Área DPCC

4° EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°6

NNNN°5N°3
“Participamos con responsabilidad en la solución de asuntos públicos”

Act.2: Justificamos el acceso al agua potable

PROPÓSITO conocer por qué razón debemos considerar el acceso al agua potable como asunto público, lo cual
contribuirá a plantear acciones para el uso sostenible de este recurso y considerar su acceso como
un derecho.
COMPETENCIA CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
CAPACIDADES - Interactúa con todas las personas - Construye y asume acuerdos y normas
EVIDENCIA Elaboración de un artículo de opinión en donde justifiquemos por qué la falta del acceso al agua
potable es un asunto público en nuestro país.
ACTIVAMOS NUESTRA MOTIVACIÓN LEENDO EL TEXTO.
Según el Programa Conjunto de Seguimiento de la OMS y UNICEF, aproximadamente 884 millones de personas en el
mundo carecen de acceso al agua potable, y se necesitan entre 50 a 100 litros de agua por persona al día para que
satisfagan sus necesidades básicas.En nuestro país, ¿en qué condiciones se encuentra el acceso al agua potable? Leemos
el texto Agua potable: ¿a cuántos peruanos les falta?, que se encuentra en la sección Recursos para mi aprendizaje.

Identifiquemos las ideas principales del texto

y respondemos las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es el problema que se evidencia respecto al
acceso del agua potable en nuestra comunidad y
país? ¿Qué situaciones del texto lo demuestran?
 ¿Creemos que esta situación involucra a todos los
peruanos? ¿por qué?
TOMAMOS EN CUENTA QUE: En nuestro país todavía
hay peruanas y peruanos que no tienen acceso al agua
potable, situación que repercute en varios aspectos de
su vida cotidiana.

Agua potable: ¿A cuántas peruanas y cuántos peruanos les falta?

Poco más de la mitad de habitantes de Loreto tiene acceso al agua potable,
según un informe con datos de 2013 publicado por el Sistema Nacional de
Información Ambiental (SINIA). Hoy es necesario recordar que nuestro país,
abundante en recursos naturales, es también aquel que manifiesta una gran
desigualdad al distribuir el agua para consumo humano. Si bien cifras de la
Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación (FAO) estiman que la
cuenca del Atlántico aporta en promedio el 97,2 % del volumen de agua del
país, son justamente las regiones de la selva peruana algunas de las que tienen
menor acceso al agua potable. El informe del SINIA señala que, en el año 2013,
en Loreto, la región con mayor cantidad de territorio, solo el 51 % de sus
habitantes tenía agua potable. Cajamarca y Pasco son la segunda y tercera
regiones con menor porcentaje de habitantes con acceso a agua potable, con
55,3 % y 57,1 %, respectivamente. Ucayali es la cuarta región en la lista, con
58,2 %. Las mismas cifras señalan que Moquegua (96 %), Callao (94,6 %),
Áncash (93,8 %) y Tacna (93 %) son las regiones en las que hay un mayor
porcentaje de ciudadanas y ciudadanos con acceso al agua potable.
Adaptado de Pilares, H. (28 de mayo de 2015). Agua potable: ¿A cuántos peruanos les falta?, Perú. El Comercio.
Recuperado de https://elcomercio.pe/peru/agua-potable-peruanos-les-falta-345410-noticia/

Identifiquemos las ideas principales del texto y respondemos las siguientes preguntas:

 Expliquemos: ¿cuál es la situación del acceso al agua potable en las zonas urbanas o rural de nuestro país?
 Elaboremos un organizador de información en donde señalemos las repercusiones económicas, de salud y sociales en las
poblaciones que tienen problemas para acceder al agua potable.
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ANALIZAMOS LA SIGUIENTE SITUACIÓN:” El agua camina en agosto”

Don Félix Choccelahua Janampa, poblador de la sierra del Perú, criador de agua, nos cuenta cómo encontrar agua: «En una ocasión,
yo fui a Villoc con las llamas, junto a mi papá por maíz. En ese viaje nos contaron la historia que, en el mes de agosto, el agua camina
y cuando aparece no se debe decir: “¡El agua apareció!”, si no todos debemos tomarla diciendo que es chicha. Después de 10 años,
recordé esa historia y un domingo 15 de agosto, escarbé la tierra (encima estaba seca) y más adentro estaba húmeda. Luego pikche
mi coquita y con fe enterré pepitas de coca y llampu, y nuevamente repikchando empecé a escarbar. Después ya se hizo más barro
y, cuando escarbé al centro, el aguita salió como caño; entonces la tomé sin decir que era agua. También le hice tomar a mi esposa
y a mis hijos, y pikche mi coquita de alegría. Con esa aguita hicimos nuestra cena y todos estuvimos muy alegres. ¿En verdad será
que en agosto camina el agua y por eso la habré obtenido? ¡Tenía fe! Hasta ahora ya mi agua se ha establecido. Ya no seca ni en
agosto; aquí ya tengo mi aguita».
Fuente: Adaptado de Pratec (2020). Nuestras agüitas salían de puquialitos. Recuperado de https://pratec.org/wpress/videos-pratec/

Identifiquemos las ideas principales del texto y respondemos las siguientes preguntas:

 ¿Contarán con agua potable Don Félix y su familia?, ¿por qué?

 ¿Es adecuada la forma como acceden al agua para su consumo don Félix y su familia?
 ¿Cómo accede al agua nuestra familia para consumo?
 ¿Qué debería hacer el Estado para que todos podamas acceder al agua potable?

TOMEMOS EN CUENTA QUE :Los indicadores del acceso al agua potable en nuestro país y las consecuencias
que esta situación trae a nuestra comunidad son importantes para considerar este recurso como un asunto
público

Recordemos que los asuntos públicos son cuestiones que afectan a toda una comunidad. Esto los distingue de aquellos
problemas que solo perjudican a grupos específicos o a personas. Por consiguiente, los asuntos públicos son
situaciones que pueden tener un tremendo impacto en la calidad de vida de la población afectando sus derechos.
Teniendo en cuenta las características de los asuntos públicos y la forma de acceso al agua de don Félix y su familia,
elaboremos un articulo de opinión en donde justifiquemos por qué la falta del acceso al agua potable es un asunto
público en nuestro país. Podemos tomar en cuenta los siguientes aspectos:

✓ La población afectada.
✓ El impacto en la calidad de vida de la población.
✓ Los ámbitos que involucra (salud, social, económico, etc.).
✓ Las diversas formas de acceso al agua en nuestra familia y comunidad.

NOTA : Utilicemos algunos aspectos de nuestro artículo de opinión para la elaboración del guion de nuestro video.

NOS EVALUAMOS

COMPETENCIA: Convive y participa democráticamente en búsqueda del bien común

Criterios de evaluación Lo logré Estoy en ¿Cómo mejorar mis

proceso aprendizajes?

Justifiqué mi posición sobre el acceso al agua

potable como asunto público, basándome en el
bien común y los derechos humanos.

El artículo de opinión es claro, coherente y justifica

que la falta de acceso al agua es un asunto público.

Mg.Yosihar Joel Bardales Torres