocolate

En Cosas de aquí y de allá II, pág. 156-157.
Libros de Rincón
( )
El chocolate se elabora a partir de las semillas del cacao, que es un árbol
originario de Sudamérica que crece de 5 a 8 metros de altura.

( ) Las semillas del cacao vienen dentro de un fruto que parece una papaya o
calabaza alargada, de cáscara dura; por lo que tiene que partirse con un
machete.
Para hacer el chocolate las personas ponen a tostar las semillas del cacao y
después las muelen, le agregan vainilla y un poco de miel de abeja.
Finalmente de dan forma de tortitas o de bolitas.

3. Revisa con tus compañeros de equipo una enciclopedia y escojan un tema que les llame la
atención.
Elaboren en un pliego de papel la ficha de trabajo correspondiente. Preséntenla al grupo y
pídanle sugerencias para mejorarla.
Tema a investigar ____________________________________________
Después escriban la información, ya corregida, en las tarjetas que se utilizan como fichas de
¿Qué quiero saber? ____________________________________________
trabajo.
____________________________________________
Identificación de la utilidad los
Textos informativos
elementos de una ficha de trabajo
¿Dónde lo puedo investigar?________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

1. Investiga un tema que te interese, para exponerlo a tus compañeros, si gustas puedes hacerlo en
equipo.
Después de la investigación anota lo siguiente
Toma en cuenta
Ideas las sugerencias
principales siguientes.
del tema____________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Material para apoyar la exposición____________________________________

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
 2. .

3. Después de presentar la exposición comenta tu trabajo con el grupo paras mejorar as próximas
exposiciones.

Investigación y exposición de temas

Textos informativos

1. Comenta con tu maestro y grupo la información del recuadro.

Un texto informativo tiene como principal propósito transmitir una serie de conocimientos en
torno a un tema determinado. Se compone de tres partes fundamentales: introducción,
desarrollo y cierre. Frecuentemente la información se organiza mediante subtítulos y se apoya
con ilustraciones

2. Analiza un texto informativo.

Forma un equipo. Escojan un texto informativo de alguno de sus libros de texto de Ciencias
Naturales o de Historia. Hagan una lectura compartida y después escriban lo que se pide.
 _____________________________________________________________

_____________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

_______________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

IdentificaciónTextos
de la estructura de
informativos
un texto informativo.

1. Elige un tema relacionado con el medio ambiente, por ejemplo, la basura, la deforestación de
bosques, la contaminación del aire o del agua.
Busca en libros, periódicos o revistas información sobre el tema elegido.
Toma algunas notas en tu cuaderno.

2. Escribe, con la información obtenida, un texto informativo referente al medio ambiente. Toma
en cuenta las siguientes partes

 Un título para tu texto.

 La introducción o explicación breve del problema seleccionado.
 El desarrollo en el que expliques las causas principales de este problema y las
consecuencias.
 El cierre en el que presentes propuestas o sugerencias para ayudar a resolver el
problema.

____________________________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Lee el texto a un compañero y escucha sus opiniones. Después haz los cambios necesarios y
escríbelo en varias hojas blancas.

Textos
Escritura de textos informativos
informativos

1. Elabora un libro artesanal con el tema de las ballenas. Haz lo que se indica.

 Dibuja en varias hojas blancas la silueta de una ballena y

recórtala.

 Elabora la portada. Incluye el nombre del tema y tu

nombre.

 En la primera hoja menciona el tema que vas a tratar y

explica por qué razón es interesante.

 Organiza la información en tres subtítulos:

a) Características
b) Algunas clases de ballenas
c) Alimentación

2. Busca en libros de la biblioteca escolar o de tu casa, información sobre cada unos de los
subtítulos anteriores y escribe algunas ideas en las siguientes líneas.

a) Características_________________________________________________________
 ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

b) Algunas clases de ballenas______________________________________________

________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

c) Alimentación___________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3. Amplía la información y después escríbela en las hojas en formas de ballena.

