EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1-A 1°y2°grado
DPCC – Comunicación -Matemática - CT - CCSS
FOMENTAMOS ACCIONES PARA EJERCER
NUESTRO DERECHO AL ACCESO Y USO DEL
AGUA
Iniciamos reconociendo la situación
Acabamos de conmemorar el Bicentenario de
nuestra vida republicana. Por ello, es importante
que seamos ciudadanas y ciudadanos con
capacidad de participación, reflexión y crítica. Sin
embargo, por nuestra historia con una diversidad
cultural y desafíos comunes, aún requerimos
afirmar y ejercer nuestros derechos al acceso de
recursos básicos como el agua.
Frente a la situación nos preguntamos:
¿Qué acciones desarrollaremos para ejercer
nuestros derechos, como acceder y usar recursos
básicos como el agua?
Producto: un discurso
Tu discurso u otro medio deberá mostrar lo
siguiente:
- La importancia del agua para el desarrollo de la
vida
- Los cambios y permanencias en el manejo y
uso del agua a través del tiempo
- Las conclusiones relacionadas con el acceso y
consumo del agua (basadas en la lectura e
interpretación de las tablas y gráficos estadísticos
Una postura sobre la escasez del agua
Tu discurso deberá de mostrar:
• La importancia, cambios y permanencias en el
manejo y uso del agua en el tiempo para el
desarrollo de la vida.
• Conclusiones relacionadas con el acceso y
consumo del agua, basadas en la lectura e
interpretación de tablas y gráficos estadísticos y
una postura ante la escasez del agua.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1-A 3°y4° grado
DPCC – Comunicación-- Matemática - CT - CCSS
CONSTRUIMOS UN PAÍS LIBRE DE DISCRIMINACIÓN
CON UNA CIUDADANÍA CRÍTICA Y ACTIVA
Iniciamos reconociendo la situación
En nuestro país, a pesar de que existen leyes en
contra de todo tipo de discriminación, encontramos
datos preocupantes sobre esta y sus principales
causas. Por ello, es necesario sentirnos
comprometidas y comprometidos para cambiar esta
situación y buscar el bien común de todas las
personas.
Frente a la situación, nos preguntamos:
¿Qué acciones desarrollaremos para promover una
convivencia intercultural y armoniosa con igualdad de
oportunidades?
Producto: Exposición Argumentativa
Tu exposición argumentativa de proyecto participativo
deberá mostrar lo siguiente:
• Opiniones sobre la tesis y los argumentos de un
artículo de opinión sobre la discriminación.
• Conclusiones sobre la discriminación en tu
comunidad, a partir del análisis e interpretación de
gráficos y medidas estadísticas.
• Sustento de tu posición sobre si los cambios y
permanencias en la educación han contribuido a
disminuir la discriminación.
• Propuesta de acciones desde las afirmaciones
científicas referidas al genoma humano frente a la
discriminación.
• Carta a las autoridades de tu comunidad sobre cómo
erradicar la discriminación.
Tu exposición argumentativa de proyecto
participativo mostrará lo siguiente:
• un artículo de opinión sobre la discriminación.
• conclusiones sobre la discriminación en nuestra
comunidad, a partir de un estudio.
• sustento de nuestra posición sobre la disminución de
la discriminación.
• propuesta de acciones desde las afirmaciones
científicas referidas al genoma humano frente a la
discriminación.
• carta a las autoridades de nuestra comunidad sobre
cómo erradicar la discriminación.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1-A 5° grado
DPCC - CT , CCSS - Matemática – Comunicación
PROMOVEMOS ACCIONES PARA UNA MEJOR
CONVIVENCIA
Iniciamos reconociendo la situación
Acabamos de celebrar nuestro Bicentenario, 200
años de independencia, y sí, hemos avanzado
como país y sociedad. Sin embargo, aún vemos
manifestaciones de discriminación, racismo,
exclusión y desigualdades.
Solo entendiendo la diversidad como un aspecto
positivo podremos sumar
al bien común y el buen vivir.
Frente a la situación planteada, reflexiona:
¿Por qué existe discriminación y exclusión en
nuestra sociedad y no nos reconocemos como
sujetos en igualdad de derechos y oportunidades?
¿Qué acciones propondrías para mejorar el bien
común y el buen vivir?
Producto: un discurso
Tu discurso propuesto deberá mostrar lo siguiente:
• El sustento de propuestas para mejorar la
convivencia en la diversidad.
• Un análisis de fuentes.
• Ideas sobre la vigencia de los derechos y
principios universales para contribuir al bien común
y el buen vivir.
• Una presentación de nuestro discurso ante
nuestra familia o compañeras y compañeros de
grado.
Tu discurso propuesto deberá mostrar lo siguiente:
• El sustento de propuestas para mejorar la
convivencia en la diversidad.
• Un análisis de fuentes.
• Ideas sobre los derechos y principios universales
para contribuir al bien común y el buen vivir.
• Presentación de nuestro discurso ante nuestra
familia o compañeras y compañeros de grado.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1-B 1°y 2°sec
EPT – Educ Religiosa – Tutoría y OE
ELABORAMOS PROTOTIPOS QUE REVALOREN
LA DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRO
ENTORNO Y PROMOVEMOS UNA
CONVIVENCIA PACÍFICA
Iniciamos reconociendo la situación
Nuestro país posee una gran diversidad de
culturas, recursos turísticos y recursos naturales.
En este contexto, podemos desarrollar
emprendimientos que promuevan una
convivencia armoniosa en nuestro país.
Asimismo, debemos promover una convivencia
armónica en igualdad de oportunidades.
Frente a la situación nos peguntamos lo
siguiente:
¿Qué prototipos podríamos elaborar que
revaloren la diversidad cultural de nuestro
entorno? ¿Qué podemos hacer nosotros como
adolescentes? ¿Qué acciones podemos
promover para lograr una convivencia pacífica y
en hermandad desde el ejercicio de nuestros
derechos y deberes en favor del bien común?
Producto: Plantea un prototipo creativo
Tu prototipo creativo deberá considerar lo
siguiente:
• La revalorización de la diversidad cultural y sus
elementos a partir de una idea innovadora y
creativa.
• Propuestas para mejorar la convivencia entre la
familia y amigas y amigos.
Además, las acciones para una convivencia
pacífica, deben mostrar:
• Unas orientaciones y ruta con metas
establecidas de convivencia pacífica.
• Mensajes sobre la práctica de valores con
testimonio y coherencia de vida promoviendo el
perdón a la luz del Evangelio.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1-B - 3°y 4° sec
EPT – Educ Religiosa – Tutoría y OE
ELABORAMOS UN PROTOTIPO CON LA
PARTICIPACIÓN DE NUESTRA FAMILIA Y
APROVECHANDO LA DIVERSIDAD CULTURAL,
PROMOVEMOS ACCIONES PARA UNA
CONVIVENCIA JUSTA, FRATERNA Y SOLIDARIA
Iniciamos reconociendo la situación
Nuestro país posee una gran diversidad geográfica,
biológica, cultural, étnica, entre otras. Y esto es
motivo de orgullo como peruanas y peruanos. Sin
embargo, vivir en esa diversidad no es tarea fácil.
Por ello, la convivencia, sin duda, exige aceptación
de la diversidad, reconocimiento del otro y respeto
por las diferencias. Asimismo, reconocernos que la
convivencia entre los distintos individuos es un pilar
básico y elemental de la vida humana.
Frente a la situación planteada, reflexiona a partir
de las siguientes interrogantes:
¿Qué prototipo podríamos elaborar con la
participación de nuestra familia y aprovechando la
diversidad cultural de nuestra comunidad? ¿Qué
acciones podemos proponer para promover una
convivencia fraterna y en unidad con pleno ejercicio
de nuestros derechos y deberes, en favor del bien
común?
Producto: un prototipo
Tu prototipo creativo deberá:
• Ser innovador y representar nuestra diversidad