Elaboración de un texto
informativo, a la manera de libro
Fichas de lectura con textos periodísticos y
Ejes de trabajo que desarrollan

EJES DE TRABAJO FICHAS

66.- El periódico
67.- Nombres de periódicos
Conocimiento global y 68.- ¿Qué información ofrece un periódico?
manejo del periódico 69.- Exploramos el periódico
70.- ¿Qué tipo de noticias tiene un periódico?
71.- Secciones del periódico
72.- Títulos o encabezados
La noticia, propósitos, 73.- ¿De qué trata la noticia?
características y
74.- ¿Qué elementos contiene una noticia?
elementos
75.- ¿Qué sucedió primero?
76.- Noticias de mi entidad
Lectura de noticias de 77.- Noticias deportivas
diversa índole 78.- Noticias sobre la guerra
79.-Noticias del mundo
80.- Escribir una noticia a partir de una fotografía
81.- Escribir noticias escolares
Escritura de noticias 82.-Escribimos noticias de la comunidad
83.- Escribimos “loconoticias”
84.- Transformar un cuento en noticia
 85.- Anuncios en el periódico
86.- Programas de televisión
Información diversa del
87.- El estado del tiempo
periódico
88.- Pasatiempos en el periódico
89.- Información científica en el periódico
90.- Noticia de primera plana
91. Noticias de primera plana en diferentes periódicos
Profundización en la 92.- Comparamos noticias
lectura de noticias 93.- Opiniones ante una noticia
94.- Seguimiento de noticias
95.- Las noticias y nuestra vida cotidiana
 Textos periodísticos

1. Comenta con tus compañeros lo siguiente:

¿Qué es un periódico?
¿Para qué nos sirve leer el periódico?
¿En tu casa leen periódicos?, ¿Quién?, ¿cuál periódico?
¿Qué periódicos conoces o has viso?

2. Reúnete en pareja y revisen un periódico reciente. Después anota lo que se pide.

Nombre del periódico

Fecha

Número de páginas

3. Recorta algo que te llame la atención del periódico. Pega el recorte en el siguiente recuadro.
 Textos periodísticos
Exploración del periódico, comentario
de sus propósitos generales.

1. Comenta la siguiente información con tu maestro(a) y tus compañeros:

Los periódicos tienen un nombre. Algunos nombres tienen que ver con la ciudad o lugar donde
se publica el periódico; en otros casos el nombre del periódico se refiere al tipo de información
al que le da prioridad.

2. Recorta tres nombres de periódicos y pégalos a continuación:

3. Compara con tus compañeros los nombres que cada quien recortó.
¿Cuál o cuáles periódicos son los más conocidos en el lugar donde vives?
¿Cuál o cuáles leen en tu casa?

Reconocimiento del nombre de

diferentesTextos periodísticos
periódicos

1. Forma un equipo, revisen un periódico y peguen lo que se solicita. Es posible que tengas que
doblar el recorte.

Una noticia un anuncio

Cartelera
2. Expliquen al grupo de qué trata la noticia que recortaron. Después expliquen el anuncio y
finalmente la cartelera.

3. Comenten qué otra información, además de noticias, anuncios y carteleras pueden en encontrar
en un periódico.

Conocimiento delTextos
tipo deperiodísticos
información que ofrece el periódico

1. Lee la siguiente información y coméntala con tus compañeros y profesor(a).

El periódico es uno de los medios de comunicación e información más importantes. Tiene

diferentes secciones, de acuerdo al tipo de noticias: política, cultural, nacional, deportiva,
espectáculos, etc.

2. Lleva un periódico al salón. Reúnete con varios compañeros para formar un equipo.

Revisen los diferentes periódicos y observen qué tipos de noticias contienen:

¿Del país? ¿Internacionales?
¿Deportivas? ¿Culturales?

Fíjense si hay fotografías, anuncios, carteleras u otro tipo de información.

3. Elijan un periódico y llene el siguiente cuadro con los datos que se piden:
 Textos periodísticos
Reconociendo de características y
elementos principales del periódico

1. Lee con tus compañeros la siguiente información. Después comenten con su maestro lo que
entendieron.

En un periódico hay noticias que tratan sobre lo que pasa en la ciudad, lo que sucede en un país
o en el mundo. También tiene noticias deportivas, de fenómenos naturales, de accidentes, de
eventos culturales y de otros asuntos de interés general

2. Selecciona una noticia de un periódico reciente. Recórtala y pégala en el recuadro. Después

anota una según el tipo de noticia de que se trate.

Noticia sobre la ciudad

Noticia de deportes

Noticia sobre otro país

Noticia sobre la naturaleza

Noticia sobre el presidente

del país

3. Lee a tu grupo la noticia que seleccionaste. Explica que tipo de noticia es.

Identificación inicial del tipo de

noticias del periódico
 Textos periodísticos

1. Comenta la siguiente información con tu maestro o maestra tus compañeros.

Un periódico organiza las noticias y la información en secciones: noticias del país, cultura,
deportes; espectáculos, avisos y anuncios, sociales, sección policíaca, sección
internacional, entre otras.

2. Reúnete con un compañero, revisen un periódico reciente y anoten dentro del rectángulo el
título de una noticia correspondiente a la sección que se indica.

Sucesos importantes
del país

Sucesos importantes
De otros lugares del mundo

Deportes: fútbol, basquetbol,

ciclismo, béisbol, etc.

Espectáculos: cine teatro,

televisión, radio.

Sociales: bodas, bautizos, fiestas.

3. Recorta del periódico alguna nota informativa, pégala en tu cuaderno y escribe a qué sección
corresponde.

Textos
Identificación de las secciones que periodísticos
constituyen
los periódicos y la información que presentan
1. Lee y comenta con tus compañeros la siguiente información.
Los títulos de noticias reciben el nombre de encabezados

2. Recorta y pega una noticia en el recuadro.

3. Subraya el título o encabezado de la noticia anterior.

Lee el encabezado a tus compañeros. Explica qué información brinda la noticia
correspondiente.

4. Después comenta con tus compañeros y contesta:

 ¿para qué sirve el titulo o encabezado de la noticia?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

 ¿qué relación existe entre el titulo y la información que ofrece la noticia?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Reflexión sobre elTextos periodísticos

propósito del título
o encabezado de las noticias

1. Revisa un periódico reciente. Anota lo que se solicita.

 ______________________________________________________

_________________________________________________________________

2. Lee una noticia que te interese.

Escribe de qué trata la noticia.
Haz un dibujo o pega la fotografía de la noticia.

_________________________________________________

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

3. Comenta en un equipo de qué trata la noticia que leíste.

Identificación de la información
principal de Textos periodísticos
una noticia

1. Consigue un periódico.
Busca alguna noticia que te llame la atención.
Lee la noticia y escribe lo que se pide
 Nombre del periódico___________________________________________________
Fecha___________________________________________________
Titulo de la noticia___________________________________________________

¿Qué sucedió?___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

¿Quiénes participan?___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
¿Dónde sucedió?___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

¿Cuándo sucedió?___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________

2. Lee tu trabajo al grupo, Escucha a tus compañeros y comenten qué tipo de datos presenta una
noticia.

IdentificaciónTextos periodísticos
de los elementos
estructurales de la noticia

1. Reúnete con un compañero. Busquen en un periódico reciente alguna noticia que les parezca
interesante.

2. Lean la noticia y conversen sobre las siguientes preguntas:

¿Qué acontecimiento menciona la noticia?
¿Cómo inició el acontecimiento?
¿Qué sucedió después?
 ¿Cómo terminó?

3. Escribe la información que se solicita y dibuja tres momentos importantes del acontecimiento.

Nombre del periódico________________________________________________

Fecha________________________________________________
Título de la noticia________________________________________________

PRIMERO SUCEDIÓ QUE…

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

PRIMERO SUCEDIÓ QUE…

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

PRIMERO SUCEDIÓ QUE…

___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________

Identificación de momentos importantes

Textosenperiodísticos
del acontecimiento descrito una noticia

1. Revisen en equipos un periódico reciente. Busquen noticias de sucesos referentes a la entidad

donde viven. Escojan una de ellas y conversen sobre lo siguiente.

¿Qué acontecimiento menciona la noticia?

¿Cuándo sucedió?
¿En dónde?
¿Quiénes participaron?
¿Cómo les afecta a ustedes el acontecimiento?

2. Anota los datos que se solicitan; escribe con tus propias palabras lo que entendiste de la noticia.
 Nombre del periódico______________________________________________________
Entidad________________________________________________________________
Fecha__________________________________________________________________
Título de la noticia_______________________________________________________
______________________________________________________________________
La noticia trata de:

3. Lee tu trabajo a tus compañeros, ¿fue la misma noticia la que seleccionó cada equipo?, ¿fue
diferente?

Textos periodísticos
Lectura y comentario sobre un
acontecimiento importante de la entidad

1. Reúnete con un familiar y busquen en el periódico una noticia deportiva que les interese.
Después de leerla comenten lo que les haya parecido más importante.