cultural.
• Tomar en cuenta los aportes de tu familia.
• Cumplir con el propósito propuesto y mostrar
acciones para una convivencia pacífica.
• Presentar una ruta de convivencia fraterna con
metas.
• Orientar la práctica de virtudes y talentos para una
convivencia fraterna.
• Conllevar mensajes de paz con testimonio y
coherencia de vida, y promover el perdón a la luz
de la Palabra.
• Motivar la sensibilidad ante las necesidades del
prójimo a la luz de la Palabra.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1-B - 5° sec
EPT – Educ Religiosa – Tutoría y OE
ELABORAMOS PROTOTIPOS PARA PROMOVER EL
TURISMO RESPETANDO LA DIVERSIDAD
CULTURAL DE NUESTRA LOCALIDAD
Iniciamos reconociendo la situación
Debes saber que el Perú es un país megadiverso a
nivel cultural y étnicogeográfico, con una gran
variedad de recursos naturales y lugares turísticos. En
este contexto, debemos desarrollar una ciudadanía
con actitudes y comportamientos de convivencia en la
diversidad. Asimismo, la convivencia entre los
distintos individuos es un pilar básico y elemental de la
vida humana.
Frente a la situación planteada, reflexiona:
¿Cómo los adolescentes podríamos elaborar
prototipos para difundir el turismo, respetando la
diversidad cultural de nuestra localidad? ¿Qué
acciones podemos proponer para promover una
convivencia fraterna y en unidad, con pleno ejercicio
de nuestros derechos y deberes, en favor del bien
común?
Producto: un prototipo creativo
El prototipo deberá mostrar lo siguiente:
• Ser creativo e innovador.
• Responder al objetivo de difundir el turismo.
• Respetar las diferencias de los pobladores.
• Permitir la mejora de la convivencia entre los
pobladores.
• Respetar la diversidad cultural de la localidad.
• Se deben aplicar, en todos los tramos, aplicar las
fases de la metodología design thinking.
Asimismo, se deben mostrar acciones para una
convivencia pacífica, considerando lo siguiente:
- Presentar una ruta de convivencia fraterna que
incluya metas.
- Fomentar la práctica de virtudes y talentos para una
convivencia fraterna.
- Elaborar mensajes de paz con testimonio y
coherencia de vida, y promover el perdón a la luz de la
palabra de Dios.
- Dar propuestas de solución para los problemas y las
necesidades de la comunidad.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1-C
1.er y 2.° grado Inglés
LET’S CELEBRATE DIVERSITY!
El Perú es un país de gran diversidad cultural.
Existen 47 lenguas originarias, una gran
variedad de platos típicos, danzas, entre otras
expresiones culturales. Nosotros mismos
representamos esa diversidad cultural del país.
Frente a la situación nos preguntamos:
¿Qué acciones podemos realizar que expresen
nuestra diversidad cultural? ¿Qué acciones
pueden realizan los miembros de nuestra
familia que expresen nuestra diversidad
cultural?
Producto: elabora un párrafo en inglés
El párrafo en inglés que elabores deberá
mostrar lo siguiente:
• Una adecuación del texto sobre tus
habilidades y las de algunos miembros de tu
familia para completar un correo electrónico.
• La organización de tus ideas en un párrafo en
el que abordes la temática sobre tus
habilidades y las de algunos miembros de tu
familia.
• El uso del verbo can para expresar
habilidades de manera coherente.
• Una revisión del párrafo para verificar que
comunica tus habilidades y las de los miembros
de tu familia, y si has utilizado correctamente el
verbo “can”
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1-C
3.er y 4.° grado Inglés
LET’S CELEBRATE DIVERSITY!
El Perú es un país de gran diversidad cultural.
Existen diversas festividades en las diferentes
comunidades del país. Por ejemplo, la Fiesta
de la Candelaria, el Inti Raymi, los carnavales,