2. Haz tres dibujos de los acontecimientos más relevantes que se mencionan en la noticia. Escribe
una oración que explique cada dibujo.
3. Lee a un compañero o compañera tu trabajo; escucha lo que escribió y comenten por qué
eligieron esa noticia deportiva.

Textos periodísticos
Localización de información
relevante en una noticia

1. Reúnete con un compañero y busquen en un periódico reciente una noticia que trate sobre la
guerra. Lean la noticia y coméntenla.

2. Responde con tu grupo las siguientes preguntas.

 ¿En dónde sucede la guerra?, ¿Quiénes participan?

 ¿Cuál es la causa de esta guerra?
 ¿Qué daño ocasionan las guerras a los seres humanos?

3. Con base en la información que leíste en la noticia, escoge uno de los siguientes títulos y
redacta un texto.
4. Forma un equipo y lee tu texto; escucha lo que escribieron tus compañeros.
Comenten sobre la importancia de convivir en armonía.

Textos periodísticos
Escritura de textos a partir de la
información presentada en la noticia

1. Busca en un periódico reciente la sección de noticias internacionales.

Recorta una noticia que te parezca importante y pégala en el recuadro.

2. A partir de la noticia anterior escribe lo que se pide.

 Nombre del país al que se refiere la noticia__________________________________
Tu opinión sobre la noticia___________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

3. Busca información de ese país escríbela a continuación:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

4. Pega tu ficha en el periódico mural de la escuela.

Textos periodísticos
Lectura de noticias internacionales; opinión
al respecto. Búsqueda de información

1. Busca en un periódico reciente una noticia que te interese y que tenga fotografía.
Recorta la fotografía y pégala a continuación. No leas todavía la noticia.

Nombre del periódico__________________________________________

Fecha_________________________________________________________

2. A partir de la fotografía escribe una noticia

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
 ____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

3. Compara tu noticia con la del periódico; ¿En qué se parecen?, ¿en qué so diferentes?

Escritura de noticias a partir del

encabezado y fotografía
Textosdeperiodísticos
un texto
periodístico

1. Lee la siguiente noticia que se publicó en el periódico mural de una escuela.

Doctora en la escuela

12 de Abril de 2002 Esc. Benito Juárez

Hoy vinieron a la escuela algunas enfermeras y tres

doctoras para revisar la vista de los alumnos. Aquellos
niños que necesiten anteojos serán apoyados
económicamente.

2. Comenta con tu grupo la noticia anterior.

¿Qué sucedió? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Quiénes participaron?

3. Reúnete con dos compañeros para escribir una noticia de tu escuela. Elijan un acontecimiento
redáctenlo en forma de noticia.
4. Lean la noticia al grupo.
¿Dijeron qué sucedió? ¿Dónde, cuándo y quiénes participaron?

Escritura de noticias escolares

Textos periodísticos
considerando los elementos de este tipo
de texto

1. Piensa sobre algo importante que haya pasado recientemente en la comunidad donde vives.
Escribe los siguientes datos del acontecimiento.

Qué sucedió_______________________________________________________
Cuàndo___________________________________________________________
Dònde_____________________________________________________________
Quiénes participaron_______________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. Redacta ahora el acontecimiento en forma de noticia, incluyendo el lugar, fecha del suceso,
quiénes participaron y cómo sucedió.
3. Intercambia la noticia que escribiste con la de otro compañero y observen si anotaron todos los
datos.
Escritura de noticias de la comunidad,
considerando Textos
los periodísticos
elementos
estructurales de este tipo de texto

1. Lee este tipo de noticias juguetonas:

“Hoy los niños le dieron clases a los maestros”

“En el circo de Puebla trabajan personas para divertir a los animales”
“Un pez atrapó a un pescador con una red”

Las llamamos loconoticias ¿por qué tendrán ese nombre?, coméntenlo con tus compañeros.

2. Inventa y escribe una loconoticia. Ilústrala también.

___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________

3. Lee a tu grupo la loconoticia que escribiste. Comenten cuáles les parecieron más divertidas y
por qué.
 Escritura de Textos
noticias ficticias con
periodísticos
un sentido lúdico.