la Fiesta de San Juan, entre otras. Sin
embargo, no todos conocen estas
celebraciones que tenemos en el Perú.
Frente a la situación planteada, reflexiona:
¿Qué festividades de tu comunidad conoces?,
¿podrías describirlas en inglés?
Producto: párrafos en inglés
Los dos párrafos que elabores en inglés,
deberán mostrar:
• Una adaptación del texto para describir una
festividad representativa de tu comunidad.
• La organización de tus ideas para describir
una festividad representativa de tu comunidad y
las actividades que realizan las personas como
parte de esta celebración.
• El uso correcto del presente simple, las frases
“every year”, “most/some people”, los meses
del año y adjetivos para describir una festividad
representativa de tu comunidad.
• La verificación del uso correcto del presente
simple, las frases “every year”, “most/some
people”, los meses del año y adjetivos.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1-C
5° grado Inglés
LET’S CELEBRATE DIVERSITY!
Hoy quisiera contarte sobre Renata. Ella es una
cantante ayacuchana que marcó la diferencia al
interpretar una canción en inglés en su lengua
nativa, el quechua. Su interpretación fue
reconocida internacionalmente y así el mundo
conoció nuestra música urbano andina. Renata
se siente orgullosa de transmitir su cultura
mediante la música y nos invita a celebrar
nuestra diversidad.
Frente a la situación planteada, reflexiona:
¿Conoces acciones que podríamos realizar
para difundir nuestra diversidad?
Producto: dos párrafos en inglés
Los dos párrafos que elabores en inglés,
deberán mostrar:
• Una adaptación del texto al formato de una
portada de revista y un artículo breve y sencillo
para describir acciones que nos ayudan a
difundir y valorar la diversidad.
• La organización de tus ideas para describir
acciones que nos ayudan a difundir y valorar la
diversidad.
• La utilización del verbo “can” o “can’t” para
describir acciones que nos ayudan a difundir y
valorar la diversidad.
• La verificación de que tu texto sigue el
formato de una portada de revista y artículo, si
describe acciones que nos ayudan a difundir y
valorar la diversidad y si uso el verbo “can” o
“can’t” correctamente.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1 - 1° y 2°
Educación física
PRACTICAMOS SECUENCIAS DE MOVIMIENTOS
RÍTMICOS Y NOS RELAJAMOS EN FAMILIA
¿De qué tratará esta experiencia de aprendizaje?
Esta será una ocasión para exprar y comunicar tus
emociones y sentimientos a través de la realización de
actividades corporales rítmicas y de relajación con los
tuyos.
En esta experiencia de aprendizaje, practicarás
con tu familia secuencias de actividades
corporales rítmicas y actividades de relajación.
Reto
¿Qué actividades corporales rítmicas y
actividades de relajación podemos practicar en
casa para favorecer la expresión de las
emociones y los sentimientos?
Propósito
El propósito de esta experiencia de aprendizaje
es favorecer la coordinación, el equilibrio y la
orientación espacial, así como también la toma
de consciencia de tu yo interior y tu entorno, y
la expresión de tus emociones y sentimiento.
Producto
Una secuencia de movimientos rítmicos y
actividades de relajación con música de
nuestra preferencia practicada en familia
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1- 3° y 4°
Educación física
PRACTICAMOS EXPRESIONES CORPORALES
RÍTMICAS PARA EXPRESAR EMOCIONES Y
SENTIMIENTOS EN FAMILIA
¡Les damos la bienvenida al inicio del año escolar
2022! Se puede afirmar que, a través del tiempo,
los peruanos hemos construido diversas
respuestas, científicas y tecnológicas, como parte
de nuestro proceso de adaptación a las variadas
condiciones que ofrecen las regiones naturales.
Estas innovaciones son producto de un continuo
ejercicio creativo aplicado a las ciencias, así como
al arte en sus múltiples expresiones. Así, la
variedad musical y las danzas típicas son muestras
de esta capacidad creativa y, a su vez, constituyen
parte de los cimientos de nuestra identidad
nacional. Esta misma capacidad innovadora nos
permitirá, en el actual contexto, buscar alternativas
creativas para cuidar nuestra salud física y
emocional, y la de nuestras familias a través de
actividades que se puedan realizar desde casa. Por
eso, en esta experiencia de aprendizaje, te
proponemos conocer y practicar danzas típicas con
una mirada renovada y como una alternativa para
ejercitar tu creatividad. Ten en cuenta que practicar
secuencias rítmicas de movimientos, como las
danzas, contribuirá al fortalecimiento de tus
habilidades motrices y fomentará la expresión de
tus emociones y sentimientos, así como la de los
miembros de tu familia.
Reto: ¿Cómo expresar emociones y sentimientos a
través de las danzas típicas de manera que
contribuyan a fortalecer la salud emocional y física
de la familia?
Producto Una secuencia rítmica de movimientos
acompañada de música de las regiones del Perú
que favorezca el desarrollo de las habilidades
motrices, la expresión de emociones y sentimientos,
y la identidad personal, así como la salud emocional
y física familiar
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 1-- 5°
Educación física
PROPONEMOS SOLUCIONES CREATIVAS E
INNOVADORAS DE EXPRESIONES
CORPORALES Y RÍTMICAS
La Organización Panamericana de la Salud afirma
que “la emergencia por COVID-19 y la respuesta de
las autoridades han tenido repercusiones
económicas y sociales. Ante esta situación, muchas
personas experimentan temor, ansiedad, angustia y
depresión. Muchos de estos síntomas se relacionan
con los temores de infección, frustración,
aburrimiento, falta de suministros o de información,
pérdidas financieras y el estigma”. Francisco y
Emma están preocupados con la información que
han leído con respecto a la situación de la salud
emocional de las familias y se preguntan cómo
podrían intervenir. En el colegio, ellos han
aprendido a organizar proyectos para resolver
problemas, así que esta puede ser una buena
ocasión para aplicar el método.
El reto: ¿Cómo podemos expresar, de manera
creativa e innovadora, emociones y sentimientos?
Propósito
En esta experiencia de aprendizaje generarás
combinaciones creativas de movimiento con ritmos
musicales, mediante las que expresarás emociones
y sentimientos con tu cuerpo, y tomarás conciencia
de tu imagen corporal. Practicar secuencias de
movimientos rítmicos con tu familia favorecerá la
coordinación, el equilibrio, la flexibilidad y el tono
muscular de todos los participantes, a la vez que
ayudará a liberar tensiones y emociones. Además,
realizar estas actividades en familia contribuirá a su
bienestar e integración.
Producto
Una actividad física como baile libre, baile aeróbico,
danza de la región u otro que favorezca la
expresión de emociones y sentimientos en la familia

LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE EN

EL ÁMBITO URBANO 2022 – SECUNDARIA

https://www.facebook.com/watch/live/?
ref=watch_permalink&v=1119799782141534
Mensaje de Marcos Valencia

Hola buenas noches, comparto enlace para

que puedan descargar los recursos de Aprendo
En Casa - Ambito urbano 2022.

►Drive:
https://drive.google.com/drive/folders/
1VaZJKDRvPhs1sR4vYRIqGmdp5eV7dk2q?
usp=sharing

https://drive.google.com/drive/folders/
17BNbFwsueZ89LcxTHoVbT8VbzldGsnRH?
usp=sharing

► Video [desde minuto 21]: Características y

organización de las experiencias de
aprendizaje en el ámbito urbano:
https://www.facebook.com/mineduperu/videos/
1119799782141534