1. Lee en silencio la siguiente noticia ficticia o imaginaria, escrita a partir del cuento “Caperucita
Roja”:

Anciana devorada por un lobo

27 septiembre 1997

Ayer por la mañana en el pueblo de San Jacinto un lobo devoró a una mujer de 60 años y estuvo a
punto de comer a una de sus nietas. La niña, conocida como Caperucita Roja, había llevado la
merienda que se madre le había preparado para la abuelita; quien vivía al otro lado del bosque.

Afortunadamente llegó un leñador y salvó a Caperucita Roja.

2. Para convertir un cuento en noticia debes:

1.- Inventar un título.
2.- Responder brevemente las preguntas: ¿Qué pasó?
¿Quiénes participaron?, ¿en dónde pasó?, ¿cuándo pasó?

3. Elige uno de los títulos que se brindan a continuación y transforma el cuento en noticia.

Los tres cochinitos

Pinocho

La bella durmiente

4. Lee tu escrito al grupo y publiquen algunos textos en el periódico escolar.

5. Puedes repetir la actividad a partir de la lectura de otro cuento que te interese.

Textos periodísticos
Escritura de noticias ficticias a
partir de un cuento.
1. Busca en el periódico un anuncio, recórtalo y pégalo en el recuadro y después contesta
oralmente las preguntas con tus compañeros.

¿Qué se anuncia?
¿Se compra o se vende algo? , ¿se informa
sobre un acontecimiento?
¿Quién anuncia?
¿Cómo nos podemos comunicar con la
persona que anuncia?

2. Inventa escribe un anuncio en el recuadro.

3. Muestra tu trabajo a un compañero o compañera. ¿Cuál anuncio les parece que puede tener más
éxito?, ¿por qué?

Lectura y escrituraTextos
de anuncios, a la
periodísticos
manera de los publicados en el periòdico
1. Lee con tus compañeros la siguiente información. Después coméntenla.

En el periódico generalmente existe una sección de espectáculos, donde se informa de los

programas de televisión de ese día.

2. Busca en un periódico reciente la sección donde se publican los programas de televisión Escoge
cuatro programas y escribe la información que se solicita.

Día y horario Me gusta/no me gusta

porque

3. Platica con tus compañeros acerca de tus programas de televisión preferidos.

Búsqueda de información
especifica en el periódico:
Textos periodísticos
programas de televisiòn
1. Lee y comenta con tus compañeros y maestro o maestra la siguiente información:

En algunos periódicos existe una sección donde se informa del probable

estado del tiempo en distintos lugares del país, de acuerdo con los datos de
“Institutos meteorológicos”

2. Consigue un periódico en el que aparezca el pronóstico del tiempo del país. Recorta y pega a
continuación el pronóstico del tiempo.

3. Lee el pronóstico del tiempo de tres entidades y anótalo a continuación

Entidad ________________________
Entidad ________________________
Tu entidad ________________________
¿Para qué sirve saber dicho pronóstico?_____________________________________
____________________________________________________________________________

Lectura de la sección “pronóstico

Textos periodísticos
del estado del tiempo”

1. Comenta la siguiente l información con tus compañeros y maestro o maestra.

Generalmente los periódicos publican los fines de semana pasatiempos

como crucigramas, cuentos, laberintos, chistes, juegos visuales e
historietas. En ocasiones estos pasatiempos forman parte de una sección
infantil.
2. Recorta un pasatiempo de un periódico y pégalo a continuación.

3. Intercambia la ficha con otro compañero y, si es necesario, resuelve la actividad.

Textos
Recreación con periodísticos
los pasatiempos
del periòdico.

1. Escucha a tu maestro(a) que les explicará la información del siguiente recuadro.

En el periódico se difunde, en ocasiones, información científica sobre

temas diversos: la salud, tecnología, descubrimientos, problemas
ambientales, entre otros.

En algunos periódicos este tipio de información se publica en una sección

permanente
2. Reúnete en equipo y busquen en un periódico información científica. Lean el texto, comenten
lo que les parezca más importante y contesten, entre todos, lo que se solicita a continuación.

Periódico_____________________________________________________
Fecha_________________________________________________________

¿Qué información contienen ¿Les parece importante? ¿Qué dudas o preguntas les
la noticia o artículo científico? ¿por qué? generó la lectura del texto?

3. Busca más información sobre el tema en libros, periódicos, revistas, internet o con personas que
te puedan apoyar. Después comparte la información con tu grupo.

Textos periodísticos
Lectura de textos con información
ientifica, puclicados en el periòdico
 Textos periodísticos

1. Lee la siguiente información y coméntala con tu profesor(a) y tus compañeros.

La nota principal que se publica en la primera plana de distintos periódicos puede ser diferente,
ya que cada periódico le da importancia a un acontecimiento determinado. O bien un mismo
suceso puede ser difundido destacando un aspecto en particular.

2. Revisen en equipo, la primera plana de dos periódicos del mismo día. Copien en los recuadros
la nota principal de cada periódico.

Nombre del periódico______________________________________________________

Noticia el periódico 1___________________________________________
 Noticia el periódico 2___________________________________________

3. Después de leer completas las noticias y comentarlas en el equipo, contesten las siguientes
preguntas:

¿Las noticias anteriores se refieren al mismo acontecimiento?_________________

Si no se refieren al mismo acontecimiento ¿por qué creen que tratan sucesos diferentes?
_________________________________________________________________
Si las noticias se refieren al mismo acontecimiento, ¿en qué es semejante y diferente la
información que se presenta?___________________________________
____________________________________________________________________________
Comparación de la Textos periodísticos
noticia principal
que aparece en la primera plana de
diferentes periódicos

1. Reúnete en equipo y revisen dos periódicos del mismo día. Busquen en cada periódico la
noticia que se refiera al mismo acontecimiento.

2. Lean las noticias; comenten en qué se parecen y en qué son diferentes.

3. A partir de los comentarios del equipo escribe lo que se solicita.

Fecha de los periódicos:_________________________________________________

Nombre de los periódicos consultados:

a) ___________________________________________________________

b) ___________________________________________________________
 Acontecimiento al que se refieren las noticias:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

En qué se parecen y en qué son diferentes las noticias:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Lean su trabajo al grupo.

Comparación de la misma noticia

publicada en diferentes periódicos.
Textos periodísticos

1. Pide a tu maestro que comente con ustedes las ideas del siguiente recuadro

Cuando se lee una noticia es importante que nos detengamos un momento para reflexionar en
las ideas que se expresan en el texto. Por ejemplo, podemos plantearnos preguntas como las
siguientes:

¿qué opino de lo que se dice en la noticia?

¿dónde puedo obtener mayor información?
¿ con quién puedo discutir mis opiniones sobre la noticia?

2. Organízate con tus compañeros para leer la misma noticia. Por ejemplo le pueden sacar una
fotocopia.

Lee la noticia en silencio. Después escribe lo que se solicita a continuación.

 Nombre del periódico___________________________________________________
Fecha___________________________________________________________________
Lugar de la noticia______________________________________________________

Qué opinas de lo que se dice en la noticia

____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3. Comprarte con tus compañeros las opiniones, dudas e inquietudes que tengas respecto a la
noticia. Apóyate en tus notas.
Textos periodísticos
Expresión de opiniones
respecto a una noticia

1. Lee la siguiente información y coméntala con tus compañeros y maestro(a).

Existen noticias que se difunden durante varios días o incluso semanas y

meses, por ejemplo fenómenos o desastres naturales, guerras, sucesos
políticos importantes, eventos deportivos, entre otros.

Se puede realizar un “seguimiento” a tales noticias a través de la televisión, la

radio y los periódicos.

2. Comenta con tus compañeros qué noticias de estos momentos pueden continuar en los
siguientes días o semanas. Elige, en equipo, la que más les interese.

3. Realicen el seguimiento de la noticia seleccionada, a través de la radio, televisión y los

periódicos. Registra la información que se solicita.

Acontesimiento____________________________________________________

Medio de información: radio, TV,

Fecha periódico Aspectos importantes de la noticia
 Opinión personal:

4. Lee tu trabajo a los demás equipos. Escucha lo que ellos presentan.

Seguimiento de acontecimientos
seleccionados por los periodísticos
Textos alumnos a
través de la TV, radio y prensa.

1. Revisa en tu casa, en compañía de algún familiar, un periódico reciente.

Busquen una noticia que les llame la atención. Recórtala y pégala a continuación.

Nombre del periódico________________________________________________

Fecha_______________________________________________________________

2. Comenta con tu familiar lo que les parece más importante de la noticia; contesten entre ambos
lo siguiente:
 ¿qué fue lo que les interesó de la noticia?

 ¿De qué manera se relaciona con ustedes

la información que brinda la noticia?

Valoración del impacto de las

noticias en la vida personal.